駱郁廷,余 杰

(武漢大學(xué) 馬克思主義學(xué)院,湖北 武漢 430072)

與傳統(tǒng)的思想政治教育貫通形態(tài)不同,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通是伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而產(chǎn)生的思想政治教育貫通新形態(tài)。隨著網(wǎng)絡(luò)與人們生活世界的深度融合,網(wǎng)絡(luò)對人們思想的影響日趨加深,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的重要性也不言而喻。習(xí)近平指出:“當(dāng)今世界,誰掌握了互聯(lián)網(wǎng),誰就把握住了時(shí)代主動權(quán);誰輕視互聯(lián)網(wǎng),誰就會被時(shí)代所拋棄。一定程度上可以說,得網(wǎng)絡(luò)者得天下?！盵1]41在宣傳思想文化工作會議上,習(xí)近平再次強(qiáng)調(diào)要“著力建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài),著力培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀”[2]。面對網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代浪潮,無論是建設(shè)具有強(qiáng)大凝聚力和引領(lǐng)力的社會主義意識形態(tài),還是培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀,都離不開思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通。因而,我們必須在認(rèn)識思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通重要性的基礎(chǔ)上,深入探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通新形態(tài),把握思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的內(nèi)涵本質(zhì)、主要特征、獨(dú)創(chuàng)貢獻(xiàn)與實(shí)現(xiàn)進(jìn)路,增強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)互動的思想引導(dǎo),強(qiáng)化對網(wǎng)絡(luò)新媒體的價(jià)值引領(lǐng),這既是思想政治教育創(chuàng)新發(fā)展的時(shí)代要求,又是當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)縱深發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。

思想政治教育貫通問題,是新時(shí)代思想政治教育的重大課題。習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào):“高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個(gè)根本問題。要堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程,實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展新局面?！盵3]376當(dāng)前,學(xué)界對于思想政治教育貫通問題的研究,主要聚焦于五大方面:一是發(fā)展趨勢研究,有學(xué)者指出新時(shí)代思想政治教育具有融入貫通的特點(diǎn)[4],新時(shí)代高校思想政治工作的開展亦呈現(xiàn)出貫通性的發(fā)展趨勢[5];二是體系貫通研究,有學(xué)者提出以“三全育人”理念指導(dǎo)高校思想政治工作體系,通過實(shí)施全貫通的一體化育人體系,推進(jìn)全過程育人[6],亦有學(xué)者強(qiáng)調(diào)要“切實(shí)發(fā)揮思想政治工作體系的貫通與指導(dǎo)作用”[7];三是歷史貫通研究,有學(xué)者重視對歷史的學(xué)習(xí),指出要“在歷史與理論的貫通中增強(qiáng)擔(dān)負(fù)歷史使命的思想和行動自覺”[8];四是內(nèi)容貫通研究,有學(xué)者表示我國大中小學(xué)思想政治教育應(yīng)遵循橫向貫通的原則[9],推進(jìn)大中小學(xué)思想政治教育一體化建設(shè)要構(gòu)建內(nèi)容貫通機(jī)制,增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的系統(tǒng)性、遞進(jìn)性[10],秉持教材內(nèi)容具有貫通性的價(jià)值取向[11];五是融入貫通研究,有學(xué)者提出要“以‘四史’為主線貫通思想政治理論課教學(xué)全過程”[12],還有學(xué)者呼吁應(yīng)將偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育,以構(gòu)建多維立體、貫通融合的大學(xué)生思想政治教育體系[13]?？傮w而言,雖有學(xué)者從互動的視角提及要實(shí)現(xiàn)思想政治教育在線上與線下的雙向互嵌和“在場空間”與“缺場空間”的全面貫通[14],也有學(xué)者明確提出“思想政治教育貫通具有橫向貫通、縱向貫通、動態(tài)貫通、網(wǎng)絡(luò)貫通和全員貫通等基本樣態(tài)”[15],但學(xué)界對于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通關(guān)注較少。作為一門在實(shí)踐中發(fā)展的學(xué)科,實(shí)踐的變化和發(fā)展客觀地要求思想政治教育與時(shí)俱進(jìn),及時(shí)介入一切影響人們思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范的群體、環(huán)境與活動中,尤其是介入如今被稱作“第二生存世界”的網(wǎng)絡(luò)中,通過網(wǎng)絡(luò)將正確的思想觀念、政治觀點(diǎn)和道德規(guī)范貫通到人們的頭腦中,積極掌握網(wǎng)絡(luò)話語主動權(quán)。

1 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的內(nèi)涵本質(zhì)

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通是思想政治教育貫通的形態(tài)之一,其既具有思想政治教育貫通形態(tài)的共性,又具有自身獨(dú)特的個(gè)性。深入分析思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的內(nèi)涵與本質(zhì),將有助于我們更好地理解思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通這一概念。

1.1 內(nèi)涵:貫穿網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)民、全時(shí)空、全互動的思想價(jià)值引領(lǐng)

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通就是思想政治教育貫穿到網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)民、全時(shí)空、全互動的思想價(jià)值引領(lǐng)活動,其作為伴隨著網(wǎng)絡(luò)發(fā)展而產(chǎn)生的思想政治教育貫通新形態(tài),以網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育貫通的場域、承載與依托是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通形態(tài)與思想政治教育傳統(tǒng)貫通形態(tài)最大的區(qū)別。正確理解思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通這一概念,要著重把握以下三點(diǎn)。

其一,思想政治教育要貫穿到“網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)民”?！叭嗽谀膬?宣傳思想工作的重點(diǎn)就在哪兒?！盵16]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)發(fā)布的第52次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示,截至2023年6月,我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.79億人[17],約占全球網(wǎng)民的五分之一,十億多網(wǎng)民構(gòu)成了全球最大的數(shù)字社會?！盁o人不網(wǎng)”“無事不網(wǎng)”“無時(shí)不網(wǎng)”“無處不網(wǎng)”,可以說是當(dāng)代中國人現(xiàn)實(shí)生活的最真實(shí)寫照。面對數(shù)量如此龐大的網(wǎng)民群體與網(wǎng)絡(luò)如此深刻地嵌入人們?nèi)粘Ｉ畹默F(xiàn)狀,思想政治教育首先必須高度重視網(wǎng)民,使思想政治教育自覺貫穿到網(wǎng)民這一群體。進(jìn)一步而言,網(wǎng)民不是一個(gè)抽象的群體,其內(nèi)部是高度細(xì)分差異化的,他們有著不同的性別、年齡、職業(yè),有著不同的成長經(jīng)歷、教育背景、生活境況,自然也有著不同的思想觀念、政治傾向和價(jià)值取向。因而,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通既要貫穿到網(wǎng)民整體,更要貫穿到網(wǎng)民全體中的不同群體,貫穿到網(wǎng)民不同群體中的每一個(gè)人,進(jìn)而對網(wǎng)民這一抽象群體背后的每一個(gè)具體的人進(jìn)行思想價(jià)值引領(lǐng),如此才是真正貫穿到“網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)民”。

其二,思想政治教育要貫穿到“網(wǎng)絡(luò)全時(shí)空”。不同于現(xiàn)實(shí)中精神交往所受到的時(shí)間與空間的阻隔,在網(wǎng)絡(luò)中,思想互動是無疆域的,交流交鋒是無止息的,其不拘泥于某一片空間,亦不局限于某一段時(shí)間,它們在網(wǎng)絡(luò)廣場上眾聲喧囂,在網(wǎng)絡(luò)暗潮下此起彼伏,共同塑造了網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜的輿論生態(tài)。誠如習(xí)近平所言:“當(dāng)今時(shí)代,社會思想觀念和價(jià)值取向日趨活躍,主流的和非主流的同時(shí)并存,先進(jìn)的和落后的相互交織,社會思潮紛紜激蕩?！盵3]328面對此情此景,思想政治教育也必須打破傳統(tǒng)時(shí)空觀念的束縛,自覺貫穿到“網(wǎng)絡(luò)全時(shí)空”中,通過24小時(shí)全過程不間斷的思想引導(dǎo)與360度全方位無死角的價(jià)值引領(lǐng),切實(shí)堅(jiān)守思想輿論領(lǐng)域的“紅色地帶”,逐步壓縮思想輿論領(lǐng)域的“黑色地帶”,努力轉(zhuǎn)化思想輿論領(lǐng)域的“灰色地帶”,從而不斷壯大主流輿論。

其三,思想政治教育要貫穿到“網(wǎng)絡(luò)全互動”。隨著網(wǎng)絡(luò)傳播權(quán)力圖譜的改變與網(wǎng)絡(luò)傳播主體的激增,在去中心化的網(wǎng)絡(luò)平面中,平等的交流互動成為網(wǎng)絡(luò)交往的主要方式,亦成為影響人們思想發(fā)展、導(dǎo)致人們觀念變革的重要途徑。針對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)互動主體多元化、互動動機(jī)復(fù)雜化、互動頻率高頻化和互動形式多樣化的特征,一方面,思想政治教育要適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)交往互動化的趨勢,由以往的單向灌輸走向互相尊重的平等對話。由于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通過程實(shí)質(zhì)是一種互動過程,是一種基于全網(wǎng)民、全時(shí)間、全空間的互動過程,因而只有理解了“互動”,才能更好地理解思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通。另一方面,思想政治教育要在參與互動的基礎(chǔ)上,增強(qiáng)對于網(wǎng)絡(luò)互動全過程、全方位的思想引導(dǎo)與價(jià)值引領(lǐng)。雖然思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通過程是一種互動過程,但互動只是手段而非目的,必須明確互動的根本目的是為了引領(lǐng),是為了將思想引導(dǎo)與價(jià)值引領(lǐng)融入每一次網(wǎng)絡(luò)互動中,貫穿到網(wǎng)絡(luò)的每一次交流、交鋒、交融中,使每一次網(wǎng)絡(luò)互動都成為思想政治教育開展的契機(jī)。因而只有理解了“互動”的目的,才能更好地理解思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通。

1.2 本質(zhì):因“網(wǎng)”而“貫”

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的本質(zhì)是因“網(wǎng)”而“貫”,這一本質(zhì)基于網(wǎng)絡(luò)貫通而內(nèi)含著三重意蘊(yùn)。

其一,“網(wǎng)”是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)技術(shù)與移動通信技術(shù)的快速發(fā)展為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通創(chuàng)造了可能,從內(nèi)部網(wǎng)(Intranet)到企業(yè)外部網(wǎng)(Extranet)再到全球互聯(lián)網(wǎng)(Internet),從PC互聯(lián)網(wǎng)到移動互聯(lián)網(wǎng)再到物聯(lián)網(wǎng),網(wǎng)絡(luò)的連接能力與移動能力逐步增強(qiáng),使思想政治教育能夠借助網(wǎng)絡(luò)隨時(shí)隨地開展。網(wǎng)絡(luò)是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的根基,倘若沒有網(wǎng)絡(luò),思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通形態(tài)就不可能誕生,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通也將如同無源之水與無根之萍。

其二,“貫”是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的精髓。網(wǎng)絡(luò)固然為思想政治教育提供了場域、承載與依托,但思想政治教育若不主動貫通到網(wǎng)絡(luò)中,思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)仍將處于相互孤立、彼此分離的狀態(tài),甚至思想政治教育還會單方面遭受到來自網(wǎng)絡(luò)的沖擊。因?yàn)橐坏┚W(wǎng)絡(luò)成為思想政治教育空白的場域,各種錯(cuò)誤思潮、腐朽思想、偏頗價(jià)值和落后觀念就將在網(wǎng)絡(luò)中肆意激蕩,不僅對網(wǎng)絡(luò)中人們的思想造成影響,亦將對現(xiàn)實(shí)中人們的思想與思想政治工作的開展造成巨大沖擊。因而,“網(wǎng)”“貫”結(jié)合是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的關(guān)鍵。“網(wǎng)”“貫”結(jié)合,即通過網(wǎng)絡(luò)傳載與價(jià)值引領(lǐng)的結(jié)合,在洞察“網(wǎng)”之特性、掌握“網(wǎng)”之資源與利用“網(wǎng)”之優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,通過主動作為之“貫”、精準(zhǔn)施為之“貫”與成效有為之“貫”使思想政治教育在遵循傳播規(guī)律的前提下積極介入網(wǎng)絡(luò)之中,主動進(jìn)行價(jià)值引領(lǐng),并使網(wǎng)絡(luò)真正賦能思想政治教育,不斷提升思想政治教育的滲透力、輻射力、親和力與吸引力。

其三,“通”是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的目的。所謂“貫通”,“貫”而不“通”,非“貫通”也?！巴ā奔仁恰柏灐钡哪康?也是“貫”的結(jié)果。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通就是要通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的價(jià)值引領(lǐng)將網(wǎng)絡(luò)中的各種思想、觀念、價(jià)值和訴求引導(dǎo)到正確的方向上,達(dá)到價(jià)值整合和凝聚共識的目的,最終使網(wǎng)絡(luò)這個(gè)最大“變量”成為社會凝心聚力的最大“增量”。

可以說,“網(wǎng)”“貫”“通”是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的要義。正所謂沒有“網(wǎng)”就不能“貫”,沒有“貫”就不能“引”,沒有“引”就不能“通”,“因網(wǎng)而貫”“因貫而引”“因引而通”,這三者緊密相連并層層遞進(jìn),共同構(gòu)成了思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的內(nèi)在邏輯。

2 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的主要特征

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通作為思想政治教育貫通新形態(tài),與網(wǎng)絡(luò)緊密相連,具有與思想政治教育傳統(tǒng)貫通形態(tài)不同的一些特點(diǎn)。分析這些特點(diǎn),有助于我們深化對于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的理解。

2.1 基于海量信息、海量頻率與海量觀點(diǎn)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的海量性是思想政治教育對網(wǎng)絡(luò)海量性特征的客觀反映與主動應(yīng)對,其主要體現(xiàn)在三個(gè)方面。

第一,基于海量信息的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通?！叭祟惔鎯π畔⒘康脑鲩L速度比世界經(jīng)濟(jì)的增長速度快4倍,而計(jì)算機(jī)數(shù)據(jù)處理能力的增長速度則比世界經(jīng)濟(jì)的增長速度快9倍?！盵18]13網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,無數(shù)的信息碎片不斷沖擊著人們的思想觀念,數(shù)量爆炸并且彷佛無窮無盡的信息使人們宛如生活在信息汪洋中。這些信息碎片在豐富人們認(rèn)知、拓寬人們視野的同時(shí),也帶來了諸多風(fēng)險(xiǎn),如認(rèn)識能力有限但信息無限帶來的信息過載風(fēng)險(xiǎn)、信息數(shù)量眾多但質(zhì)量良莠不齊帶來的信息甄別風(fēng)險(xiǎn),以及其他信息增長速度快于主流意識形態(tài)信息增長速度而帶來主流意識形態(tài)信息被稀釋的風(fēng)險(xiǎn)等。因而,作為貫穿網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)民、全時(shí)空、全互動的思想價(jià)值引領(lǐng)活動,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通也必然要具有海量性。只有通過把握網(wǎng)絡(luò)信息傳播規(guī)律,抓住網(wǎng)絡(luò)信息傳播重點(diǎn),提升網(wǎng)絡(luò)信息傳播質(zhì)量,才能駕馭、引領(lǐng)海量的網(wǎng)絡(luò)信息,以實(shí)現(xiàn)在海量的信息中貫通思想政治教育的目的。

第二,基于海量頻率的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是一個(gè)變動不居的時(shí)代,瞬息萬變是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的突出特點(diǎn)。無數(shù)信息匯聚在人們手中小小的屏幕上,極力試圖吸引人們的注意,但許多信息來不及瀏覽就已經(jīng)逝去了,舊的信息不斷被新的信息所覆蓋,舊的事物不斷被新的事物所取代。面對如此之快的更新頻率,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通就要具備高頻的特征,做到在網(wǎng)絡(luò)信息的流變中貫通思想政治教育,做到因變而變、以變應(yīng)變。

第三,基于海量觀點(diǎn)的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通。隨著傳播權(quán)力的轉(zhuǎn)移與擴(kuò)張,越來越多的人擁有了發(fā)聲的權(quán)利,成為傳播的主體。在眾聲喧囂的網(wǎng)絡(luò)輿論廣場中,不同的利益訴求、價(jià)值觀念和思想觀點(diǎn)相互碰撞、相互激蕩。在這些海量的觀點(diǎn)里,正確的觀點(diǎn)與錯(cuò)誤的觀點(diǎn)相交織,傳統(tǒng)的觀點(diǎn)與現(xiàn)代的觀點(diǎn)相競合,先進(jìn)的觀點(diǎn)與落后的觀點(diǎn)相角力,自然流露的觀點(diǎn)與人為操縱的觀點(diǎn)相混雜。思想政治教育勢必要貫穿到網(wǎng)絡(luò)海量的觀點(diǎn)之中,通過交流、交鋒與交融實(shí)現(xiàn)對不同觀點(diǎn)的價(jià)值引領(lǐng)。

2.2 呈現(xiàn)多向交互、實(shí)時(shí)交互與虛實(shí)交互的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通過程是一種互動過程,交互性是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的本質(zhì)特征。雖然在思想政治教育傳統(tǒng)貫通中,思想政治教育主體與客體之間的互動也是思想政治教育研究繞不開的一個(gè)話題,但思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通所具有的交互性與思想政治教育傳統(tǒng)貫通所進(jìn)行的互動已有了鮮明的差異。

第一,從貫通方向上看,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通體現(xiàn)為多向交互。在互聯(lián)網(wǎng)尚未普及之前,思想政治教育者的話語權(quán)威一定程度上建立于相對封閉的信息環(huán)境之中,單向灌輸是這一時(shí)期思想政治教育的重要特點(diǎn)。隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展,人們獲取信息的渠道日益多元,生產(chǎn)信息與傳播信息的權(quán)力日趨平等,去中心化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境客觀要求重構(gòu)思想政治教育的主客體關(guān)系。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通就是要通過網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體與客體、主體與主體、客體與客體之間的交互,在“一對一”“一對多”“多對多”的多向度交往、溝通與互動中、在觀點(diǎn)觀念的相互碰撞和比較中,逐步加深對客觀事物和社會現(xiàn)象的認(rèn)知和理解,形成正確認(rèn)識,達(dá)成價(jià)值共識,使思想政治教育從“獨(dú)白”走向“對話”,從單向灌輸走向多向交互。

第二,從貫通時(shí)效上看,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通體現(xiàn)為實(shí)時(shí)交互。曾經(jīng)思想政治教育受限于時(shí)間、場地、人力、物力等現(xiàn)實(shí)因素,主客體之間的交往頻率處于一種相對低頻的狀態(tài)。但每一次信息技術(shù)革命都會催生思想政治教育主客體交互模式的變革,互聯(lián)網(wǎng)尤其是移動互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)與普及使思想政治教育能夠打破時(shí)空的限制,通過線上的同時(shí)在線、全程直播與實(shí)時(shí)反饋,極大地降低了思想政治教育主客體互動的成本,提高了思想政治教育主客體互動的效率。當(dāng)前,正在到來的具有超低時(shí)延、超高速率和超廣連接特性的5G時(shí)代更是為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通提供了有力的物質(zhì)支撐,推動思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通實(shí)現(xiàn)了從低頻交互到高頻交互再到實(shí)時(shí)交互的躍升。

第三,從貫通場景上看,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通體現(xiàn)為虛實(shí)交互。傳統(tǒng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通所開展的場景僅僅只有現(xiàn)實(shí)世界,如今隨著虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與混合現(xiàn)實(shí)技術(shù),乃至數(shù)字孿生技術(shù)的發(fā)展,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通實(shí)現(xiàn)了從僅在線下到線上線下相結(jié)合再到線上線下相融合的演化,使得思想政治教育者既可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建虛擬的場景,使教育對象置身完全虛擬的世界,又可以通過增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)將虛擬的信息融入現(xiàn)實(shí)世界,還可以通過混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)在虛擬環(huán)境中引入現(xiàn)實(shí)場景信息,甚至基于數(shù)字孿生技術(shù)構(gòu)造一個(gè)“融生共在”的鏡像世界,帶給教育對象虛實(shí)結(jié)合、身臨其境的感官體驗(yàn),為思想政治教育交互搭建了更為豐富的場景。

2.3 多樣貫通載體、貫通內(nèi)容與貫通方法的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的多樣性源于網(wǎng)絡(luò)的復(fù)雜性。網(wǎng)絡(luò)的紛繁復(fù)雜決定了思想政治教育不能采用單一的載體、內(nèi)容和方法進(jìn)行貫通,必須要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)特性,采用多種多樣的載體、內(nèi)容和方法開展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通。

第一,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通載體的多樣性。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通載體是網(wǎng)絡(luò)思想政治教育主體所運(yùn)用的能承載并貫穿思想政治教育內(nèi)容到網(wǎng)絡(luò)全網(wǎng)民、全時(shí)空、全互動的手段和形式,是思想政治教育內(nèi)容從現(xiàn)實(shí)到網(wǎng)絡(luò)再到網(wǎng)民頭腦的橋梁與中介。在如今競爭激烈的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)載體迭代迅速,新興的網(wǎng)絡(luò)載體層出不窮,它們不僅“可以作為信息的承載體”用于思想政治教育信息的傳播,還因其技術(shù)性載體的特點(diǎn)而使思想政治教育者能夠更好地發(fā)揮自主性[19]。為了提升思想政治教育貫通吸引力與有效性,思想政治教育者應(yīng)當(dāng)主動進(jìn)駐微博、微信、抖音、快手和嗶哩嗶哩等多樣化的平臺,通過微小說、圖片、微電影、微動漫、微音樂和直播等多樣化的形式,將書本中靜態(tài)平面的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)中動態(tài)立體的呈現(xiàn),將課堂中枯燥單調(diào)的理論轉(zhuǎn)化為網(wǎng)絡(luò)中多姿多彩的體驗(yàn),在深度情感共鳴的基礎(chǔ)上,打造一批易理解、易接受、易傳播的網(wǎng)民喜聞樂見的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)作品,更好地推動思想政治教育入腦、入耳、入心。

第二,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通內(nèi)容的多樣性。面對海量的網(wǎng)絡(luò)信息沖擊,內(nèi)容仍然是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的根本。一方面,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通內(nèi)容要適應(yīng)不同的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通載體的特性,根據(jù)不同載體的特性去設(shè)計(jì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通內(nèi)容,使之更加符合傳播規(guī)律,以達(dá)到更好的貫通效果;另一方面,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通內(nèi)容要適應(yīng)不同網(wǎng)絡(luò)議題和網(wǎng)絡(luò)群體的特性,根據(jù)不同的網(wǎng)絡(luò)議題和網(wǎng)絡(luò)群體的特性去設(shè)計(jì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通內(nèi)容,使之更具現(xiàn)實(shí)性和針對性,從而增強(qiáng)思想政治教育引導(dǎo)力。

第三,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通方法的多樣性。如果說對于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通而言,載體是基礎(chǔ),內(nèi)容是根本,那么如何運(yùn)用載體傳播內(nèi)容則需要方法,尤其是需要方法的創(chuàng)新、選擇和組合運(yùn)用,以做到因人而“貫”、因事而“貫”和因勢而“貫”。具體而言,首先,要區(qū)分不同群體的差異性,通過數(shù)據(jù)挖掘與用戶畫像,結(jié)合算法做到“千人千面”,實(shí)現(xiàn)“因人而貫”;其次,要深入分析在網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域產(chǎn)生較大影響的事件,分清事件所分屬的領(lǐng)域與產(chǎn)生的根源,理清事件發(fā)展的脈絡(luò),實(shí)現(xiàn)“因事而貫”;最后,要動態(tài)分析網(wǎng)絡(luò)事件發(fā)展的形勢、態(tài)勢和趨勢,把握好思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的時(shí)、度、效問題,做到因勢利導(dǎo)以實(shí)現(xiàn)因勢而“貫”。

3 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的獨(dú)創(chuàng)貢獻(xiàn)

習(xí)近平在全國高校思想政治工作會議上指出:“做好高校思想政治工作,要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新……要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來,推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合,增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力?！盵20]思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通正是立足于網(wǎng)絡(luò)價(jià)值引領(lǐng)的思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)的深度融合和優(yōu)勢互補(bǔ)。在網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國背景下,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通不僅對新時(shí)代思想政治教育的發(fā)展與深化具有重要貢獻(xiàn),而且對我國建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國亦具有深刻意義。

3.1 創(chuàng)造思想政治教育新樣態(tài)

在網(wǎng)絡(luò)與思想政治教育深度互嵌、互動與互融的時(shí)代,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通創(chuàng)造和發(fā)展了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新樣態(tài),具體表現(xiàn)在以下三個(gè)方面。

第一,創(chuàng)造思想政治教育貫通新形態(tài)。隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動通信技術(shù)的快速發(fā)展,思想政治教育傳統(tǒng)貫通形態(tài)面臨著諸多困境與挑戰(zhàn),已難以適應(yīng)與覆蓋日益重要的網(wǎng)絡(luò)時(shí)空。隨著思想政治教育主體對于網(wǎng)絡(luò)思想政治教育探索的逐步深入,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通形態(tài)這一思想政治教育貫通新形態(tài)應(yīng)運(yùn)而生。與網(wǎng)絡(luò)的相伴相生賦予了思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通有別于思想政治教育傳統(tǒng)貫通的特性,其所具有的海量性、交互性與多樣性為思想政治教育進(jìn)一步提升影響力、親和力與吸引力創(chuàng)造了無限可能,有助于思想政治教育傳統(tǒng)貫通形態(tài)突破自身發(fā)展瓶頸,在網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中為思想政治教育注入新的生機(jī)與活力。

第二,創(chuàng)造思想政治教育引領(lǐng)新樣態(tài)。面對當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)信息多元性沖擊主導(dǎo)性、娛樂性取代理論性、碎片化消解系統(tǒng)性的問題,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通將自身與網(wǎng)絡(luò)的特性相結(jié)合,破除了傳統(tǒng)思想政治教育外在于網(wǎng)絡(luò)或生搬硬套至網(wǎng)絡(luò)而水土不服的困境。以微文化育人為例,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通能夠?qū)⑺枷胝谓逃谌刖W(wǎng)絡(luò)自身孕育的微文化中,用具有思想政治教育意義的微文化去引領(lǐng)其他微文化,進(jìn)而寓重塑主導(dǎo)于多元引領(lǐng)之中、寓說理于娛樂之中、寓系統(tǒng)建構(gòu)于分散整合之中,在融入、整合與引領(lǐng)中創(chuàng)造了思想政治教育引領(lǐng)新樣態(tài)。

第三,創(chuàng)造思想政治教育體驗(yàn)新擬態(tài)。傳統(tǒng)思想政治教育灌輸式的理論宣講,較難讓聽眾感同身受,進(jìn)而常常會給聽眾留下遠(yuǎn)離生活和不接地氣的印象。面對傳統(tǒng)思想政治教育時(shí)常遇到的思想政治教育對象體驗(yàn)不佳、無動于衷的問題,具有虛實(shí)結(jié)合特征的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通能夠通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)與混合現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行虛擬情境創(chuàng)新,在情境再現(xiàn)或情境刻畫的基礎(chǔ)上,幫助思想政治教育對象深度代入情境、代入角色,重新感知?dú)v史、模擬選擇,在氛圍渲染的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)情感共鳴,帶給思想政治教育對象身臨其境的思想政治教育新體驗(yàn)。

3.2 拓展思想政治教育新場域

網(wǎng)絡(luò)為思想政治教育貫通構(gòu)建了思想政治教育的新空間、新環(huán)境與新生態(tài),思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主動融入其中,為思想政治教育拓展了新場域。

第一,網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建思想政治教育貫通新空間?；ヂ?lián)網(wǎng)作為一種新的網(wǎng)絡(luò)空間,對大眾的交往與思維方式進(jìn)行了重構(gòu),延伸著人們的生活與意義空間,逐步成為最具當(dāng)代意義的社會公共空間。當(dāng)前我國正處于社會轉(zhuǎn)型期與改革攻堅(jiān)期,各種現(xiàn)實(shí)中的社會矛盾與利益糾葛紛紛投射到網(wǎng)絡(luò)中,使網(wǎng)絡(luò)不僅成為輿情風(fēng)險(xiǎn)的集散地與放大器,也成為思想政治教育的新空間與新契機(jī)。面對機(jī)遇與挑戰(zhàn),思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通在這一思想政治教育新空間中承擔(dān)著建立廣泛連接、搭建對話平臺、調(diào)節(jié)利益關(guān)系的重要功能,是網(wǎng)絡(luò)空間化危為機(jī)的關(guān)鍵。

第二,網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)思想政治教育貫通新環(huán)境?！耙磺屑夹g(shù)都具有點(diǎn)金術(shù)的性質(zhì)。每當(dāng)社會開發(fā)出使自身延伸的技術(shù)時(shí),社會中的其他一切功能都要改變,以適應(yīng)那種技術(shù)的形式?！盵21]363互聯(lián)網(wǎng)與移動通信技術(shù)的出現(xiàn),深刻地改變了人們獲取信息、生產(chǎn)信息與傳播信息的環(huán)境,也深刻地影響著人們思想品德、政治觀點(diǎn)與價(jià)值傾向的形塑過程。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通作為適應(yīng)信息技術(shù)發(fā)展而產(chǎn)生的思想政治教育貫通新形態(tài),是思想政治教育主動適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)這一思想政治教育新環(huán)境的結(jié)果,有助于思想政治教育在遵循網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律的基礎(chǔ)上準(zhǔn)確認(rèn)知網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,進(jìn)而更好地利用與影響網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

第三,網(wǎng)絡(luò)塑造思想政治教育貫通新生態(tài)。“生態(tài)”這一概念來源于生物學(xué),意為一個(gè)由不同類型生物種群及其所處環(huán)境通過相互支持與制約而形成的動態(tài)平衡的統(tǒng)一整體。大至一片海洋,小至一個(gè)池塘,均可稱作一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),網(wǎng)絡(luò)亦可視作一種存在于虛擬時(shí)空中的生態(tài)系統(tǒng)。互聯(lián)網(wǎng)背景下思想政治教育生態(tài)發(fā)生了諸多變化。首先,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主體之間的關(guān)系日趨扁平化,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主體的管理模式由傳統(tǒng)的層級結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)向更適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)的扁平結(jié)構(gòu)。其次,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主體和客體之間的關(guān)系日趨平等化,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通客體由被動的內(nèi)容接收者轉(zhuǎn)向參與的內(nèi)容創(chuàng)作者。最后,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主體和其他主體之間的關(guān)系日趨協(xié)作化,逐步由相互競爭走向共同合作。這些變化將有助于更好地釋放思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主體與客體的活力,更加充分地調(diào)動思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通主體與客體的積極性、主動性與創(chuàng)造性,使其在良性互動與合作共贏中重塑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育生態(tài)。

3.3 開辟思想政治教育新邊界

從傳統(tǒng)疆域到現(xiàn)代疆域、從物理疆域到信息疆域,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通基于拓展、守衛(wèi)與建設(shè)三個(gè)維度,開辟了思想政治教育新邊界。

第一,網(wǎng)絡(luò)貫通拓展思想政治教育新邊界。當(dāng)今時(shí)代,一個(gè)國家的信息傳播到哪里,信息中蘊(yùn)含的價(jià)值觀念傳播到哪里,一個(gè)國家的影響力就傳播到哪里。隨著國內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)與國際互聯(lián)網(wǎng)的接軌和融通,網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)交鋒也不再局限于一個(gè)相對穩(wěn)定或固定的范圍之中,開始呈現(xiàn)出無界化的特點(diǎn)。傳統(tǒng)的物理疆域逐漸被信息疆域所取代,網(wǎng)絡(luò)成為繼領(lǐng)土、領(lǐng)海、領(lǐng)空、太空之外的第五主權(quán)空間。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通正是思想政治教育者在認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)疆域重要性的基礎(chǔ)上,自覺打破物理空間、主動投身于網(wǎng)絡(luò)疆域拓展的表現(xiàn)。

第二,網(wǎng)絡(luò)貫通守衛(wèi)思想政治教育新邊界。人類發(fā)展的歷史表明,人類活動的空間拓展到哪里,人類利益的角逐便如影隨形地跟進(jìn)到哪里。隨著互聯(lián)網(wǎng)在社會生活與國家發(fā)展方面重要性的日益凸顯,一些西方國家試圖憑借技術(shù)與資本優(yōu)勢,通過網(wǎng)絡(luò)不斷對我國進(jìn)行意識形態(tài)攻擊、價(jià)值觀滲透與文化殖民,使網(wǎng)絡(luò)淪為利益的新型角斗場。面對日趨激烈的國際網(wǎng)絡(luò)空間權(quán)力爭奪,習(xí)近平在網(wǎng)絡(luò)安全和信息化工作座談會上強(qiáng)調(diào):“從世界范圍看,網(wǎng)絡(luò)安全威脅和風(fēng)險(xiǎn)日益突出,并日益向政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會、生態(tài)、國防等領(lǐng)域傳導(dǎo)滲透?！盵22]15網(wǎng)絡(luò)貫通作為批駁錯(cuò)誤輿論的利劍與堅(jiān)守主流價(jià)值的厚盾,有助于守衛(wèi)我國思想政治教育新邊界,維護(hù)我國網(wǎng)絡(luò)安全與政治安全。

第三,網(wǎng)絡(luò)貫通建設(shè)思想政治教育新邊界。若想真正拓展、守衛(wèi)好思想政治教育新邊界,必然要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)新邊界的建設(shè)。習(xí)近平指出要“以網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國建設(shè)新成效為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興作出新貢獻(xiàn)”[23]。一方面,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通能夠通過國際議程設(shè)置,積極掌握網(wǎng)絡(luò)話語主導(dǎo)權(quán),增強(qiáng)中國話語在國際領(lǐng)域的影響力;另一方面,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通能夠通過加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)國際溝通,深化互聯(lián)網(wǎng)的國際合作,進(jìn)而凝聚國際共識,構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體,打造網(wǎng)絡(luò)安全新格局。

4 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的有效實(shí)現(xiàn)

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通不僅是一個(gè)理論問題,更是一個(gè)實(shí)踐問題。立足新時(shí)代、面向新征程,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通應(yīng)通過提升話語權(quán)、賦能新媒體、破解繭房化與形成新合力,推動思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的有效實(shí)現(xiàn),為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、全面推進(jìn)中華民族偉大復(fù)興提供堅(jiān)強(qiáng)思想保證與強(qiáng)大精神力量。

4.1 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要提升話語權(quán)

提升話語權(quán),既是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的題中之義,又是實(shí)現(xiàn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的必由之路。

第一,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要堅(jiān)持內(nèi)容為王。要堅(jiān)持以中國化時(shí)代化的馬克思主義為指導(dǎo),緊密聯(lián)系社會實(shí)踐、人們的思想實(shí)際特別是網(wǎng)民的思想動態(tài),加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)分析,創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)話語,深化話語內(nèi)涵,引領(lǐng)網(wǎng)民的思考與思想。要開展話語交鋒,揭露錯(cuò)誤話語,批駁錯(cuò)誤思想,不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)話語的說服力、影響力和引領(lǐng)力,切實(shí)維護(hù)我國網(wǎng)絡(luò)意識形態(tài)安全,占領(lǐng)和鞏固新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。第二,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要強(qiáng)化議題設(shè)置。議題設(shè)置權(quán)主導(dǎo)著網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。要善于洞察社會形勢,把握發(fā)展大勢,及時(shí)提出大眾關(guān)注、關(guān)心的重大議題,增強(qiáng)議題設(shè)置自覺,搶占話語引導(dǎo)先機(jī),把控議題轉(zhuǎn)換節(jié)奏,不斷增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)正能量,鞏固壯大奮進(jìn)新時(shí)代的主流思想輿論,提高新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)能力。第三,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要掌握網(wǎng)言網(wǎng)語。網(wǎng)言網(wǎng)語是網(wǎng)民思想動態(tài)的直接反映,分析網(wǎng)言網(wǎng)語,既可以把握網(wǎng)民思想動態(tài),又可以熟悉網(wǎng)絡(luò)最新話語,進(jìn)而轉(zhuǎn)變話語方式、增強(qiáng)話語能力、提高網(wǎng)絡(luò)話語親和力,實(shí)現(xiàn)在學(xué)會網(wǎng)言網(wǎng)語中運(yùn)用網(wǎng)言網(wǎng)語,在融入網(wǎng)民中引導(dǎo)網(wǎng)民,不斷提高網(wǎng)絡(luò)話語價(jià)值引領(lǐng)有效性。第四,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要研發(fā)主流算法。要加強(qiáng)主流算法在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通中的研究和運(yùn)用,通過提升話語權(quán)重、拓展話語輻射、傳播主流話語、強(qiáng)化精準(zhǔn)傳播,不斷增強(qiáng)話語傳播的針對性,擴(kuò)大主流價(jià)值話語版圖,促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀在網(wǎng)絡(luò)空間落地生根。

4.2 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要賦能新媒體

網(wǎng)絡(luò)新媒體是網(wǎng)絡(luò)時(shí)空中最具活力的傳播媒介,亦是網(wǎng)絡(luò)時(shí)空價(jià)值觀念的重要承載。網(wǎng)絡(luò)新媒體不僅能夠賦能思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通亦能夠賦能網(wǎng)絡(luò)新媒體。面對當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體存在的利益至上、流量為王、“娛樂至死”等亂象,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要以網(wǎng)絡(luò)新媒體為抓手,通過價(jià)值引領(lǐng)賦能網(wǎng)絡(luò)新媒體,發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體在弘揚(yáng)主旋律中的作用,促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)新媒體良性有序發(fā)展,進(jìn)而促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)價(jià)值生態(tài)日益健康清朗。

第一,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要遵循真實(shí)原則。要通過在信息真空中提供及時(shí)、準(zhǔn)確的信息,壓縮不實(shí)信息的生存空間,提高網(wǎng)民辨別網(wǎng)絡(luò)信息是非的條件和能力,驅(qū)散網(wǎng)絡(luò)新媒體輿論環(huán)境中的迷霧,使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為“信息燈塔”。第二,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要遵循權(quán)威原則。要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)主流媒體對網(wǎng)絡(luò)自媒體的規(guī)范和引導(dǎo),通過在眾說紛紜中發(fā)布網(wǎng)絡(luò)主流媒體權(quán)威、有力的解讀,為討論、爭論拍板定調(diào),削弱網(wǎng)絡(luò)新媒體輿論環(huán)境中的雜音、噪音,使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為“定海神針”。第三,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要遵循主動原則。要把握網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)主導(dǎo)權(quán),增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)引領(lǐng)主動性,通過及時(shí)分析網(wǎng)絡(luò)輿論生態(tài),探究網(wǎng)絡(luò)輿論成因,完善網(wǎng)絡(luò)輿論因應(yīng)對策,加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo),在激濁揚(yáng)清中澄清事實(shí)、批駁謬誤,擊潰別有用心勢力的圖謀,發(fā)出網(wǎng)絡(luò)新媒體輿論環(huán)境中的強(qiáng)音,使網(wǎng)絡(luò)新媒體成為“照妖寶鏡”。

4.3 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要破解繭房化

在思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的實(shí)現(xiàn)過程中借助人工智能技術(shù)等可以推動教育場景創(chuàng)設(shè)、教學(xué)方式創(chuàng)新及教學(xué)內(nèi)容優(yōu)化等,同時(shí)也因?yàn)檫x擇性心理機(jī)制、智能信息服務(wù)及圈層傳播結(jié)構(gòu)等多種因素影響而潛隱著“信息繭房”的弊病[24],進(jìn)而對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通產(chǎn)生阻礙。對此,要破除“信息繭房”帶來的負(fù)面影響。

第一,完善智能算法推薦機(jī)制,助力破解繭房化。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要完善算法的推薦機(jī)制,豐富算法價(jià)值選擇維度,加強(qiáng)信息偶遇,以優(yōu)化算法模型助力算法“破繭”,以智能算法之矛破網(wǎng)絡(luò)信息之繭,使算法成為網(wǎng)民瀏覽多元觀點(diǎn)的窗口。如抖音個(gè)性化推薦算法就專門設(shè)計(jì)了“興趣探索”機(jī)制,即在每次推薦時(shí),抖音都會選擇用戶過去不常觀看的內(nèi)容類目進(jìn)行一定比例的推薦,并且在每次獲取推薦內(nèi)容的過程中,抖音都會特別增加一條隨機(jī)內(nèi)容,以此來保障用戶可見內(nèi)容的多樣性。第二,提升網(wǎng)民智能算法素養(yǎng),助力破解繭房化。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要喚醒網(wǎng)民的主體自覺,涵育網(wǎng)民異質(zhì)兼容心態(tài),改善“信息偏食”,以提升媒介素養(yǎng)助力網(wǎng)民“破繭”,在網(wǎng)民馴化智能算法的基礎(chǔ)上使網(wǎng)民自主破除“信息繭房”成為可能。具體而言,就是要在意識到“信息偏食”的基礎(chǔ)上,通過對缺食或少食信息的主動檢索、瀏覽與點(diǎn)贊等行為,使智能算法在“投其所好”中增加對于缺食或少食信息的推送,從而促進(jìn)信息攝入的“營養(yǎng)均衡”,實(shí)現(xiàn)對智能算法推送內(nèi)容從被動接受到主動策劃的轉(zhuǎn)變。

4.4 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要形成新合力

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的實(shí)現(xiàn),不能單兵作戰(zhàn)、各自為政、一盤散沙,而要協(xié)同作戰(zhàn)、加強(qiáng)整合、形成合力。

第一,加強(qiáng)黨對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的領(lǐng)導(dǎo)。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要“加強(qiáng)黨對宣傳思想文化工作的全面領(lǐng)導(dǎo),落實(shí)政治責(zé)任,勇于改革創(chuàng)新,強(qiáng)化法治保障,建強(qiáng)干部人才隊(duì)伍,為擔(dān)負(fù)起新的文化使命提供堅(jiān)強(qiáng)政治保證”[2]。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通要形成新合力,就要以加強(qiáng)黨對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通工作的領(lǐng)導(dǎo)為核心,加強(qiáng)黨對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通工作的頂層設(shè)計(jì)、戰(zhàn)略謀劃、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)與部署落實(shí)。第二,推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的隊(duì)伍建設(shè)。思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通涉及管理主體、教育主體與技術(shù)主體,要不斷加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的管理主體、教育主體與技術(shù)主體所構(gòu)成的隊(duì)伍建設(shè),培養(yǎng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通骨干力量,增強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通意識,提高思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通能力,優(yōu)化思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通隊(duì)伍結(jié)構(gòu),打造一流的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的主體與隊(duì)伍。第三,構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的長效機(jī)制。黨對思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的領(lǐng)導(dǎo)要通過有效的機(jī)制加以實(shí)現(xiàn),所以在加強(qiáng)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通管理主體、教育主體與技術(shù)主體三支隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí),還要構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的長效機(jī)制。要改變思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通工作的管理主體、教育主體與技術(shù)主體分散、孤立的狀態(tài),打破思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通工作的管理主體、教育主體與技術(shù)主體之間的壁壘與隔閡,建立健全中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通工作的管理主體、教育主體與技術(shù)主體之間的協(xié)調(diào)機(jī)制,定期溝通、謀劃、協(xié)調(diào)、推進(jìn),在明確目標(biāo)、合理分工、各司其職中使思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的不同主體同向同行、共建共享,形成思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通工作管理主體、教育主體與技術(shù)主體的整體合力,為思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的有效實(shí)現(xiàn)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

5 結(jié)語

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通的出現(xiàn)與深化,是思想政治教育順應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代潮流與大勢的必然結(jié)果,亦是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代賦予思想政治教育者的光榮而艱巨的歷史使命。一方面,網(wǎng)絡(luò)作為信息技術(shù)發(fā)展的前沿陣地,思想政治教育若不主動貫通到網(wǎng)絡(luò)時(shí)空,就將落后于信息技術(shù)的發(fā)展,落后于時(shí)代的發(fā)展;另一方面,網(wǎng)絡(luò)作為獲取信息、學(xué)習(xí)新知、交流思想以及意識形態(tài)斗爭的主要場域,思想政治教育若不主動貫通到網(wǎng)絡(luò)時(shí)空,虛假的、有害的信息就將充斥網(wǎng)絡(luò)空間,思想價(jià)值引領(lǐng)就將失去網(wǎng)絡(luò)制高點(diǎn)與話語主導(dǎo)權(quán),正確的思想觀念就得讓位于錯(cuò)誤的思想觀念,思想政治教育就可能在失語失聲中黯然退場。面對日新月異的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通亦要與網(wǎng)俱進(jìn)、與時(shí)俱新。唯有如此,思想政治教育網(wǎng)絡(luò)貫通方能始終立時(shí)代之潮頭、發(fā)思想之先聲、引價(jià)值之潮流、促民族之復(fù)興。