[摘 要]紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)和改革歷程中形成的寶貴精神財(cái)富，蘊(yùn)含高度的愛(ài)國(guó)主義理念，在為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興事業(yè)而努力拼搏的進(jìn)程中被不斷傳承。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代各種社會(huì)思潮滲透影響了大學(xué)生的健康成長(zhǎng)，新時(shí)代充分挖掘紅色資源、傳承紅色基因，對(duì)大學(xué)生日常思政教育具有重要意義。如何將紅色基因融入高校思政教育并幫助大學(xué)生承擔(dān)時(shí)代重任是高校的重要任務(wù)。本研究概述紅色基因傳承與大學(xué)生日常思政教育契合協(xié)同的理論，通過(guò)分析大學(xué)生思政教育及紅色基因傳承的現(xiàn)狀，探討新時(shí)代傳承紅色基因與大學(xué)生思政教育契合協(xié)同路徑。

[關(guān)鍵詞]新時(shí)代；紅色基因傳承；大學(xué)生日常思政教育；契合協(xié)同路徑

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨成立后帶領(lǐng)人民在革命、建設(shè)、改革等不同歷史階段形成的崇高品質(zhì)。紅色基因融入新時(shí)代大學(xué)生思政教育，對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)具有重要意義。當(dāng)今全球網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，人們的物質(zhì)精神生活豐富多彩，當(dāng)代大學(xué)生思想價(jià)值觀同時(shí)也會(huì)受到一些不良思想的滲透和影響，為高校思政教育帶來(lái)嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。當(dāng)前社會(huì)存在消極現(xiàn)象影響思政教育育人質(zhì)量，部分大學(xué)生思想受到?jīng)_擊侵蝕。思政工作包括理想信念教育、紅色基因傳承等任務(wù)，將紅色基因融入思政教育，幫助大學(xué)生承擔(dān)神圣職責(zé)，有助于大學(xué)生成長(zhǎng)成才。目前學(xué)界對(duì)紅色基因傳承與大學(xué)生思政教育契合協(xié)同研究不夠完善，研究紅色基因融入高校大學(xué)生思政教育，是大學(xué)教育培養(yǎng)時(shí)代新人的需要。

一、大學(xué)生思政教育與紅色基因傳承融合的意義

紅色基因是對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家優(yōu)良傳統(tǒng)的繼承發(fā)揚(yáng)，在不同時(shí)期革命精神憑借自身特征衍生出具有代表性的紅色基因。隨著時(shí)代的發(fā)展，紅色基因表現(xiàn)形式不斷豐富，為高校大學(xué)生思政教育提供了豐富的教學(xué)素材。紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨精神血脈中的內(nèi)核，產(chǎn)生于革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，具有重要的時(shí)代傳承價(jià)值；紅色基因教育是運(yùn)用紅色資源引導(dǎo)大學(xué)生思想精神正本清源。黨在長(zhǎng)期奮斗中錘煉先進(jìn)本質(zhì)是當(dāng)代大學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的必備武器，當(dāng)今紅色基因是先進(jìn)文化的重要構(gòu)成，已成為大學(xué)生的重要精神要素。

紅色基因傳承革命精神內(nèi)核，與當(dāng)代大學(xué)生思政教育具有鮮明的契合點(diǎn)[1]。革命年代價(jià)值追求與當(dāng)下大學(xué)生思政教育內(nèi)容相通，各地多元紅色資源包含紅色精神內(nèi)涵，是大學(xué)生思政教育的有效載體。新時(shí)代現(xiàn)代化建設(shè)時(shí)期挖掘紅色資源，傳承紅色基因，對(duì)培養(yǎng)社會(huì)主義接班人具有現(xiàn)實(shí)意義；青年大學(xué)生要傳承紅色基因，為實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興凝聚強(qiáng)大動(dòng)力。紅色基因核心價(jià)值目標(biāo)是尋求民族解放實(shí)現(xiàn)國(guó)家偉大復(fù)興，在新時(shí)代其新內(nèi)涵包括堅(jiān)定理想信念、艱苦奮斗等方面；傳承紅色基因能實(shí)現(xiàn)個(gè)人與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，是大學(xué)生的光榮使命。紅色基因凝結(jié)中華兒女的理想追求，凝合中國(guó)人的先進(jìn)品質(zhì)，呈現(xiàn)出基本內(nèi)容與時(shí)俱進(jìn)，傳承中介形式多樣，影響范圍廣泛深遠(yuǎn)的特征。大學(xué)生思政教育與紅色基因傳承具有內(nèi)容關(guān)聯(lián)性、方法共通性與價(jià)值統(tǒng)一性。思政教育融合紅色基因?qū)ωS富思政教育內(nèi)容，創(chuàng)新紅色基因傳承具有重要價(jià)值作用。

大學(xué)生思政教育是國(guó)家高度重視的偉大工程，大學(xué)生在思政教育中傳承紅色基因是實(shí)現(xiàn)民族偉大復(fù)興的需要。高校日常思政教育融入紅色基因有利于培養(yǎng)學(xué)生良好道德情操，堅(jiān)定大學(xué)生對(duì)黨的信仰，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確價(jià)值導(dǎo)向，豐富高校思政教育資源，形成良好育人環(huán)境氛圍，為大學(xué)生成長(zhǎng)提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力[1]。紅色基因融入高校思政教育是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的需要，是指引大學(xué)生形成正確價(jià)值觀的要求；紅色基因與高校思政教育內(nèi)容目的一致性，為大學(xué)生思政教育紅色基因傳承提供可行條件。紅色基因傳承與大學(xué)生思政教育結(jié)合可以促使紅色基因永葆生機(jī)，增強(qiáng)大學(xué)生思政教育實(shí)效性，拓展思政教育視野，激勵(lì)大學(xué)生成長(zhǎng)成才[2]。

二、紅色基因傳承與高校思政教育協(xié)同現(xiàn)狀

傳承紅色基因是新時(shí)代對(duì)大學(xué)生思政教育的新要求。紅色基因融入大學(xué)生日常思政教育有助于豐富教學(xué)內(nèi)容方法，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。但隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，大學(xué)生思政教育面臨嚴(yán)峻的考驗(yàn)，部分高校對(duì)紅色基因傳承重視不足， 這為高校思政教育提出新的挑戰(zhàn)。

（一）大學(xué)生紅色基因傳承思政教育面臨挑戰(zhàn)

紅色基因是我黨寶貴的精神財(cái)富，具有內(nèi)涵豐富、感染力強(qiáng)等特點(diǎn)。大學(xué)生思政教育紅色基因傳承是通過(guò)理論與實(shí)踐學(xué)習(xí)引起青年情感共鳴，幫助大學(xué)生培育正確價(jià)值觀。由于黨中央對(duì)紅色基因高度重視，高校開展系列紅色基因教育活動(dòng)取得初步成效，體現(xiàn)在探索紅色基因?qū)嵺`教育方法、挖掘紅色基因物質(zhì)載體、大學(xué)生對(duì)紅色基因關(guān)注度不斷提升等方面。由于多方面原因?qū)е麓髮W(xué)生思政教育紅色基因傳承面臨價(jià)值多元化碰撞，受到社會(huì)校園環(huán)境與新媒體的影響[3]。

目前高校大學(xué)生思政教育中紅色基因傳承融合不足，大學(xué)生對(duì)紅色基因認(rèn)同感有待加強(qiáng)，體現(xiàn)在校園文化建設(shè)缺乏紅色基因運(yùn)用，高校思政教育紅色基因融合形式單一，對(duì)紅色基因內(nèi)涵缺乏深層次挖掘。同時(shí)，大學(xué)生思政教育正面臨社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境負(fù)面效應(yīng)的沖擊：社會(huì)環(huán)境方面，紅色基因相關(guān)資源開發(fā)利用不到位，紅色基因融入思政教育社會(huì)氛圍不強(qiáng)；校園環(huán)境方面，部分高校對(duì)紅色基因融入方法欠缺，對(duì)紅色基因傳承思政教育重視不足；新媒體負(fù)面影響，表現(xiàn)為互聯(lián)網(wǎng)沖擊紅色基因教育效果，手機(jī)廣泛使用削弱紅色基因教育效果；大學(xué)生主體自身方面，包括對(duì)紅色基因缺乏堅(jiān)定信仰，缺乏文化自信自覺(jué)。

（二）高校思政教育紅色基因傳承存在的問(wèn)題

當(dāng)前高校傳承紅色基因思政教育在實(shí)施主體，受眾群體與融入方式等方面存在不少問(wèn)題：實(shí)施主體方面，高校相關(guān)部門紅色基因育人使命有待加強(qiáng)，對(duì)紅色基因傳承規(guī)律認(rèn)識(shí)不足，相關(guān)教師理論聯(lián)系實(shí)際能力較弱；受眾群體方面，學(xué)生對(duì)紅色基因傳承意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)灌輸紅色基因方式接受度低，對(duì)紅色基因內(nèi)容探究認(rèn)知自主性不高；融入方式方面，未突破課堂教學(xué)時(shí)空限制，融入研究平臺(tái)缺乏，融入話語(yǔ)體系陳舊；日常管理中，紅色基因?qū)ｎ}教學(xué)開展碎片化，融入思政課堂后考評(píng)工作滯后，思政教育保障工作行動(dòng)遲緩[4]。

此外，高校傳承紅色基因思政教育存在的問(wèn)題，還表現(xiàn)為機(jī)制不健全，物質(zhì)載體把握不夠科學(xué)，紅色基因傳承與思政教育缺乏互動(dòng)性，網(wǎng)絡(luò)宣傳教育平臺(tái)不夠完善。這主要是因?yàn)榘ǜ咝Ｔ趦?nèi)的實(shí)施主體對(duì)紅色基因資源開發(fā)利用不足，紅色基因?qū)嵺`活動(dòng)流于形式，思政理論課缺乏師生互動(dòng)；各地對(duì)紅色景點(diǎn)文化場(chǎng)所重視不夠，相關(guān)部門對(duì)高校思政教育中紅色基因投入不足，導(dǎo)致高校不能將思政理論與紅色文化結(jié)合，很多高校未能主動(dòng)推動(dòng)紅色基因傳承；建章立制是高校思政教育紅色基因傳承的保證，高校未制定明確傳承紅色基因相關(guān)文件，沒(méi)有將紅色基因納入學(xué)校長(zhǎng)期規(guī)劃中，也未將傳承紅色基因作為績(jī)效考評(píng)指標(biāo)。

三、新時(shí)代大學(xué)生日常思政教育與紅色基因傳承契合協(xié)同路徑

紅色基因是構(gòu)建和諧社會(huì)的重要精神養(yǎng)料，紅色基因生成凝結(jié)共產(chǎn)黨人的偉大智慧，其中蘊(yùn)含的理想信念對(duì)大學(xué)生正確“三觀”形成具有重要作用。針對(duì)紅色基因傳承融入大學(xué)生思政教育中的問(wèn)題，有關(guān)部門要做好主體工作，深入挖掘紅色基因蘊(yùn)含的內(nèi)涵價(jià)值，在堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀導(dǎo)向下，運(yùn)用多種教育方式做好管理工作。另外，還需要堅(jiān)持主體導(dǎo)向性原則，通過(guò)政府、社會(huì)、高校多主體合作，形成大學(xué)生思政教育紅色基因傳承工作長(zhǎng)效機(jī)制，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。

（一）當(dāng)代大學(xué)生思政教育與紅色基因傳承協(xié)同要求

新時(shí)代大學(xué)生紅色基因傳承思政教育要遵循理論與實(shí)踐結(jié)合，傳統(tǒng)與現(xiàn)代教育方式整合，守正傳承與創(chuàng)新發(fā)展融合的原則。要整合多元文化進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng)，加強(qiáng)紅色基因社會(huì)氛圍與校園環(huán)境建設(shè)，充分發(fā)揮運(yùn)用紅色基因物質(zhì)載體，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)注重制度設(shè)計(jì)，豐富充實(shí)教育內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)教育方式多樣化，增強(qiáng)受眾的責(zé)任感與自覺(jué)性。推動(dòng)紅色基因融入思政教育工作重點(diǎn)是結(jié)合思政教育實(shí)際，立足于思政教育基本目標(biāo)努力實(shí)現(xiàn)立德樹人根本任務(wù)。大學(xué)生思政教育傳承紅色基因是龐大系統(tǒng)的工程，要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制為建立長(zhǎng)效機(jī)制提供保障[5]。

在高校實(shí)施紅色基因思政教育中學(xué)生處于主體地位。因大學(xué)生自我意識(shí)強(qiáng)烈，思政教育采用簡(jiǎn)單灌輸方式不能達(dá)到既定目標(biāo)，故紅色基因傳承教育應(yīng)以尊重大學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)為前提，使學(xué)生自覺(jué)積極參與紅色基因傳承中，要在教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法方面堅(jiān)持主體性滲透性原則。紅色基因包含的革命信念與高校思政教育工作內(nèi)容契合，紅色基因傳承協(xié)同大學(xué)生日常思政教育旨在培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者。紅色基因具有價(jià)值目標(biāo)導(dǎo)向功能，能對(duì)大學(xué)生思政教育起到積極影響，要發(fā)揮其價(jià)值導(dǎo)向功能，同時(shí)重視目標(biāo)導(dǎo)向作用，引領(lǐng)大學(xué)生學(xué)習(xí)紅色文化實(shí)現(xiàn)成長(zhǎng)成才。滲透性原則是將紅色基因教育內(nèi)容滲透到生活中，大學(xué)生思想形成發(fā)展受到社會(huì)因素的影響，思政教育要營(yíng)造健康的人文氣息，在循序漸進(jìn)中逐漸引導(dǎo)，要從細(xì)微處體現(xiàn)滲透性，從心靈深處增強(qiáng)滲透性。

學(xué)校教師是高校開展思政教育的重要主體，在思政教育實(shí)施中具有關(guān)鍵性作用，增強(qiáng)教師紅色基因傳承時(shí)代使命意識(shí)，大力提升紅色基因育人綜合能力，對(duì)全面實(shí)現(xiàn)育人作用具有現(xiàn)實(shí)意義。要增強(qiáng)高校學(xué)生紅色基因?qū)W習(xí)意識(shí)，提高教師紅色基因傳承的時(shí)代使命感，積極幫助高校學(xué)生成為紅色基因傳承者。高校紅色基因思政教育要合理分類突出育人價(jià)值，結(jié)合時(shí)代發(fā)展挖掘紅色基因資源，推動(dòng)教育語(yǔ)言范式轉(zhuǎn)化。紅色基因思政教育方式多樣化，需要構(gòu)建理論與實(shí)踐融合發(fā)展的教育模式，推動(dòng)主陣地育人與第二課堂育人協(xié)調(diào)并進(jìn)。

（二）大學(xué)生紅色基因傳承與日常思政教育融合路徑

黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)要把教育事業(yè)擺在優(yōu)先位置，加快“雙一流”建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高教內(nèi)涵式發(fā)展，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者。共產(chǎn)黨人是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承者，習(xí)近平總書記鼓勵(lì)廣大黨員接受紅色基因教育，高校教育者要用好紅色基因拓展大學(xué)生思政教育途徑。紅色基因傳承融合日常思政教育要?jiǎng)?chuàng)新思政課教學(xué)理論，營(yíng)造濃厚的校園紅色文化氛圍，優(yōu)化紅色基因教育社會(huì)環(huán)境。要注意發(fā)揮課堂陣地作用，用好社會(huì)實(shí)踐教育平臺(tái)，主動(dòng)占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)新陣地，加強(qiáng)紅色基因創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，強(qiáng)化班級(jí)黨團(tuán)組織建設(shè)。

紅色基因物質(zhì)載體是大學(xué)生思政教育傳承紅色基因的基礎(chǔ)，挖掘紅色基因物質(zhì)載體關(guān)系到大學(xué)生思政教育效果。要充分挖掘運(yùn)用紅色基因物質(zhì)載體，就必須科學(xué)運(yùn)用紅色基因精神元素，挖掘紅色基因傳承的先進(jìn)典型，喚起紅色基因傳承的自覺(jué)意識(shí)。高校與革命老區(qū)是紅色基因思政教育的重要平臺(tái)，革命老區(qū)具有資源政策優(yōu)勢(shì)，要加強(qiáng)高校與革命老區(qū)的合作，實(shí)現(xiàn)資源人才深層次全方位交流，共同進(jìn)行理論研究，建立教學(xué)實(shí)踐基地，協(xié)力打造精品課程。隨著科技的發(fā)展，電腦深入大學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中，在獲取信息方面具有獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，傳承紅色基因思政教育要運(yùn)用最新科技成果，在信息時(shí)代促進(jìn)紅色基因的傳承，要為紅色基因傳承提供法律保障，為傳承紅色基因提供技術(shù)支持，培養(yǎng)大學(xué)生紅色基因網(wǎng)絡(luò)志愿者。大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人格形成的重要階段，紅色基因融入校園環(huán)境是高校立德樹人的關(guān)鍵，可以通過(guò)加強(qiáng)文化建設(shè)，開展主題活動(dòng)營(yíng)造濃厚的紅色文化氛圍。

高校思政理論課是思政教育的主渠道，肩負(fù)傳授馬克思主義理論成果的使命，將紅色基因融入思政教育理論課，建立課堂教學(xué)互動(dòng)模式可以發(fā)揮其價(jià)值引導(dǎo)作用。要?jiǎng)?chuàng)建紅色基因教育基地，建立課堂教學(xué)互動(dòng)模式，將紅色基因歷史融入思政理論課。紅色基因教育實(shí)踐易受到所處環(huán)境的制約，要優(yōu)化紅色基因教育社會(huì)環(huán)境，需要政府聯(lián)合多方力量，加強(qiáng)紅色文化宣傳，鼓勵(lì)紅色文化創(chuàng)作，完善紅色基因教育體系。隨著信息化時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為人們生活的重要部分。網(wǎng)絡(luò)具有互動(dòng)性等特點(diǎn)，為使大學(xué)生隨時(shí)接觸紅色基因文化，紅色基因傳承教育要借助網(wǎng)絡(luò)媒介，打造紅色基因新媒體平臺(tái)，開辟全面的學(xué)習(xí)陣地，提高思政教育的時(shí)效性；建立紅色基因?qū)ｎ}網(wǎng)站，提升紅色基因的教育效果。

結(jié)束語(yǔ)

紅色基因是中國(guó)共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)、改革歷程中長(zhǎng)期孕育積淀的優(yōu)秀文化因子，具有豐富的內(nèi)涵。我黨立志于中華民族復(fù)興偉業(yè)，必須培養(yǎng)擁護(hù)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的有用人才，要培育社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者，必須促使廣大青年學(xué)生深入學(xué)習(xí)紅色基因，充分發(fā)揮紅色基因的思想育人價(jià)值，使新時(shí)代大學(xué)生成為有理想擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義接班人。高校日常思政教育契合協(xié)同紅色基因傳承有助于大學(xué)生形成正確“三觀”，可以增強(qiáng)大學(xué)生時(shí)代使命感，提升各類矛盾分析解決的能力。高校擔(dān)負(fù)用好紅色基因鑄魂育人的時(shí)代責(zé)任，要運(yùn)用多種方式挖掘紅色基因育人資源，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)紅色基因育人的有效性。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介：曾憲達(dá)（1985— ），男，漢族，廣西南寧人，廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院，講師，本科。

研究方向：大學(xué)生思政教育、文化自信。

基金項(xiàng)目：廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院2021年度思想政治理論與實(shí)踐研究課題“新時(shí)代傳承紅色基因與大學(xué)生日常思政教育契合協(xié)同路徑研究”（項(xiàng)目編號(hào)：2021SZKY04）。