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淺談如何利用活動提升小學(xué)道德與法治課堂有效性

2023-04-29 01:17:50劉皓
關(guān)鍵詞:道德與法治小學(xué)活動

劉皓

摘要:隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展,社會中出現(xiàn)了大量素質(zhì)較高、道德素養(yǎng)相對比較健全的學(xué)生。而小學(xué)階段是學(xué)生形成良好品質(zhì)的重要時期。在這個關(guān)鍵時段里開展豐富多彩、形式多樣并富有教育意義的活動,對于提升小學(xué)生的道德素養(yǎng)有著極其重要的作用。本文從實際出發(fā),讓教師更好地確立道德與法治教學(xué)中的目標(biāo),最后再說明如何運用更加多元化的教學(xué)模式去豐富道德與法治課堂。

關(guān)鍵詞:活動 ?小學(xué) ?道德與法治

引言:隨著我國新課改的不斷深入,學(xué)生在道德與法治方面獲得了更多的關(guān)注,小學(xué)階段是學(xué)生成長的重要時期,在這個年齡段,他們對于世界充滿了好奇與新鮮感,所以小學(xué)教師更應(yīng)當(dāng)抓住這一關(guān)鍵階段,讓學(xué)生更好地了解道德與法治,培養(yǎng)他們形成正確的人生觀、世界觀與價值觀,讓學(xué)生能夠充分地理解道德與法治中所強調(diào)的正確的觀念,樹立他們強烈的法治意識,讓他們進入到社會中去后能更加正確地去明辨是非,促進教育水平提高以及社會和諧穩(wěn)定。

一、確立道德與法治教學(xué)中的目標(biāo)

那么,如何讓小學(xué)道德與法治教學(xué)能夠更好地發(fā)展下去呢?我們可以從教師出發(fā),讓教師先制定教學(xué)的目標(biāo)。[1]我們可以將活動教學(xué)運用到小學(xué)道德與法治的課程之中去,主要目的是提高道德與法治教學(xué)的課堂效率,因為,小學(xué)階段道德與法治的教學(xué)內(nèi)容更多的是來自平日的日常生活,因為這個學(xué)科本身就有很強烈的生活氛圍,內(nèi)容也很豐富,并且實際操作性極強,同時也擁有自身獨特的指導(dǎo)意義。在小學(xué)階段,正是學(xué)生具有很強烈的好奇心與探索欲的時候,所以教師更應(yīng)該去開展活動教學(xué),將活動教學(xué)運用到道德與法治過程中。在開展活動教學(xué)的時候要想避免活動形式單一、教學(xué)效果不理想這些狀況,就要求教師在進行活動教學(xué)過程之前選取更多的結(jié)合本節(jié)課所要講授的內(nèi)容,選擇更加合適的活動去進入到課堂教學(xué)之中,充分調(diào)動學(xué)生的積極性,為活動設(shè)定一定的教學(xué)目標(biāo),讓活動教學(xué)的目標(biāo)更加具體化、明確化,使活動教學(xué)的功能能夠更加充分地發(fā)揮出來。

教師可以結(jié)合小學(xué)道德與法治教學(xué)的具體內(nèi)容、學(xué)生自身的認知水平,選擇相對適合小學(xué)生的調(diào)查訪問主題和內(nèi)容,組織學(xué)生進行小組訪談,并指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)計相應(yīng)的調(diào)查問卷和訪問綱要,確定好小組內(nèi)各成員的任務(wù)分工,做好調(diào)查記錄和訪問交流結(jié)果,最后做出總結(jié)性評價。

二、如何利用多元化去豐富道德與法治課堂

我們可以運用多種活動教學(xué)模式,豐富課堂教學(xué)活動內(nèi)容。比如我們可以進行參與體驗式的活動教學(xué),讓學(xué)生從中感受到豐富多彩的情感體驗。[2]例如在教學(xué)《我想和你們一起玩》這節(jié)課的時候,教師應(yīng)當(dāng)先建立起初步的規(guī)則意識,先用游戲的形式去導(dǎo)入課程要求,提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且游戲的形式可以是多種多樣的,但是一定要確保全班的學(xué)生都能夠積極地參與進來,比如有擊鼓傳花的小游戲,還有相應(yīng)的懲罰與獎勵措施,讓學(xué)生能夠很好進入到課堂的氛圍中去,讓教師和學(xué)生一起玩,教師要在旁引導(dǎo)學(xué)生遵守游戲規(guī)則,達到課程一定的教學(xué)目的;其次,可以利用實踐式的活動教學(xué)模式,因為實踐是檢驗認識標(biāo)準(zhǔn)的唯一真理,所以教師要從學(xué)生的角度出發(fā),選擇適合小學(xué)道德與法治教學(xué)具體內(nèi)容的實踐,組織學(xué)生進行小組訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生自行設(shè)置相應(yīng)的調(diào)查問卷和訪問綱要,確定好組內(nèi)的任務(wù)分工,最后做出評價。[3]比如在講《我們愛整潔》這一課時可以給學(xué)生布置下去一些任務(wù),比如說收拾自己的小書桌或者是房間,還可以向家長尋求幫助,讓家長提供自己的生活經(jīng)驗,而教師在課堂上也可以進行有關(guān)健康衛(wèi)生知識的趣味問答,讓學(xué)生以搶答的方式說出答案,答對的同學(xué)可以分享自己的經(jīng)驗與認知,以確保學(xué)生在整節(jié)課上都可以很好地參與到情境體驗當(dāng)中,與教師共同完成活動教學(xué)內(nèi)容,提高自身的集體意識和公民素養(yǎng)。

結(jié)束語:綜上所述,小學(xué)道德教育與法治教學(xué)需要我們不斷地探索,用更加多元化的方式去培養(yǎng)小學(xué)生的道德與法治觀念,讓學(xué)生在活動之中去了解到道德與法治的魅力,因為活動教學(xué)可以使學(xué)生在形式多樣、內(nèi)容豐富的課堂教學(xué)環(huán)境中提高德育知識和法制教學(xué)知識,更好地提高學(xué)生的科學(xué)實踐能力,符合小學(xué)的核心素養(yǎng)教育要求。而這些就需要教師先提升自己的道德與法治觀念,在教學(xué)過程中更好更靈活運用活動教學(xué)模式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,為小學(xué)生的整體素質(zhì)提高作出自己的貢獻。

參考文獻:

[1]謝自勇.淺談利用活動提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略[J]. 山海經(jīng):教育前沿,2020(7):1.

[2]張玉芳.談利用活動提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)策略[J]. 文淵(高中版),2020,000(008):486.

[3]李新明.淺談提升小學(xué)道德與法治課堂教學(xué)有效性策略[J]. 電腦樂園,2019(5):1.

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