教材是為黨育人、為國(guó)育才的重要依托，關(guān)系黨和國(guó)家事業(yè)薪火相傳。黨的二十大報(bào)告對(duì)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐作出戰(zhàn)略部署，明確提出“加強(qiáng)教材建設(shè)和管理”。同時(shí)，二十大報(bào)告強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，全面提升國(guó)際傳播效能，形成同我國(guó)綜合國(guó)力和國(guó)際地位相匹配的國(guó)際話語(yǔ)權(quán)。教材是面向青少年的，我們要加強(qiáng)國(guó)際傳播能力建設(shè)，培養(yǎng)認(rèn)同自己國(guó)家、認(rèn)同自己文化的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人，就離不開外語(yǔ)教育，而外語(yǔ)教材是規(guī)范外語(yǔ)教育的最主要的遵循，關(guān)乎青少年精神世界的塑造。世界各國(guó)都非常重視加強(qiáng)外語(yǔ)教材建設(shè)，而建設(shè)好外語(yǔ)教材應(yīng)知周中外。一方面，外語(yǔ)教材建設(shè)應(yīng)扎根中國(guó)大地，堅(jiān)守中華文化立場(chǎng)，加快構(gòu)建中國(guó)外語(yǔ)教材敘事體系；另一方面，外語(yǔ)教材建設(shè)應(yīng)秉承中外文明交流互鑒的原則，借鑒國(guó)外外語(yǔ)教材，有機(jī)融入本國(guó)文化和價(jià)值觀以及世界各國(guó)文化。

2021年，張虹帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)獲得國(guó)家社科基金項(xiàng)目“世界主要國(guó)家中小學(xué)外語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)比較研究”。團(tuán)隊(duì)圍繞外語(yǔ)教材的文化呈現(xiàn)問(wèn)題發(fā)表了系列論文。2022年張虹、李曉楠發(fā)表《英語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)分析框架研制》（《中國(guó)外語(yǔ)》第2期）；同年在《外語(yǔ)教育研究前沿》組織“外語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)研究”專欄，推出《高中英語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)研究》《〈法語(yǔ)〉（修訂本）的文化呈現(xiàn)研究》《中國(guó)德語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)研究——以〈當(dāng)代大學(xué)德語(yǔ)〉》為例》三篇文章。

本欄目三篇文章繼續(xù)聚焦外語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)和跨文化能力培養(yǎng)。第一篇文章《俄羅斯英語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)研究》，聚焦俄羅斯2021年出版的英語(yǔ)教材，對(duì)其文化呈現(xiàn)進(jìn)行量化統(tǒng)計(jì)及質(zhì)性分析。第二篇文章《日本德語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)研究——符號(hào)學(xué)視角》，選取日本使用最廣的兩套德語(yǔ)教材作為研究對(duì)象，從符號(hào)學(xué)視角對(duì)呈現(xiàn)文化的圖像及其與相關(guān)文字之間的關(guān)系以及圖像發(fā)揮的作用進(jìn)行分析。第三篇文章《大學(xué)英語(yǔ)教材跨文化能力培養(yǎng)研究——以〈新未來(lái)大學(xué)英語(yǔ)綜合教程〉為例》，從教材編寫原則、內(nèi)容編排、練習(xí)活動(dòng)三個(gè)層面考察其如何培養(yǎng)學(xué)生的跨文化能力，并對(duì)教材中針對(duì)跨文化能力培養(yǎng)設(shè)計(jì)的文化內(nèi)容呈現(xiàn)進(jìn)行分析。

中外外語(yǔ)教材文化呈現(xiàn)研究是外語(yǔ)教材研究的方向之一，對(duì)于深化文明交流互鑒，推動(dòng)中華文化更好地走向世界，強(qiáng)化青少年的文化認(rèn)同和國(guó)家認(rèn)同教育具有重要借鑒意義。我國(guó)外語(yǔ)教材應(yīng)貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告精神，以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)文化，弘揚(yáng)革命文化，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；同時(shí)，應(yīng)尊重世界文明多樣性，以文明交流超越文明隔閡、文明互鑒超越文明沖突、文明共存超越文明優(yōu)越。我們衷心期待這組文章能夠?yàn)閺V大同行提供一些參考，帶來(lái)一些啟發(fā)，也期待更多同行投入到外語(yǔ)教材建設(shè)與研究的事業(yè)中來(lái)，助力外語(yǔ)教材建設(shè)與研究持續(xù)深化，真正用教材為青少年系好人生第一?？圩?。