王美霞

［摘要］ 新時(shí)代班主任面臨全新的發(fā)展方向，如何勉勵(lì)自身、持續(xù)成長(zhǎng)，努力成長(zhǎng)為“四有”好老師，承擔(dān)好“四個(gè)引路人”角色，成為“大國(guó)良師”，是應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問(wèn)題。本文闡述了“博蘊(yùn)精導(dǎo)之師”的含義，從四個(gè)角度對(duì)博蘊(yùn)精導(dǎo)視域下“四有”好老師的關(guān)鍵素養(yǎng)與道德自覺(jué)進(jìn)行深入探究，旨在進(jìn)一步豐富“四有”好老師的內(nèi)涵，增強(qiáng)其育人價(jià)值。

［關(guān)鍵詞］ “大國(guó)良師”；博蘊(yùn)精導(dǎo)；“四有”好老師；教師素養(yǎng)

《中共中央 國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見(jiàn)》等政策出臺(tái)，體現(xiàn)了對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的高度重視。“思想塑師”“培訓(xùn)強(qiáng)師”“改革優(yōu)師”“政策惠師”是近期落實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的總體目標(biāo)，而打造優(yōu)質(zhì)班主任教師隊(duì)伍，是進(jìn)一步落實(shí)建設(shè)目標(biāo)的具體措施。作為初中班主任，應(yīng)當(dāng)讓自己成為“大先生”，既要做學(xué)生為學(xué)、為人、為事的示范，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；也要努力提升自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，響應(yīng)“大國(guó)良師”的號(hào)召，以堅(jiān)定理想信念為動(dòng)力，以厚德載物為師德師風(fēng)追求，以博學(xué)厚蘊(yùn)為個(gè)人學(xué)識(shí)素養(yǎng)追求，以深仁厚澤為服務(wù)于學(xué)生的追求，循序漸進(jìn)提升個(gè)人素養(yǎng)，努力成為“四有”好老師。

一、踐行“大國(guó)良師”理念，塑造博蘊(yùn)精導(dǎo)之師的理性認(rèn)識(shí)

所謂博蘊(yùn)精導(dǎo)之師，指博學(xué)厚蘊(yùn)，能夠?yàn)閷W(xué)生提供精準(zhǔn)指導(dǎo)的教師，具體包括：（1）廣博豐富的學(xué)識(shí)。班主任教師應(yīng)當(dāng)有深厚的內(nèi)心蘊(yùn)藏，有底蘊(yùn)、有功底、有涵養(yǎng)。（2）精準(zhǔn)指導(dǎo)的能力。班主任應(yīng)當(dāng)能夠?yàn)閷W(xué)生提供學(xué)習(xí)生活、為人處世、學(xué)習(xí)方法、青春期成長(zhǎng)等方面的指導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生形成正向的價(jià)值觀念、積極的世界認(rèn)知，提升學(xué)生的思想道德素養(yǎng)與文化素養(yǎng)。

初中班主任要想成為“四有”好老師，應(yīng)當(dāng)始終以“大國(guó)良師”為自勉方向，以成為“博蘊(yùn)精導(dǎo)之師”育人隊(duì)伍的一員為個(gè)人理想與目標(biāo)，發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)同博蘊(yùn)精導(dǎo)是班主任師德師風(fēng)的關(guān)鍵素養(yǎng)，做到博蘊(yùn)精導(dǎo)是為人師表的本質(zhì)屬性。在日常工作中，班主任應(yīng)當(dāng)專(zhuān)心專(zhuān)精、厚積薄發(fā)、扎實(shí)底蘊(yùn)，精心投入到學(xué)生的教育與引導(dǎo)中，以自身智慧啟迪學(xué)生心靈，助力學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。

二、博蘊(yùn)精導(dǎo)視域下“四有”好老師的關(guān)鍵素養(yǎng)

（一）思想過(guò)硬：具備育人為先的理想信念

博蘊(yùn)精導(dǎo)視域下，班主任要將“育人為先”“助力學(xué)生成長(zhǎng)”“以自身蘊(yùn)藏涵養(yǎng)學(xué)生心靈”作為理想信念。理想信念是班主任職業(yè)生涯的基石，也是班主任發(fā)揮自身育人價(jià)值的指明燈。班主任要擁有無(wú)悔于教書(shū)育人的心理預(yù)期，在日常班主任工作中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與變化，向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念。作為博蘊(yùn)精導(dǎo)之師，應(yīng)當(dāng)以“傳道”作為自身的理想信念，并且在日常班級(jí)管理、學(xué)生教育指導(dǎo)中堅(jiān)定不移地踐行自己的育人理想和教育信念。

（二）厚德載物：具備高尚的師德師風(fēng)

博蘊(yùn)精導(dǎo)視域下，“四有”好老師要具備深厚的德行操守，做一名有道德、有情操、有風(fēng)尚的班主任。班主任要時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，既要在日常班級(jí)管理、學(xué)生教育、班級(jí)活動(dòng)中表現(xiàn)出自己的道德思想，又要在與學(xué)生交流互動(dòng)時(shí)表現(xiàn)出一名博蘊(yùn)精導(dǎo)之師應(yīng)當(dāng)具備的師德師風(fēng)。比如，面對(duì)屢次犯錯(cuò)的學(xué)生，班主任也能平等待之，讓他感受到班主任對(duì)自己的尊重，贏得學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛(ài)戴。班主任要以身作則、嚴(yán)于律己，既要用豐富的知識(shí)武裝自己的頭腦，也要以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化充實(shí)自己的內(nèi)在德行，養(yǎng)浩然正氣，真正成為引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)的博蘊(yùn)精導(dǎo)之師。

（三）博學(xué)厚蘊(yùn)：具備扎實(shí)的知識(shí)功底

勤勉的學(xué)習(xí)態(tài)度、科學(xué)的學(xué)習(xí)與教育方法、豐富的知識(shí)儲(chǔ)備、過(guò)硬的教育與管理能力，是成為博蘊(yùn)精導(dǎo)之師的必備條件，也是在博蘊(yùn)精導(dǎo)視域下成為“四有”好老師的必備品格。班主任既要全面了解自然科學(xué)、信息技術(shù)、思想政治等不同學(xué)科的內(nèi)容，也要具備一定的文化素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。班主任如果涉獵廣泛、閱讀豐富、技能多樣、興趣多元，那么在主題班隊(duì)會(huì)、班級(jí)活動(dòng)中就能與學(xué)生共同參與，同時(shí)以自身多元化知識(shí)儲(chǔ)備引導(dǎo)學(xué)生了解更多知識(shí)，開(kāi)闊學(xué)生眼界，這樣就不會(huì)在與學(xué)生互動(dòng)時(shí)捉襟見(jiàn)肘。這樣，更能滿足如“吸水海綿”般的學(xué)生，更能激發(fā)他們對(duì)未知世界的探索渴望，將傳道、授業(yè)、解惑融入班級(jí)管理、學(xué)生管理工作的各個(gè)方面。

（四）深仁厚澤：具有寬仁愛(ài)護(hù)的心靈

博蘊(yùn)精導(dǎo)視域下，成為“四有”好老師，班主任不僅要具備豐富的學(xué)識(shí)與高超的專(zhuān)業(yè)能力、良好的師德師風(fēng)，更要對(duì)學(xué)生有耐心、愛(ài)心與仁心。班主任應(yīng)當(dāng)蘊(yùn)藏自己的深仁厚澤，既要在班級(jí)工作中以仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生，向?qū)W生傳遞正向的情感，讓學(xué)生感受班主任的肯定、認(rèn)同、支持與理解，也要將自己的愛(ài)心與耐心融入教育事業(yè)中。班主任可以多使用語(yǔ)言的技巧，在各種班級(jí)活動(dòng)中不吝嗇自己的贊美與表?yè)P(yáng)，認(rèn)同與宣傳學(xué)生在活動(dòng)中對(duì)班級(jí)的貢獻(xiàn)、表?yè)P(yáng)學(xué)生對(duì)同伴的幫助，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，促使學(xué)生能夠更積極主動(dòng)做出這些包含正向情感的行為；教師可以通過(guò)組織主題班隊(duì)會(huì)、非正式溝通等方式，圍繞某些熱點(diǎn)話題進(jìn)行交流，在交流中傳遞自己對(duì)學(xué)生的關(guān)心與愛(ài)護(hù)，以愛(ài)培育愛(ài)、以關(guān)心培育善良。此外，班主任還應(yīng)當(dāng)采用與學(xué)生做好朋友的方式，平等對(duì)待每一名學(xué)生，澆灌學(xué)生的自信心，涵養(yǎng)學(xué)生的自尊心，培育學(xué)生的文化修養(yǎng)與人生信仰，促使學(xué)生能夠在成長(zhǎng)中盡享喜悅，逐漸成長(zhǎng)為棟梁之材。

綜上所述，作為班主任，堅(jiān)定的理想信念是始終保持自身專(zhuān)業(yè)性與先進(jìn)性的內(nèi)驅(qū)力源泉，厚德載物的師德師風(fēng)、博學(xué)厚蘊(yùn)的學(xué)識(shí)與內(nèi)涵是引領(lǐng)學(xué)生全面發(fā)展的重要素質(zhì)，深仁厚澤的素養(yǎng)與情感觀念是始終給予學(xué)生耐心與關(guān)心的重要保障。要想成為“大國(guó)良師”，我們要做的不僅僅是持續(xù)增加自己的涵養(yǎng)與知識(shí)儲(chǔ)備，更要始終堅(jiān)定以博蘊(yùn)精導(dǎo)作為育人之路上的領(lǐng)航標(biāo)，將豐富的學(xué)識(shí)儲(chǔ)備、先進(jìn)的育人理念置于同等地位，自覺(jué)領(lǐng)悟先進(jìn)教育思想，持續(xù)落實(shí)先進(jìn)教育手段，持續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、反思回顧，形成自己的獨(dú)特教育視角，為學(xué)生提供有溫度、有價(jià)值、有個(gè)性的教育與指導(dǎo)，為學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展提供保障。

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