周玉慶

摘 要：青少年時(shí)期是塑造良好性格的關(guān)鍵時(shí)期，因此，德育教育十分重要。新課標(biāo)實(shí)施后，初中班主任德育教育工作受到了空前的沖擊。此外，在我國初中傳統(tǒng)的教師隊(duì)伍中，德育教育的角色定位比較不合理，這必然會(huì)影響到學(xué)校的道德教育質(zhì)量。然而，在新的歷史條件下，德育教育的核心地位日益突出，如何在新的歷史時(shí)期和新的課程改革的大環(huán)境下，更好地實(shí)施初中德育教育，已成為教育界十分關(guān)心的問題。

關(guān)鍵詞：初中班主任；德育工作；創(chuàng)新策略

引言

德育是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要內(nèi)容。新課標(biāo)提出，中學(xué)既要以智為先，又要以德為先，以德為先，以德、智等為一體。在全面實(shí)施素質(zhì)教育、新課程改革的背景下，我們既要具備深厚的文化素養(yǎng)，又要重視品德修養(yǎng)。在中學(xué)思想政治教育中，教師的作用尤為突出。如何有效地開展德育工作，是每一位班主任都必須認(rèn)真思考的問題。要提高教師的德育工作質(zhì)量，必須把德育教育融入到學(xué)校日常管理活動(dòng)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，從主題班會(huì)、促進(jìn)家校聯(lián)合、加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè)等方面，來為學(xué)生營造一種良好的德育氛圍，從而促使學(xué)生在潛移默化的德育熏陶中提升思想道德水平。

1初中班主任工作中滲透德育教育的重要性

在中國現(xiàn)階段的初中教育中，很多初中學(xué)校為節(jié)省初中生上下學(xué)的時(shí)間，并保證初中生的出行安全，而采取了寄宿。所以，大部分初中生一整天都在學(xué)校里渡過。在這樣的情形下，初中班主任在開展德育教學(xué)管理工作時(shí)，不但必須重視班級(jí)的生活管理工作，同時(shí)還必須做好初中生寢室管理工作，以使德育教學(xué)管理工作滲入初中生的實(shí)際學(xué)習(xí)與日常生活之中，進(jìn)而以整體的視角培養(yǎng)初中生的綜合素養(yǎng)，進(jìn)而全面地指導(dǎo)初中生建立正確的人生觀與價(jià)值理念。

初中班主任工作在進(jìn)行品德教學(xué)管理工作的過程中，必須全面地根據(jù)初中生的實(shí)際狀況和實(shí)際教育環(huán)境，建立健全的、合理的班級(jí)規(guī)范及其品德教學(xué)管理體系，并對(duì)每個(gè)規(guī)范都加以說明，并且提出具體的懲罰機(jī)制，以此增強(qiáng)初中生對(duì)德育的關(guān)注，并以此實(shí)現(xiàn)德育教育的順利開展，從而提高初中生的整體綜合文化道德素養(yǎng)，推進(jìn)初中生的全面發(fā)展。

2初中班主任工作中滲透德育教育的有效途徑

2.1建立師生平等關(guān)系

平等師生關(guān)系的建立會(huì)給班主任班級(jí)管理帶來不一樣的效果，拉近了師生之間的距離，為德育教育提供了良好的途徑。例如，在開展專題班會(huì)時(shí)，班主任要轉(zhuǎn)變過去在講臺(tái)上與同學(xué)進(jìn)行溝通、交流的方式。相反，師生可以像同學(xué)那樣，共同坐在講臺(tái)下面，與其他學(xué)生一起討論，探討班級(jí)管理更為有效的對(duì)策，同學(xué)們都可以對(duì)班級(jí)的管理提出建設(shè)性的意見。在以后的班會(huì)中，同學(xué)們會(huì)逐漸適應(yīng)這種與班主任平等交流的方式，同時(shí)，班主任也可以更好地了解同學(xué)們的想法，并配合同學(xué)的父母或科任教師，按照他們的行為來進(jìn)行道德教育，以提升班級(jí)的管理水平。

2.2發(fā)揮班主任的模范帶頭作用

班主任作為班級(jí)教學(xué)和管理工作的重要主體，在學(xué)生道德觀念發(fā)展過程中發(fā)揮著引導(dǎo)作用。班主任在初中教育工作中與學(xué)生的交流時(shí)間最長，為了保障立德樹人理念下的德育工作能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，需要班主任全面強(qiáng)化自身的道德品質(zhì)，發(fā)揮模范帶頭作用。因?yàn)槌踔猩幱谇啻号涯嫫?，身心發(fā)展尚不成熟，喜歡模仿各種人物的言行。班主任可以在德育工作中堅(jiān)持為人師表的要求，綜合考慮初中生心理特征，促進(jìn)個(gè)人言行規(guī)范化發(fā)展，為學(xué)生樹立良好的道德行為榜樣。

初中班主任在德育工作創(chuàng)新的過程中，需要肩負(fù)起教育教學(xué)工作任務(wù)，利用良好的道德品行為學(xué)生提供正面積極的言行模仿對(duì)象，發(fā)揮自己的言行表率作用促進(jìn)學(xué)生的思想道德觀念逐漸向著正向方向發(fā)展。班主任的行為示范則需要對(duì)自己的日常穿著打扮進(jìn)行規(guī)范，以班主任的言傳身教避免學(xué)生出現(xiàn)相互攀比的心理。同時(shí)，班主任需要按時(shí)到達(dá)課堂，下課時(shí)如果沒有任何特殊情況絕不早退，不僅能夠幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生也能夠意識(shí)到守時(shí)的重要作用。此外，初中班主任需要將自己所處的辦公區(qū)域每日定期進(jìn)行清理，利用良好的生活習(xí)慣對(duì)于學(xué)生進(jìn)行影響和教育。

2.3在實(shí)踐中體會(huì)

初中生道德教育，不僅要使學(xué)生在思想上意識(shí)到道德教育的重要意義，要明白什么是對(duì)的，什么是可以做的，哪些是不能做的，最關(guān)鍵的是要使學(xué)生學(xué)會(huì)如何去做，避免錯(cuò)誤的發(fā)生，這就是道德教育的目的。因此，在班級(jí)管理中，班主任要把道德教育融入到課堂教學(xué)中，不僅要注重理論教學(xué)，更要注重實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際生活中獲得深刻的體驗(yàn)和感悟，并引導(dǎo)他們把道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為行動(dòng)。

比如，班主任可以組織同學(xué)們參與社會(huì)實(shí)踐，特別是公益項(xiàng)目，如為養(yǎng)老院的老人們奉獻(xiàn)愛心，為山區(qū)兒童籌款。通過這種豐富的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生真正體會(huì)到了助人為樂、加深了他們的情感體驗(yàn)?；诖耍瑢W(xué)生才能養(yǎng)成良好的品德。再比如，在學(xué)校里開展愛國主義教育，班主任可以安排同學(xué)們?nèi)ゼt色教育基地，讓他們親身感受到戰(zhàn)火的硝煙，感受到今天的幸福生活是多么的不容易，從而激發(fā)他們對(duì)國家的熱愛。這種實(shí)踐活動(dòng)，比反復(fù)地在口頭上強(qiáng)調(diào)愛國，更能促進(jìn)學(xué)生的愛國情懷。

2.4關(guān)注德育工作的家校合作

隨著我國素質(zhì)教育工作的落實(shí)以及《家庭教育促進(jìn)法》的出臺(tái)和實(shí)施，將學(xué)生培養(yǎng)成具備正確三觀的人才不再是班主任的專屬責(zé)任和義務(wù)，學(xué)生家長也發(fā)揮著重要作用。立德樹人理念下的初中班主任德育工作方法創(chuàng)新要求班主任需要強(qiáng)化和學(xué)生家長之間的溝通和交流，以家校合作模式進(jìn)一步提高德育工作的效果，形成家長和學(xué)校的教育合力，幫助學(xué)生逐漸形成正確思想道德觀念和行為。班主任可以利用已經(jīng)建立的班級(jí)微信公眾群與家長進(jìn)行積極的溝通和聯(lián)系，全面打破每年一次在家長會(huì)與家長溝通方面產(chǎn)生的弊端。班主任可以針對(duì)孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的道德問題與家長積極進(jìn)行聯(lián)系，與家長共同探索問題出現(xiàn)的原因，開展個(gè)性化的德育工作，保障班主任的德育工作可以在家長的配合下促進(jìn)學(xué)生道德觀念的正向發(fā)展。同時(shí)，班主任需要每年定期針對(duì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地家訪，對(duì)于學(xué)生的家庭狀況、父母工作狀況和教育態(tài)度、理念等全面了解，以此開展校內(nèi)的各種親子活動(dòng)，在幫助學(xué)生和父母建立和諧關(guān)系的前提下，形成學(xué)生發(fā)展必要的溫馨家庭環(huán)境。

結(jié)語

總之，初中班主任在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)，在培養(yǎng)學(xué)生良好的性格、豐富學(xué)生的情感世界的同時(shí)，也要為學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和世界觀。班主任要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，不斷更新教育觀念，加強(qiáng)與家長、學(xué)校和各科教師的合作，以提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)新時(shí)代人才。

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