賀妍穎

摘要：受到終身教育思潮的影響，終身體育也成為了各國(guó)體育事業(yè)發(fā)展的熱點(diǎn)內(nèi)容之一。在高中教育體系當(dāng)中，體育教育有著非常重要的地位。在開(kāi)展高中體育教育工作的過(guò)程中，將終身體育意識(shí)培養(yǎng)融入教學(xué)工作當(dāng)中可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效樹(shù)立，并有效的向?qū)W生傳授正確的體育價(jià)值觀念，提升學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)技能水平，幫助學(xué)生充分掌握體育運(yùn)動(dòng)技巧，促進(jìn)學(xué)生體育綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。為了實(shí)現(xiàn)該教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成，教師在開(kāi)展體育教育工作的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)明確高中生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值，然后對(duì)當(dāng)前高中生終身體育意識(shí)培養(yǎng)難點(diǎn)進(jìn)行深度研究，最后針對(duì)相應(yīng)難點(diǎn)，提出有效的解決方法，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效培養(yǎng)，旨在保證高中生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣，進(jìn)一步推動(dòng)健康中國(guó)以及體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的落實(shí)。

關(guān)鍵詞：高中體育教學(xué)；終身體育意識(shí)；培養(yǎng)價(jià)值；培養(yǎng)難點(diǎn)；培養(yǎng)方法

在教育體制深化改革相關(guān)工作不斷落實(shí)的過(guò)程中，社會(huì)對(duì)體育教育的重視程度也有了非常明顯的增強(qiáng)，新的教育理念以及教育手段的有效落實(shí)對(duì)于提升教育質(zhì)量和教育成效有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。在國(guó)家體育教育事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，體育教學(xué)內(nèi)容更加豐富，教學(xué)目標(biāo)也得到了進(jìn)一步優(yōu)化，教師會(huì)有意識(shí)地幫助學(xué)生樹(shù)立終身體育意識(shí)，使得體育鍛煉可以在學(xué)生的整個(gè)人生當(dāng)中都可以發(fā)揮非常積極的作用，使得學(xué)生可以一直都保持良好的身體素質(zhì)狀態(tài)。除此之外，高中是學(xué)生三觀樹(shù)立的重要階段，在該階段培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)可以高效幫助學(xué)生形成良好的體育觀念，使其終身發(fā)展都會(huì)受到正向體育觀念的影響。

1.培養(yǎng)當(dāng)代高中生終身體育意識(shí)的重要價(jià)值

高中是人生最重要的階段之一，在該階段幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習(xí)慣以及意識(shí)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的發(fā)展都有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義。下文將對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代高中生終身體育意識(shí)的重要價(jià)值進(jìn)行闡述。

1.1樹(shù)立終身體育思想。

在終身體育意識(shí)的加持下，學(xué)生的體育鍛煉自主性、積極性將得到顯著提升，全面激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，在體育課堂上學(xué)生也將更高效地學(xué)習(xí)相關(guān)體育理論知識(shí)以及運(yùn)動(dòng)技巧，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育知識(shí)面的全面拓展。在此過(guò)程中，學(xué)生將有效明確體育鍛煉對(duì)人生發(fā)展的重要價(jià)值，并獲得更豐富的體育運(yùn)動(dòng)正向價(jià)值，真正實(shí)現(xiàn)終身體育思想的梳理。

1.2明確學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)。

當(dāng)下部分高中生參加體育鍛煉的積極性較低的根本原因就是沒(méi)有一個(gè)明確的體育鍛煉動(dòng)機(jī)，但是在培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的過(guò)程中可以幫助學(xué)生對(duì)體育鍛煉冬季進(jìn)行明確，幫助學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的體育鍛煉目標(biāo)，使得學(xué)生獲得充足的體育鍛煉動(dòng)力。在學(xué)生體育鍛煉動(dòng)機(jī)形成以后，其還會(huì)直接反饋到學(xué)生終身體育意識(shí)發(fā)展方面，促進(jìn)高中生終身體育意識(shí)的有效形成，日常生活當(dāng)中可以積極主動(dòng)地參加體育鍛煉。

1.3提升高中生運(yùn)動(dòng)技能水平。

在不斷地體育訓(xùn)練當(dāng)中，學(xué)生可以不斷對(duì)自身的體育鍛煉技術(shù)進(jìn)行優(yōu)化、完善，從而實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)技能水平的不斷提升。在高中生運(yùn)動(dòng)水平得到明顯提升之后，學(xué)生為了表現(xiàn)自身的實(shí)際運(yùn)動(dòng)水平，會(huì)積極地參與到日常體育運(yùn)動(dòng)鍛煉當(dāng)中，在鍛煉過(guò)程中充分發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)日常體育鍛煉活動(dòng)的高質(zhì)高效開(kāi)展。

1.4激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)鍛煉興趣。

興趣的有效養(yǎng)成可以促進(jìn)心理情感的充分滿足，并使得人們對(duì)相關(guān)活動(dòng)表現(xiàn)出極大的熱情。在體育鍛煉興趣的作用下，學(xué)生會(huì)對(duì)體育鍛煉的意義有一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí)，并積極參與各種各樣的體育活動(dòng)，使得體育鍛煉的實(shí)際價(jià)值可以得到更有效地發(fā)揮。但是體育鍛煉興趣的培養(yǎng)并不是一蹴而就的，需要在日常體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的過(guò)程中對(duì)興趣進(jìn)行不斷鞏固[1]。通過(guò)引導(dǎo)高中生與相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行不斷接觸，幫助學(xué)生在持之以恒的體育鍛煉當(dāng)中明確相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的效果，最終養(yǎng)成穩(wěn)固的體育興趣以終身體育意識(shí)。

在開(kāi)展高中體育教學(xué)工作的過(guò)程中，相關(guān)教師如果能對(duì)以上培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的價(jià)值有一個(gè)充分的認(rèn)識(shí)，體育教育質(zhì)量將得到進(jìn)一步提升，在體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)生的綜合素質(zhì)也將得到全面發(fā)展，體育鍛煉意識(shí)以及體育鍛煉能力都將有一個(gè)非常明顯的增強(qiáng)，在相關(guān)能力以及意識(shí)的加持下，學(xué)生將終身受益。因此，體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，通過(guò)相應(yīng)教學(xué)手段的有效應(yīng)用實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效培養(yǎng)。

2.當(dāng)前高中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)難點(diǎn)

當(dāng)下高中體育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)主要受到以下幾方面內(nèi)容的限制，導(dǎo)致終身體育意識(shí)培養(yǎng)工作具有一定難度，下文將對(duì)相關(guān)工作難點(diǎn)進(jìn)行闡述。

2.1教師教育理念相對(duì)落后

通過(guò)對(duì)高中體育教學(xué)工作進(jìn)行深入了解可以發(fā)現(xiàn)相關(guān)體育教師的教育理念先進(jìn)性存在一定的不足，相應(yīng)教學(xué)方式方法過(guò)于傳統(tǒng)，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)的實(shí)際價(jià)值，導(dǎo)致學(xué)生終身體育意識(shí)無(wú)法得到有效培養(yǎng)。并且在體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師沒(méi)能將體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的實(shí)際價(jià)值充分展現(xiàn)出出來(lái)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育學(xué)習(xí)積極性的有效激發(fā)，使得學(xué)生的體育專業(yè)知識(shí)以及技能掌握情況不夠牢固、全面，嚴(yán)重阻礙學(xué)生終身體育意識(shí)的梳理，體育運(yùn)動(dòng)能力也無(wú)法得到有效發(fā)展，導(dǎo)致高中體育教學(xué)工作的實(shí)效性無(wú)法得到充分發(fā)揮[2]。

2.2學(xué)生課業(yè)壓力較重

高中階段學(xué)生面對(duì)著非常大的升學(xué)壓力，在日常學(xué)習(xí)生活當(dāng)中也會(huì)將掌握相關(guān)文化知識(shí)作為首要任務(wù)，所以學(xué)生參加其他活動(dòng)的時(shí)間也就相對(duì)較少。在該種教學(xué)模式當(dāng)中，不僅學(xué)生的身體素質(zhì)會(huì)出現(xiàn)明顯的下滑，在單一教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的影響下，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)也會(huì)受到嚴(yán)重影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯下降，可能會(huì)在一定程度上阻礙學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提升。由此可見(jiàn)，該種教育教學(xué)模式會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

2.3教學(xué)內(nèi)容存在受到嚴(yán)重限制

受到教育教學(xué)體質(zhì)改革的影響，國(guó)家中小學(xué)會(huì)嚴(yán)格遵守相關(guān)改革標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化完善，并積極推行新的教育體制，該項(xiàng)工作在當(dāng)下已經(jīng)取得了一定成效。但是通過(guò)對(duì)高中體育教學(xué)工作進(jìn)行了解，可以發(fā)現(xiàn)該科目并沒(méi)有受到教育體制改革的有效影響，教學(xué)內(nèi)容與過(guò)去并無(wú)二致，學(xué)生的日常鍛煉需求依舊無(wú)法得到充分滿足。除此之外，體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，課堂上的自由活動(dòng)時(shí)間過(guò)多，一定程度上會(huì)導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育鍛煉喪失興趣，嚴(yán)重影響學(xué)生終身體育意識(shí)的形成，不利于學(xué)生身體素質(zhì)的全面發(fā)展。

3.培養(yǎng)高中生終身體育意識(shí)的具體方法

3.1強(qiáng)化高中體育理論知識(shí)教育

傳統(tǒng)高中體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師對(duì)于體育理論知識(shí)教學(xué)工作有所忽視，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)知相對(duì)有限，并且無(wú)法切實(shí)有效地對(duì)相應(yīng)體育運(yùn)動(dòng)技巧進(jìn)行掌握。因此，為了進(jìn)一步提升學(xué)生終身體育意識(shí)培養(yǎng)效率，體育教師在開(kāi)展教育教學(xué)工作的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)體育理論知識(shí)教學(xué)的重視，全面提升高中體育理論教育水平，通過(guò)理論教育幫助學(xué)生明確終身體育對(duì)于其未來(lái)發(fā)展的重要意義，加深對(duì)于體育鍛煉價(jià)值的認(rèn)知水平，并全面發(fā)揮相關(guān)理論知識(shí)的指導(dǎo)作用，為高中生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造有利條件。實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)體育理論教學(xué)課時(shí)進(jìn)行把控，保證教學(xué)課時(shí)能夠滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求，實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)體育理論知識(shí)的深化講解、透徹講解，并與學(xué)生共同構(gòu)建出體育教育理論知識(shí)體系，讓高中生在理論知識(shí)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，對(duì)各類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有一個(gè)更加全面的了解，使得學(xué)生可以在豐富運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的作用下增加對(duì)體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的熱愛(ài)。

為了保證體育理論教學(xué)工作的質(zhì)量，教師在開(kāi)展教學(xué)工作的過(guò)程中，首先應(yīng)當(dāng)合理選擇教材種類，高質(zhì)量教材可以幫助學(xué)生更高效地掌握體育鍛煉方法，并挑選出與自身能力相匹配的運(yùn)動(dòng)技能，使得學(xué)生可以在相關(guān)技能的作用下實(shí)現(xiàn)自身體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)的不斷發(fā)展。在對(duì)教材進(jìn)行選擇時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)綜合教學(xué)過(guò)程中學(xué)生存在的普遍性問(wèn)題以及典型性問(wèn)題，確保相關(guān)教材當(dāng)中存在相關(guān)理論知識(shí)能夠?qū)ο鄳?yīng)問(wèn)題進(jìn)行處理。通過(guò)應(yīng)用與學(xué)生擁有良好適配性的教材開(kāi)展體育理論教學(xué)工作，理論知識(shí)教育將變得更加高效，從而幫助學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)內(nèi)容有一個(gè)全面的掌握[3]。

3.2完善體育運(yùn)動(dòng)器材

體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，為學(xué)生配備完善的體育運(yùn)動(dòng)企業(yè)可以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)積極性的有效培養(yǎng)。因此，校方在對(duì)學(xué)校實(shí)際體育教學(xué)資源進(jìn)行整合之后，有效對(duì)學(xué)校當(dāng)下體育教學(xué)資源進(jìn)行了解，明確校園內(nèi)缺少的體育教學(xué)設(shè)備，從而通過(guò)資金的投入實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)設(shè)備進(jìn)行有效完善[4]。在校方得到充足資金以后，相關(guān)教育工作人員應(yīng)當(dāng)做好器材設(shè)施的配備工作，并對(duì)校內(nèi)體育場(chǎng)地進(jìn)行有效建設(shè)，對(duì)于校園內(nèi)部建筑區(qū)域較小的高中來(lái)說(shuō)，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)喜愛(ài)程度進(jìn)行調(diào)查，從而在校園內(nèi)建設(shè)出學(xué)生喜愛(ài)程度最高的體育鍛煉場(chǎng)所，最大程度滿足學(xué)生的實(shí)際運(yùn)動(dòng)需求，讓學(xué)生可以積極地參與到日常體育運(yùn)動(dòng)鍛煉當(dāng)中，由此可見(jiàn)，體育鍛煉器材的先進(jìn)性、專業(yè)性都是調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育鍛煉積極性的有效方式，因此校方必須加強(qiáng)對(duì)該項(xiàng)工作的重視，通過(guò)完善的體育訓(xùn)練設(shè)備激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)的有效培養(yǎng)。

3.3加強(qiáng)體育精神培養(yǎng)

高中體育教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，有效培養(yǎng)學(xué)生的體育精神具有重要的現(xiàn)實(shí)意義，因?yàn)轶w育精神本就是體育科目重要的核心素養(yǎng)之一，可以說(shuō)體育精神的養(yǎng)成可以為學(xué)生體育終身意識(shí)的樹(shù)立創(chuàng)造有利條件。在體育教學(xué)工作開(kāi)展過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行觀察了解可以發(fā)現(xiàn)其擁有非常強(qiáng)的好勝心，所以教師可以有效應(yīng)用學(xué)生的這一特征來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生體育精神的全面培養(yǎng)，并在體育精神的影響下樹(shù)立良好的終身體育意識(shí)[5]。例如，在開(kāi)展籃球、足球以及排球等需要團(tuán)隊(duì)配合的教學(xué)工作時(shí)，教師不僅需要對(duì)學(xué)生的體育競(jìng)爭(zhēng)精神進(jìn)行培養(yǎng)，還需要對(duì)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神進(jìn)行有效培養(yǎng)，通過(guò)積極開(kāi)展小組活動(dòng)，讓不同運(yùn)動(dòng)小組互相競(jìng)爭(zhēng)，通過(guò)組內(nèi)精細(xì)的配合來(lái)打敗對(duì)手，使得學(xué)生的好勝心可以得到充分滿足，團(tuán)隊(duì)協(xié)作水平可以將得到顯著提升，使得學(xué)生在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程中切實(shí)感受到快樂(lè)，并與同學(xué)建立起深厚的友誼，有效促進(jìn)終身體育意識(shí)的養(yǎng)成。

3.4合理規(guī)劃體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)活動(dòng)

培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)最主要的就是讓學(xué)生感受到進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)鍛煉的樂(lè)趣，因此教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行豐富，進(jìn)一步提升體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多樣性，從而通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)的多樣化開(kāi)展，充分激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣。當(dāng)下對(duì)體育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行設(shè)計(jì)的方式主要包括兩種，一種是興趣體育教學(xué)活動(dòng)，另一種是競(jìng)賽體育教學(xué)活動(dòng)。興趣體育教學(xué)活動(dòng)最明顯的優(yōu)勢(shì)就是可以顯著提升學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣水平，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的高質(zhì)高效開(kāi)展。而競(jìng)賽體育教學(xué)活動(dòng)的優(yōu)勢(shì)在于可以充分增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)同感，使得學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的意識(shí)顯著增強(qiáng)。并且在以競(jìng)賽活動(dòng)的形式開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，學(xué)生的課堂參與水平會(huì)有一個(gè)非常明顯的提升，師生之間的距離也將被有效拉近，師生關(guān)系變得更加密切，為后續(xù)體育教學(xué)工作順利開(kāi)展創(chuàng)造有利條件。但是在應(yīng)用競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展教學(xué)工作時(shí)，教師必須保證競(jìng)賽規(guī)則、競(jìng)賽內(nèi)容等相關(guān)事項(xiàng)的公平性，并未競(jìng)賽成績(jī)較高的學(xué)生提供豐厚的獎(jiǎng)勵(lì)，使得學(xué)生可以對(duì)相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣，引導(dǎo)學(xué)生持續(xù)參與到相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效培養(yǎng)[6]。

3.5加強(qiáng)對(duì)高中體育教師隊(duì)伍的建設(shè)

高中體育教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)也是決定教學(xué)工作能否得到高效開(kāi)展，學(xué)生終身體育意識(shí)能否得到有效培養(yǎng)的重要因素，所以校方應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)體育教師隊(duì)伍建設(shè)的重視程度。例如，積極組織體育教師參與體育運(yùn)動(dòng)專項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)，幫助教師更全面地掌握相關(guān)體育運(yùn)動(dòng)的教學(xué)技巧，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的實(shí)際需求可以得到充分滿足。并且專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)的開(kāi)展還能夠豐富教師的專業(yè)知識(shí)，并將相關(guān)知識(shí)融入教學(xué)工作當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)體育教學(xué)工作的專業(yè)化開(kāi)展，并幫助學(xué)生更有效地樹(shù)立終身體育意識(shí)。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，終身體育意識(shí)的有效樹(shù)立對(duì)于國(guó)家落實(shí)健康中國(guó)以及體育強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略有著重要的實(shí)際意義。所以在高中這個(gè)三觀形成的重要階段，教師應(yīng)當(dāng)有效培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，促進(jìn)體育教育水平全面提升，為學(xué)生未來(lái)高效發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]董會(huì)東.探究高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的方法[J].新課程，2022（20）：158-159.

[2]郎秀花.探析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策[J].科幻畫(huà)報(bào)，2022（02）：275-276.

[3]雷云飛.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的途徑[J].課程教育研究，2020（45）：95-96.

[4]馬生祥.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的策略[J].當(dāng)代體育科技，2020，10（09）：67-68.

[5]王亞丹.分析高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的有效路徑[J].高考，2020（11）：19-19.

[6]韓曉偉.高中體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的對(duì)策[J].科幻畫(huà)報(bào)，2021（02）：116-118.