徐行 朱杰

摘要：小學(xué)體育教學(xué)中的安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生，教師要從常見(jiàn)的安全問(wèn)題出發(fā)探索有效的規(guī)避策略和應(yīng)對(duì)措施，為學(xué)生營(yíng)造安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，以最大化發(fā)揮出體育教學(xué)的效果和價(jià)值。文章分析了小學(xué)體育教學(xué)中出現(xiàn)安全問(wèn)題帶來(lái)的影響，并從多個(gè)方面提出了有效規(guī)避和應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的策略，旨在為小學(xué)體育教學(xué)提供一定思路。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育；安全問(wèn)題

小學(xué)體育與健康課程是一門(mén)以促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為目標(biāo)的課程，在教學(xué)過(guò)程中幫助學(xué)生樹(shù)立體育鍛煉意識(shí)，提升體育鍛煉的技能，在體育教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的健康意識(shí)，讓學(xué)生掌握更多的健康知識(shí)，在體育訓(xùn)練中不斷提升學(xué)生的體質(zhì)和體能。但是從現(xiàn)實(shí)的情況來(lái)看，小學(xué)體育教學(xué)中還存在著一定的安全問(wèn)題，不僅嚴(yán)重影響了體育課程目標(biāo)的達(dá)成，還給學(xué)生帶來(lái)了非常不利的影響。體育教師要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，做好體育課程上安全問(wèn)題的規(guī)避和應(yīng)對(duì)。

1.小學(xué)體育安全問(wèn)題帶來(lái)的影響

1.1對(duì)學(xué)生及其家庭的影響

小學(xué)體育比較常見(jiàn)的安全問(wèn)題包括肌肉拉傷、碰撞體育器材受傷等，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生受傷，從而影響學(xué)生的正常生活、學(xué)習(xí)。學(xué)生在體育課堂上由于安全問(wèn)題導(dǎo)致受傷，不僅會(huì)給學(xué)生的身體帶來(lái)傷害，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育訓(xùn)練、體育課產(chǎn)生抵觸和恐怖的心理，喪失體育學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在體育課上受傷還會(huì)給家庭帶來(lái)影響，部分家長(zhǎng)會(huì)對(duì)體育教師乃至學(xué)校產(chǎn)生不滿(mǎn)的情緒[1]。

1.2對(duì)學(xué)校的影響

體育課堂上出現(xiàn)安全問(wèn)題引發(fā)了不良的后果，會(huì)給學(xué)校帶來(lái)負(fù)面影響。學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，學(xué)校就要保障學(xué)生的安全，體育課堂上的安全問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)生受傷，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，人們也會(huì)將這種事故發(fā)生的原因歸咎為學(xué)校相關(guān)的工作沒(méi)有做好，影響學(xué)校的形象，對(duì)學(xué)校后續(xù)的發(fā)展非常不利。

1.3對(duì)教師和教學(xué)質(zhì)量的影響

新時(shí)期人們對(duì)教師提出了更高的要求，體育教師在教學(xué)過(guò)程中如果遭遇了安全問(wèn)題而導(dǎo)致學(xué)生受傷，教師需要面臨學(xué)校和家長(zhǎng)的質(zhì)疑，從而對(duì)體育教學(xué)產(chǎn)生恐懼的心理[2]。如果是在某一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)中導(dǎo)致學(xué)生受傷，那么教師在以后的教學(xué)中會(huì)變得更小心翼翼，甚至?xí)捎诤ε略俪霈F(xiàn)類(lèi)似的事故而選擇逃避這一技術(shù)動(dòng)作的教學(xué)，不利于體育教學(xué)的順利、高效開(kāi)展。部分教師會(huì)刪除一些強(qiáng)大較高、難度較大的體育項(xiàng)目，影響體育教學(xué)內(nèi)容的豐富性。

2.小學(xué)體育安全問(wèn)題的規(guī)避與應(yīng)對(duì)策略

2.1強(qiáng)化安全教育，提升師生安全意識(shí)

無(wú)論是教師還是學(xué)生的安全意識(shí)不足，都會(huì)導(dǎo)致發(fā)生安全問(wèn)題的概率增加，因此學(xué)校要強(qiáng)化安全教育，提升教師和學(xué)生的安全意識(shí)。小學(xué)生由于年齡比較小，安全意識(shí)不足，在體育運(yùn)動(dòng)時(shí)往往會(huì)忽視各種安全事項(xiàng)，導(dǎo)致安全問(wèn)題的發(fā)生。小學(xué)生非常好動(dòng)，精力充沛，運(yùn)動(dòng)時(shí)不知道怎樣保護(hù)自己，只關(guān)注個(gè)人的感受，比如部分學(xué)生在游戲時(shí)跑得太快容易摔倒，或者不注意周?chē)沫h(huán)境會(huì)和其他人相撞而受傷，這些都需要教師做好引導(dǎo)。

教師自身一定要高度重視體育課的安全問(wèn)題，自己要有非常高的安全意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到確保學(xué)生安全的必要性和重要性，并從學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)加強(qiáng)教育宣傳，提高學(xué)生的安全意識(shí)。教師可以在課前花幾分鐘給學(xué)生講解一些體育課上的安全規(guī)則，比如運(yùn)動(dòng)時(shí)要注意各種障礙物，根據(jù)自己的體質(zhì)控制運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度和時(shí)間等，讓學(xué)生形成正確的運(yùn)動(dòng)觀念。教師還可以播放一些關(guān)于安全教育的視頻，以視頻的方式傳播安全教育知識(shí)，展示一些常見(jiàn)安全問(wèn)題要求學(xué)生多注意。比如體育課要穿運(yùn)動(dòng)服，口袋里、衣服上不能出現(xiàn)尖銳的物質(zhì)，運(yùn)動(dòng)鞋的鞋帶要綁好，避免踩到鞋帶而摔倒。

在學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)教師要細(xì)致觀察學(xué)生，一旦發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的動(dòng)作要及時(shí)糾正，勸解學(xué)生。教師在課堂上還要加強(qiáng)安全管理，可以將學(xué)生分成多個(gè)小組，每一個(gè)小組選擇一名小組長(zhǎng)輔助教師做好安全管理，讓小組長(zhǎng)多觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在安全風(fēng)險(xiǎn)的動(dòng)作像教師報(bào)告，以便教師及時(shí)干預(yù)。教師自身要及時(shí)觀察學(xué)生的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練過(guò)程，當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)抽筋、肌肉拉傷等情況時(shí)，要快速做出處理，保障學(xué)生的運(yùn)動(dòng)安全，控制安全事故的發(fā)生。

2.2明確安全教育的目標(biāo)和內(nèi)容

在小學(xué)體育教學(xué)中，教師要適當(dāng)開(kāi)展安全教育，除了體育課程的安全教育內(nèi)容之外，還可以適當(dāng)拓展教材以外的內(nèi)容，讓體育教學(xué)的目標(biāo)和內(nèi)容更多元化。體育課程除了讓學(xué)生掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)意識(shí)之外，還應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康發(fā)展，融入更多健康知識(shí)。教師可以將安全教育滲透在體育教學(xué)的不同內(nèi)容模塊中，比如在發(fā)展學(xué)生的體能時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)技術(shù)動(dòng)作的規(guī)范性，讓學(xué)生保持規(guī)范的運(yùn)動(dòng)行為，并闡述不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的安全風(fēng)險(xiǎn)，提高學(xué)生的安全避險(xiǎn)能力。

小學(xué)階段學(xué)生的年齡跨度大，教師要針對(duì)不同年齡段的學(xué)生確定合適的安全教育內(nèi)容，從校園安全、身心安全、運(yùn)動(dòng)安全和生活安全等多個(gè)方面選擇合適的安全教育內(nèi)容，形成科學(xué)、系統(tǒng)的安全教育內(nèi)容體系。除了圍繞體育運(yùn)動(dòng)安全開(kāi)展安全教育，還可以圍繞學(xué)生的身心安全、校園安全開(kāi)展教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，每個(gè)班級(jí)中都存在身材矮小、體質(zhì)較差容易生病的學(xué)生，教師要引入健康生活、科學(xué)飲食的相關(guān)內(nèi)容。教師還可以圍繞校園中一些安全風(fēng)險(xiǎn)開(kāi)展教育，比如可以圍繞校園霸凌展開(kāi)教育，教會(huì)學(xué)生如何保護(hù)好自己。

2.3做好體育器材的建設(shè)和維護(hù)工作

體育教學(xué)需要借助各種體育器材，如果體育器材的質(zhì)量不合格或者沒(méi)有及時(shí)維修，也可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在使用體育器材時(shí)出現(xiàn)安全問(wèn)題。所有的體育器材都需要定期檢查和維修，如果體育器材出現(xiàn)了問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)更換和維修好，器材不能正常使用，不僅不利于體育活動(dòng)的正常開(kāi)展，還有可能會(huì)出現(xiàn)安全隱患。學(xué)校要做好體育器材的建設(shè)工作，并定期維護(hù)和檢修，制定科學(xué)的體育設(shè)施檢修制度。

很多學(xué)校雖然在體育教學(xué)的過(guò)程中制定了體育安全制度，但是對(duì)體育器材缺乏應(yīng)有的重視程度，沒(méi)有制定健全的體育設(shè)施檢修制度，或者雖然制定了相關(guān)的制度，但是并沒(méi)有將這些制度落實(shí)，導(dǎo)致體育安全系數(shù)降低[3]。對(duì)于這種情況，學(xué)校的管理者和體育教師要及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)對(duì)體育器材管理和檢修的重視程度。體育教師要定期對(duì)體育室的體育器材和設(shè)備進(jìn)行檢查，做好器材的保養(yǎng)工作，有問(wèn)題的要及時(shí)更換，讓器材的安全程度得以提高。每一次上課之前，體育教師也要對(duì)課堂上需要使用的體育器材、設(shè)備進(jìn)行檢查。比如在“跳高”項(xiàng)目的教學(xué)中需要使用到墊子、支架、跳桿等，教師需要提前做好檢查，確保所有的物品的質(zhì)量過(guò)關(guān)、可以正常使用。對(duì)于單雙杠這樣的器材，每次上課前都要檢查其穩(wěn)定性，做好加固工作，發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)損壞的情況要及時(shí)拆除，安裝新的器材。在室外也有一些體育設(shè)備和器材，比如單雙杠、籃球架等，這些器材容易受到環(huán)境的影響而出現(xiàn)損壞，比如在降水較多的情況下，器材容易銹蝕，會(huì)帶來(lái)安全隱患，因此在降水量多的期間，要增加檢查的次數(shù)和頻率。

學(xué)校方面要增加體育器材和設(shè)備方面的投入，及時(shí)引進(jìn)新的器材，將一些老舊的設(shè)備和器材更換掉，引入正規(guī)的器材以確保體育活動(dòng)的開(kāi)展。教師要教導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)體育器材，如果在使用體育器材的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)器材出現(xiàn)損壞，一定要及時(shí)報(bào)告老師，不繼續(xù)使用損壞的器材。

2.4尊重學(xué)生個(gè)體差異，因材施教

受到先天和后天因素的影響，小學(xué)生在身高、體質(zhì)、體能方面表現(xiàn)出較大的差異性，為了有效控制運(yùn)動(dòng)損傷，教師應(yīng)該因材施教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況合理安排運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，避免學(xué)生由于不合理運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)損傷。教師要關(guān)注每一位學(xué)生，通過(guò)訪(fǎng)問(wèn)、問(wèn)卷調(diào)查、課堂觀察等路徑了解學(xué)生的身體素質(zhì)、體能和運(yùn)動(dòng)能力，將學(xué)生分成三個(gè)層次。其中A層學(xué)生是指體質(zhì)較強(qiáng)、運(yùn)動(dòng)能力好的學(xué)生；B層次是指體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力一般的學(xué)生；C層次則為體育較弱、運(yùn)動(dòng)能力較差的學(xué)生。

將學(xué)生分層之后，教師要根據(jù)每一個(gè)層次學(xué)生的體質(zhì)、運(yùn)動(dòng)能力的特征開(kāi)展針對(duì)性的教學(xué)，分層指導(dǎo)，提供適宜的教學(xué)方案。教師要制定分層教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合小學(xué)體育課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容確定三個(gè)等級(jí)的教學(xué)目標(biāo)，圍繞教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)方案，安排適合的教學(xué)任務(wù)，確保課堂體育活動(dòng)的強(qiáng)度、時(shí)間能夠和學(xué)生的體能與運(yùn)動(dòng)能力相匹配，促進(jìn)每一個(gè)層級(jí)學(xué)生在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得進(jìn)步，提升學(xué)生的體質(zhì)和運(yùn)動(dòng)能力。體育課堂上教師統(tǒng)一講解體育相關(guān)的理論知識(shí)，給學(xué)生做好動(dòng)作示范，分類(lèi)指導(dǎo)主要體現(xiàn)在體育活動(dòng)的安排上，對(duì)于A層次學(xué)生可以安排難度較大、運(yùn)動(dòng)量大的項(xiàng)目和活動(dòng)，而C層次的學(xué)生以基礎(chǔ)性的動(dòng)作技能為主，運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度都可以適當(dāng)降低，確保體質(zhì)較差和運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生也可以完成，在因材施教的過(guò)程中幫助每一個(gè)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)自信，讓學(xué)生都可以體驗(yàn)成功。比如學(xué)習(xí)“籃球”項(xiàng)目相關(guān)的內(nèi)容時(shí)，教師可以先調(diào)查學(xué)生的籃球基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生對(duì)籃球項(xiàng)目的了解、籃球運(yùn)動(dòng)的技能水平和體質(zhì)將學(xué)生分成三個(gè)層次，在課堂上對(duì)于A層次的學(xué)生可以增加訓(xùn)練難度，引入一些綜合性較強(qiáng)的技能訓(xùn)練，讓學(xué)生可以在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升。而對(duì)于C層次的學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)籃球的了解不多，之前幾乎沒(méi)有接觸過(guò)籃球，因此要給學(xué)生安排一些基礎(chǔ)性的活動(dòng)，從最基本的動(dòng)作技能開(kāi)始，讓學(xué)生掌握籃球運(yùn)動(dòng)最基本的一些動(dòng)作。

分層教學(xué)要求教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層評(píng)價(jià)，教學(xué)評(píng)價(jià)和教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程應(yīng)該保持一致性，因此教師還應(yīng)該針對(duì)不同層次的學(xué)生制定差異性的評(píng)價(jià)體系，評(píng)價(jià)指標(biāo)可以是統(tǒng)一的，但是對(duì)不同層次學(xué)生應(yīng)該制定不同的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，真正做到尊重學(xué)生的個(gè)體差異性。

2.5做好體育熱身與恢復(fù)，選擇合適的體育項(xiàng)目

體育熱身非常關(guān)鍵，學(xué)生如果沒(méi)有熱身直接展開(kāi)運(yùn)動(dòng)，很容易出現(xiàn)韌帶拉傷的情況。教師要精心設(shè)計(jì)課前熱身環(huán)節(jié)，結(jié)合小學(xué)生的體質(zhì)、體能引入合適的熱身項(xiàng)目和活動(dòng)。體育熱身主要是通過(guò)熱身活動(dòng)延展和拉伸學(xué)生的肌肉部位，提升學(xué)生的肌肉爆發(fā)力和耐力[4]。教師要制定科學(xué)的熱身計(jì)劃，可以根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容安排適合的熱身動(dòng)作，確保熱身活動(dòng)的多樣性，以調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情。部分教師對(duì)熱身環(huán)節(jié)不夠重視，會(huì)引入單一、單調(diào)的熱身活動(dòng)，比如每次都是讓學(xué)生在課前繞操場(chǎng)跑一圈，或者每次都是做熱身操，這種單一的熱身活動(dòng)會(huì)打擊學(xué)生的活動(dòng)熱情?；诖?，教師要引入更多類(lèi)型和形式的熱身活動(dòng)，可以設(shè)計(jì)不同的熱身操，除了圍繞操場(chǎng)跑這種形式之外，還可以設(shè)計(jì)各種跑跳的小游戲，將熱身活動(dòng)融入到體育小游戲中，讓學(xué)生積極參與到小游戲中，從而發(fā)揮出熱身環(huán)節(jié)的重要作用。

運(yùn)動(dòng)之前要做好熱身，運(yùn)動(dòng)后也要注意開(kāi)展一些恢復(fù)訓(xùn)練，幫助學(xué)生將運(yùn)動(dòng)后產(chǎn)生的乳酸及時(shí)排出。比如可以讓學(xué)生準(zhǔn)備好毛巾，運(yùn)動(dòng)后將熱毛巾敷在肌肉上，讓乳酸加速分解并排出，避免學(xué)生運(yùn)動(dòng)之后出現(xiàn)肌肉酸痛。

教師還應(yīng)該為學(xué)生選擇合適的體育項(xiàng)目，以教材為主，但是不必拘泥于教材，要結(jié)合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。教師要考慮學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力較弱，因此要以低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)為主，確保安全性。

2.6加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)控，制定體育教學(xué)安全制度

小學(xué)體育教學(xué)中學(xué)生有很多自由活動(dòng)的機(jī)會(huì)，或者按照教師的要求展開(kāi)運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練，在學(xué)生自由活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)技能訓(xùn)練時(shí)，教師一定要加強(qiáng)活動(dòng)監(jiān)控，確保學(xué)生的動(dòng)作規(guī)范、安全，避免各種安全問(wèn)題的發(fā)生。小學(xué)體育課堂上教師通常會(huì)給學(xué)生一定的時(shí)間進(jìn)行自由活動(dòng)，尊重學(xué)生的意愿，讓學(xué)生選擇自己感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目展開(kāi)活動(dòng)。但是自由活動(dòng)的不可控性較強(qiáng)，部分學(xué)生會(huì)脫離教師的視野從而引發(fā)安全問(wèn)題，這就要求教師要加強(qiáng)對(duì)自由活動(dòng)的監(jiān)控。雖然自由活動(dòng)不限制活動(dòng)的內(nèi)容、運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目，但是教師要確保學(xué)生都在教師的視野范圍之內(nèi)，規(guī)定學(xué)生不能走遠(yuǎn)。教師可以分組展開(kāi)自由活動(dòng)，以小組為單位，并選擇小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)輔助教師注意同學(xué)們的安全。

體育教師自身要熟悉安全規(guī)章，將安全管理的規(guī)章制度落實(shí)到體育課堂上，明確自身的職責(zé)和使命，履行職責(zé)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，確保教學(xué)的安全系數(shù)。教師要預(yù)設(shè)各種容易出現(xiàn)的安全問(wèn)題，并掌握應(yīng)急、補(bǔ)救措施，及時(shí)處理安全事故，避免給學(xué)生帶來(lái)較大的危害。學(xué)校方面可以制定體育教學(xué)安全制度，加強(qiáng)對(duì)體育教師教學(xué)的監(jiān)督和管理，將體育安全和教師的薪資掛鉤等，以此調(diào)動(dòng)教師的工作積極性，讓教師嚴(yán)格按照教學(xué)安全制度開(kāi)展教學(xué)，落實(shí)安全制度，確保體育教學(xué)的安全性。

2.7結(jié)合教學(xué)實(shí)際，采取合適的體育教學(xué)模式

合適的體育教學(xué)手段和模式也是有效規(guī)避體育安全問(wèn)題的有效舉措，教師要根據(jù)現(xiàn)實(shí)的教學(xué)需求采用合適的教學(xué)模式。比如在下雨天、下雪天，室外有很多的積水和積雪，體育活動(dòng)的開(kāi)展就要轉(zhuǎn)移到室內(nèi)，避免學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中由于地面太滑而滑倒。如果缺乏室內(nèi)體育教學(xué)的場(chǎng)所，教師就可以安排開(kāi)展體育教學(xué)的理論知識(shí)，圍繞健康知識(shí)、安全理論知識(shí)開(kāi)展教學(xué)。在理論知識(shí)的教學(xué)中，教師可以借助先進(jìn)的信息技術(shù)、多媒體優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，引入一些有趣的體育賽事、體育競(jìng)賽的視頻[5]。

當(dāng)天氣寒冷時(shí)，教師也應(yīng)該考慮到天氣因素，合理安排教學(xué)內(nèi)容。天氣寒冷時(shí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)后容易出汗，寒風(fēng)一吹容易導(dǎo)致學(xué)生生病和感冒，因此在寒冷的天氣，教師不應(yīng)該安排運(yùn)動(dòng)量太大的項(xiàng)目和活動(dòng)。在天氣炎熱時(shí)，學(xué)生過(guò)度運(yùn)動(dòng)容易出現(xiàn)中暑、脫水的情況，因此也要合理安排運(yùn)動(dòng)量，選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。

3.結(jié)語(yǔ)

小學(xué)體育教學(xué)能夠提升學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)具有非常重要的作用。但是在實(shí)際的教學(xué)中容易出現(xiàn)各種各樣的安全問(wèn)題，帶來(lái)不良的影響。學(xué)校和教師要高度重視體育課堂的安全問(wèn)題，從多個(gè)方面采取有效的措施規(guī)避和應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題，確保教學(xué)安全性。教師要提升學(xué)生的安全意識(shí)，明確體育教學(xué)安全教育的目標(biāo)和內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)手段和策略，做好課前熱身、課后恢復(fù)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的監(jiān)管，全面提升體育課的安全性。

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