【摘 要】漢語言文學(xué)主要對古現(xiàn)代的文學(xué)作品進(jìn)行賞析學(xué)習(xí)，并分析其中的寫作技巧，以此為后續(xù)文學(xué)寫作提供參考。古現(xiàn)代文學(xué)作品中大多蘊(yùn)含著傳統(tǒng)中華文化，對后代寫作有著較強(qiáng)的指導(dǎo)作用?！对賱e康橋》作為詩歌中的典型代表，具有較深的研讀價值。對該篇詩歌進(jìn)行學(xué)習(xí)理解，能夠讓后人更好地記住徐志摩這一詩人，并可以深入分析其語言特色。本文據(jù)此對《再別康橋》中存在的藝術(shù)特色及文學(xué)價值進(jìn)行了深入分析，旨在為后續(xù)文學(xué)寫作提供參考。

【關(guān)鍵詞】《再別康橋》；文學(xué)價值；藝術(shù)特色

【中圖分類號】G633.3；I207.25 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）24—008—03

引言

《再別康橋》作為優(yōu)秀詩歌作品之一，不僅成為眾多詩詞學(xué)家的重點(diǎn)研讀內(nèi)容，更是出現(xiàn)在了語文教材中，成了詩歌賞析的重點(diǎn)。該篇詩作主要寫了徐志摩在離開劍橋時，對劍橋的不舍，因此在歸國時，對劍橋進(jìn)行懷念，從而寫下了這一詩篇?！对賱e康橋》以悲傷的總基調(diào)展開描寫，突出了徐志摩對于康橋的留戀。全詩描寫意境優(yōu)美，具有較高的賞讀價值。

一、《再別康橋》的美學(xué)思想與藝術(shù)體現(xiàn)

（一）語言美

語言美通常彰顯在字里行間字詞的搭配上，對《再別康橋》進(jìn)行通讀，能夠發(fā)現(xiàn)其中用詞的嚴(yán)謹(jǐn)性，同時能夠感受到詩句的優(yōu)美。該詩篇中每一句話、每一個字的使用都是準(zhǔn)確的，換種表達(dá)便不能夠凸顯出全詩的浪漫。不少讀者在對該詩篇進(jìn)行閱讀后，都會對其記憶深刻，每次閱讀都會有深切的熟悉感，即使是第一次閱讀也會有重溫舊日時光的感覺。這一詩篇像是在與過往的時光在對話?！拜p輕的我走了”這句話尤其樸實，卻又彰顯出歲月的痕跡，顯露出作者本身含有的質(zhì)樸情感。而這一句式在詩歌中被反復(fù)利用，又進(jìn)一步渲染了文章意境，語言美盡數(shù)展現(xiàn)。首先作者開篇便利用與母校告別這一情景彰顯了自己的不舍，同時也表現(xiàn)了自己對母校的尊敬。其中“輕輕的”這一詞更是體現(xiàn)了作者不想要驚擾母校美景的心情。作者在這一心態(tài)下，對河畔、波光等美景進(jìn)行了一系列描寫，反映了這些美景中存有的溫情。這一場景下所彰顯出的藝術(shù)價值是，徐志摩開創(chuàng)了美學(xué)與敘事的結(jié)合，同時利用倒敘這一手法，引領(lǐng)讀者步入到美好的讀書時光。其次在這一詩篇中，作者也用到了擬人等手法，這使得整個景色更加生動，讀者在閱讀時，更能夠沉浸到詩作中進(jìn)行體驗。例如他將劍橋比喻為“天上虹”，充分彰顯了劍橋的靜態(tài)美，由此可見劍橋在徐志摩心中的重要地位。同時作者也用“招搖”等詞語描繪了動態(tài)下的劍橋，兩者相互結(jié)合使得劍橋的形象更加生動飽滿。此外在后半段描寫中，作者回憶了星空泛舟等場景，但是在離別之際，他依然選用了“悄悄”等詞語進(jìn)行刻畫，這使得作者的不舍情感被充分渲染出來。且“輕輕地”與“悄悄地”相互對應(yīng)，難舍之前更深，讓讀者讀之回味無窮。

（二）音樂美

文字是情感的重要載體，徐志摩將情感融入到詩歌創(chuàng)作中，這使得詩歌不再僅僅是文字的組合體，而是變成了跳躍的音符，呈現(xiàn)在每位讀者面前。《再別康橋》中蘊(yùn)含著豐富的韻律性及節(jié)奏感，因此在朗讀時往往會覺得朗朗上口。其音樂美主要體現(xiàn)在三個方面。首先《再別康橋》共分為了七個小節(jié)，每個小節(jié)中的句子大多錯落有致，而非千篇一律，這使得整首詩的可讀性進(jìn)一步加強(qiáng)。此外各個詩句間既具有整齊性，同時還蘊(yùn)含著豐富的變化性。在韻腳方面，作者將1、2、6、7小節(jié)的韻腳設(shè)置為明朗韻腳，而將3、4、5小節(jié)內(nèi)的韻腳設(shè)置為低沉且緩慢的韻腳，因此整篇詩歌輕重呼應(yīng)，語氣也慢慢地由一開始的輕快慢慢轉(zhuǎn)向了低沉，情感變化更為明顯。其次《再別康橋》中音節(jié)變化較為突出，這使得詩篇更加輕盈柔美。且作者利用疊字進(jìn)一步促進(jìn)了全詩的緊湊性及節(jié)奏性，使得情感傳遞更加順暢。此外《再別康橋》具有較強(qiáng)的動感，“輕輕地”這一詞匯本身便具有彈跳性，這一詞對全詩來講是一個重點(diǎn)所在，使得整首詩歌更加抑揚(yáng)頓挫，富有節(jié)奏感。因此在后續(xù)讀者讀詩時，并不會感覺到壓抑性，反而突出了作者的胸懷。

（三）繪畫美

《再別康橋》中充分使用了借景抒情這一形式，景色描寫過程中，徐志摩不僅僅將簡單的美景相互疊加，反而是將其與回憶相結(jié)合，充分突出了校園風(fēng)光的美感。該詩篇中突出的繪畫美呈現(xiàn)在作者夢幻景色的描寫中。首先徐志摩將金柳比作新娘，又將其在風(fēng)中擺動的姿態(tài)比作新娘的裙擺，這些虛幻的場景更像是作者的美夢，這種方式的描寫能夠給人無限的遐想。此外作者同樣對康橋泛舟這一景象進(jìn)行了深入刻畫，撐起長篙，向著青草更青的地方劃去，回來時卻帶著一床星輝，這樣的描寫充滿著回憶色彩，且更引人流連忘返。另外第五節(jié)內(nèi)容可以說是整首詩篇中的高潮部分，該部分從自然風(fēng)光的美好留戀中清醒過來，轉(zhuǎn)向?qū)ΜF(xiàn)實的留戀。該部分并不顯得生硬，反而更加突出了對離別的不舍。

二、《再別康橋》的藝術(shù)特色與文學(xué)價值

（一）詩歌情感

徐志摩的詩歌可以說是詩歌著作中的重要代表，他認(rèn)為詩歌本身便需要將作者情感充分彰顯出來，并表現(xiàn)出作者的靈性。而這一特性更需要從詩歌中由內(nèi)而外地迸發(fā)出來，真正將情感、心緒融入到詩歌中。只有這樣才能夠讓讀者沉入到詩歌中進(jìn)行閱讀?！对賱e康橋》便是徐志摩的經(jīng)典著作，充分體現(xiàn)出了作者的豐富情感。作者通過描寫康橋的美景，表達(dá)出自己對康橋的留戀，這也代表著作者對于康橋有著深深的情感。另外在別康橋描寫中，同時表現(xiàn)出作者對過去的追憶，也暗示了自己理想破碎的無奈。且詩歌中對傍晚景色的描寫，暗示了作者此刻心境的低沉，充分地流露出了離別的傷感。作者將康橋擬人化，表現(xiàn)出想要與其廝守卻又無能為力的狀態(tài)，將各類情感交錯混雜，又將其糅為一體，凸顯出了其中的纏綿悵惘之情。

《再別康橋》中有七個部分，第一節(jié)描寫時將“輕輕的”進(jìn)行了重點(diǎn)描寫，該描寫中節(jié)奏輕盈，表現(xiàn)出了作者一步一回頭的不舍。這也是整篇文章的情感基調(diào)，體現(xiàn)出作者難舍的情緒，為后續(xù)詩歌寫作奠定了基礎(chǔ)。第2—4節(jié)著重對康橋的風(fēng)光進(jìn)行描述，利用這一景色描寫，對過往回憶進(jìn)行表述，并突出了該段時光在作者心里的留戀之情。將金柳比作新娘，將青荇比作正在招手的行人，都充分體現(xiàn)了作者對康橋的愛意。在這一段描寫中，作者陷入夢幻的回憶中，對過往的生活心馳神往，描寫細(xì)膩而又飽含深情。第5—6節(jié)可以說是全篇的高潮所在，作者為了尋夢，踏入到青草深處，忘記了自己身處何處，在全然忘我之后卻又陡然回到現(xiàn)實中，想到自己不得不離開，再一次經(jīng)受離別之痛。最后一節(jié)更是與第一節(jié)相呼應(yīng)，作者用“輕輕的”“悄悄的”暗示了自己離別的無奈與悵惘，將身不由己地不舍彰顯得淋漓盡致。

（二）情景設(shè)計與寫作技巧

《再別康橋》中最大的一個特點(diǎn)便是情景交融，整篇詩歌構(gòu)建出了一幅巨大且秀麗的康橋圖，其中所使用的色調(diào)明麗而又柔和，盡情地顯示了作者的依依惜別之情。詩中所描繪的風(fēng)景多種多樣，且每個情景都對應(yīng)了作者的感情，景物如此之多，更顯示出了作者的復(fù)雜情感，可見離開康橋?qū)τ谧髡邅碇v是多么的無奈。在對康橋晚景進(jìn)行刻畫時，作者所有景物的刻畫都表現(xiàn)出一個“靜”的特點(diǎn)。作者在情境描寫中刻畫了更多似夢非夢的場景，這也是作者真情流露的體現(xiàn)，同時這些描寫能夠更深入地?fù)軇幼x者的心緒，讓讀者能夠深入到詩歌閱讀中體會作者情感。詩歌中靜物的描寫也慢慢襯托出了作者心中的難過，更強(qiáng)調(diào)了作者的不舍。

此外該詩歌同樣運(yùn)用了虛實結(jié)合的手法，虛實結(jié)合加上情景交融，在整篇詩歌中相輔相成，使得整篇詩歌的藝術(shù)美感達(dá)到了巔峰。除了詩歌中的首尾兩節(jié)，其中的2—6節(jié)可以說是詩歌主體，而2—4節(jié)為實寫，第 5節(jié)為虛寫，第6節(jié)又轉(zhuǎn)變?yōu)閷崒憽?—4節(jié)充分描寫了河畔、軟泥等事物，這些事物共同構(gòu)成康橋晚景，是作者真實能夠看到的景色，也是作者對康橋眷戀最大的美景。第5節(jié)將詩歌進(jìn)行了反轉(zhuǎn)，作者將自己的情感賦予了各種景物，該階段的描寫讓讀者陷入了無限的遐想中，更凸顯了作者的深情。直到第6節(jié)作者夢醒，轉(zhuǎn)回到實寫階段，表達(dá)自己尋夢不得的失落。虛實結(jié)合增強(qiáng)了整篇詩歌的詩意，同時使得情景交融的境界進(jìn)一步升高。此外作者同樣以含蓄的手法將萬千情感融入到景物中。例如在尋夢階段，尋夢不得只留下夏蟲鳴叫，這也體現(xiàn)了作者曾經(jīng)追夢不得的無奈，暗示自己夢想的破滅。詩篇最后，更是以夏蟲的沉默與笙簫的哀奏相結(jié)合，含蓄地表達(dá)自己的離別之情。作者含蓄的描寫比之直率描寫更突出了情感的復(fù)雜。整篇文章的情感復(fù)雜，已經(jīng)不再局限在離別上，更像是作者在歷經(jīng)千帆之后對過往時光的感嘆?！对賱e康橋》中每一個景物描寫得都恰到好處，每一份情感都是真情流露，該詩篇更像是患者極度憂郁與留戀地低吟，詩人將自己的不舍與眷戀輕輕傾瀉出來，并將其藏于康橋美景中。全文充斥著一個“靜”字，無論是意境還是情感都靜若止水。

（三）全詩構(gòu)思與結(jié)構(gòu)

《再別康橋》這一詩歌的構(gòu)思可以說是別具一格，作者用輕輕地招手動作作為文章開篇，以此描寫自己將要離開的動作，并引出下文，該方式雖然較為簡單，但是卻體現(xiàn)出了作者的復(fù)雜心緒。且輕輕招手更是與詩歌結(jié)尾相對應(yīng)，該方式下將整篇詩歌加以串聯(lián)，將詩歌整合成了一個整體。該篇詩歌的開頭便能夠突出景致中帶有的夢幻性。而詩篇中間更是將現(xiàn)實與夢幻、形式與內(nèi)容充分結(jié)合，將一個普通的康橋夜晚描繪成一個動人的篇章。整篇文章中的文字統(tǒng)一而又完美，詩篇首尾雖然在表面上統(tǒng)一，但事實上作者同樣給了其不同的含義，這也代表著作者情感的變化，更深層次的渲染出了詩篇的韻律美。徐志摩的詩歌極為重視詩歌的節(jié)奏性，他曾經(jīng)提到過，詩篇之所以具有美感，是因為其具有流動的音樂性，同時具有勻整性?！对賱e康橋》中每行詩歌大約都有3—4個節(jié)拍，而4、5節(jié)卻有了稍微地變化，這體現(xiàn)出了第4節(jié)的過渡性，更彰顯了作者情思的變化。其中的節(jié)奏變化充分彰顯出了作者心境的改變。第5節(jié)比之前節(jié)奏加快，這也體現(xiàn)了高潮處所特有的情感變化。讀者在閱讀過程中不會感覺該詩篇無聊乏味，反而能夠根據(jù)作者的安排體會其中的情感變化。此外在押韻方面，作者雖然以偶韻為主，但其中依然會夾雜交錯韻，這些韻律的改變使得整篇詩歌不會太單一。這種押韻方式同樣是詩篇中的重點(diǎn)，也是最精妙的設(shè)計之一?！对賱e康橋》更像是集情感與藝術(shù)于一身的美詩，其成為當(dāng)代詩歌的代表是毋庸置疑的。

（四）詩歌辭藻

徐志摩認(rèn)為最值得聽的話便是還未有人說過的話，若是話已經(jīng)存在了，就失去了傾聽的意義，因此在《再別康橋》中，他便利用了這一觀念，將自己的情感隱藏在了無限的美景中。不得不說，該方式下其情感表達(dá)更為流暢?！对賱e康橋》以離別作為基本主題，借用康橋的美景訴說自己的情感。全詩中作者引用的美景，像夕陽、艷影等都是較為常見的風(fēng)景，但是這些風(fēng)景卻深深地深深地吸引了作者的注意，讓作者對其記憶深刻。而普通事物風(fēng)景的描述下突出的卻是非凡的感情。作者以美景描寫為主，引導(dǎo)讀者與其一同步入到康橋美景中，身臨其境地感受其中的美好。之后便又通過動詞描寫讓整個景色更加生動形象，像招搖、蕩漾等，無一不體現(xiàn)了景物的細(xì)致。此外作者所描寫的“作別西天的云彩”等同樣是無人說過的景色，這些描寫令人眼前一亮，給了讀者更加新鮮的感受。此外首尾呼應(yīng)同樣采用了不同的表現(xiàn)手法，這使得詩篇的描寫不再生硬，反而更加生動形象。且詩中詞語的形式整齊勻稱，更顯得具有規(guī)律性，讓人讀之賞心悅目。此外在藝術(shù)手法方面，《再別康橋》本身便具有較強(qiáng)的想象力，作者利用多種手段加強(qiáng)了藝術(shù)感染力。對于徐志摩來講，在劍橋?qū)W習(xí)的這段時間是豐富且美滿的，他本身對于劍橋有著較深的情感。而劍橋美景更是深深地印刻在了徐志摩心里，基于此，在離開劍橋時，作者會更加地感覺到不舍。而劍橋美景更是激發(fā)了作者的創(chuàng)作熱情，其將自己在劍橋中的所思所想充分融入到對美景的刻畫中，整篇文章浪漫而多情，讀者在對其閱讀時，不僅能夠深入體會到劍橋的美景，更能夠體會到作者的不舍心情。

三、結(jié)語

綜上所述，徐志摩所作的詩歌大多具有自己獨(dú)特的風(fēng)格，這對我國詩歌文學(xué)的發(fā)展起到了良好的推動作用?！对賱e康橋》作為其重要詩歌中的一首，具有較強(qiáng)的代表性，該詩歌利用多種方式將作者本身的不舍情懷呈現(xiàn)出來，受到了人們的廣泛喜愛。整篇詩歌下消極悲傷，卻又動人心弦，徐志摩通過對景物的描寫，將情感藏在各式景物中，讓讀者能夠更深入地體會到作者的情感。且對該詩篇進(jìn)行閱讀，從不會感覺其情感流露具有生硬感，因此對該詩作進(jìn)行研究是有著重要意義的。

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作者簡介：楊曉溪（1986—），女，漢族，河南林州人，碩士研究生，講師，研究方向為漢語言文學(xué)。