廖偉聰

摘? 要：源于新民主主義革命時期黨帶領軍民在中央蘇區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生實踐中所凝練生成的“政治堅定、技術優(yōu)良、無私奉獻、救死扶傷、艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)”的紅醫(yī)精神，是中國共產(chǎn)黨精神譜系的重要構成部分，也是新時代健康工作和醫(yī)學教育的行動指南。值建黨百年之際，抓住黨史學習教育契機，結合醫(yī)學院校黨建引領大學生思想政治教育效能提升的特色實際，從歷史溯源、內在意涵、現(xiàn)實價值的邏輯維度對紅醫(yī)精神進行解讀闡發(fā)，創(chuàng)新弘揚紅醫(yī)精神的實踐路徑，以推動黨史學習教育長效化、制度化落細落實，筑牢醫(yī)學生理想信念的基礎。

關鍵詞：黨史學習教育；紅醫(yī)精神；醫(yī)學生；思想政治教育

回溯百年黨史，中國共產(chǎn)黨人以偉大建黨精神為源頭始發(fā)，在非凡的歷史奮斗過程中孕育形成了一系列偉大精神，構筑起了強韌有力的中國共產(chǎn)黨人的精神譜系，走出了一條用馬克思主義武裝思想指導革命實踐的中國特色道路，為中華民族復興、國家繁榮富強提供了豐厚滋養(yǎng)。讀懂黨的歷史，解碼共產(chǎn)黨人的精神，對傳承紅色基因、弘揚優(yōu)秀文化具有核心指向作用。發(fā)端于紅軍革命時期的紅醫(yī)精神，是共產(chǎn)黨精神譜系的有機組成部分，是新中國建立以來醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的重要指導理念，并隨著時代的發(fā)展不斷被賦予新的意涵。如今在新型冠狀病毒感染列為傳染病“乙類乙管”的防控背景下，培養(yǎng)信念堅定、醫(yī)技高超、走在前列的醫(yī)療衛(wèi)生隊伍對于未來增強傳染病風險應對能力具有重要作用。因此，從黨史中汲取養(yǎng)分，基于歷史溯源、內涵闡釋、現(xiàn)實價值的邏輯維度來深度挖掘紅醫(yī)精神的價值偉力，將其深刻嵌入到醫(yī)學生黨建工作和思想政治教育實踐體系中，可以為醫(yī)學人才培養(yǎng)提供源源不斷的動力。

一、紅醫(yī)精神的歷史溯源

習近平總書記說過，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一個國家、一個民族傳承和發(fā)展的根本，如果丟掉了，就割斷了精神命脈[1]。中華民族歷來對于醫(yī)生職業(yè)、醫(yī)者精神有著極高期待，古語有云“上醫(yī)醫(yī)國，其次疾人”便是表達了對仁醫(yī)的敬仰。紅醫(yī)精神則是在傳統(tǒng)中華醫(yī)者精神的文化土壤上萌芽，伴隨著中國近代革命的實踐而不斷發(fā)展、充實起來。

（一）紅醫(yī)精神的誕生

“紅醫(yī)”一詞，來源于新民主主義革命時期中國共產(chǎn)黨領導的人民衛(wèi)生事業(yè)的創(chuàng)建[2]，最早出現(xiàn)于井岡山和中央蘇區(qū)的土地革命時期，多指代“紅色醫(yī)生”。由于蘇區(qū)根據(jù)地長期處于反圍剿的戰(zhàn)時狀態(tài)，加之當?shù)厣a(chǎn)力水平較低，物質條件極其有限，頻繁的戰(zhàn)爭帶來了大量傷員，但醫(yī)療資源卻始終處于短缺匱乏狀態(tài)。為了保障傷員得以及時救治、保證蘇區(qū)革命根據(jù)地人民群眾的衛(wèi)生健康需求，1931年11月中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學校在黨中央的支持下正式成立，毛澤東同志提出要“培養(yǎng)政治堅定、技術優(yōu)良的醫(yī)生”，之后號召群眾開展衛(wèi)生運動，指出醫(yī)療工作的目標是“一切為了人民健康”[3]，朱德同志認為紅醫(yī)“應當具有堅定政治立場，要有艱苦奮斗、舍己為人的精神，同時還須具備科學知識和精湛的醫(yī)療技術”[4]，這也成為了紅醫(yī)精神的誕生根脈。此后一批又一批政治立場堅定、醫(yī)療業(yè)務素質過硬的“紅色醫(yī)生”正是在這樣的艱苦卓絕條件下被培育出來，并不斷投身于革命戰(zhàn)爭中，為革命力量的生存持續(xù)保駕護航。

（二）紅醫(yī)精神的發(fā)展

紅色醫(yī)生隊伍不僅是醫(yī)務保障人員，更是革命的戰(zhàn)斗者，經(jīng)歷了早期多場重大革命事件，從蘇區(qū)建設、長征歷險中不斷汲取養(yǎng)分、增長經(jīng)驗，跟著中國共產(chǎn)黨開辟了陜甘寧革命根據(jù)地，進一步在實踐中發(fā)展了紅醫(yī)精神。西安事變后，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線形成，國民黨反動派的軍事圍剿和經(jīng)濟封鎖暫時結束，紅軍衛(wèi)生學校抓住契機持續(xù)開展醫(yī)學教育，擴大辦學規(guī)模，培養(yǎng)了諸多醫(yī)療骨干人員，他們在黨中央的指示下奔赴抗日前線，在艱苦斗爭中扮演多種角色，既忙于救治傷員，又要負責傷員的日常護理，同時還要開展抗日救國宣傳[5]以及衛(wèi)生知識宣講，充分地發(fā)揚了紅醫(yī)優(yōu)秀品質。彼時白求恩醫(yī)生作為紅軍醫(yī)療人員支援醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)乃至獻出生命代價，毛澤東同志撰文高度贊揚其人道精神，更為紅醫(yī)精神賦予了更高尚的國際主義高度。在紅醫(yī)精神的支撐下，紅色醫(yī)療隊伍為新中國的成立作出巨大貢獻，并深刻鼓舞著建國后醫(yī)療衛(wèi)生工作者為國家發(fā)展、人民健康而不懈奮斗著。

（三）紅醫(yī)精神的成熟

從新中國誕生至今，紅醫(yī)精神與國家公共衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展始終保持著同頻共振的基調，在黨的領導下堅持貫徹以紅醫(yī)精神為內核的醫(yī)學思想驅動，推進醫(yī)藥衛(wèi)生各項事業(yè)的進步，助力國家和人民跨越一道道難關。建國初期國家面臨著醫(yī)療體系不健全、醫(yī)療技術落后、醫(yī)藥產(chǎn)品短缺等現(xiàn)實困境，在這百廢待興之際，天花、鼠疫、瘧疾等傳染病也頻頻發(fā)生，面對疫情威脅的重大挑戰(zhàn)，黨中央果斷把“人民健康安全”放在首位，采取預防為主、防治結合的措施，號召廣大醫(yī)護工作者堅守崗位，在治療的同時發(fā)揮戰(zhàn)斗力深入群眾開展防疫知識科普宣傳，這一優(yōu)良傳統(tǒng)在2003年抗擊“非典”、2020年抗擊新冠肺炎疫情中也得以延續(xù)和充分展現(xiàn)。除了立足一線無私奉獻的千萬醫(yī)療工作人員，還有發(fā)揮創(chuàng)新精神尋找治愈良方的一批醫(yī)藥科學家，如屠呦呦提制的青蒿素可以有效治療瘧疾、顧方舟研發(fā)的“糖丸”可以預防小兒麻痹癥等，這都是紅醫(yī)精神在特定時期、特定群體的具體表現(xiàn)。如今在全球新冠病毒感染未宣告大流行結束的當下，紅醫(yī)精神也可以是人類健康共同體理念，以向世界捐獻疫苗、傳授抗疫經(jīng)驗的行動所詮釋的國際人道主義精神，在新時代的歷史方位中逐漸走向成熟，為未來社會主義健康事業(yè)發(fā)展持續(xù)賦能。

二、紅醫(yī)精神的內涵闡發(fā)

紅醫(yī)精神是與井岡山精神、長征精神等一脈相承的先進精神文化，是共產(chǎn)黨精神譜系中特色鮮明的生動圖景，可以從思想信念、價值追求、專業(yè)支撐、工作作風等價值維度上闡釋其內涵。

（一）紅醫(yī)精神的思想信念：聽黨指揮，政治堅定

醫(yī)藥工作者要時刻加強對馬列主義的政治學習，保持堅定的政治方向，不能脫離政治，實現(xiàn)政治與技術的統(tǒng)一，做到又紅又專[6]。紅醫(yī)精神的靈魂在于永葆正確的政治方向，始終聽黨指揮，對黨忠誠，堅決貫徹黨中央的決策部署，牢固樹立崇高的共產(chǎn)主義理想信念。在艱苦的革命戰(zhàn)爭年代，稟賦紅色基因的全體醫(yī)療衛(wèi)生人員在黨的領導下，克服重重困難創(chuàng)立人民衛(wèi)生事業(yè)，為戰(zhàn)爭勝利提供了堅實的醫(yī)療保障。新民主主義革命初期紅軍力量相對薄弱，在敵我懸殊的對比中，身處戰(zhàn)場后方的醫(yī)療衛(wèi)生人員也時刻遭遇著嚴峻的生死考驗，但他們與奮戰(zhàn)在前線的戰(zhàn)士們一樣，都需要忠誠于革命的思想覺悟，確保信仰的堅守，如此支撐著他們?yōu)楦锩鼱奚晕业臎Q心。

（二）紅醫(yī)精神的價值追求：無私奉獻，救死扶傷

無產(chǎn)階級的運動是為絕大多數(shù)人謀利益的獨立運動[7]，中國共產(chǎn)黨自建黨伊始就牢固秉著為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興的初心使命，所詮釋的無私奉獻品格正是共產(chǎn)黨人精神品質的政治底色。被稱為“紅色醫(yī)生”的傅連暲傾其所有的醫(yī)藥資產(chǎn)捐獻給紅軍革命事業(yè)，名醫(yī)戴濟民在毛澤東的動員下攜帶診所的物資加入中國共產(chǎn)黨和紅軍，以他們?yōu)榇淼尼t(yī)療衛(wèi)生人員無私奉獻，志愿付出，將救治患者生命作為唯一宗旨，挽救了無數(shù)軍民的生命。醫(yī)者仁心、救死扶傷是中華醫(yī)德的優(yōu)秀倫理傳統(tǒng)，在中國共產(chǎn)黨的領導下要求醫(yī)務工作者樹立生命至上、人民至上的價值觀念，實行革命的人道主義，展現(xiàn)無私奉獻的精神風貌，無論是戰(zhàn)爭年代還是和平時期，都是紅醫(yī)精神的價值追求，也是黨發(fā)展醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)、為人民健康服務的落腳點。

（三）紅醫(yī)精神的專業(yè)支撐：技術優(yōu)良，精益求精

以毛澤東、朱德、周恩來為代表的中共領導人，多次強調醫(yī)務工作者在專業(yè)技術上要精益求精，技術優(yōu)良是中國工農(nóng)紅軍軍醫(yī)學校的辦學方針，紅色軍醫(yī)必須具備科學知識和精湛的醫(yī)療技術[8]。醫(yī)學是一門人學，需要尊重醫(yī)學規(guī)律、掌握專門的醫(yī)療技術才能夠治病救人，否則難以保障廣大軍民的生命健康。中國共產(chǎn)黨為建立起一支政治信念堅定、專業(yè)技術出色的紅色醫(yī)療隊伍做出了巨大努力，在井岡山、瑞金以及延安等根據(jù)地建立了多所紅色衛(wèi)生院校，為革命斗爭培養(yǎng)優(yōu)秀醫(yī)學人才，并在此硬件基礎上著力提高軟件配套，如創(chuàng)辦《紅色衛(wèi)生》等醫(yī)學刊物，既在當?shù)仄占搬t(yī)療衛(wèi)生知識，也為醫(yī)務人員互相學習交流提供了媒介平臺。從技術培訓到思想引領，多措并舉加速了紅醫(yī)隊伍的成型，也為紅醫(yī)精神的傳承提供了支撐。

（四）紅醫(yī)精神的工作作風：艱苦奮斗，勇于開創(chuàng)

中國共產(chǎn)黨從南昌起義獨立領導人民革命以來，毛澤東同志在馬克思主義理論的指導下結合中國實際提出“農(nóng)村包圍城市”的戰(zhàn)略，所開辟的根據(jù)地多數(shù)處于經(jīng)濟文化落后的鄉(xiāng)村地區(qū)，物質條件貧乏。而紅醫(yī)事業(yè)處于草創(chuàng)階段，經(jīng)常性地面臨救治場地受限、器械不足、人員缺乏、資金短缺等窘境，在遭遇國民黨武裝圍剿封鎖時困難更甚。在這樣的艱苦情境下，黨培養(yǎng)的紅醫(yī)隊伍發(fā)揚樂觀主義、埋頭苦干的精神，愈挫愈勇，沒有條件便創(chuàng)造條件，如自制醫(yī)療器材，中西結合鉆研醫(yī)藥技術，以祠堂、廢舊醫(yī)院等地搭建臨時手術室等，正是憑借其艱苦奮斗、勇于開創(chuàng)的工作作風克服困境，在艱苦環(huán)境下堅持開展紅色衛(wèi)生事業(yè)，也為我國未來醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展打下基礎，提供寶貴的經(jīng)驗[9]，也為革命傳承注入了更具現(xiàn)實指向、更富發(fā)展動力的內涵。

三、傳承弘揚紅醫(yī)精神的現(xiàn)實價值

以習近平同志為核心的黨中央歷來重視青年教育，為新時代青年成長成才提供了方向指引，青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望[10]。顯然，青年大學生是國家的希望，民族的未來，革命歲月所孕育生成的紅醫(yī)精神，時至今日依然有強大的生命力和現(xiàn)實指向，對于推進醫(yī)學教育黨建工作、強化學生思想政治教育、構建醫(yī)學人文體系具有積極意義。

（一）創(chuàng)新學生黨建工作，樹立正確政治導向

傳承紅色基因，賡續(xù)共產(chǎn)黨人的精神血脈，離不開各級黨組織、所有共產(chǎn)黨員的政治自覺。青年學生黨員、先進分子更是要從一開始扣好“人生的扣子”，堅持正確的政治導向。學生黨建工作是高?；鶎狱h建的重要構成部分，在青年學生群體中動員、發(fā)展優(yōu)秀的學生黨員，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設者尤為重要，并借由朋輩親和力的效用進一步引領帶動其他學生群體堅定信仰、走正確道路。朝著社會主義辦學方向的醫(yī)學院校更是肩負培育醫(yī)德與醫(yī)技并重的優(yōu)秀醫(yī)學人才的重任，要將學生黨建工作放在更加優(yōu)先的戰(zhàn)略位置，多舉措夯實基層學生黨建工作質量。從“不忘初心、牢記使命”主題教育再到黨史學習教育，不變的邏輯就是從黨的奮斗歷史中汲取繼往開來的精神力量，不斷推動各項事業(yè)改革創(chuàng)新?；貧w基礎黨建而言，根據(jù)醫(yī)學專業(yè)特殊性可以弘揚以紅醫(yī)精神為抓手，將紅醫(yī)精神融入日常政治生活、黨建學習活動，用好紅醫(yī)史料素材，學習紅醫(yī)榜樣，以文本、圖像、音視頻等媒介載體做好紅醫(yī)敘事，延伸學生黨建工作路徑，打造好紅醫(yī)文化矩陣品牌。

（二）實現(xiàn)思政育人追求，筑牢學生理想信念

思想政治教育是立德樹人事業(yè)的重要一環(huán)，在于引導學生樹立正確的世界觀、人生觀與價值觀，引領學生樹立社會主義核心價值觀，樹立共產(chǎn)主義遠大理想，筑牢學生理想信念的根基，補足“精神之鈣”。紅醫(yī)精神所內蘊的價值理念體系是做好醫(yī)學院校大學生思想政治教育的有效載體和重要資源，需要大力挖掘以豐富日常的思想政治教育。青年學生群體正處于人生中的“拔節(jié)孕穗期”，他們在觀念的塑造定型過程中，由于當前互聯(lián)網(wǎng)傳媒的發(fā)展加速著各種文化思潮的激蕩交鋒，容易受到歷史虛無主義、拜金物質主義等錯誤思想的沖擊，近年來有不少大學生在網(wǎng)絡上發(fā)表不當言論的事例被頻頻曝出，諸如此情況都是對做好思想政治教育工作提出了嚴峻挑戰(zhàn)。對于醫(yī)學院校而言，醫(yī)學生的職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技術是與人民健康事業(yè)緊密關聯(lián)的，醫(yī)學生能否擁有正確政治方向、砥礪報國之志、主動擔負責任是衡量醫(yī)學院校立德樹人事業(yè)的標尺。因此借由黨史學習教育激發(fā)學生了解紅色衛(wèi)生史，感悟紅色衛(wèi)生工作者在艱苦年代的頑強意志，以及紅醫(yī)先輩們對黨和人民永葆忠誠的認同擔當，可以幫助青年醫(yī)學生樹立崇高的理想信念，以喜聞樂見的渠道讓思想政治教育更具針對性、親和力。

（三）厚植醫(yī)學人文精神，培育良好醫(yī)德醫(yī)風

醫(yī)學人文精神是以人類的終極關懷和人性的提升為價值追求，核心在于醫(yī)學是有溫度的，強調以人為本、敬畏生命。傳統(tǒng)中醫(yī)學的倫理思想飽含“人本”理念，人的生命是寶貴的；而馬克思人道主義論述中對人的價值予以深入思考，認為“人是人的最高品質”，賦予人文精神在現(xiàn)代意義上更高層次的闡釋。紅醫(yī)精神一方面?zhèn)鞒辛酥腥A醫(yī)學倫理的人本思想，另一方面也汲取了馬克思主義人道觀念，強調生命的可貴可敬，倡導“生命至上”，并立足于當時國情特點、革命方略從醫(yī)療技術、服務保障、集體利益等方面發(fā)揮崇德向善的人文精神，不僅確保了醫(yī)療工作者的職業(yè)品德，也有利于教育培養(yǎng)紅色醫(yī)療事業(yè)接班人，在革命實踐中形成了獨特樸素的醫(yī)學人文精神，成為奪取革命最終勝利的內在驅動力量。如今，和平年代背景下的醫(yī)療技術發(fā)展之快更加呼喚人文精神的回歸，尤其是從醫(yī)學教育的根本著力點出發(fā)，將醫(yī)學人文精神嵌入日常思想政治教育和專業(yè)教育，發(fā)揚紅醫(yī)精神純粹的人文特質，系統(tǒng)化地提升醫(yī)學生的道德素養(yǎng)，精細化地滋養(yǎng)醫(yī)學生的人文情懷，如此才能更好地服務于醫(yī)療衛(wèi)生實踐。

四、紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生思想政治教育的實踐路徑

青年醫(yī)學生將是健康中國戰(zhàn)略實施的中堅力量，是守護人民群眾健康的準醫(yī)務工作者，理應自覺在思想政治教育中傳承紅醫(yī)血脈，挖掘其時代價值。然而現(xiàn)實中紅醫(yī)精神在醫(yī)學教育中仍存在缺位現(xiàn)象，宣傳力度不足，效果不佳，因此有必要強化紅醫(yī)精神這一優(yōu)質文化資源在思想政治教育的嵌入，優(yōu)化紅醫(yī)精神在育人維度上的實踐路徑。

（一）聚焦課堂主渠道，推動課程思政落地

課堂教學是醫(yī)學生受教育的主渠道，在教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)的《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》中指出在學科科學體系方面要全面推進所有學科課程思政建設，即所有課程都要與思政課同向同行，具體而言則是以思想政治教育為靈魂，挖掘和提煉課程中所蘊含的家國情懷、人文精神等價值范式，使學生有正確的方向[11]，而這也是醫(yī)學院校思想政治教育的應有之義。醫(yī)學教育課程可以根據(jù)課程性質與紅醫(yī)精神緊密結合，挖掘課程體系中生動的黨史素材、思想政治教育元素，例如，講好紅醫(yī)榜樣故事，開展情景模擬體驗式教學，結合當下醫(yī)學發(fā)展前沿以及黨和國家對于新型冠狀病毒感染政策的科學調整，讓學生在耳濡目染中受到教化和啟迪，更加堅定黨領導下的國家醫(yī)療制度和政策實施的優(yōu)越性，借助紅醫(yī)精神引導學生在學醫(yī)道路上厚植家國情懷，提升醫(yī)德修養(yǎng)。在“三全育人”方針的要求下，醫(yī)學院校的教師隊伍要始終堅定正確的政治方向，注重從紅醫(yī)精神中汲取滋養(yǎng)，以政治性引領專業(yè)性，才能保證課程思政在培育合格醫(yī)學人才方面起到重要作用。

（二）開展“紅醫(yī)”實踐，實地實景受教育

社會實踐作為思想政治教育的鮮明導向和人才培養(yǎng)的重要課堂[12]，可以在日常學習生活中，發(fā)揮醫(yī)學院校專業(yè)特色，利用假期課余時間前往革命老區(qū)開展“紅醫(yī)”實踐，尋訪紅色印記，舉辦義診活動。以深圳大學醫(yī)學部為例，發(fā)揮黨支部主陣地作用，帶動團學組織開展有特色的實踐活動，組建師生實踐共同體以紅色革命圣地為依歸，積極參與社會實踐，近幾年先后前往井岡山、延安等地，一方面深入學習領會革命老區(qū)精神，參訪紅軍醫(yī)院舊址、中國醫(yī)科大學舊址，在“紅色醫(yī)生的搖籃”中追尋先烈足跡，了解革命年代的紅醫(yī)故事，學習榜樣力量，感悟紅醫(yī)精神；另一方面學生在歷史與當下的對比中更加細致地觀察了解社會，感受國家大政方針在基層的落地，更好地了解國情環(huán)境，從思想層面發(fā)現(xiàn)價值、升華自我。在紅醫(yī)文化縈繞的當?shù)兀膭顚W生結合自身所學專業(yè)知識和技術，為當?shù)厝罕娹k實事，舉辦健康宣講、義診等活動，在醫(yī)療實踐中切實地增長才干，更好地增強醫(yī)學生理論聯(lián)系實際、學以致用、服務人民的責任感和榮譽感。此外，也可因地制宜挖掘本地紅色資源，搜集紅醫(yī)歷史素材，建立素材庫，在志愿服務行動中真切感受紅醫(yī)精神。

（三）建設網(wǎng)絡思政陣地，拓寬黨史敘事渠道

在智媒體時代背景下，網(wǎng)絡思政成為新時代大學生思想政治教育的重要路徑。將紅醫(yī)精神通過新媒體工具來呈現(xiàn)，更契合當代大學生在知識獲取、理念嵌入的特點。例如，通過微信公眾號、微博、學習強國、學習通等網(wǎng)絡平臺，將黨史、紅色衛(wèi)生史、醫(yī)者榜樣故事等以圖文、視頻敘事的具象化方式來展示。以共產(chǎn)黨精神譜系為素材庫，結合醫(yī)學專業(yè)特色推出“建黨百年讀百本書”“醫(yī)學大家越時空，動人故事我來講”等線上活動，以文本推送、視頻錄制的方式著重介紹包括紅醫(yī)精神在內的系列偉大精神以及紅色醫(yī)生故事，如此對醫(yī)學生思想政治教育更富有親和力、吸引力和渲染力，極大地激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習動機，加深學生對知識價值的內化。在宏大結合微觀的歷史敘事中，輔以學生喜聞樂見的網(wǎng)絡工具傳播，讓醫(yī)學生可以學習紅醫(yī)楷模等英雄人物的理想信念，鑄牢青年大學生堅定馬列主義、愛黨愛國的思想根基。

（四）根植紅醫(yī)精神文化，打造校園文化品牌

校園文化品牌是學校在辦學治校過程中形成的文化特色，具有詮釋大學精神的載體優(yōu)勢，也為構建“大思政”格局豐富了渠道。在遵循“三全育人”原則的基礎上，牢牢把握醫(yī)學生成長發(fā)展的規(guī)律，緊密結合學生的專業(yè)特色和年齡特點，將紅醫(yī)精神融入校園文化品牌建設，這對于醫(yī)學院校而言具有鮮明的指向性。例如各醫(yī)學院?？梢跃劢箤W校歷史、辦學特色，以舉辦醫(yī)學人文節(jié)、醫(yī)藥文化節(jié)等為品牌構建主線方向，輔以各項子活動來充分彰顯醫(yī)學專業(yè)屬性，并且針對性注入黨史素材、紅醫(yī)文化元素，在校園內營造濃郁的醫(yī)學人文氛圍。通過主題演講、視頻拍攝、劇情表演等多元途徑，以線上線下結合的模式打造紅醫(yī)文化傳播矩陣，吸引學生積極熱情參與，爭做紅醫(yī)精神的宣講人，將紅醫(yī)精神有力地內化為醫(yī)學生的人文素養(yǎng)，引導他們在求醫(yī)行醫(yī)路上堅定正確的政治方向，牢固樹立起為黨和國家事業(yè)奮斗貢獻的崇高信念，為守護人民健康、建設健康中國努力學好專業(yè)知識技能，做一個醫(yī)德醫(yī)技雙全的社會主義衛(wèi)生工作者。

黨的十九屆六中全會全面總結了黨的百年奮斗重大成就和歷史經(jīng)驗，準確學習把握黨的百年發(fā)展歷史，更為高校持續(xù)做好思想政治教育工作提供了思想向導，為引導青年堅定理想信念、凝聚青年青春力量指明了方向。紅醫(yī)精神作為黨在歷史發(fā)展實踐中的智慧結晶，作為共產(chǎn)黨精神譜系的一個鮮明坐標，隨著社會發(fā)展亦不斷被賦予新的時代內涵：從從抗擊“非典”到抗擊新冠病毒感染疫情所形成的偉大抗疫精神，可以說都是紅醫(yī)精神在特定時期的具體呈現(xiàn)，是無數(shù)醫(yī)護工作者與各行各業(yè)人員合力為人民生命安全構筑防線的時代擔當。要注重從黨史學習、社會實際中尋找、挖掘豐富、感人的思想政治教育元素，作為學生受教育的生動教材，探索更加有效的途徑弘揚紅醫(yī)精神，激發(fā)學生開拓進取、勇扛醫(yī)者使命的責任感，助力健康中國建設。

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責任編輯? 姜淑娟