摘 要：在聲樂表演中，表演效果與表演者專業(yè)水平直接相關(guān)，此外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)聲樂表演所發(fā)揮的輔助與提升作用，也同樣不容忽視。隨著聲樂表演藝術(shù)不斷發(fā)展，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在其中發(fā)揮著愈發(fā)重要的作用，擁有成為獨(dú)立學(xué)科的潛質(zhì)。聲樂作品的表達(dá)離不開鋼琴演奏者與藝術(shù)指導(dǎo)的默契配合，在設(shè)計(jì)聲樂表演方案時(shí)，應(yīng)充分挖掘利用鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)和作用，以提高聲樂表演效果。圍繞鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中的實(shí)際應(yīng)用展開探究，有利于提高運(yùn)用的合理性及有效性。

關(guān)鍵詞：鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)；聲樂表演；實(shí)際運(yùn)用

中圖分類號(hào)：J624文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：2096-0905（2023）26-00-03

鋼琴是西方樂器的典型代表，它有著“樂器之王”的稱號(hào)，鋼琴于十九世紀(jì)中期傳入我國(guó)。在百余年的發(fā)展歷程中，圍繞鋼琴演奏的研究不斷深入，也涌現(xiàn)出很多優(yōu)秀的鋼琴藝術(shù)家。在聲樂作品當(dāng)中，鋼琴伴奏是演奏的重要組成部分，適宜的鋼琴伴奏能幫助聲樂作品渲染與表達(dá)演奏者的情緒與烘托出作品的氛圍，從而增強(qiáng)整體表演張力，提高作品審美效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)就是對(duì)鋼琴伴奏的一種專業(yè)叫法，它已成為詮釋聲樂作品的最佳手段。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)基于作品主題，為聲樂表演的音樂風(fēng)格、音樂處理以及整體框架方面提供合理的建議與科學(xué)安排。

一、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)概述

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是在藝術(shù)活動(dòng)中借助鋼琴伴奏，繼而為藝術(shù)的開展烘托氛圍的一種藝術(shù)行為。在國(guó)外，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)早已發(fā)展成一個(gè)成熟的專業(yè)，在聲樂表演彩排前，都會(huì)進(jìn)行相應(yīng)的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，在彩排前對(duì)聲樂作品的音準(zhǔn)、節(jié)奏、表達(dá)等進(jìn)行相應(yīng)的審查與整改，與此同時(shí)，還要在聲樂表演正式彩排時(shí)進(jìn)行相應(yīng)的監(jiān)督工作，避免彩排時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤，保證歌劇呈現(xiàn)的整體效果，且隨著藝術(shù)歌曲的發(fā)展，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用愈發(fā)凸顯。國(guó)內(nèi)對(duì)于鋼琴藝術(shù)時(shí)代的定義過去局限于鋼琴伴奏，但沒有全面認(rèn)識(shí)到它在聲樂表演中的重要作用，在聲樂表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)扮演伴奏者的角色，配合表演者進(jìn)行演出，有利于深化表演者對(duì)于聲樂作品的理解，對(duì)情感以及作品內(nèi)涵的把控到位，提高現(xiàn)場(chǎng)表演效果[1]。鋼琴演奏者與藝術(shù)指導(dǎo)通過默契的配合，讓歌聲與琴聲保持在微妙的平衡中，從而讓表演者發(fā)揮出自己的真才實(shí)學(xué)，確保聲樂作品順利完成?？梢姡撉偎囆g(shù)指導(dǎo)與聲樂表演的有機(jī)結(jié)合，更有利于發(fā)揮聲樂作品的藝術(shù)魅力。目前，隨著大眾精神生活不斷豐富，聲樂演唱與鋼琴伴奏者逐漸意識(shí)到了鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)對(duì)于聲樂演唱的重要性。但是從鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)專門專業(yè)發(fā)展情況來看，對(duì)于專業(yè)特征把握不足是很多學(xué)習(xí)者和從業(yè)者存在的共同問題。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)如何幫助演唱者更加深入地了解作品，如何激發(fā)演唱者對(duì)于聲樂作品的二度創(chuàng)作潛能，是當(dāng)前鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)面臨的重要問題。

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其必備條件如下：第一，應(yīng)具備高超的演奏技術(shù)。演奏技術(shù)不僅要掌握基礎(chǔ)的彈奏技巧，還要求鋼琴家對(duì)于所伴奏的聲樂對(duì)象有較高的理解力和統(tǒng)籌力。第二，鋼琴演奏者應(yīng)當(dāng)具備扎實(shí)的專業(yè)理論素養(yǎng)，以便于針對(duì)一些新穎的聲樂作品，也能夠快速應(yīng)變，能在腦海中迅速構(gòu)造聲樂伴奏的音響效果。第三，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)該熟練掌握各個(gè)聲樂演唱、指揮以及語言等各專業(yè)的知識(shí)，提高鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的專業(yè)水平，發(fā)揮其重要價(jià)值。

二、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的關(guān)系

總的來說，聲樂演唱者與鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)之間存在相輔相成的關(guān)系，而從鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂演唱中的實(shí)際應(yīng)用來看，存在兩個(gè)方面的問題：一方面，鋼琴伴奏者忽視伴奏對(duì)象，不顧聲樂演唱者的需要，似獨(dú)奏般盡情表現(xiàn)沒有有效發(fā)揮服務(wù)于聲樂作品的價(jià)值。另一方面，聲樂演唱者對(duì)于鋼琴伴奏的作用與地位認(rèn)識(shí)不足，在演唱過程中自我中心傾向較為明顯，將鋼琴伴奏視為可有可無的配角甚至認(rèn)為鋼琴伴奏僅僅是定調(diào)的工具，促進(jìn)聲樂作品表現(xiàn)力提升的重要價(jià)值沒有得到充分挖掘，聲樂作品表現(xiàn)效果必然會(huì)受到影響。相輔相成的關(guān)系，是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)同聲樂演唱者之間進(jìn)行高度配合并達(dá)成“1+1＞2”效果的重要前提基礎(chǔ)。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)要全面發(fā)揮配合演唱的作用，就必須與演唱的實(shí)際需要相結(jié)合，讓優(yōu)美的旋律貫穿于聲樂演唱全過程。二者實(shí)際上是互為補(bǔ)充、相輔相成的關(guān)系，共同營(yíng)造了聽眾所期待的現(xiàn)場(chǎng)聲樂表演效果。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂表演藝術(shù)的結(jié)合，還凸顯了現(xiàn)場(chǎng)表演的協(xié)調(diào)性，無論是鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還是聲樂表演，都可在對(duì)方的輔助下得以完善，提高整體的表演效果。因此，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)與聲樂演唱的有效結(jié)合，具有深遠(yuǎn)的藝術(shù)價(jià)值。

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)不同于傳統(tǒng)的聲樂演唱鋼琴伴奏，在傳統(tǒng)的鋼琴伴奏中，以聲樂演唱為中心，主要是起到“烘托、陪襯”的作用，配合演唱者演唱的旋律與節(jié)奏。相比較下，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)除了對(duì)精湛的演奏技術(shù)要求要高以外，同時(shí)也十分注重發(fā)揮“演唱指導(dǎo)”的作用，在演奏出好作品方面有著更大的影響和作用，不僅要配合演唱者演出，同時(shí)在演唱者歌詞發(fā)音、語調(diào)句法、舞臺(tái)表演、節(jié)拍節(jié)奏等各個(gè)方面提供指導(dǎo)，確保演唱者深入、全面、準(zhǔn)確理解和表現(xiàn)作品，呈現(xiàn)出良好的現(xiàn)場(chǎng)表演效果和演唱者的獨(dú)特風(fēng)格。

三、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中的應(yīng)用價(jià)值

在聲樂表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的應(yīng)用價(jià)值是多方面的，聲樂表演作為一種舞臺(tái)表演活動(dòng)，是一種表演藝術(shù)，在時(shí)空局限性下具有不可逆特點(diǎn)。為了提高聲樂表演的效果，使聲樂表演被受眾所接受和認(rèn)可，在表演前需要進(jìn)行排練[2]。舞臺(tái)演出和排練有一定的區(qū)別，再加上不同表演者對(duì)于作品的理解是存在一定的差異的，現(xiàn)場(chǎng)表演效果自然也就多種多樣。聲樂演唱排練活動(dòng)中即應(yīng)積極發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的作用，使表演者了解到哪里是最佳位置，需要和鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)之間進(jìn)行良性互動(dòng)。在聲樂表演中，由于排練同實(shí)際演出環(huán)境有較大差別，面臨眾多觀眾，聲樂表演者的心境容易隨之變化，很大程度上影響到表演的效果。即便對(duì)于那些舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)已經(jīng)十分豐富的表演者而言，同樣也可能因緊張心態(tài)而導(dǎo)致失誤。聲樂表演者在表演時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)應(yīng)當(dāng)預(yù)見并防范可能出現(xiàn)的各種意外情況，如果表演中出現(xiàn)失誤，鋼琴指導(dǎo)者要通過演奏帶動(dòng)表演者的情緒，確保聲樂演唱者的情緒穩(wěn)定，在短時(shí)間內(nèi)恢復(fù)表演狀態(tài)。此外，聲樂表演中，由于一部分演唱者的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)不足或心理素質(zhì)不佳，在緊張的情緒支配下面對(duì)觀眾演唱很容易出現(xiàn)失誤，這樣的情況下，演唱的音準(zhǔn)必然會(huì)受到影響。這時(shí)，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)就需要隨機(jī)應(yīng)變，根據(jù)演唱者的音調(diào)變化，在原譜的基礎(chǔ)上進(jìn)行改變，同時(shí)還可以利用肢體語言或眼神等對(duì)表演者進(jìn)行提示，結(jié)合實(shí)際需要合理給予鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)配合，以更好地實(shí)現(xiàn)聲樂表演效果的提升。

四、鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在聲樂表演中的具體運(yùn)用

聲樂表演并不只是決定于演唱者的專業(yè)技巧，其呈現(xiàn)效果與場(chǎng)景配置、配樂舞蹈等各個(gè)部分都有著緊密的聯(lián)系。但演唱者的歌唱表演部分占據(jù)主導(dǎo)地位，對(duì)整場(chǎng)表演效果起到了決定性的作用。聲樂表演中，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)主要運(yùn)用于以下幾個(gè)方面。

（一）調(diào)整語調(diào)及句法

聲樂演唱中涉及演唱者對(duì)語言藝術(shù)的靈活運(yùn)用，不僅僅以“演唱”這一種形式呈現(xiàn)，還有朗誦等各種語言形式，聲樂表演者只有準(zhǔn)確掌握良好的語調(diào)及句法，才能夠達(dá)到良好的演唱呈現(xiàn)效果。演唱者的語言藝術(shù)同鋼琴伴奏的音樂藝術(shù)的有機(jī)結(jié)合，能夠?yàn)槁牨妿矶嘧硕嗖实乃囆g(shù)體驗(yàn)。并且聲樂演唱的風(fēng)格時(shí)而溫柔細(xì)膩，時(shí)而慷慨熱血，這就要求聲樂表演者根據(jù)不同的情感表達(dá)需求而選擇適宜的曲調(diào)，增強(qiáng)與凸顯出聲音的感染力，以提高演唱者的表演效果[3]。同時(shí)，鋼琴演奏也發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，如通過具有連貫性的音響來展現(xiàn)音樂的內(nèi)涵以及審美特質(zhì)。從實(shí)際聲樂表演來看，鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)貫穿整個(gè)聲樂表演中并為聲樂表演服務(wù)，需實(shí)時(shí)跟進(jìn)對(duì)表演者的語調(diào)與節(jié)奏進(jìn)行相應(yīng)的引導(dǎo)與配合，只有確保高度有效的配合，才能夠體現(xiàn)出聲樂演唱的協(xié)調(diào)與一致性。此外，句法也是展現(xiàn)音樂情感的重要路徑，在演唱的過程中，表演者需要重視技法訓(xùn)練與實(shí)踐，尤其是聲樂初學(xué)者，更應(yīng)該深化學(xué)習(xí)，提高對(duì)句法及表演內(nèi)容的理解度，確保音樂結(jié)構(gòu)的呈現(xiàn)連貫完整，提高聲樂演唱的藝術(shù)表演力。

（二）自然連接歌曲各部分

前奏和間奏在聲樂表演中非常重要，聲樂演唱者只有準(zhǔn)確處理好前奏和間奏這兩部分，才能深刻充分表達(dá)出作品中的內(nèi)在情感。前奏和間奏的作用在于連接作品成為一個(gè)有機(jī)整體，體現(xiàn)作品在不同節(jié)奏下的速度以及情感變化，使聲樂作品各個(gè)部分之間銜接自然和流暢。在聲樂作品表演過程中，只有通過合理銜接前奏與前奏，才能確保聲樂作品的完整性。此外，聲樂表演還對(duì)聲樂表演者的專業(yè)能力與素質(zhì)有比較高的要求，要求聲樂表演者熟悉聲樂作品并提前練習(xí)，從而在聲樂表演中保障前奏部分與聲樂作品的高效結(jié)合。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在銜接節(jié)奏與作品過程中要確保協(xié)調(diào)性，以此達(dá)到理想的現(xiàn)場(chǎng)演出效果。

（三）加強(qiáng)演唱者情境與情緒的引導(dǎo)

構(gòu)建適宜的演唱情境有利于聲樂演唱者更好地詮釋聲樂作品與渲染演奏情緒。在表演中，意境和情緒是不可或缺的兩個(gè)因素，為了讓聽眾獲得美的享受，演唱者需要把握作品的內(nèi)在情感，了解歌詞的含義，結(jié)合演唱特點(diǎn)延伸與拓展作品內(nèi)容。一般情況下，聲樂表演者在表演時(shí)，需要積極探尋作品蘊(yùn)含的意境，以此才能以飽滿的情緒演出作品，基于鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，演唱者便能根據(jù)自己對(duì)歌曲旋律和要素的理解，來呈現(xiàn)不同的、契合歌曲意境的情緒[4]。在前奏、間奏與尾奏這幾個(gè)關(guān)鍵部分，演奏者需要使自己保持在歌曲的情緒中，這樣才能夠帶動(dòng)演唱者的情緒。在進(jìn)行鋼琴伴奏時(shí)，演奏者需要在腦海中完整勾畫作品表達(dá)的內(nèi)容，充分調(diào)動(dòng)自己的想象力，以特定的伴奏旋律與表演情境為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)設(shè)完善的演唱情境，使聽眾獲得心靈上的共鳴。在進(jìn)行聲樂演唱的過程中，伴奏者需要積極配合聲樂演唱者。歌唱表演與鋼琴伴奏的有機(jī)結(jié)合，在共同營(yíng)造出良好的歌曲意境時(shí)，還進(jìn)一步表達(dá)出作品的思想內(nèi)容與情感，讓表演者的心理感受與內(nèi)在情感融入作品的情境中，從而更好地詮釋聲樂作品的主題思想，為聽眾帶來與眾不同的視聽體驗(yàn)。

（四）培養(yǎng)表演者良好的心理素質(zhì)

鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)還能夠在聲樂表演中為聲樂表演者帶來積極的心理影響，并在聲樂演唱表演中得到良好的反饋。藝術(shù)表演的本質(zhì)是傳遞情感，聲樂表演者借助藝術(shù)化的形式，向觀眾傳遞藝術(shù)作品和自身的情感，提高藝術(shù)感染力，發(fā)揮良好的藝術(shù)熏陶作用。表演者的情感生成是聲樂表演的前提，表演時(shí)即使是經(jīng)驗(yàn)豐富的演唱者，登上舞臺(tái)時(shí)都可能存在一些緊張、不自信情緒，這時(shí)便可借助鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)來對(duì)演唱者的情緒進(jìn)行有效的調(diào)節(jié)。在訓(xùn)練環(huán)節(jié)就必須認(rèn)識(shí)到鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)和聲樂表演的融合訓(xùn)練的重要性，高度的訓(xùn)練可以讓聲樂演唱者在進(jìn)行舞臺(tái)表演時(shí)，在聽到熟悉的旋律便能夠迅速投入演唱，平復(fù)原本緊張、煩躁等情緒。

（五）合理處理尾聲

尾聲即聲樂表演結(jié)束的伴奏部分，其主要目的是延續(xù)聲樂作品的情感，使作品的感染力更強(qiáng)，能夠給聽眾帶去持久的共鳴。鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)的高質(zhì)量的尾聲伴奏處理，往往能夠給聽眾帶去“余味悠長(zhǎng)”的聽覺體驗(yàn)。這也是許多聲樂表演者尤其重視尾聲處理的原因，以期為聽眾帶去回味無窮、余音繞梁的聽覺享受[5]。尾聲處理環(huán)節(jié)，需考慮到不同聲樂作品的特點(diǎn)，調(diào)整伴奏的速度以適應(yīng)作品，不同的處理方式能帶給聽眾不一樣的聽覺與視覺感受，呈現(xiàn)出多樣化的藝術(shù)效果。聲樂表演實(shí)踐需結(jié)合作品的思想內(nèi)涵、情感風(fēng)格等各種等因素，科學(xué)合理選擇鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)方式。

（六）烘托演唱者的情緒

聲樂表演者在演唱的過程中會(huì)伴隨著情感的傳遞，這種情感主要來自演唱者的主觀感受，情感的抒發(fā)形式除了通過音色呈現(xiàn)外，還會(huì)借助一定的肢體語言。聲樂演唱者的情緒并不是一成不變的，在演唱者需要變化情緒時(shí)，配合以高水平的鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)能夠?yàn)榍楦械亩鄻踊尸F(xiàn)提供支撐，使演唱者的情緒更加飽滿，更加契合歌曲本身的意境和現(xiàn)場(chǎng)聽眾的期待，情緒表達(dá)更加充沛，充分渲染現(xiàn)場(chǎng)。

五、結(jié)束語

聲樂表演是一種綜合性的藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，對(duì)表演者本身的藝術(shù)素養(yǎng)、專業(yè)能力以及控場(chǎng)能力、臨場(chǎng)應(yīng)變能力等都提出了較高的要求。在聲樂表演中融入鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)，有利于全方位多角度提高聲樂表演效果，最為顯著的作用便是通過二者的結(jié)合，提高聲樂表演的協(xié)調(diào)性。聲樂表演中需要結(jié)合具體情況展開分析，發(fā)揮鋼琴藝術(shù)指導(dǎo)在表演風(fēng)格及節(jié)奏控制方面的輔助作用，調(diào)節(jié)演奏者的心理狀態(tài)和情緒，優(yōu)化聲樂演唱的節(jié)奏控制，及時(shí)糾正聲樂演唱者在語感欠缺、情緒不飽滿等方面的問題，提高整個(gè)作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。

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基金項(xiàng)目：2022年度貴州師范學(xué)院科學(xué)研究基金項(xiàng)目“高校鋼琴伴奏中具象思維運(yùn)用的探究”（項(xiàng)目編號(hào)：2022BS003）。

作者簡(jiǎn)介：何文莉（1991-），女，湖南懷化人，博士，講師，從事藝術(shù)學(xué)、鋼琴演奏、藝術(shù)指導(dǎo)等研究。