宗曉霞

“學(xué)高為師，身正為范”是我在濟(jì)寧師范專科院校上學(xué)時(shí)的校訓(xùn)，它矗立在圖書(shū)館的上方，位于校門(mén)正方，這個(gè)場(chǎng)面讓我記憶猶新。這簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的八個(gè)大字在上學(xué)時(shí)真的體會(huì)不到它深刻的含義，在從教的23年里我始終以校訓(xùn)為向?qū)?，指引著我的工作方向，從教者不僅教授學(xué)生知識(shí)，而且更重要的是教育他們?nèi)绾巫鋈?，如何做一個(gè)品德高尚的人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人。在教學(xué)中我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，下面是自己的一點(diǎn)看法，希望廣大同仁批評(píng)指正。

一、利用談話法，滲透德育

我在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體合作能力，讓學(xué)生體會(huì)協(xié)助的快樂(lè)，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。在《裝飾畫(huà)》一課教學(xué)中，我給每個(gè)同學(xué)都分配了任務(wù)，有的做花，有的做葉子，有的做背景，這樣效率更高，還能增強(qiáng)集體凝聚力。在準(zhǔn)備材料這一方面，有個(gè)同學(xué)不帶工具。我問(wèn)他：“為什么不帶工具？不帶工具怎么和同學(xué)們一起快樂(lè)地制作呢？”他低著頭說(shuō)了一句：“誰(shuí)想做誰(shuí)做，我就是不做?！蔽衣?tīng)了這句話感到很驚訝，他為什么會(huì)這么說(shuō)呢？我意識(shí)到了問(wèn)題。

課下，我找到他問(wèn)：“你覺(jué)得，我們班的作品怎么樣，如果是你，你會(huì)怎么做？”他昂起頭興奮地說(shuō)：“老師，我覺(jué)得還缺少一只小蝴蝶，加上翩翩起舞的蝴蝶，畫(huà)面就生動(dòng)起來(lái)了。”“你的想法很好，那我們班的作品就等你‘畫(huà)龍點(diǎn)睛了，什么時(shí)候帶一只黏土蝴蝶來(lái)？我相信你會(huì)做的最好！”我以鼓勵(lì)的形式拉進(jìn)距離。他有些不好意思地說(shuō)：“其實(shí)我在小學(xué)就是美術(shù)課代表?！蔽铱吹剿敢饨涣髁司桶衙舾械脑掝}提了出來(lái)：“那你為什么不想帶工具？”“老師，我想當(dāng)美術(shù)課代表，但是我覺(jué)得您并沒(méi)有注意到我。”我頓時(shí)明白了。“那你要有好的作品展現(xiàn)在全班同學(xué)面前，這樣你才能競(jìng)選上，老師期待你的成功！”他信心十足地說(shuō)：“老師，您瞧著吧！明天我就帶一只蝴蝶來(lái)。” 說(shuō)完蹦蹦跳跳地出了辦公室。和這位學(xué)生談話之后我的幸福感十足，用對(duì)比、鼓勵(lì)的形式使一個(gè)情緒低落的孩子信心十足，勇于展現(xiàn)自己。我覺(jué)得做一名教師真的很幸福，用語(yǔ)言難以表達(dá)我當(dāng)時(shí)的心情。

不僅利用談話法引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)積極向上、有集體榮譽(yù)感的人，我還利用教材滲透德育。

二、利用教材，滲透德育

在八年級(jí)教材下學(xué)期第二單元中有一幅德國(guó)女畫(huà)家珂勒惠支的作品《面包》，這一幅石版畫(huà)《面包》深刻地描繪了第一次世界大戰(zhàn)后德國(guó)人民掙扎在饑餓線上的苦難情景。饑餓的孩子急切地拉著媽媽要食物吃，他們苦苦哀求的眼神實(shí)在令人心酸。母親不忍心看孩子痛苦的神情，只得背過(guò)臉去，以掩飾內(nèi)心難以抑制的悲痛感情。這樣的藝術(shù)處理，蘊(yùn)含著無(wú)盡的情感與意味。簡(jiǎn)練的線條把母子三人的形象緊緊連在一起，畫(huà)家只用了寥寥數(shù)筆，就把這一苦難的場(chǎng)景淋漓盡致地顯現(xiàn)在畫(huà)面上。在分析作品時(shí)讓全班同學(xué)用心觀察體會(huì)并談?wù)勛约旱母惺?，主要讓學(xué)生自己體會(huì)母愛(ài)的偉大和戰(zhàn)爭(zhēng)的無(wú)情。

母愛(ài)是偉大的，是永恒不變的主題，母愛(ài)是世界上最純潔、最真誠(chéng)、永恒不滅的，母愛(ài)是只知道給予而不乞求回報(bào)的愛(ài)，就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡。“兒行千里母擔(dān)憂”，“慈母手中線，游子身上衣”，我們要尊重母親，疼愛(ài)母親，回到家里要做一些力所能及的事情幫助她，不要再惹她生氣，要對(duì)她深深地鞠一躬，并說(shuō)“謝謝您了媽媽，是您含辛茹苦把我養(yǎng)大，我一定好好學(xué)習(xí)來(lái)報(bào)答您”。我問(wèn)：“能做到嗎？”學(xué)生都熱情高漲地說(shuō)：“能，一定辦到。”講到這，我很欣慰，就好像感到自己的孩子對(duì)自己說(shuō)一樣，感到教師職業(yè)的幸福感。作為一位教師，在教育孩子方面有著重要的責(zé)任，要教授和指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)他們積極向上的精神，弘揚(yáng)真善美，努力學(xué)習(xí)，用知識(shí)武裝自己。教師對(duì)學(xué)生有著重要影響，所以，教師要注意自己的一言一行，要讓學(xué)生富有積極、樂(lè)觀、向上的生活、學(xué)習(xí)態(tài)度。

這樣的教學(xué)既培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)母親的熱愛(ài)、尊重之情，又培養(yǎng)了學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。教材是一項(xiàng)珍貴的資源，它能夠教授學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)，使學(xué)生成為對(duì)社會(huì)有用的人。

三、利用節(jié)日，進(jìn)行德育滲透

有很多有意義的節(jié)日，例如：國(guó)慶節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、建軍節(jié)、教師節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、世界節(jié)水日等等。教師可以利用此機(jī)會(huì)，適時(shí)推進(jìn)一些情感教育，滲透德育教學(xué)，既能調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，又能建立良好的家庭、師生、生生關(guān)系，還能使學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)。例如：2022年4月24日，第七個(gè)“中國(guó)航天日”主題是航天點(diǎn)亮夢(mèng)想。放映影像資料，1970年4月24日，中國(guó)第1顆人造地球衛(wèi)星東方紅一號(hào)發(fā)射成功，全國(guó)人民沸騰了。再放映我國(guó)成功發(fā)射了長(zhǎng)征五號(hào)B運(yùn)載火箭、飛行及發(fā)射的場(chǎng)景，展示楊利偉、費(fèi)俊龍、聶海勝等航天員的照片，經(jīng)過(guò)觀看學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受激動(dòng)人心的時(shí)刻，銘記歷史、傳承精神，激發(fā)他們崇尚科學(xué)、探索未知、敢干創(chuàng)新的熱情。弘揚(yáng)航天精神，科學(xué)普及航天知識(shí)，唱響“探索浩瀚宇宙、發(fā)展航天事業(yè)、建設(shè)航天強(qiáng)國(guó)”的主旋律，凝聚實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)、航天夢(mèng)。

總之，作為一位合格的人民教師，不應(yīng)該只注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，更應(yīng)該注重他們道德的培養(yǎng)。學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，我們教師要時(shí)刻“牢記使命，不忘初心”，把培養(yǎng)人、教育人放在首位，育人先育德，德行天下，一個(gè)品德高尚的人會(huì)受到別人的尊重。教師這個(gè)職業(yè)是神圣的，我們要時(shí)刻記住自己的使命，為祖國(guó)的繁榮昌盛，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，這樣我們才對(duì)得起“教師”這兩個(gè)字。