劉梓文

摘要：在體教融合背景下，大學(xué)體育教師需要高度重視體育運(yùn)動(dòng)的教育價(jià)值，樹立科學(xué)的教育理念，幫助學(xué)生在體育鍛煉中感受樂趣，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。籃球運(yùn)動(dòng)是大學(xué)生喜聞樂見的體育運(yùn)動(dòng)，伴隨著高校競(jìng)技體育的不斷發(fā)展，競(jìng)技籃球受到了大學(xué)生的關(guān)注，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要性也逐漸突顯出來?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)包含了觀察能力、分析判斷能力、靈活反應(yīng)能力、自我控制能力等多個(gè)方面，在籃球比賽中，籃球戰(zhàn)術(shù)的選擇和運(yùn)用會(huì)影響整個(gè)團(tuán)隊(duì)的成績(jī)，甚至還會(huì)決定籃球比賽的勝負(fù)。為此，高校體育教師需要立足體教融合背景，在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生的籃球技術(shù)水平，使學(xué)生獲得綜合素質(zhì)的提升。文章分析了籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要內(nèi)容，闡述了培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用，提出了大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)存在的不足，探索了實(shí)踐教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：體教融合；大學(xué)體育；籃球戰(zhàn)術(shù)；培養(yǎng)方法

2020年，國(guó)家體育總局和教育部聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于深化體教融合？促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》，提出要樹立健康第一的教育理念，將文化知識(shí)學(xué)習(xí)和體育鍛煉緊密融合起來，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。長(zhǎng)期以來，我國(guó)競(jìng)技體育一直實(shí)行業(yè)余體校、地方隊(duì)和國(guó)家隊(duì)的“三級(jí)體制”，這種體制存在較多弊端，例如運(yùn)動(dòng)員的選拔路徑越來越窄、資金來源受到制約、體育訓(xùn)練與文化脫節(jié)、運(yùn)動(dòng)員再就業(yè)難度大等問題。在這種情況下，體教融合成為競(jìng)技體育發(fā)展的新趨勢(shì)，競(jìng)技體育需要不斷加強(qiáng)與教育的融合，主動(dòng)尋求文化教育的支持，推動(dòng)體育教育模式改革。對(duì)于高校而言，各類體育競(jìng)賽、體育訓(xùn)練活動(dòng)對(duì)大學(xué)生全面發(fā)展至關(guān)重要，教師需要積極組織校園籃球比賽，并在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，突出體育教育的特色，達(dá)到以賽促練的目的。

1.籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的主要內(nèi)容

意識(shí)是心理發(fā)展的高級(jí)階段，戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是指運(yùn)動(dòng)員在比賽中遵循一定戰(zhàn)術(shù)目的、合理利用戰(zhàn)術(shù)的心理活動(dòng)?；@球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一種依托籃球技術(shù)的心理活動(dòng)，主要表現(xiàn)在觀察能力、分析判斷能力、反應(yīng)能力、自我控制能力、戰(zhàn)術(shù)思維能力等方面，是籃球運(yùn)動(dòng)員合理采用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的綜合能力。

1.1觀察能力

觀察能力是運(yùn)動(dòng)員在籃球賽場(chǎng)上的必備能力，所有的籃球戰(zhàn)術(shù)都要建立在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上。在籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員需要運(yùn)用視覺、聽覺以及觸覺，全面感知籃球場(chǎng)上的信息，快速對(duì)信息進(jìn)行整理。在比賽中，運(yùn)動(dòng)員只有具備較強(qiáng)的觀察能力，才能準(zhǔn)確識(shí)別對(duì)手的意圖，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。

1.2分析判斷能力

分析判斷能力是準(zhǔn)確應(yīng)用籃球戰(zhàn)術(shù)的關(guān)鍵，在掌握賽場(chǎng)信息以后，運(yùn)動(dòng)員必須要第一時(shí)間對(duì)信息作出分析和判斷，這是采取正確行動(dòng)的基礎(chǔ)。在籃球比賽中，競(jìng)賽雙方的分?jǐn)?shù)對(duì)比瞬息萬變，運(yùn)動(dòng)員需要具備較強(qiáng)的分析判斷能力，對(duì)團(tuán)隊(duì)其他成員以及對(duì)手的行為活動(dòng)進(jìn)行預(yù)判，提高判斷的準(zhǔn)確性。

1.3反應(yīng)能力

籃球運(yùn)動(dòng)具有一定的復(fù)雜性和激烈性，戰(zhàn)機(jī)稍縱即逝，這對(duì)運(yùn)動(dòng)員的反應(yīng)能力具有較高要求。在完成分析判斷之后，運(yùn)動(dòng)員必須要快速作出反應(yīng)，完成突發(fā)性的進(jìn)攻或者防守，一方面要配合團(tuán)隊(duì)成員，另一方面還要出乎對(duì)方的意料，這樣才能提高團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。反應(yīng)能力非常考驗(yàn)運(yùn)動(dòng)員的手眼協(xié)調(diào)能力、時(shí)機(jī)把握能力、爆發(fā)力以及敏捷度，反應(yīng)能力決定了運(yùn)動(dòng)員的行為，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)具有較大影響。

1.4自我控制能力

自我控制能力是一種非常重要的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，在籃球賽場(chǎng)上，運(yùn)動(dòng)員會(huì)遇到各種突發(fā)情況，傳球失誤、錯(cuò)失時(shí)機(jī)等問題時(shí)有發(fā)生，為此，籃球運(yùn)動(dòng)員需要提高自我控制能力，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不斷調(diào)節(jié)自己的心理，加強(qiáng)對(duì)情緒的控制，這樣才能更好的配合比賽。在比賽過程中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)會(huì)在無形當(dāng)中操控運(yùn)動(dòng)員的行為，運(yùn)動(dòng)員只有加強(qiáng)自我控制，才能讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)的節(jié)奏保持一致，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢(shì)。

1.5戰(zhàn)術(shù)思維能力

籃球戰(zhàn)術(shù)包含了進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、防守戰(zhàn)術(shù)，其中，進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中又包含了傳切配合、長(zhǎng)傳快攻、移動(dòng)進(jìn)攻法等，防守戰(zhàn)術(shù)中包含了“關(guān)門”配合、防守快攻等戰(zhàn)術(shù)，戰(zhàn)術(shù)類型比較復(fù)雜，需要隨機(jī)應(yīng)變。因此，籃球運(yùn)動(dòng)員需要全面掌握籃球比賽的賽場(chǎng)情況，科學(xué)分析自身和對(duì)手，靈活選擇戰(zhàn)術(shù)手段，提高戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。戰(zhàn)術(shù)思維能力是籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要內(nèi)容，在日常訓(xùn)練中，學(xué)生需要不斷積累比賽經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自身的戰(zhàn)術(shù)思維。

2.培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的作用

2.1有利于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性的競(jìng)賽運(yùn)動(dòng)，隊(duì)員之間必須要協(xié)同合作、緊密配合，根據(jù)賽場(chǎng)上復(fù)雜的比賽形式及時(shí)作出反應(yīng)，提高團(tuán)隊(duì)的成績(jī)。在比賽中，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)相當(dāng)于一只無形的手，能夠直接影響運(yùn)動(dòng)員的行為，只有團(tuán)隊(duì)成員具備較高的籃球作戰(zhàn)意識(shí)，才能在比賽中流暢地轉(zhuǎn)換進(jìn)攻和防守，充分發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的作用。通過培養(yǎng)大學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，學(xué)生能夠在日常訓(xùn)練中自由結(jié)隊(duì)，明確每一個(gè)隊(duì)員的職責(zé)，充分發(fā)揮各個(gè)隊(duì)員的優(yōu)勢(shì)，提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力。例如，在籃球賽場(chǎng)上，小前鋒是一個(gè)比較靈活的位置，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的彈跳能力、身體素質(zhì)、反應(yīng)能力、投籃能力等要求較高，團(tuán)隊(duì)需要結(jié)合這些標(biāo)準(zhǔn)，確定出合適的人選。總而言之，在籃球運(yùn)動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)員必須要根據(jù)場(chǎng)上瞬息萬變的形勢(shì)和情況，充分利用日常積累的戰(zhàn)術(shù)經(jīng)驗(yàn)，迅速作出反應(yīng)，整個(gè)籃球隊(duì)的隊(duì)員需要有組織、有策略地協(xié)同運(yùn)用籃球戰(zhàn)術(shù)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，這樣才能贏得比賽。

2.2有利于提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣

良好的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，增強(qiáng)學(xué)生在籃球比賽中的自信心和成就感，使學(xué)生體會(huì)籃球運(yùn)動(dòng)的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)運(yùn)動(dòng)積極性?；@球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)充滿創(chuàng)造性的運(yùn)動(dòng)形式，這種運(yùn)動(dòng)包含了跑動(dòng)傳球、跨步急停、側(cè)掩護(hù)和定位掩護(hù)等技術(shù)，補(bǔ)防配合、夾擊配合、交換防守配合等戰(zhàn)術(shù)，另外還包含了個(gè)人不同的表現(xiàn)風(fēng)格，因此，籃球運(yùn)動(dòng)并不是固定、僵化的運(yùn)動(dòng)形式，每個(gè)運(yùn)動(dòng)員都可以在賽場(chǎng)上用自己的方式展現(xiàn)籃球的魅力，詮釋自己對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的理解。通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，學(xué)生能夠在比賽當(dāng)中表現(xiàn)出良好的觀察能力、判斷能力，充分彰顯個(gè)性，更好的享受籃球帶給人的快感，沉浸于籃球運(yùn)動(dòng)中，提高籃球運(yùn)動(dòng)興趣。

2.3有利于提高學(xué)生的綜合作戰(zhàn)能力

戰(zhàn)術(shù)意識(shí)是一種心理活動(dòng)，同時(shí)也是一種思維能力，所有的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)都要建立在籃球技術(shù)的基礎(chǔ)上。培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)有利于提高學(xué)生的綜合作戰(zhàn)能力，使學(xué)生在籃球比賽中發(fā)揮更高水平，提高團(tuán)隊(duì)的比賽成績(jī)。首先，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)能夠?qū)€(gè)體的行為反應(yīng)產(chǎn)生重要影響，通過提高學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，學(xué)生能夠在賽場(chǎng)上認(rèn)真觀察雙方的作戰(zhàn)情況，科學(xué)判斷對(duì)方的戰(zhàn)術(shù)，做到知己知彼，選擇更加有效的作戰(zhàn)思路，熟練應(yīng)用攻守轉(zhuǎn)換技巧，在比賽中獲得更多主動(dòng)權(quán)。其次，通過培養(yǎng)學(xué)生的籃球作戰(zhàn)意識(shí)，學(xué)生能夠在日常訓(xùn)練中更好地積累籃球?qū)崙?zhàn)經(jīng)驗(yàn)，加強(qiáng)體能訓(xùn)練、戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練，做到未雨綢繆，從而在今后的比賽中取得更好的成績(jī)。總而言之，籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的培養(yǎng)有利于提高學(xué)生的籃球作戰(zhàn)能力，對(duì)學(xué)生的籃球技能發(fā)展具有重要意義。

3.大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)培養(yǎng)中的問題

3.1缺乏籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)

在培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)時(shí)，學(xué)生必須要具備充足的籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，實(shí)現(xiàn)從“打籃球”到“會(huì)打籃球”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，很多大學(xué)生缺乏籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，難以將理論知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的積累較少。另外，在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，大部分教師依然采用傳統(tǒng)的講解示范教學(xué)法，課堂教學(xué)過程枯燥乏味，學(xué)生難以體驗(yàn)籃球運(yùn)動(dòng)的魅力，在反應(yīng)速度、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)性、觀察能力以及分析判斷能力方面存在不足，這些都會(huì)影響學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的提高。例如在投籃練習(xí)中，很多學(xué)生難以把握出手速度、出手力量、出手方向，運(yùn)球和投籃動(dòng)作不能一氣呵成，在比賽中無法發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的價(jià)值。

3.2團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足

籃球運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的要求較高，在賽場(chǎng)上，團(tuán)隊(duì)的利益大于一切，學(xué)生必須要明確自身在團(tuán)隊(duì)中的位置，做好自己的分內(nèi)工作，與其他隊(duì)員進(jìn)行配合。當(dāng)前很多大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，以個(gè)人為中心，在籃球運(yùn)動(dòng)中無法發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的優(yōu)勢(shì)。例如，當(dāng)一名學(xué)生搶到籃球后，如果自身的位置不利于投籃，就要立刻將籃球傳給其他具有投籃優(yōu)勢(shì)的隊(duì)員，這樣才能發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。然而，很多學(xué)生會(huì)在賽場(chǎng)上盲目投籃，白白浪費(fèi)機(jī)會(huì)，給團(tuán)隊(duì)造成損失。另外，大學(xué)生在籃球運(yùn)動(dòng)中的跟進(jìn)意識(shí)比較薄弱，團(tuán)隊(duì)成員無法按照一定路線進(jìn)行分層次跟進(jìn)，無球隊(duì)員與控球隊(duì)員的呼應(yīng)較少，這會(huì)直接影響團(tuán)隊(duì)比賽成績(jī)。

3.3籃球比賽經(jīng)驗(yàn)匱乏

在大學(xué)階段的籃球教學(xué)中，很多體育教師片面關(guān)注籃球基本技能的教學(xué)，包括運(yùn)球、投籃等，將籃球戰(zhàn)術(shù)拆分為不同部分，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生參與正式比賽的機(jī)會(huì)較少，在比賽中獲得的經(jīng)驗(yàn)不足。另外，在籃球比賽中，很多大學(xué)生敢打敢拼，缺乏控制比賽節(jié)奏的意識(shí)，無法充分發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的作用。比賽是展現(xiàn)學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)的重要途徑，同時(shí)也是培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的重要方法，在現(xiàn)階段，大學(xué)生參與籃球比賽的機(jī)會(huì)較少，學(xué)校和教師組織的籃球比賽只能覆蓋小部分學(xué)生，難以提高全體學(xué)生的比賽能力。

4.提高大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)的教學(xué)策略

4.1引入信息技術(shù)，拓展籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)

為更好的培養(yǎng)大學(xué)生籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，高校體育教師需要積極引入現(xiàn)代信息技術(shù)，通過信息技術(shù)呈現(xiàn)系統(tǒng)化的籃球戰(zhàn)術(shù)知識(shí)，讓籃球教學(xué)更加豐富多彩。例如，教師在講解籃球跳投技術(shù)時(shí)，可以提前錄制演示視頻，將視頻發(fā)送到學(xué)生的手機(jī)上，對(duì)視頻進(jìn)行講解，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀看教師的示范動(dòng)作，從而進(jìn)行模仿。在跳投技術(shù)中，學(xué)生需要按照拿球、腿部彎曲、手腕前屈、撥動(dòng)球體、投出籃球的順序完成一系列的動(dòng)作，提高動(dòng)作的連貫性，做到一氣呵成。此外，在講授籃球作戰(zhàn)技能、比賽戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)等知識(shí)時(shí)，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)渠道下載NBA比賽、CBA比賽的視頻，對(duì)視頻進(jìn)行剪輯，結(jié)合作戰(zhàn)技能的具體知識(shí)點(diǎn)講解視頻內(nèi)容，讓學(xué)生掌握籃球賽場(chǎng)上的跑位路線，提高學(xué)生對(duì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重視力度，使學(xué)生把握好團(tuán)隊(duì)協(xié)作的時(shí)機(jī)，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間練習(xí)籃球戰(zhàn)術(shù)，教師可以專門建立籃球戰(zhàn)術(shù)技能交流的微信群或QQ群，定期在群中發(fā)布學(xué)習(xí)視頻，培養(yǎng)學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣。線上視頻具有暫停、快進(jìn)、慢放、倒退等功能，學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，深入研究視頻中的動(dòng)作，分析專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，強(qiáng)化知識(shí)積累。

4.2組織戰(zhàn)術(shù)演練，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

在高?；@球教學(xué)中，為培養(yǎng)學(xué)生的籃球戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，教師需要定期組織戰(zhàn)術(shù)訓(xùn)練活動(dòng)，做到理論結(jié)合實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。例如，在講解連續(xù)性進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、三角進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)、區(qū)域聯(lián)防等籃球戰(zhàn)術(shù)時(shí)，教師可以先開展示范講解，讓學(xué)生了解這些專業(yè)名詞，掌握籃球比賽中的攻防要點(diǎn)。另外，教師還需要將學(xué)生劃分為不同的籃球訓(xùn)練小組，在課堂上開展對(duì)抗性模擬比賽，要求學(xué)生使用籃球比賽戰(zhàn)術(shù)，豐富學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生體會(huì)不同戰(zhàn)術(shù)的作用。在對(duì)抗性模擬比賽中，學(xué)生需要認(rèn)真觀察賽場(chǎng)上的情況，結(jié)合對(duì)方的不同反應(yīng)，準(zhǔn)確判斷對(duì)方的意圖和戰(zhàn)術(shù)，不給對(duì)方以可乘之機(jī)，形成良好的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)。作為體育教師，需要在學(xué)生的日常模擬訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的攻守意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種攻防手段，充分發(fā)揮籃球戰(zhàn)術(shù)的作用。

4.3組織大型比賽，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)術(shù)技能

在籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，教師除了要組織小型的模擬對(duì)抗訓(xùn)練之外，還需要定期組織正規(guī)的籃球比賽，一方面要通過籃球比賽幫助學(xué)生積累作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，另一方面還要讓學(xué)生在比賽中掌握更多規(guī)則，提高學(xué)生參與籃球比賽的能力。在組織籃球比賽時(shí)，教師需要提前制定籃球比賽的教學(xué)方案，明確籃球比賽的教學(xué)目標(biāo)，制定比賽的注意事項(xiàng)、規(guī)則。例如，教師可以通過籃球比賽提高學(xué)生對(duì)比賽節(jié)奏的控制能力，指導(dǎo)學(xué)生抓住比賽節(jié)奏控制的四個(gè)要素，分別是進(jìn)攻時(shí)間、跑位、傳球和戰(zhàn)術(shù)。在進(jìn)攻時(shí)間方面，學(xué)生需要把握好第一個(gè)進(jìn)攻時(shí)間，在24s內(nèi)完成一次進(jìn)攻，打亂對(duì)手的心態(tài)。在跑位方面，學(xué)生需要科學(xué)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)的跑位路線，加強(qiáng)對(duì)籃球的控制，同時(shí)還要跑出空檔，掌控比賽的節(jié)奏。在傳球方面，學(xué)生需要通過跑位來獲得進(jìn)攻機(jī)會(huì)，提高團(tuán)隊(duì)中每個(gè)球員的傳球意識(shí)，這樣才能讓比賽節(jié)奏行云流水。在戰(zhàn)術(shù)方面，學(xué)生需要科學(xué)控制團(tuán)隊(duì)的進(jìn)攻和防守，把握好進(jìn)攻和防守的時(shí)機(jī)，最大程度的發(fā)揮團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)。

5.結(jié)語

籃球運(yùn)動(dòng)包含了跑、跳、投等多種運(yùn)動(dòng)形式，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較大，能夠全面、有效地促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員身體素質(zhì)的提升，有利于提高運(yùn)動(dòng)員的生命活力。在籃球運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，學(xué)生能夠充分彰顯個(gè)性，提高自身的情緒控制能力、觀察能力、反應(yīng)能力、意志力等，因此，高校體育教學(xué)需要加強(qiáng)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的教學(xué)，并在實(shí)踐教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)意識(shí)，提高學(xué)生的作戰(zhàn)能力。在體教融合的背景下，高校體育教師需要充分發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的教育價(jià)值，在籃球戰(zhàn)術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)術(shù)思維，提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣，讓學(xué)生在比賽中取得優(yōu)異成績(jī)。在實(shí)踐教學(xué)中，教師可以引入現(xiàn)代信息技術(shù)，通過視頻開展戰(zhàn)術(shù)教學(xué)。另外，教師還需要組織模擬比賽對(duì)抗訓(xùn)練，開展大型籃球比賽，提高學(xué)生對(duì)籃球戰(zhàn)術(shù)的應(yīng)用能力，豐富學(xué)生的作戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。

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