王秀方

摘要：隨著社會的發(fā)展，網絡信息技術發(fā)展迅速，已成為社會的主流。網絡信息技術也從一些方面應用于教學中。將網絡信息技術與教學相結合，提升了我國的教育水平，從而培養(yǎng)更多全面發(fā)展的綜合型人才，為我國社會發(fā)展打下重要的基礎。本文先介紹網絡信息技術運用于高中體育教學的意義，然后分析網絡信息技術運用于高中體育課堂的措施。

關鍵詞：高中；體育；網絡信息技術；運用

在當今這個時代，網絡信息技術飛速發(fā)展，已經遍及到我們生活中的每一個方面，無形中給人們的生活帶來很多的便利。網絡信息技術還在教學領域有著許多應用，包括在高中體育教學中的應用，都取得了一些不錯的成績。想要將網絡信息技術更好的應用于高中體育教學中，需要充分的去了解高中學生的性格特點，拋棄傳統(tǒng)的教學方式，利用創(chuàng)新的思維去建立一個符合高中體育教學的教學模式，順應時代的發(fā)展，提高高中體育教學質量，從而推動我國高中體育教學的發(fā)展。

1.高中體育網絡信息技術運用意義

1.1提高學生體育主動

將網絡信息技術運用在高中體育教學中能夠提高學生的積極性和主觀能動性。因為高中的學生具有比較強的好奇心。所以在高中的體育課堂中應當適當去增加網絡信息技術的應用。比如高中體育教師可以在教學開始時，充分發(fā)揮網絡信息技術的虛擬性，在教學前設計一些課堂導語，通過一系列課堂導語將學生們的目光吸引到課堂之中。這樣將網絡信息技術應用于體育課堂教學中。能夠充分利用學生的好奇心，增加學生學習的積極性和主動性。也能讓高中生在體育課堂中了解到體育鍛煉的重要性，學生們也就會對自身的身體素質有更高的要求，加強自身鍛煉，向綜合型人才邁進。

1.2提高學生體育技能

在高中的學習中，體育的學習方式與其他學科截然不同。體育技能在學習時需要教師先進行動作的示范，在示范的過程中告訴學生們動作的要點和難點，并且給學生們詳細講解這些要點動作如何完成。另外，還需要注意告訴學生們那個動作比較容易受傷，讓學生們在學習時注意保護自己。教師自己去講解可能講解的不全面，但是將網絡信息技術應用到體育教學中能夠更全面的讓學生了解這些動作的要點?？梢灾瞥梢粋€課件，也可以從網絡上尋找一些比較全面的視頻在課上播放。讓學生們自己去觀看，進行研究。通過將網絡信息技術應用到體育課堂教學中的方式，提高了教學的質量，讓學生們更好的去學習體育動作。例如，學生們在學習排球的過程中，有一個動作是扣球?？矍蜻@個動作，因為動作本身是一瞬間的動作。所以教師在進行示范的時候可能達不到很好的效果，也就是學生們可能看不清動作是如何進行的。這就可以在教學中運用網絡信息技術，教師可以自己錄制或者在網絡上尋找一些慢放的視頻供學生們觀看。在觀看的過程中學生們會清晰的了解扣球這個動作是如何進行的，提高了教學效果。

1.3營造學生體育環(huán)境

將網絡信息技術運用到高中體育教學中，能夠為學生營造良好的學習環(huán)境。在傳統(tǒng)的體育教學中，學生的學習僅僅局限在固定的體育項目中，不能夠去了解更多的體育項目，但是將網絡信息技術應用到體育教學中，可以開闊學生的視野，擴大學習范圍。從網絡上尋找一些學生們比較喜歡的體育項目，創(chuàng)新教學內容，營造良好的學習環(huán)境，教學生的積極性充分調動起來，提高高中體育教學的教學質量。將網絡信息技術應用于高中體育教學中，還能夠培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。因為在教學中通過網絡信息技術改變教學模式，將實踐性活動作為主要的教學內容，讓學生們自己去實踐，能夠鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。另外，在高中體育教學中引入網絡信息技術。能夠讓學生與教師進行更好的溝通。因為在網絡平臺上，教師和學生可以隨時溝通，不再受空間的阻礙，學生們在學習體育動作的過程中，如果遇到一些疑惑，可以隨時向教師進行請教。這樣能夠保證學生學習的高效性和安全性。通過這樣的教學方式，推動高中體育教學的發(fā)展。

2.高中體育課堂多媒體網絡信息技術運用措施

2.1建立完善教學制度，提升網絡教學能力

高中體育教學與文化課教學的基本方法大致相同，都是讓學生成為課堂的主體，教師在課堂上起引導作用。而在網絡信息技術下的高中體育教學課堂中，學生更加具有在課堂活動中的主導地位，這就需要教師去調動學生積極參與體育課程的學習。將網絡信息技術應用到高中體育教學中，是符合時代發(fā)展的，也是體育教學改革的重要一步。為了讓網絡信息技術更好的去提升高中體育的教學質量。學校應當建立完善的教學制度，提升網絡教學能力。首先就是建立完善的管理制度，建立完善的管理制度，需要學校加大對學生的了解，根據學生的實際情況去建立管理制度，讓學生們在教師的管理下積極主動的參與到體育網絡課堂中。通過建立的管理制度能夠讓教師在學生學習過程中對學生進行全方面的管理。另外還需要建立合理的評價機制。因為在網絡教學中，教師與學生處在不同的環(huán)境內，教師應當充分的去了解學生所處的環(huán)境，保證設定的教學任務學生能夠在自己所處的環(huán)境內完成。如果教師設定的教學任務學生們不能夠在自己的環(huán)境中去完成，那么將網絡信息技術運用到高中體育教學中毫無意義。

想要讓網絡信息技術與體育教學結合發(fā)揮出應有的效果，必須提高高中體育教師的教學水平。讓教師更加了解網絡信息技術在教學中的應用。這就對于高中體育教師提出了比較高的要求。教師在利用網絡信息技術進行體育教學的過程中，如果遇到自己不能夠解決的問題時應當積極的反饋給學校，或者教師之間進行探討解決教學過程中發(fā)現了問題。最后總結出一個適合教師進行網絡教學的教學方法。另外，高中體育教師需要具有自我發(fā)展的意識。在一些高中學校中，體育教師在教學中不去親身參與到課程實踐活動之中，而是讓學生們自己去完成活動。這樣不利于教師發(fā)現教學中存在的問題，也不利于教師去探索和發(fā)現新的教學思路和方法。高中體育教師應當積極的去探索一些網絡教學軟件的使用方法，也要從網絡上學習如何將網絡信息技術更好的運用到體育教學當中，通過這種方法提高自己的網絡教學水平。將網絡信息技術運用到高中體育教學中，也需要建立完善的教學實踐考核機制。因為有考核才會有動力。學校應該定期組織對于體育教師網絡教學實踐情況的綜合考核，通過定期考核讓教師們去積極的提升自己的能力。另外，教育部門也應當盡量去滿足教師在教學過程中需要的設備。

2.2體育課堂多元創(chuàng)新，提升學生學習興趣

為了更好的推進高中學校的素質教育，讓學生們擁有主動去進行體育鍛煉的意識，培養(yǎng)學生們的體育精神。高中體育教師可以根據自己的學生特點合理的去設計一些課堂活動，將網絡信息技術運用于教學中?？梢栽谡n上通過播放視頻的方式進行教學，學生們通過觀看豐富有趣的視頻，產生對于體育學習的學習興趣。有利于學生的全面發(fā)展。并且在課堂教學中，教師應當給學生們交流的空間，讓學生在學習中去發(fā)表自己的想法。并且高中體育教師在課堂中通過視頻對于學習的重點進行詳細講解。能夠讓學生們更快的學會體育動作，學生們更加容易理解，也就能夠提高學習興趣。在網絡信息技術與體育教學如何的網絡課程中，提高學生的學習興趣是第一步。學生在學習過程中保持較高的興趣，有利于學生更好的去學習體育動作。激發(fā)學生們的學習興趣，還可以利用體育故事的方式?？梢詾橥瑢W們介紹相關項目的成功人士，通過介紹體育明星，讓學生更加喜歡相關的體育項目。從而激發(fā)學生在體育學習過程中的學習興趣。

高中體育教師可以充分了解學生們的興趣愛好，根據他們的興趣愛好去選擇多種多樣的教學項目。教師可以通過開展調查問卷的方式去了解學生們的興趣，通過調查問卷將投票率最高的幾個項目總結出來反饋給學校。然后學校根據教師的反饋去開設一些新的教學項目，讓學生在體育課中根據自己的興趣愛好自行去選擇。高中體育教師還需要根據學生們所選項目的特點，設置一些適合相關項目的運動技能。通過上面的方式，讓學生自由的去選擇自己喜歡的體育項目，能夠讓學生的學習積極性提高，讓學生更加愿意去參加網絡信息技術與體育相融合的課程，提高這種網絡課程的教學效率。

2.3構建家校共育模式，營造良好的學習氛圍

將網絡信息技術與高中體育教學相結合。首先就是打破了傳統(tǒng)教學模式的局限性，能讓學生們時刻的進行學習，并且有豐富的學習資源。第二個就是將信息技術應用到體育教學中消除了師生之間交流的阻礙。在傳統(tǒng)的課堂教學中，師生與學生是面對面進行交流。有些學生可能性格比較內向，不敢與教師進行交流，而在網絡教學中能夠打破這一點，學生可以不露面的與教師進行交流。但是由于網絡教學教師與學生的交流不附加任何情感，也無法進行合作。所以教師在網絡教學中選取的課程內容需要更加的具有針對性。根據學生們居家的特點去選擇合適的學習內容，發(fā)揮想象，努力去營造真實的體育運動場景。教師如果想要更加了解學生身邊的環(huán)境，那么就應該多與學生的家長進行溝通。所以構建家校協(xié)作共育模式也是必要的。家長對學生參加體育運動持積極態(tài)度，能夠保證網絡信息技術與體育相結合課程的完整性。家長與教師及時溝通，不僅能夠讓教師更加了解學生身邊的環(huán)境是否適合進行體育運動，也能在學生運動的過程中去督促學生，防止學生因為沒有教師的看管而偷懶。通過家長的監(jiān)督，能夠克服學生們懶惰的行為，提高了網絡教學的教學效果。

高中的學生們都處于青少年時期，對于自身的形象也比較看重。學生們在家里伙食比較好，而且缺乏運動，學生們的體重都會或多或少的增加。高中體育教師可以利用這一點，開展一些減肥的課程，學生們會積極的參與到運動中。學生們自己能感受到體育運動帶給自己的改變。最后通過與家長交流，了解學生們對于體育運動的參與情況，達到良好的教學效果。通過教師與家長及時的交流溝通，能夠為學生在體育課程網絡學習中提供一個良好的環(huán)境。教師首先通過網絡發(fā)布一些教學活動，并且進行一系列的講解，讓學生們在家里自行完成。完了后家長通過拍照，錄視頻等方式反饋給教師。這樣家長，教師與學生形成了一個完整的教育體系。保證了網絡信息技術與體育相結合課程的完整性，提高了教學的效率。

2.4建立教學資源數據庫，與其他課程聯(lián)動教學

在當今網絡飛速發(fā)展的背景下，雖然在一些網絡平臺中能夠搜索到一些高中體育教學的課程資源。但是搜索到的資源都比較分散，如果讓教師自己進行整理可能會耗費太多時間。所以學校應當根據當前的教育形式，將網絡上所具有的高中體育教學資源進行整合。以促進學生更好的學習為主要目的，建立相應的教學資源數據庫。建立高中體育教學資源數據庫有很多優(yōu)點。他能夠讓教師在需要時更快的尋找到相關的教學內容，還能夠促進高中體育教學資源的拓展。另外高中體育教學資源的數學課也能夠讓學校了解到體育教學的基本情況，根據情況去調整課程的分配。在對教師的教學水平進行考核時，數據庫也能發(fā)揮一定的作用。

在傳統(tǒng)的高中體育教學模式中，學生的體育課程有固定的時間，很難與其他學科產生關聯(lián)。但是將網絡信息技術應用于體育教學中，能夠建立起各種課程之間的聯(lián)系。學校應當充分的發(fā)揮網絡信息技術的優(yōu)點，將所有的課程進行合理的分配，促使體育課程與文化課程相聯(lián)動，實現課程資源的合理利用。將體育課程與其他課程相聯(lián)動的根本理念就是勞逸結合教學理念。學校應該合理的去安排體育課程，將一些時間比較充足的文化課程適當的減少。讓學生們做到勞逸結合，在大量學習過后，能夠通過適當的體育運動去放松身體。也就是學校需要合理的去將體育課程與其他課程進行聯(lián)動，有利于減少學生學習的壓力，如果課程安排不當，學生會過于疲勞，不利于學生身心健康的發(fā)展。

3.結語

綜上所述，將網絡信息技術應用于高中體育教學中符合時代的發(fā)展。網絡信息技術與高中體育教學相結合，能夠豐富體育教學的教學資源，并且通過網絡教學方式能夠增加學生們的學習興趣。通過建立完善的教學制度，對于課堂的多元創(chuàng)新，構建家校共育的教學模式，建立高中體育教學資源的數據庫等多種方式。為高中體育教師提供廣闊的教學平臺，也為學生提供了廣闊的學習平臺。通過教師不斷去更新教學理念，創(chuàng)新教學形式，學校豐富整合教學資源。讓網絡信息技術在高中體育教學中有更好的應用，促進高中體育教學效率的提升。

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