【摘 要】研究中國傳統(tǒng)武術(shù)在高校的傳承與發(fā)展，旨在探究該領(lǐng)域的現(xiàn)狀、問題及未來發(fā)展方向，為高校傳統(tǒng)武術(shù)教育的改進(jìn)提供參考。采用了文獻(xiàn)綜述和實(shí)地調(diào)查相結(jié)合的方法。通過研究發(fā)現(xiàn)，中國傳統(tǒng)武術(shù)在高校的傳承與發(fā)展面臨教育資源不足與教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生需求不匹配，缺乏標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的評估體系等等問題。研究結(jié)果還提出了以下改進(jìn)措施和發(fā)展方向，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，在教學(xué)內(nèi)容中注重均衡發(fā)展，建立評估體系。研究結(jié)果對于中國傳統(tǒng)武術(shù)在高校的傳承與發(fā)展具有重要意義，可為高校和教育部門提供改進(jìn)措施和發(fā)展方向的參考。

【關(guān)鍵詞】中國傳統(tǒng)武術(shù)；高校體育；武術(shù)教育；均衡發(fā)展；評估體系

【中圖分類號】G852 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1007—4198（2023）24—083—03

中國傳統(tǒng)武術(shù)指的是中國境內(nèi)形成并傳承數(shù)千年的武術(shù)體系，它是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國傳統(tǒng)武術(shù)包括了眾多不同的流派和門派，每個流派都有其獨(dú)特的拳法、劍法、刀法、棍法等技術(shù)和理論體系。中國傳統(tǒng)武術(shù)融合了武技與哲學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)內(nèi)外兼修。它不僅是一種技擊技能的訓(xùn)練，更注重塑造人的道德品質(zhì)、修養(yǎng)身心、培養(yǎng)意志力。中國傳統(tǒng)武術(shù)的基本理念包括以柔克剛、以剛化柔、以身化勢、以點(diǎn)化面、以識穴理氣等。傳統(tǒng)武術(shù)在高校中的傳承與發(fā)展是一個重要的話題。高校作為文化傳承和教育的重要場所，對于傳統(tǒng)武術(shù)的傳承和發(fā)展具有重要責(zé)任和作用。

一、傳統(tǒng)武術(shù)在高校體育課程中的設(shè)置

傳統(tǒng)武術(shù)的設(shè)置在高校體育課程中可以有多種方式，具體的設(shè)置要根據(jù)學(xué)校的教育理念、師資力量和學(xué)生需求來定。

（一）單獨(dú)課程

高?？梢栽O(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)為獨(dú)立的體育課程，通過系統(tǒng)的教學(xué)來傳承和發(fā)展傳統(tǒng)武術(shù)。這種方式可以充分利用專業(yè)的傳統(tǒng)武術(shù)教師和設(shè)備，有助于學(xué)生深入學(xué)習(xí)和理解傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)和文化內(nèi)涵。單獨(dú)設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程是在高校體育課程中獨(dú)立開設(shè)一門針對傳統(tǒng)武術(shù)的課程，注重系統(tǒng)性的傳授和培養(yǎng)。首先要有專業(yè)教師：高校應(yīng)聘請具有專業(yè)傳統(tǒng)武術(shù)知識和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師來擔(dān)任傳統(tǒng)武術(shù)課程的教學(xué)工作，以確保高質(zhì)量的教學(xué)內(nèi)容和指導(dǎo)。其次課程設(shè)置要科學(xué)，傳統(tǒng)武術(shù)課程可以根據(jù)學(xué)生的不同年級和水平進(jìn)行分層次設(shè)置，逐步引導(dǎo)學(xué)生從基礎(chǔ)技術(shù)到高級技術(shù)的學(xué)習(xí)。課程內(nèi)容可以包括傳統(tǒng)武術(shù)的拳法、劍法、刀法、棍法等基本功和套路的學(xué)習(xí)。另外還要有理論教學(xué)，除了技術(shù)訓(xùn)練外，傳統(tǒng)武術(shù)課程還應(yīng)注重對傳統(tǒng)武術(shù)的理論教學(xué)，包括武術(shù)哲學(xué)、文化內(nèi)涵、歷史淵源等方面的知識，幫助學(xué)生全面了解和領(lǐng)悟傳統(tǒng)武術(shù)的精神與價值。還有實(shí)踐與表演，傳統(tǒng)武術(shù)課程可以安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐訓(xùn)練和表演，鼓勵學(xué)生通過比賽、演出等形式展示自己的學(xué)習(xí)成果，并提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會和展示平臺。最后是考核與評估，針對傳統(tǒng)武術(shù)課程，可以采用制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、期中期末考試、技能演示等方式進(jìn)行綜合評估，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和教學(xué)質(zhì)量[1]。

同時，高校在設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程時，也要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況和需求，合理安排課程時間和教學(xué)資源，并與其他體育課程和課外活動進(jìn)行協(xié)調(diào)，形成一個多元豐富的體育教育環(huán)境。

（二）綜合課程

傳統(tǒng)武術(shù)可以作為綜合的體育課程中的一部分，與其他體育項(xiàng)目如籃球、足球等結(jié)合起來，形成多樣化的教學(xué)內(nèi)容。這種方式可以讓更多的學(xué)生接觸傳統(tǒng)武術(shù)，了解其基本技術(shù)和文化價值。綜合設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程是將傳統(tǒng)武術(shù)和其他體育項(xiàng)目融合在一起，在高校的綜合體育課程中進(jìn)行教學(xué)。它的綜合性表現(xiàn)在傳統(tǒng)武術(shù)可以與其他體育項(xiàng)目如籃球、足球、游泳等結(jié)合起來，形成多樣化的教學(xué)內(nèi)容，滿足不同學(xué)生的需求和興趣；適應(yīng)性，綜合設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程可以讓學(xué)生逐步適應(yīng)傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)、文化和哲學(xué)內(nèi)涵，也可以逐步提高學(xué)生的傳統(tǒng)武術(shù)技能水平，掌握基本的傳統(tǒng)武術(shù)技巧和技能，或是對傳統(tǒng)武術(shù)充滿好奇和興趣的學(xué)生可以專門選修傳統(tǒng)武術(shù)課；教學(xué)資源，在傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)傳授方面，可以利用大學(xué)生學(xué)習(xí)中常見的健身房、運(yùn)動場等資源。在傳統(tǒng)武術(shù)的文化內(nèi)涵、歷史淵源等方面，可以采取多種形式的教學(xué)方式，如課堂講解、專題講座、實(shí)地調(diào)研等；組織方案，綜合設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程時要制定合適的教學(xué)方案，包括制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃、教學(xué)大綱、安排教學(xué)時間和課堂活動等方面，保證傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的質(zhì)量和效果[2]。

綜合設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程時，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣愛好和基本素質(zhì)進(jìn)行合理的安排，注重傳統(tǒng)武術(shù)技能和文化的綜合體現(xiàn)，避免強(qiáng)行推廣傳統(tǒng)武術(shù)而影響學(xué)生的興趣和體育發(fā)展。

（三）選修課程

高?？梢栽O(shè)立傳統(tǒng)武術(shù)為選修課程，供對傳統(tǒng)武術(shù)有興趣的學(xué)生自愿選擇。這種方式可以滿足學(xué)生的興趣愛好，提供一個更加自由、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生深入研究和實(shí)踐傳統(tǒng)武術(shù)。選修課程是在高校體育課程中設(shè)置傳統(tǒng)武術(shù)課程，供對傳統(tǒng)武術(shù)感興趣的學(xué)生自愿選擇。（1）學(xué)生自主選擇：傳統(tǒng)武術(shù)選修課程應(yīng)該是自愿選擇的，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和需求來決定是否選修該課程，避免強(qiáng)制學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)。（2）課程設(shè)計(jì)：選修課程可以根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，設(shè)計(jì)不同層次和內(nèi)容的課程，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課程內(nèi)容可以包括傳統(tǒng)武術(shù)的基本技術(shù)、套路演練、武術(shù)哲學(xué)和文化內(nèi)涵等方面的內(nèi)容。（3）強(qiáng)調(diào)實(shí)踐：傳統(tǒng)武術(shù)選修課程應(yīng)注重實(shí)踐訓(xùn)練，讓學(xué)生有機(jī)會親身體驗(yàn)和練習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)的技術(shù)動作，提高技能水平。同時，也可以組織學(xué)生進(jìn)行表演和比賽等活動，增加學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。（4）靈活安排：選修課程可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和時間安排靈活調(diào)整，以便適應(yīng)學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和其他活動的安排。（5）考核方式：選修課程的考核可以采用綜合評估的方式，包括平時表現(xiàn)、技能演示、論文報告等。要注重學(xué)生的全面發(fā)展和能力培養(yǎng)，而不僅僅著眼于傳統(tǒng)武術(shù)的表面技巧。

在設(shè)置選修課程時，高校應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和資源條件進(jìn)行合理安排，充分利用專業(yè)的傳統(tǒng)武術(shù)教師和設(shè)備，為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和指導(dǎo)。此外，也要注意傳統(tǒng)武術(shù)選修課程與其他課程和活動的協(xié)調(diào)，形成一個有機(jī)的體育教育體系。

（四）社團(tuán)活動

高?？梢栽O(shè)立傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)，讓對傳統(tǒng)武術(shù)感興趣的學(xué)生自愿參加。社團(tuán)可以組織培訓(xùn)課程、比賽和表演等活動，為學(xué)生提供一個交流、學(xué)習(xí)和展示的平臺。傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)活動是高校學(xué)生自發(fā)組織的傳統(tǒng)武術(shù)團(tuán)體，旨在推廣、繼承和發(fā)展傳統(tǒng)武術(shù)。首先可以社團(tuán)組建，學(xué)生可以組建傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)，招募對傳統(tǒng)武術(shù)感興趣的同學(xué)參加。社團(tuán)可以成立管理層，并制定章程，明確社團(tuán)的宗旨、活動內(nèi)容和組織架構(gòu)。其次加強(qiáng)技術(shù)交流與訓(xùn)練，社團(tuán)活動可以組織傳統(tǒng)武術(shù)技術(shù)交流，讓社團(tuán)成員互相學(xué)習(xí)、切磋。定期組織訓(xùn)練活動，提升社團(tuán)成員的技術(shù)水平和技能。另外加強(qiáng)活動策劃與表演，社團(tuán)可以策劃和組織傳統(tǒng)武術(shù)表演活動，如校園文化節(jié)、體育展示等。通過展示傳統(tǒng)武術(shù)的藝術(shù)魅力，向廣大師生推廣傳統(tǒng)武術(shù)的文化與價值。參與比賽與交流，社團(tuán)可以參加校內(nèi)外的傳統(tǒng)武術(shù)比賽和交流活動，與其他高校傳統(tǒng)武術(shù)社團(tuán)互動，提升技術(shù)水平，拓寬視野，增加社團(tuán)成員的競技經(jīng)驗(yàn)。社會服務(wù)與義務(wù)表演，社團(tuán)還可以開展傳統(tǒng)武術(shù)的社會服務(wù)活動，如義務(wù)表演、慈善演出等，向社會傳播傳統(tǒng)武術(shù)的正能量和文化意義。

師資培養(yǎng)與指導(dǎo)：社團(tuán)可以邀請專業(yè)傳統(tǒng)武術(shù)教練、老師或?qū)W長學(xué)姐擔(dān)任指導(dǎo)員，提供專業(yè)的傳統(tǒng)武術(shù)指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)社團(tuán)成員的技術(shù)和組織能力[3]。

在社團(tuán)活動中，要注重學(xué)生的全面發(fā)展和個人興趣的培養(yǎng)，鼓勵創(chuàng)新和合作，形成一個積極向上、團(tuán)結(jié)友愛的團(tuán)隊(duì)氛圍。同時，也要確?；顒拥陌踩秃戏ㄐ?，在進(jìn)行任何活動時，要遵守學(xué)校和社團(tuán)的規(guī)矩，保證活動的有序進(jìn)行。

二、傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)生中的影響與認(rèn)知

傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)生中的影響與認(rèn)知是一個復(fù)雜而多元的話題。隨著中國文化的逐漸復(fù)興和全球化的深入發(fā)展，越來越多的學(xué)生開始了解和接觸傳統(tǒng)武術(shù)，并對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。

傳統(tǒng)武術(shù)在學(xué)生中的影響是顯著的。很多學(xué)生通過在學(xué)校的體育課程或者校外的武術(shù)培訓(xùn)班中接觸到武術(shù)，并被其獨(dú)特的魅力所吸引。武術(shù)不僅是一種體育運(yùn)動，更是一種文化和哲學(xué)的體現(xiàn)。學(xué)生通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐武術(shù)，不僅可以鍛煉身體，提高協(xié)調(diào)性和反應(yīng)能力，還可以培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì)和自律精神。同時，武術(shù)的道德觀念和禮儀規(guī)范也有助于學(xué)生養(yǎng)成尊師重道、團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。

（一）健康意識與自我保護(hù)意識

健康意識和自我保護(hù)意識是學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)時經(jīng)常涉及的兩個方面，傳統(tǒng)武術(shù)強(qiáng)調(diào)身體的健康與強(qiáng)壯。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，學(xué)生可以培養(yǎng)對健康的意識，提高身體素質(zhì)和體能水平。傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練包括各種身體鍛煉，如柔韌性、力量、協(xié)調(diào)性和耐力的訓(xùn)練，有助于增強(qiáng)身體機(jī)能和提高免疫力。學(xué)生能夠通過傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練和練習(xí)，擁有更好的體態(tài)、姿勢和體格，預(yù)防疾病和保持身體健康。

傳統(tǒng)武術(shù)注重身體的技巧和防護(hù)能力。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)可以提高學(xué)生的自我保護(hù)意識和應(yīng)對危險的能力。傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練包括基本動作、攻防技巧和實(shí)戰(zhàn)演練，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)有效的防身技巧和應(yīng)對策略，提高自己的自我保護(hù)能力。通過傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了實(shí)用的自衛(wèi)技巧，還能夠培養(yǎng)對危險情況的敏感性和應(yīng)急處置能力，提高個人安全意識和自信心。

通過傳統(tǒng)武術(shù)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠促進(jìn)健康意識的培養(yǎng)，加強(qiáng)身體素質(zhì)和保持身體健康。同時，學(xué)生還能夠提高自我保護(hù)意識和防身能力，增強(qiáng)應(yīng)對危險的能力。這些能力不僅在身體健康和日常生活中有所幫助，也對學(xué)生的個人安全和自我保護(hù)起到積極的作用。傳統(tǒng)武術(shù)強(qiáng)調(diào)身體的健康與強(qiáng)壯，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)可以培養(yǎng)學(xué)生對健康的意識，提高體質(zhì)和身體素質(zhì)，增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，有助于預(yù)防疾病和保持身體健康。

（二）精神修養(yǎng)與文化傳承

精神修養(yǎng)和文化傳承是傳統(tǒng)武術(shù)的重要的兩面，精神修養(yǎng)是武術(shù)的內(nèi)在和重要的文化載體，文化傳承則是對武術(shù)的發(fā)揚(yáng)光大有著重要意義，兩者對學(xué)生都產(chǎn)生影響的重要方面。

（1）精神修養(yǎng)：傳統(tǒng)武術(shù)強(qiáng)調(diào)身體與心靈的統(tǒng)一，追求文武雙修。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，學(xué)生可以培養(yǎng)自己的毅力、耐力和自律性。傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練要求學(xué)生通過持之以恒的努力和堅(jiān)持不懈的精神，克服困難和挑戰(zhàn)。學(xué)生在訓(xùn)練中不僅鍛煉了身體，也培養(yǎng)了意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，如堅(jiān)定的意志、集中的注意力和面對困難的勇氣。傳統(tǒng)武術(shù)還注重養(yǎng)心修身，培養(yǎng)學(xué)生的內(nèi)在修養(yǎng)和道德品質(zhì)，幫助他們建立正確的價值觀和生活態(tài)度。

（2）文化傳承：傳統(tǒng)武術(shù)承載著豐富的文化內(nèi)涵和哲學(xué)思想，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)，學(xué)生能夠接觸和了解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。傳統(tǒng)武術(shù)不僅是一種身體技藝的訓(xùn)練，更是一種表達(dá)和傳播中華文化的方式。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)可以加深學(xué)生對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和文化自信心，培養(yǎng)他們對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。同時，學(xué)生還能通過傳統(tǒng)武術(shù)的訓(xùn)練和表演，傳承和弘揚(yáng)中國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，推動優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳統(tǒng)和發(fā)展。

精神修養(yǎng)和文化傳承是學(xué)生通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)武術(shù)獲得的重要收獲。通過培養(yǎng)精神修養(yǎng)，學(xué)生不僅能夠提高自身的意志品質(zhì)和心理素質(zhì)，也能夠塑造出積極向上的人生態(tài)度。通過傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)生不僅能夠了解和感悟優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)在價值，也能夠?yàn)閮?yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)[4]。

然而，在學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)的認(rèn)知方面，也存在一些問題。由于武術(shù)歷史悠久、種類繁多，其技術(shù)和理論體系較為深奧，導(dǎo)致一些學(xué)生對武術(shù)的理解存在誤區(qū)。他們可能認(rèn)為武術(shù)僅僅是一種格斗技巧或者表演藝術(shù)，而忽略了其文化和哲學(xué)內(nèi)涵。另外，由于現(xiàn)代社會信息傳播的局限性，學(xué)生可能難以接觸到正統(tǒng)和全面的武術(shù)知識，從而對武術(shù)的認(rèn)知停留在片面或者錯誤的層面。

為了更好地推廣和普及傳統(tǒng)武術(shù)，提高學(xué)生的認(rèn)知水平，需要采取一系列措施。首先，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對武術(shù)課程的開發(fā)和教學(xué)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會接觸和了解武術(shù)。同時，教育部門和相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該加大對武術(shù)的宣傳力度，通過各種渠道向?qū)W生傳遞正確的武術(shù)知識和理念。此外，社會各界也應(yīng)該關(guān)注和參與到武術(shù)的傳承和發(fā)展中來，共同推動武術(shù)文化的繁榮和發(fā)展。

三、結(jié)語

重要的是，無論采用何種設(shè)置方式，高校在傳統(tǒng)武術(shù)課程中應(yīng)注重平衡，不僅要注重傳授技術(shù)和動作，還要加強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)武術(shù)背后的文化、哲學(xué)和價值觀的理解，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和思維能力。此外，高校還應(yīng)注重確保傳統(tǒng)武術(shù)教學(xué)的安全性，合理安排訓(xùn)練時間和強(qiáng)度，為學(xué)生提供適應(yīng)性的個人指導(dǎo)和關(guān)懷。

參考文獻(xiàn)：

[1]溫搏.“新體育文化”視野下的武術(shù)文化[J].武術(shù)研究，2023（12）.

[2]王鶴名.基于文化傳承視域下傳統(tǒng)武術(shù)的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型創(chuàng)新研究[J].中華武術(shù)，2023（12）.

[3]夏丹雪，宮祥輝.中華武術(shù)與傳統(tǒng)文化的關(guān)系研究[J].當(dāng)代體育科技，2023（29）.

[4]張福珍.傳統(tǒng)武術(shù)校園傳承的理論與實(shí)踐研究[J].武當(dāng)，2023（10）.

作者簡介：閆峰（1982—），男，漢族，山西洪洞人，碩士研究生，講師，研究方向?yàn)轶w育教學(xué)。