邢明軍 柳天恩 李麗潔

摘 要：新財經(jīng)教育改革是教育部“四新”建設(shè)要求在財經(jīng)教育領(lǐng)域的新實踐和新拓展，是新時代我國貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展的現(xiàn)實需要。新財經(jīng)教育改革遵循科技發(fā)展規(guī)律、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采用新理念、新方法和新模式，培養(yǎng)具有“家國情懷、專業(yè)知識、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、國際視野”五維規(guī)格的復(fù)合性應(yīng)用型高素質(zhì)新財經(jīng)人才。為推進(jìn)新財經(jīng)教育改革走深走實，從構(gòu)建自主知識體系、推進(jìn)學(xué)科交叉融合、創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式方法、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、提升社會服務(wù)水平、構(gòu)建開放辦學(xué)體系、推進(jìn)教育資源共享等八個方面入手，構(gòu)建中國特色財經(jīng)學(xué)科自主知識體系。

關(guān)鍵詞：新財經(jīng)；教育改革；理念創(chuàng)新；自主知識體系

中圖分類號：G647?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-1573（2023）03-0020-05

2021年4月，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)考察時指出：“用好學(xué)科交叉融合的‘催化劑，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)能力，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，對現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進(jìn)行調(diào)整升級，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，推進(jìn)新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科建設(shè)，加快培養(yǎng)緊缺人才?！盵1]新財經(jīng)是“新文科”的重要組成部分和前沿領(lǐng)域[2]，是教育部“四新”建設(shè)要求在財經(jīng)教育領(lǐng)域的新實踐和新拓展[3]。近年來，學(xué)者們圍繞“新文科”建設(shè)的理論內(nèi)涵[4]、發(fā)展使命[5]、核心任務(wù)[6]、人才培養(yǎng)[7]、學(xué)科建設(shè)[8]、師資隊伍[9]、體系構(gòu)建[10]、實踐路徑[11]等方面開展了卓有成效的研究。卓志指出，新財經(jīng)是“新文科”建設(shè)的重要內(nèi)容，也是高等財經(jīng)教育適應(yīng)新發(fā)展階段的新增長點，需要加快推進(jìn)中國特色新財經(jīng)教育創(chuàng)新發(fā)展[12]。劉兵和劉培琪分析了新財經(jīng)的內(nèi)涵和人才培養(yǎng)所面臨的挑戰(zhàn)，提出了新財經(jīng)人才培養(yǎng)的四大理念[2]。董兆偉和柳天恩指出新財經(jīng)教育改革的時代價值和重要任務(wù)，并以河北經(jīng)貿(mào)大學(xué)為例提出新財經(jīng)教育改革的實踐路徑[3]。王重潤剖析了傳統(tǒng)財經(jīng)教育缺陷和新財經(jīng)教育特征，并以新金融人才核心競爭力培養(yǎng)為案例揭示新財經(jīng)教育改革路徑[13]。上述研究主要圍繞“新文科”展開，新財經(jīng)相關(guān)研究仍顯薄弱。新財經(jīng)作為“新文科”分類發(fā)展的重要組成部分，不僅繼承了新文科的戰(zhàn)略性、創(chuàng)新性、融合性、發(fā)展性等特點，而且有進(jìn)一步的拓展與完善[2]。隨著新財經(jīng)教育改革走深走實，有必要更加系統(tǒng)深入地分析新財經(jīng)教育改革的理念創(chuàng)新，提出新財經(jīng)教育改革向深度廣度拓展的思路對策。

一、新財經(jīng)教育改革是時代的必然

黨的二十大報告擘畫了中國式現(xiàn)代化的美好圖景，提出“實施科教興國戰(zhàn)略，強(qiáng)化現(xiàn)代化建設(shè)人才支撐”。立足我國新發(fā)展階段，財經(jīng)高校要準(zhǔn)確把握所處時代方位，胸懷“兩個大局”，深入推進(jìn)新財經(jīng)教育改革，在貫徹新發(fā)展理念、構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展方面主動“站前排”“挑大梁”。

一是貫徹新發(fā)展理念的需要。黨的二十大報告指出：“貫徹新發(fā)展理念是新時代我國發(fā)展壯大的必由之路?！毙掳l(fā)展理念是新財經(jīng)教育改革的先導(dǎo)。其中，創(chuàng)新是新財經(jīng)教育改革的第一動力。在新技術(shù)浪潮的沖擊下，新財經(jīng)人才不僅要有扎實的財經(jīng)專業(yè)基礎(chǔ)，也要具備信息化素養(yǎng)、跨學(xué)科知識和國際化視野。協(xié)調(diào)是新財經(jīng)教育改革的內(nèi)在要求。重大原始創(chuàng)新成果往往萌發(fā)于深厚的基礎(chǔ)研究，產(chǎn)生于學(xué)科交叉領(lǐng)域，這要求新財經(jīng)教育打破學(xué)科專業(yè)壁壘，開展跨學(xué)科研究，促進(jìn)學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。綠色是新財經(jīng)教育改革的重要體現(xiàn)。無論是我國綠色發(fā)展的理論體系、評價體系、指標(biāo)體系構(gòu)建，還是綠色發(fā)展相關(guān)人才培養(yǎng)，都離不開財經(jīng)高校的支撐。開放是新財經(jīng)教育改革的鮮明特征。隨著我國日益走進(jìn)世界舞臺中央，需要財經(jīng)高校培養(yǎng)更多具有國際視野的財經(jīng)人才。共享是新財經(jīng)教育改革的本質(zhì)要求。

二是構(gòu)建新發(fā)展格局的需要。構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局，是我國基于新發(fā)展階段的資源稟賦條件變化和內(nèi)外發(fā)展環(huán)境變化作出的重大決策，是對我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律的主動把握，也是對未來發(fā)展主動權(quán)的戰(zhàn)略性、前瞻性布局。構(gòu)建新發(fā)展格局，需要大批適應(yīng)時代發(fā)展需求的高素質(zhì)財經(jīng)人才。習(xí)近平總書記指出：“要優(yōu)化同新發(fā)展格局相適應(yīng)的教育結(jié)構(gòu)、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)” [14]。財經(jīng)高校要把握時代發(fā)展大勢，主動建立學(xué)科專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制，為我國構(gòu)建新發(fā)展格局培養(yǎng)規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的財經(jīng)人才隊伍。

三是推動高質(zhì)量發(fā)展的需要。高質(zhì)量發(fā)展是適應(yīng)我國社會主要矛盾變化的必然選擇，是遵循我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的內(nèi)在要求，是中國式現(xiàn)代化建設(shè)的首要任務(wù)。教育是科技第一生產(chǎn)力、人才第一資源、創(chuàng)新第一動力的重要結(jié)合點，是我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。推動經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握教育、科技、人才三者內(nèi)在規(guī)律和發(fā)展邏輯，深入實施科教興國戰(zhàn)略、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，以系統(tǒng)思維一體推進(jìn)教育、科技、人才高質(zhì)量發(fā)展。財經(jīng)高校要牢牢抓住高質(zhì)量發(fā)展的時代主題，立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，堅持“四個面向”，胸懷“兩個大局”，為經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)提供堅實的人才保障和科研支撐。

二、新財經(jīng)教育改革“新”在何處

近年來，在新一代信息技術(shù)革命和第四次工業(yè)革命推動下，大數(shù)據(jù)、人工智能、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、云計算、區(qū)塊鏈等新技術(shù)新產(chǎn)業(yè)加速涌現(xiàn)，數(shù)字經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，制造業(yè)與服務(wù)業(yè)深度融合，“新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式”等四新經(jīng)濟(jì)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能。相對于傳統(tǒng)財經(jīng)教育而言，新財經(jīng)教育改革遵循科技發(fā)展規(guī)律、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律，采用新理念、新方法和新模式，培養(yǎng)具有“家國情懷、專業(yè)知識、信息技術(shù)、職業(yè)素養(yǎng)、國際視野”五維規(guī)格的復(fù)合性應(yīng)用型高素質(zhì)新財經(jīng)人才。

一是教育理念新。教育理念從根本上決定著教育目標(biāo)的成效及成敗?！皠?chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”的新發(fā)展理念不僅是關(guān)系我國發(fā)展全局的一場深刻變革，也是推進(jìn)新財經(jīng)教育改革的根本遵循和行動指南。新發(fā)展理念作為一個系統(tǒng)的理論體系，深刻回答了新時代財經(jīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的目的、動力、方式、路徑等一系列理論和實踐問題，闡明了財經(jīng)教育高質(zhì)量發(fā)展的目標(biāo)導(dǎo)向和以人民為中心的價值取向。新財經(jīng)教育把新發(fā)展理念貫徹于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)全過程，不斷深化對財經(jīng)教育發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識，持續(xù)提升財經(jīng)人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力推進(jìn)教育鏈、人才鏈與創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈深度融合。在人才培養(yǎng)過程中，始終以培養(yǎng)高素質(zhì)、高技術(shù)、高規(guī)格的財經(jīng)人才為目標(biāo)，重視學(xué)生的主觀能動性，關(guān)注學(xué)生信息獲取和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。在科學(xué)研究和社會服務(wù)中，堅持戰(zhàn)略導(dǎo)向、目標(biāo)導(dǎo)向和問題導(dǎo)向，緊緊圍繞我國高質(zhì)量發(fā)展的時代主題和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的現(xiàn)實需求，瞄準(zhǔn)事關(guān)產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的若干重點領(lǐng)域及重大任務(wù)，開展有組織的科學(xué)研究，提升財經(jīng)教育服務(wù)國家戰(zhàn)略和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力水平。

二是教育方法新。信息化技術(shù)的發(fā)展對社會的生產(chǎn)方式、生活方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、思維方式都產(chǎn)生了深刻的影響，也在深刻影響著教育方式的變革。新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，加速了教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。新財經(jīng)教育呈現(xiàn)出的高度數(shù)字化、高度智能化、交叉融合化、集群復(fù)合化的發(fā)展趨勢，對財經(jīng)專業(yè)人才的知識結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)能力、適應(yīng)能力、創(chuàng)新能力等方面提出了新的挑戰(zhàn)，也對財經(jīng)高校傳統(tǒng)的教育方法提出了轉(zhuǎn)型的要求。如今編程、大數(shù)據(jù)采集和信息處理等技術(shù)已被社會科學(xué)領(lǐng)域所廣泛采納，機(jī)器學(xué)習(xí)或知識圖譜等人工智能技術(shù)也廣泛運用于社會問題研究，它們相繼成為新的文科研究領(lǐng)域。新財經(jīng)教育應(yīng)在教學(xué)手段方面逐步實現(xiàn)數(shù)字化，利用智慧教室、移動終端、多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺、數(shù)字資源等數(shù)字化手段開展線上與線下相結(jié)合的混合式教學(xué)，大幅提升課堂教學(xué)效率。要全面總結(jié)財經(jīng)高校在線教育的經(jīng)驗?zāi)Ｊ?，充分利用信息技術(shù)更新科學(xué)研究和課堂教學(xué)的方式方法，持續(xù)推動財經(jīng)教育發(fā)展方法創(chuàng)新。

三是培養(yǎng)模式新。新財經(jīng)教育人才的培育需要新的人才培養(yǎng)體系，而人才培養(yǎng)體系的核心在于人才的培養(yǎng)模式。人才培養(yǎng)模式旨在為學(xué)生構(gòu)建知識、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)，其核心要素是思想政治教育、通識教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育。因此，人才培養(yǎng)模式要著眼于人才的可持續(xù)發(fā)展，不斷強(qiáng)化思想政治引領(lǐng)作用，促進(jìn)“通專”融合，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，著力構(gòu)建思想政治教育、通識教育、專業(yè)教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育互融共通的局面。在深化“四個教育”互融共通的基礎(chǔ)上，聚焦解決傳統(tǒng)人才培養(yǎng)模式中的問題，積極適應(yīng)社會問題復(fù)雜化、理論應(yīng)用綜合化及知識創(chuàng)新常態(tài)化的新要求，著力構(gòu)建復(fù)合性應(yīng)用型財經(jīng)人才的培養(yǎng)模式。就財經(jīng)實際工作中的應(yīng)用性、實踐性、社會需求進(jìn)行緊密聯(lián)系，大學(xué)要以開放共享理念，強(qiáng)化社會服務(wù)功能，為政府決策提供咨詢建議，為企業(yè)需求提供解決方案，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，并在這個過程中實現(xiàn)新財經(jīng)人才的社會化培養(yǎng)目標(biāo)。新財經(jīng)教育提倡應(yīng)用新技術(shù)手段，進(jìn)行多學(xué)科交叉培養(yǎng)的教育模式，重視培養(yǎng)學(xué)生的國際化視野，通過聯(lián)合培養(yǎng)、合作辦學(xué)的方式，學(xué)習(xí)和借鑒國外先進(jìn)的教育方法和教育理念。探索產(chǎn)教融合、科教協(xié)同、國際合作等多元化、開放式的人才培養(yǎng)模式。積極聯(lián)合產(chǎn)業(yè)界、科研機(jī)構(gòu)和地方政府開展多方協(xié)同的教育模式，以使新財經(jīng)人才對產(chǎn)業(yè)現(xiàn)實需求具有更強(qiáng)的適應(yīng)能力，實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)與人才培養(yǎng)相互支撐、相互滲透融合。

三、新財經(jīng)教育改革的路徑優(yōu)化

新財經(jīng)教育改革要科學(xué)把握科技革命和產(chǎn)業(yè)變革發(fā)展趨勢，準(zhǔn)確研判高等財經(jīng)教育所處歷史方位，立足中國大地，構(gòu)建中國特色財經(jīng)學(xué)科自主知識體系，推進(jìn)學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科研究，創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)容、教學(xué)方式和培養(yǎng)模式，提升社會服務(wù)水平，推進(jìn)開放辦學(xué)和資源共享，以教育高質(zhì)量發(fā)展支撐中國式現(xiàn)代化建設(shè)。

一是構(gòu)建自主知識體系。構(gòu)建中國特色財經(jīng)學(xué)科自主知識體系是中國哲學(xué)社會科學(xué)屹立于世界學(xué)術(shù)之林的重要基礎(chǔ)。習(xí)近平總書記指出：“新時代改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的豐富實踐是理論和政策研究的‘富礦，我國經(jīng)濟(jì)社會領(lǐng)域理論工作者大有可為。”[15]財經(jīng)高校要自覺擔(dān)負(fù)起財經(jīng)學(xué)科理論創(chuàng)新、知識創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的時代重任，主動回應(yīng)中國之問、世界之問、人民之問、時代之問，為推進(jìn)中國式現(xiàn)代化建設(shè)和構(gòu)建人類命運共同體作出積極貢獻(xiàn)。財經(jīng)高校要立足我國國情和發(fā)展實際，將我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的規(guī)律性成果上升為系統(tǒng)化的經(jīng)濟(jì)學(xué)說，打造易為國際社會理解和接受的標(biāo)識性概念，提出能夠體現(xiàn)中國智慧和中國價值的理念、主張、方案，形成具有中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的財經(jīng)學(xué)科理論體系。財經(jīng)高校要充分發(fā)揮財經(jīng)學(xué)科專業(yè)門類齊全、財經(jīng)科研人才高度聚集的優(yōu)勢，圍繞“什么是新財經(jīng)、為什么建設(shè)新財經(jīng)、如何建設(shè)新財經(jīng)”進(jìn)行系統(tǒng)深入的研究，深化對新財經(jīng)教育改革理論邏輯、實踐邏輯、歷史邏輯的認(rèn)識和把握，把論文寫在祖國大地上，持續(xù)產(chǎn)出一批高水平財經(jīng)理論創(chuàng)新成果和高質(zhì)量財經(jīng)專業(yè)教材體系。

二是推進(jìn)學(xué)科交叉融合。學(xué)科交叉融合是當(dāng)前重大科技攻關(guān)的典型特征，是學(xué)科繁榮發(fā)展和新學(xué)科產(chǎn)生的重要源泉，是經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和科技自立自強(qiáng)的內(nèi)在要求。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要優(yōu)化基礎(chǔ)學(xué)科建設(shè)布局，支持重點學(xué)科、新興學(xué)科、冷門學(xué)科和薄弱學(xué)科發(fā)展，推進(jìn)學(xué)科交叉融合和跨學(xué)科研究，構(gòu)筑全面均衡發(fā)展的高質(zhì)量學(xué)科體系?！盵16]財經(jīng)高校要順應(yīng)大科學(xué)時代的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革趨勢，主動變革科學(xué)研究方式，凝練重大科學(xué)選題，建設(shè)一批前沿交叉研究特區(qū)，開展跨學(xué)科研究，為我國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展和高水平科技自立自強(qiáng)提供科研支撐。堅持目標(biāo)導(dǎo)向和自由探索“兩條腿走路”，把科學(xué)研究同世界科技前沿、國家戰(zhàn)略需求、區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展緊密結(jié)合起來。圍繞國家發(fā)展戰(zhàn)略需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，主動設(shè)置符合社會需求和支撐未來發(fā)展的交叉學(xué)科專業(yè)，開辟學(xué)科專業(yè)發(fā)展新領(lǐng)域和新賽道，培育學(xué)科專業(yè)發(fā)展新動能和新優(yōu)勢。發(fā)揮多學(xué)科交叉融合的協(xié)同育人功能，打造開放性、共享性的課程平臺、實訓(xùn)平臺和協(xié)同創(chuàng)新平臺，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建跨學(xué)科、跨專業(yè)、跨領(lǐng)域的知識體系，創(chuàng)造有利于多學(xué)科交叉融合的制度環(huán)境和評價體系。

三是創(chuàng)新人才培養(yǎng)內(nèi)容。新財經(jīng)教育人才培養(yǎng)要滿足當(dāng)下及未來新經(jīng)濟(jì)發(fā)展對財經(jīng)人才的迫切需求，能夠支撐新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展。敢于打破傳統(tǒng)財經(jīng)教育的學(xué)科界限，充分把握金融、經(jīng)濟(jì)、管理等專業(yè)高度數(shù)字化的發(fā)展趨勢，積極改造提升傳統(tǒng)專業(yè)。傳統(tǒng)專業(yè)的改造主要是對傳統(tǒng)專業(yè)的信息化改造，比如將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與市場運營相結(jié)合，誕生了網(wǎng)絡(luò)運營。另外，還可以對公共課程進(jìn)行改造，把大數(shù)據(jù)、人工智能、云計算等知識整合為信息技術(shù)概率課，增強(qiáng)學(xué)生對現(xiàn)代信息技術(shù)基本知識的理解與運用。新財經(jīng)教育在培養(yǎng)內(nèi)容上要克服傳統(tǒng)財經(jīng)研究成果更新不及時的弊病，及時將最新的研究成果吸收進(jìn)課程內(nèi)容，保證課程內(nèi)容的新穎性與時效性。新財經(jīng)教育在培養(yǎng)內(nèi)容上要更加重視課程實踐環(huán)節(jié)的重要性，學(xué)校應(yīng)創(chuàng)造更多的機(jī)會，讓學(xué)生能夠及時將理論知識運用到實踐過程中，學(xué)生通過社會實踐，直接融入社會、貼近自然、感觸生活，深化對理論應(yīng)用價值的理解。

四是創(chuàng)新教學(xué)方式方法?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)與財經(jīng)工作密切相連，影響著財經(jīng)工作者的工作方式、工作樣態(tài)及工作內(nèi)容，財經(jīng)數(shù)字化和智能化已成為常態(tài)化。財經(jīng)高校應(yīng)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式等方面啟用數(shù)字化教學(xué)。教學(xué)方式的改革要充分適應(yīng)新技術(shù)的發(fā)展需要，充分利用新技術(shù)帶來的便利，積極開展數(shù)字化教學(xué)方式轉(zhuǎn)型，構(gòu)建數(shù)字化財經(jīng)教育平臺。教育機(jī)構(gòu)要始終以構(gòu)建數(shù)字化、終身化、個性化的教育體系為目標(biāo)，在完善數(shù)字化教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施的同時，也要對教師進(jìn)行相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)。教師要充分利用好數(shù)字化終端，積極開展線上和線下教學(xué)相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，積極應(yīng)用慕課、釘釘、騰訊課堂等教學(xué)輔助平臺，提高與學(xué)生之間的互動頻率，實時掌握學(xué)生的思想動態(tài)與學(xué)習(xí)進(jìn)度，為學(xué)生及時制定更加適宜的個性化教學(xué)方案。

五是創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。產(chǎn)教協(xié)同和科教協(xié)同是新財經(jīng)人才培養(yǎng)的兩種典型模式。在產(chǎn)教協(xié)同方面，財經(jīng)高校應(yīng)積極與企業(yè)建立密切聯(lián)系，在培養(yǎng)方案方面聽取來自企業(yè)專業(yè)人員的經(jīng)驗。以學(xué)校為主導(dǎo)，與企業(yè)共商共建培養(yǎng)方案、建立實習(xí)基地、聯(lián)辦學(xué)科競賽、協(xié)同授課。此外，還應(yīng)積極擴(kuò)展合作渠道，與企業(yè)共建專業(yè)實驗室，由學(xué)校提供場地和學(xué)理支持，企業(yè)提供建設(shè)資金，共同開展課題研究和金融人才的培養(yǎng)。在科教協(xié)同方面，財經(jīng)高校應(yīng)鼓勵本科生在學(xué)習(xí)之余，積極參與到科研任務(wù)中，比如參加教師課題研究、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目、校級科研立項等。通過參與科研，加深對知識的理解與應(yīng)用，提升創(chuàng)新能力、科研水平，特別是形成自身嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬆芰Α＿@將極大提升本科生對今后工作以及科研的認(rèn)知水平，將會有利于學(xué)生綜合素質(zhì)水平的提高。

六是提升社會服務(wù)水平。財經(jīng)學(xué)科是致用之學(xué)，是經(jīng)邦濟(jì)世、經(jīng)世濟(jì)民的顯學(xué)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要立足服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化區(qū)域教育資源配置，加快形成點線面結(jié)合、東中西呼應(yīng)的教育發(fā)展空間格局，提升教育服務(wù)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略水平。”[14]財經(jīng)高校要主動服務(wù)國家區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略，深度融入地方發(fā)展大局，推動財經(jīng)教育高質(zhì)量發(fā)展與區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展同頻共振。財經(jīng)高校要結(jié)合自身學(xué)科優(yōu)勢和地方產(chǎn)業(yè)特點，加強(qiáng)與政府、企業(yè)、科研院所、行業(yè)協(xié)會的深度合作，共建政產(chǎn)學(xué)研合作平臺、實習(xí)實訓(xùn)基地和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展對財經(jīng)人才的現(xiàn)實需求，調(diào)整優(yōu)化學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)社會緊缺財經(jīng)人才，提高財經(jīng)人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)與社會發(fā)展需求的匹配度。

七是構(gòu)建開放辦學(xué)體系。開放辦學(xué)是新財經(jīng)教育改革最為鮮明的時代特征。首先，財經(jīng)教育要對社會開放。隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，從事財經(jīng)行業(yè)的從業(yè)者要進(jìn)行持續(xù)學(xué)習(xí)才能滿足社會發(fā)展的需求，終身學(xué)習(xí)已成為個體自我實現(xiàn)與發(fā)展的必然選擇。尤其是頂尖的財經(jīng)高校，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)平臺的便捷性，以專業(yè)基礎(chǔ)課程為基礎(chǔ)，加速推進(jìn)財經(jīng)類的國家精品課程建設(shè)，推進(jìn)財經(jīng)社區(qū)的建設(shè)，以及遠(yuǎn)程開放實踐平臺的建設(shè)，逐步構(gòu)建向社會開放的立體化網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，使受教育者不僅能夠通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)獲得相應(yīng)的基礎(chǔ)知識，而且還能獲得與課堂學(xué)習(xí)相應(yīng)互動及實踐機(jī)會[17]。其次，財經(jīng)教育要對國際開放。財經(jīng)教育要積極建立海內(nèi)外合作交流平臺，規(guī)范中外合作辦學(xué)的制度設(shè)計，拓寬中外合作辦學(xué)項目類型，充分借鑒世界一流大學(xué)的辦學(xué)經(jīng)驗，推行線上共享課程，全面提升學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍、項目規(guī)劃、社會服務(wù)等國際化視野，實現(xiàn)深層次、多領(lǐng)域的交流與合作辦學(xué)，增強(qiáng)學(xué)校的國際競爭力、影響力，提升財經(jīng)高校國際化辦學(xué)水平。積極完善國際化人才流動機(jī)制，加強(qiáng)與國際一流財經(jīng)大學(xué)的聯(lián)合培養(yǎng)力度。積極鼓勵學(xué)生在校期間積極參與到觀看國外專家講座、參加國際會議、國際短期交流、聯(lián)合培養(yǎng)等的合作交流中去。加大國際優(yōu)秀人才的引進(jìn)力度，完善國際人才引進(jìn)條例，構(gòu)建更包容、更開放的人才成長空間等措施，以此吸引更多海外優(yōu)秀人才，為新財經(jīng)教育改革注入新鮮活力。

八是推進(jìn)教育資源共享。共享是新財經(jīng)教育改革的本質(zhì)要求。隨著信息化程度的逐漸加深，以互聯(lián)網(wǎng)為依托的大數(shù)據(jù)平臺為進(jìn)一步擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)資源共享力度，為解決地區(qū)教育資源不均衡，提升偏遠(yuǎn)地區(qū)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提高共享資源的管理效率等問題提供了新的解決思路。院校、校企、校社之間的優(yōu)質(zhì)資源共享也將有助于實現(xiàn)單位之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，構(gòu)建信息化時代的雙贏局面。財經(jīng)院校要努力構(gòu)建科技基礎(chǔ)共享平臺、科研成果轉(zhuǎn)化交易平臺和產(chǎn)學(xué)研用結(jié)合服務(wù)平臺等。借助數(shù)字化、信息化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化的發(fā)展環(huán)境，搭建互聯(lián)互通的網(wǎng)上窗口，構(gòu)建多層次、多功能的資源服務(wù)體系，建立可供多種終端訪問的數(shù)字圖書館，優(yōu)化資源開發(fā)服務(wù)模式，為地方、企業(yè)、社區(qū)提供高水平便捷的信息資源系統(tǒng)化服務(wù)。

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Research on the Innovative Path of New Finance and Economics Education Reform

Xing Mingjun1， Liu Tianen2， Li Lijie3

（1.Office of Party Committee， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang Hebei 050061， China;2.Institute of Development Strategy and Planning， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang Hebei 050061， China;3.Department of Foreign Language Teaching， Hebei University of Economics and Business， Shijiazhuang Hebei 050061， China）

Abstract：The new finance and economics education reform is a new practice and expansion in the field of finance and economics education that meets the requirements of the Ministry of Education's "Four New" construction. It is a realistic need for China in the new era to implement the new development philosophy， foster a new development pattern， and pursue high-quality development. The new finance and economics education reform follows the laws of technological development， industrial development， and talent training. It adopts new concepts， new methods， and new models to cultivate high-quality， compound， and application-oriented talents for new finance and economics with "national feelings， professional knowledge， information technology， professional accomplishment， and international vision" in five dimensions. In order to promote the deepening and implementation of the new finance and economics education reform， we will focus on eight aspects： constructing an independent knowledge system， promoting interdisciplinary integration， innovating talent cultivation content， innovating teaching methods， innovating talent cultivation models， improving the level of social services， building an open education system， and promoting the sharing of educational resources. We aim to construct a distinctive independent knowledge system for finance and economics disciplines with Chinese characteristics.

Key words：new finance and economics; education reform; conceptual innovation; independent knowledge system