劉雪蓮， 熊風(fēng)光

(1. 山西水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院 思想政治教育理論研究部， 山西 太原 030032；

2. 中北大學(xué) 大數(shù)據(jù)學(xué)院， 山西 太原 030051)

高校思想政治教育工作的開展關(guān)系到高素質(zhì)人才的培養(yǎng)和社會(huì)主義建設(shè)者、 接班人的有效培育。 習(xí)近平總書記指出：“高校思想政治工作必須圍繞學(xué)生， 關(guān)照學(xué)生， 服務(wù)學(xué)生， 要因事而化、 因時(shí)而進(jìn)、 因勢(shì)而新?！盵1]隨著現(xiàn)代信息化社會(huì)的發(fā)展， 以互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)為代表的新媒體載體與以電臺(tái)和報(bào)紙為代表的傳統(tǒng)媒體的融合程度越來越高， 網(wǎng)絡(luò)打破到了信息傳遞的時(shí)間和地點(diǎn)的限制， 擴(kuò)展了大學(xué)生的視野， 并對(duì)高校思想政治教育工作提出了新的要求。[2]在此背景下， 高校育人工作改革的重點(diǎn)是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)， 并對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的開展進(jìn)行系統(tǒng)的分析和論證， 構(gòu)建虛擬思想政治教育課堂， 從而助力大學(xué)生的身心健康發(fā)展。

1 加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

高校肩負(fù)著為黨育人、 為國(guó)育才的重要使命， 高校思想政治教育是育人工作的重要構(gòu)成元素。 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的應(yīng)用及普及， 對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了極大的影響， 也使高校思想政治教育的環(huán)境發(fā)生了變化。 2016年12月， 習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)， 要運(yùn)用新媒體新技術(shù)使工作活起來， 推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)同信息技術(shù)高度融合， 增強(qiáng)時(shí)代感和吸引力。[1]2021年7月， 中共中央、 國(guó)務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于新時(shí)代加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的意見》又進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)， 要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)思想政治工作， 深入實(shí)施網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容建設(shè)工程， 推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)深度融合。[3]面對(duì)新媒體新技術(shù)的迅猛發(fā)展， 加強(qiáng)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)對(duì)做好當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作具有重要現(xiàn)實(shí)意義。

1.1 搶占思想輿論陣地， 保障意識(shí)形態(tài)安全

意識(shí)形態(tài)工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作, 關(guān)乎旗幟道路、 關(guān)乎黨和國(guó)家的前途命運(yùn)。 高校是新時(shí)代意識(shí)形態(tài)建設(shè)的前沿陣地， 意識(shí)形態(tài)建設(shè)是高校思想政治工作的靈魂。 思想政治理論課作為高校思想政治工作的重要形式， 肩負(fù)著傳播馬克思主義理論、 弘揚(yáng)社會(huì)主義價(jià)值觀和維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全的重要任務(wù)。[4]移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端的應(yīng)用及普及， 多元化的價(jià)值觀對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的形成造成了嚴(yán)重的影響， 這就要求高校要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)環(huán)境開展思想政治教育工作， 保障意識(shí)形態(tài)安全。 在高校育人工作中， 積極探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的建設(shè)和實(shí)施； 在對(duì)學(xué)生實(shí)施思想政治教育引導(dǎo)的過程中， 進(jìn)一步強(qiáng)化意識(shí)形態(tài)安全， 基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)有利于搶占思想輿論引導(dǎo)的高地， 從而在教育工作中更能強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)主導(dǎo)權(quán)， 能對(duì)學(xué)生做出針對(duì)性的指導(dǎo)。[5]不斷對(duì)思想政治教育進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化， 形成對(duì)學(xué)生群體的思想引導(dǎo)和教育作用， 通過有效的教育引導(dǎo)促進(jìn)大學(xué)生意識(shí)形態(tài)水平的逐步提升。

1.2 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式， 踐行核心價(jià)值觀

高校積極探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)育人體系的構(gòu)建和創(chuàng)新， 不僅能對(duì)傳統(tǒng)的思想政治教育方法和渠道進(jìn)行改革， 還能促進(jìn)黨的思想政治教育理念在學(xué)校教學(xué)工作中的有效貫徹落實(shí)。 推動(dòng)大學(xué)思想政治教育格局構(gòu)建， 使思想政治工作向?qū)W校專業(yè)教育領(lǐng)域延伸， 從而促進(jìn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新， 凸顯高校人才培養(yǎng)工作的綜合發(fā)展實(shí)效。[2]在構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的過程中， 高校要緊密把握網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代思想政治教育優(yōu)勢(shì)， 推進(jìn)課程思政協(xié)同育人機(jī)制的構(gòu)建， 在網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的基礎(chǔ)上更加促進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效踐行， 對(duì)學(xué)生群體的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出積極有效的教育引導(dǎo)。[5]高校思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生能夠成長(zhǎng)為堪擔(dān)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人的過程， 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)具有的方向性要求其必須始終堅(jiān)持社會(huì)主義和共產(chǎn)主義方向， 引導(dǎo)大學(xué)生牢固樹立“四個(gè)意識(shí)”， 堅(jiān)定“四個(gè)自信”， 為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)而努力學(xué)習(xí)和奮斗。

1.3 突出思想政治教育實(shí)效， 凸顯教育工作影響力

在高校轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)思政工作理念、 積極探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)的過程中， 受到網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)廣泛應(yīng)用的影響， 思想政治教育工作的開展表現(xiàn)出向多元化、 互動(dòng)性方向轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)， 教育重點(diǎn)也從傳統(tǒng)有形化的課堂管理轉(zhuǎn)變?yōu)闊o形的影響。[5]借助新媒體、 新載體的應(yīng)用， 高校思想政治教育工作不僅能實(shí)現(xiàn)對(duì)已有資源的整合， 同時(shí)， 還會(huì)促進(jìn)教育資源的優(yōu)勢(shì)共享， 從而依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)形成思想政治教育合力， 促進(jìn)教育整體效能的提升， 確保高校育人工作能取得理想化的發(fā)展成效。[6]當(dāng)前， 世界百年未有之大變局加速演進(jìn)， 全球進(jìn)入新的動(dòng)蕩變革期， 面對(duì)新變化、 新問題引發(fā)的大學(xué)生新的思想問題和理論困惑， 高校思想政治教育工作必須做好大學(xué)生的思想引領(lǐng)， 在質(zhì)量與效果上凸顯成效。

2 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析

信息時(shí)代背景下， 高校在全面促進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的過程中， 針對(duì)教育體系的系統(tǒng)構(gòu)建做出了相應(yīng)的探索。 但是， 在建設(shè)實(shí)踐中仍存在一系列的不足， 不能有效地提升教育教學(xué)效果。 具體表現(xiàn)在如下幾個(gè)方面：

2.1 已有網(wǎng)絡(luò)教育資源尚未有效整合

綜合分析當(dāng)前高校思想政治網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的基本情況可以看出， 教育資源存在分布極不均衡的現(xiàn)狀。 開放、 互動(dòng)與高效的網(wǎng)絡(luò)信息交互模式， 花樣紛繁表現(xiàn)模式， 不僅深刻地影響著在校大學(xué)生， 同時(shí)， 也會(huì)對(duì)青年學(xué)生的世界觀、 人生觀和價(jià)值觀塑造起到一定的影響作用。 因此， 也增加了高校思想政治教育的難度。

高校在實(shí)際推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的過程中， 存在對(duì)教學(xué)資源整合力度不足， 知識(shí)點(diǎn)散布的情況， 導(dǎo)致教育工作的開展聯(lián)動(dòng)性相對(duì)較弱， 沒有針對(duì)資源進(jìn)行系統(tǒng)優(yōu)化， 造成教育工作的開展缺乏合理化的資源供給和資源配置， 不利于網(wǎng)絡(luò)建設(shè)效用的充分發(fā)揮。[7]習(xí)近平總書記指出：“當(dāng)今世界， 信息技術(shù)創(chuàng)新日新月異， 數(shù)字化、 網(wǎng)絡(luò)化、 智能化深入發(fā)展， 在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、 促進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化、 滿足人民日益增長(zhǎng)的美好生活需要方面發(fā)揮著越來越重要的作用?！盵8]以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息技術(shù)雖然產(chǎn)生了大量的信息資源， 但是具有鮮明秉性的思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源卻散布于網(wǎng)絡(luò)空間。 因此， 思想政治教育只有有效利用網(wǎng)絡(luò)資源整合， 完成思想政治教育資源的供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革， 才能回答好新時(shí)代思想政治教育必須回應(yīng)的這一時(shí)代課題。

2.2 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理體系弱化

當(dāng)前， 在高校積極探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的過程中， 存在各部門協(xié)調(diào)能力不足的問題。 現(xiàn)有教育工作的開展無法充分發(fā)揮各部門的支撐作用， 導(dǎo)致思想政治教育網(wǎng)絡(luò)難以在全校范圍內(nèi)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生群體的全方位覆蓋， 思想政治教育影響力受到制約， 甚至?xí)霈F(xiàn)思想政治教育管理能力弱化方面的問題。[9]抓好高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系， 必須組建和依靠多方面的力量。 網(wǎng)絡(luò)教育引導(dǎo)力量主要圍繞高校思想政治教師和輔導(dǎo)員， 高校必須要加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想教育， 讓新時(shí)代大學(xué)生養(yǎng)成良好的道德規(guī)范， 自覺抵御各種不良思想的影響。 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)保障力量和網(wǎng)上巡查監(jiān)督力量， 目前已經(jīng)突破傳統(tǒng)高校要對(duì)校園局域網(wǎng)進(jìn)行抽查的概念， 需要發(fā)現(xiàn)和積極配合網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管， 抵御各種不良信息。通過對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)工作的實(shí)際情況進(jìn)行分析我們發(fā)現(xiàn)， 在新時(shí)代背景下， 部分教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育資源的使用不夠合理， 加上學(xué)生群體接受能力和認(rèn)識(shí)不足， 導(dǎo)致所開展的思想政治網(wǎng)絡(luò)教育主題無法對(duì)學(xué)生群體產(chǎn)生吸引力， 甚至部分教學(xué)內(nèi)容缺乏論辯性， 無法對(duì)學(xué)生的思辨意識(shí)和價(jià)值判斷能力進(jìn)行培養(yǎng)， 極大削弱了思想政治教育網(wǎng)絡(luò)資源使用的效果。[9]

2.3 網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)建設(shè)相對(duì)滯后

當(dāng)前， 高校在開展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的過程中， 存在平臺(tái)建設(shè)明顯滯后的問題。 現(xiàn)有的主題網(wǎng)站、 思想政治教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)技術(shù)水平普遍偏低， 知識(shí)體系關(guān)聯(lián)度不足， 無法按照思政工作網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的具體需求促進(jìn)各項(xiàng)在線教育工作的落實(shí)， 導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)思想政治教育的影響力弱化， 降低其在思想政治教育工作中的效果， 不能有效激發(fā)起網(wǎng)絡(luò)體系建設(shè)工作的全面創(chuàng)新。[10]部分學(xué)校雖然針對(duì)教育工作進(jìn)行了系統(tǒng)的改革， 但是在意識(shí)形態(tài)教育方面， 輿論引導(dǎo)不到位的問題還明顯存在， 導(dǎo)致思想政治教育工作的開展受到限制， 無法形成良好的教育帶動(dòng)效應(yīng)， 甚至面對(duì)復(fù)雜的輿情信息時(shí)靈活度不足， 反而影響了高校思想政治教育工作的開展。[11]

3 高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的有效策略

高校思想政治教育工作中， 網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建是提高教育有效性、 凸顯教育科學(xué)性的必要選擇， 合理推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建， 能對(duì)人才培養(yǎng)工作的開展產(chǎn)生積極的影響。 結(jié)合高校育人工作的實(shí)際情況， 經(jīng)過近幾年的實(shí)際教學(xué)工作， 我們認(rèn)為可以從如下幾方面進(jìn)行嘗試建設(shè)：

3.1 規(guī)劃管理， 推進(jìn)思想政治教育資源體系整合

對(duì)于思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)而言， 在網(wǎng)絡(luò)體系的支撐下， 促進(jìn)資源的整合和規(guī)劃是教育工作中的重要環(huán)節(jié)。 基于此， 高校在開展思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的過程中， 要重點(diǎn)結(jié)合思想政治教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要， 對(duì)教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建進(jìn)行整體性的規(guī)劃和布局， 在宏觀管理和系統(tǒng)調(diào)整的基礎(chǔ)上， 對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)任務(wù)進(jìn)行全面整合， 對(duì)資源供給體系進(jìn)行建設(shè)和優(yōu)化， 形成網(wǎng)絡(luò)化的資源供給發(fā)展模式， 在網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的支撐下形成資源支撐合力， 從而把握新時(shí)代背景下思想政治教育的主動(dòng)權(quán)， 全面提高思想政治教育的綜合發(fā)展成效， 為高校育人工作的科學(xué)組織推進(jìn)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。[12]主要應(yīng)對(duì)線上、 線下育人資源進(jìn)行全面整合， 并發(fā)揮宏觀調(diào)控和組織協(xié)調(diào)的重要作用， 針對(duì)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育資源供給體系進(jìn)行科學(xué)的規(guī)劃和布局， 針對(duì)資源的篩選、 資源的凝練、 資源的應(yīng)用構(gòu)建新的規(guī)范化管理體系， 確保能優(yōu)化資源供給效應(yīng)， 在整體合力的支撐下為高校思想政治育人工作的發(fā)展提供豐富的資源支撐。[10]

3.2 協(xié)同配合， 完善教育網(wǎng)絡(luò)資源管理體系

高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作的開展需要各部門的分工協(xié)作， 只有各部門積極探索思想政治育人工作的開展， 構(gòu)建齊抓共管的思想政治教育發(fā)展格局， 才能在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下進(jìn)一步凸顯高校思想政治教育的綜合影響力。 在實(shí)際工作中， 高校應(yīng)主動(dòng)針對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制進(jìn)行全面優(yōu)化， 積極推進(jìn)運(yùn)行機(jī)制的有效創(chuàng)新， 在開展思政工作的過程中要注意促進(jìn)學(xué)工部門、 宣傳部門、 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門、 保衛(wèi)部門的聯(lián)系， 形成全面覆蓋、 無縫對(duì)接的教育體系， 在各院系、 全校教職工的積極配合下， 形成能對(duì)思想政治教育產(chǎn)生積極影響的教育管理網(wǎng)絡(luò)體系， 共同加快高校思想政治教育發(fā)展進(jìn)程。

首先， 要對(duì)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)管理方面的規(guī)章制度進(jìn)行建設(shè)和完善， 積極針對(duì)校園網(wǎng)、 校內(nèi)論壇等進(jìn)行有效的輿論監(jiān)管， 同時(shí)， 重點(diǎn)針對(duì)微博、 自媒體平臺(tái)、 微信公眾號(hào)等加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)力度， 落實(shí)微博和微信備案工作制度， 在必要技術(shù)手段、 法律手段和行政管理手段的支撐下， 提高對(duì)思想政治教育的管控效果。 其次， 要積極推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)道德教育和法治教育， 對(duì)學(xué)生上網(wǎng)行為實(shí)施有效的規(guī)范和引導(dǎo)， 提高高校學(xué)生網(wǎng)上行為的自律性， 增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的辨別能力和判斷能力， 有效促進(jìn)學(xué)生群體思想認(rèn)識(shí)水平的提升。[12]最后， 要借助現(xiàn)代信息技術(shù)手段， 整合“報(bào)、 網(wǎng)、 端、 微、 屏”全媒體的力量， 構(gòu)建移動(dòng)化的教育課堂。 高校通過大數(shù)據(jù)挖掘和分析技術(shù)系統(tǒng)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)情況， 從而使教師結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)態(tài)的變化， 優(yōu)化思想政治教育對(duì)學(xué)生的影響力和感染力， 在完善的教育體系的支持下使高校思想政治教育深入人心， 對(duì)高校大學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。[13]

3.3 創(chuàng)新形式， 革新網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)體系

對(duì)高校思想政治育人工作而言， 通過教育形式的創(chuàng)新能促進(jìn)思想政治教育話語表達(dá)體系的全新構(gòu)建， 從而使教育工作的開展形成全新發(fā)展格局。[11]網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)對(duì)高校大學(xué)生的生活產(chǎn)生了巨大影響， 逐漸形成了全新的話語表達(dá)體系， 高校思想政治教育話語表達(dá)體系也需要隨之做出相應(yīng)的調(diào)整和優(yōu)化。 具體而言， 網(wǎng)絡(luò)言語在豐富人們思想情感的同時(shí)， 也要對(duì)高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建和網(wǎng)絡(luò)教育語言表達(dá)體系的創(chuàng)新做出相應(yīng)的改變。 在此背景下， 在構(gòu)建思想政治教育網(wǎng)絡(luò)教育體系的過程中， 高校思政教育工作者必須針對(duì)網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)體系的建設(shè)進(jìn)行深入研究， 在準(zhǔn)確定位正確思想政治教育方向的基礎(chǔ)上， 針對(duì)當(dāng)代大學(xué)生群體的網(wǎng)絡(luò)表達(dá)方式進(jìn)行系統(tǒng)的研究， 解讀當(dāng)代大學(xué)生群體的文化接受習(xí)慣， 并以此為核心對(duì)思想政治教育的話語體系進(jìn)行創(chuàng)新， 促進(jìn)思想政治教育傳播效果的進(jìn)一步優(yōu)化。[12]在實(shí)際嘗試創(chuàng)新思想政治教育形式的過程中， 網(wǎng)絡(luò)話語表達(dá)體系的構(gòu)建應(yīng)盡可能地貼近學(xué)生的實(shí)際生活， 與學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)變化相適應(yīng)， 避免生硬刻板、 空洞的說教式思想政治教育， 而是要從滿足學(xué)生群體需求的角度對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新， 在話語形式的選擇方面盡量與學(xué)生群體相一致。 這就需要教學(xué)主導(dǎo)者能對(duì)自身教育形式和話語形式進(jìn)行調(diào)整， 實(shí)現(xiàn)理論話語與生活話語的全面對(duì)接， 盡量以更加生動(dòng)、 更加契合年輕群體話語表達(dá)需要的語言進(jìn)行交流和教育引導(dǎo)， 拉近與學(xué)生的距離， 從而促進(jìn)思想政治話語教育體系得到進(jìn)一步優(yōu)化。

3.4 搭建平臺(tái)， 建設(shè)“云上思政”教育系統(tǒng)

思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的構(gòu)建是思想政治教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工作中較為重要的環(huán)節(jié)， 發(fā)揮平臺(tái)支撐作用能顯著提高教育工作的綜合影響力， 使教育工作向?qū)W生的生活延伸， 向網(wǎng)絡(luò)層面延伸。 在實(shí)際推進(jìn)思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)的過程中， 可以將“同一學(xué)段、 同一課表、 同一授課教師”作為核心思想， 積極推進(jìn)“云上思政”教育系統(tǒng)的開發(fā)和設(shè)計(jì)， 讓思想政治教育向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸， 凸顯教育活動(dòng)的綜合效果。 在實(shí)際構(gòu)建“云上思政”教育系統(tǒng)的過程中， 可以綜合應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)、 VR技術(shù)、 人工智能技術(shù)等， 對(duì)思想政治網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)進(jìn)行開發(fā)， 構(gòu)建“浸潤(rùn)式、 沉浸式”的云上思政系統(tǒng)， 支撐文字教育、 聲光教育、 視頻教育、 人機(jī)互動(dòng)教育、 研討分析教育的貫徹落實(shí)， 使思想政治教育能注重實(shí)踐、 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)主題探究體系、 連接學(xué)生的生活， 對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)做出積極有效的引導(dǎo)。[13]例如， 在開展紅色文化教育的過程中， 基于“云上思政”教育系統(tǒng)的構(gòu)建和應(yīng)用， 教師開展思想政治教育工作的過程中就可以突破時(shí)空限制， 促進(jìn)在線教學(xué)指導(dǎo)的開發(fā)， 充分運(yùn)用VR技術(shù)、 三維立體技術(shù)等， 將課程內(nèi)容采用實(shí)景體驗(yàn)、 情景模擬、 線上研討活動(dòng)的方式表現(xiàn)出來， 引導(dǎo)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的系統(tǒng)探究。[14]在實(shí)際開展教育活動(dòng)的過程中， 結(jié)合紅色文化教育資源的挖掘， 教師可以在云平臺(tái)上組織學(xué)生參與重溫建黨歷程的實(shí)景體驗(yàn)， 對(duì)重走紅色路線進(jìn)行仿真模擬， 如可以采用抗戰(zhàn)老兵線上直播分享抗戰(zhàn)故事的方式， 讓學(xué)生能感受到共產(chǎn)黨人在革命斗爭(zhēng)、 在國(guó)家建設(shè)方面的精神力量， 從而借助云上平臺(tái)的開發(fā)激活學(xué)生自覺傳承紅色文化基因的意識(shí)， 使課程思政能兼顧生活視角， 形成時(shí)代表達(dá)效果。 在形象化開展歷史敘事教育的支撐下， 使紅色文化融入到學(xué)生靈魂深處， 形成強(qiáng)大的思想政治教育力量， 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供良好的支持。[15]

3.5 疏導(dǎo)并重， 壯大網(wǎng)絡(luò)輿論陣地體系

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代背景下的信息傳播形式豐富多樣， 既包含積極的正能量信息， 也涉及到部分復(fù)雜負(fù)面的信息， 并且西方意識(shí)形態(tài)思想、 資本主義思想通過網(wǎng)絡(luò)向高校學(xué)生群體傳播， 部分學(xué)生出現(xiàn)了錯(cuò)誤的思想傾向。 一系列的現(xiàn)實(shí)問題要求高校在開展思想政治教育的過程中， 要重視促進(jìn)教育活動(dòng)向網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)延伸， 堅(jiān)持疏導(dǎo)并重的原則， 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)體系， 對(duì)青年群體的意識(shí)形態(tài)建設(shè)做出積極的引導(dǎo)， 思想政治工作部門要占據(jù)網(wǎng)絡(luò)輿論制高點(diǎn)， 從話語權(quán)的角度對(duì)高校青年學(xué)生群體做出積極的引導(dǎo)。 在具體工作實(shí)踐中， 必須堅(jiān)持主動(dòng)出擊的原則， 在高校思想政治教育體系內(nèi)部建立統(tǒng)一協(xié)調(diào)、 暢通高效的網(wǎng)絡(luò)輿情搜集系統(tǒng)， 并及時(shí)根據(jù)輿情信息的變化做好研判、 報(bào)送， 對(duì)輿情處置機(jī)制進(jìn)行完善， 確保能針對(duì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)輿情信息進(jìn)行理性引導(dǎo)， 同時(shí)， 嘗試組織專家學(xué)者針對(duì)熱點(diǎn)輿情信息做出快速反應(yīng)和積極辯證引導(dǎo)， 使學(xué)生面對(duì)復(fù)雜的輿情信息時(shí)能始終堅(jiān)持正確的立場(chǎng)， 以提高學(xué)生群體對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息的免疫力。

在此基礎(chǔ)上， 平臺(tái)管理方也要加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上學(xué)生非正式組織的關(guān)注和引導(dǎo)， 重點(diǎn)對(duì)微信公眾號(hào)、 豆瓣平臺(tái)、 貼吧平臺(tái)上的信息進(jìn)行關(guān)注， 及時(shí)對(duì)輿情關(guān)注的問題進(jìn)行回應(yīng)， 引導(dǎo)師生理性發(fā)言， 培育充滿正能量的信息， 促進(jìn)正能量思想在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上的延伸。 通過疏導(dǎo)并重， 發(fā)揮高校教師和群體的力量， 積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)輿情問題， 促進(jìn)高校思想政治網(wǎng)絡(luò)教育體系的建設(shè)和發(fā)展， 使輿情信息能得到合理化的監(jiān)控， 為高校思政工作的創(chuàng)新發(fā)展提供相應(yīng)的輿論體系支撐。

4 結(jié) 語

綜上所述， 高校思政工作中積極探索思想政治教育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)， 不僅能帶動(dòng)高校思想政治教育工作中各項(xiàng)要素的全面創(chuàng)新， 而且有助于在實(shí)際過程中提升思想政治教育效果， 充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)媒體資源的優(yōu)勢(shì)， 從被動(dòng)教育轉(zhuǎn)為主動(dòng)出擊， 形成全方位覆蓋的思想政治教育體系， 使思想政治教育元素在高校人才培養(yǎng)工作中實(shí)現(xiàn)全過程滲透。 高校思想政治教育過程中教育網(wǎng)絡(luò)體系的構(gòu)建， 對(duì)逐步提升思想政治教育質(zhì)量、 拓展思想政治教育影響力起著重要的作用， 同時(shí)， 也能為學(xué)生創(chuàng)造良好的教育環(huán)境， 引導(dǎo)青年學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念， 助力大學(xué)生的身心健康發(fā)展， 為高校學(xué)生在未來更好地為國(guó)家和社會(huì)服務(wù)做出積極的引導(dǎo)。