張穎 浙江省寧波市奉化區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)

隨著新課改的深入推行，小學(xué)的教學(xué)狀況得到了較為徹底的改變，與此同時(shí)小學(xué)體育教學(xué)制度也不可避免地受到廣大教育工作者的重視。其中小學(xué)生每天進(jìn)行的大課間活動(dòng)就是整個(gè)體育教學(xué)體系當(dāng)中尤為重要的一個(gè)組成成分。因此，老師在這個(gè)新的教學(xué)環(huán)境當(dāng)中應(yīng)該對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)的有效參與度給予一定程度的重視。教師需從自身做起，積極學(xué)習(xí)各種新理念、新思想，將大課間陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)納入常規(guī)的教學(xué)管理工作中，要求教師結(jié)合目前教學(xué)現(xiàn)狀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，并通過創(chuàng)新和實(shí)踐摸索出開展大課間陽(yáng)光體育的有效策略，進(jìn)而保證學(xué)生的身體強(qiáng)健。本文將從小學(xué)體育課堂的有效性進(jìn)行深入探討。

一、小學(xué)體育大課間活動(dòng)簡(jiǎn)單介紹

（一）小學(xué)體育大課間活動(dòng)的地位

小學(xué)大課間活動(dòng)是學(xué)生們?cè)谛抡n改背景下參與身體鍛煉的主要活動(dòng)形式，特別是新型的體育活動(dòng)方式尤其深受學(xué)生們的喜歡。與此同時(shí)，體育活動(dòng)還能夠有效豐富學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活，給予一個(gè)有效的情緒發(fā)泄途徑，成為學(xué)生主要的運(yùn)動(dòng)途徑。

（二）小學(xué)體育大課間活動(dòng)的作用

在小學(xué)大課間期間大力推廣體育活動(dòng)以及學(xué)生們對(duì)于體育活動(dòng)的極大喜愛究其原因是多個(gè)方面的結(jié)果。經(jīng)過長(zhǎng)期的調(diào)查活動(dòng)我們可以發(fā)現(xiàn)主要存在兩個(gè)因素導(dǎo)致了上述情況的發(fā)生：（1）緩解學(xué)生壓力。在新課改的背景下，許多老師都推崇教授學(xué)生超過他們一般，承受力的知識(shí)，因此學(xué)生目前面臨的學(xué)習(xí)壓力比以往還要大，特別是進(jìn)行一些大課的時(shí)候，大家都會(huì)呈現(xiàn)出一副無(wú)精打采的樣子。因此，學(xué)生若能夠有機(jī)會(huì)通過大課間來釋放自己在課堂上積聚的壓力的話，就能夠有效實(shí)現(xiàn)高效學(xué)習(xí)課堂的目的，幫助學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。（2）鍛煉學(xué)生身體。體育活動(dòng)是提高學(xué)生們身體素質(zhì)的有效途徑，學(xué)生們?cè)谡n間休息的時(shí)候參與適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)能夠讓自己抽離出高度不健康的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并且最終鍛煉到自己的身體素質(zhì)，為更加持續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）小學(xué)體育大課間活動(dòng)存在的問題

新課改背景下，我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)小學(xué)體育活動(dòng)中存在著一些亟需關(guān)注的問題，主要包括以下幾個(gè)部分：（1）缺乏一個(gè)有效的活動(dòng)組織方式。大課間體育活動(dòng)是學(xué)生們鍛煉自己身體的主要方式之一，在這個(gè)寶貴的活動(dòng)期間必須還有一個(gè)規(guī)律的活動(dòng)形式來維持整個(gè)體育活動(dòng)的進(jìn)行。在經(jīng)過長(zhǎng)期的調(diào)查活動(dòng)之后我們發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)課堂都缺乏一定有組織的活動(dòng)綱領(lǐng)。（2）活動(dòng)的組織形式存在一定的危險(xiǎn)性。在大課間體育活動(dòng)當(dāng)中，因?yàn)閷W(xué)生們都處于一個(gè)懵懂的心理狀態(tài)，對(duì)于很多體育活動(dòng)的了解都不太能夠支撐他們安全進(jìn)行，因此在整個(gè)調(diào)查活動(dòng)當(dāng)中我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)候很容易受到身體上的傷害。

二、小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展的方式

（一）開展趣味游戲，讓學(xué)生在游戲中感受游戲趣味

小學(xué)生其實(shí)都比較喜歡玩游戲的，特別是一些能夠吸引他們注意力的游戲，那些游戲能夠更加讓學(xué)生們投入到游戲的過程當(dāng)中。在傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)課堂當(dāng)中，很多時(shí)候的課堂游戲都是學(xué)生們自己組織進(jìn)行的，這樣的游戲組織方式雖然能夠給學(xué)生們一個(gè)較大的自由度去決定自己應(yīng)該玩什么樣的游戲，但是缺乏一定的老師指導(dǎo)，與此同時(shí)學(xué)生們的安全也不能夠得到有效的保障。舉個(gè)例子，有些學(xué)生覺得翻墻很有意思，所以大家都想著去做，但是在這個(gè)過程中孩子們卻沒有意識(shí)到從墻上掉下來給自己帶來多大的損傷。老師在選擇體育游戲時(shí)可以追求多種類型的游戲形式，既能夠帶領(lǐng)學(xué)生們一起體驗(yàn)一些中國(guó)民間傳統(tǒng)游戲，例如像是跳方格、丟沙包等等，而且老師們還可以帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ネ嬉恍┹^為新穎的游戲。在組織一些較為新穎的游戲的時(shí)候老師還可以加入學(xué)生們中間去增進(jìn)自己和學(xué)生們的關(guān)系，從而打造一個(gè)更加具有凝聚力的班級(jí)，為后來的學(xué)習(xí)生活打下基礎(chǔ)。

（二）組織球類活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受體育魅力

球類活動(dòng)簡(jiǎn)單來說就是學(xué)生們?cè)谌粘５捏w育教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中經(jīng)常進(jìn)行的一些球類活動(dòng)，例如足球、排球、籃球等等。這些球類對(duì)于學(xué)生們來說都是再常見不過了。特別是羽毛球和排球，其實(shí)很多學(xué)生對(duì)于球類運(yùn)動(dòng)都是很感興趣的，為了能夠讓學(xué)生們能夠體會(huì)到更加深入的球類活動(dòng)，老師可以在體育教學(xué)課堂當(dāng)中組織一些球類大型活動(dòng)來讓學(xué)生在活動(dòng)當(dāng)中進(jìn)一步地增進(jìn)自己對(duì)于球類活動(dòng)的興趣。老師在組織球類活動(dòng)的時(shí)候一定要注意在開展相關(guān)活動(dòng)之前必須制定一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃來組織進(jìn)行活動(dòng)，舉個(gè)例子，這周的體育課可以安排籃球比賽，下一周的體育課則安排排球比賽，在安排同一個(gè)類型的球類活動(dòng)的時(shí)候老師則可以讓學(xué)生們根據(jù)自己的興趣來選擇兩種或者以上的球類運(yùn)動(dòng)來參與多種大型球類比賽，比如一些喜歡籃球和足球的學(xué)生則可以根據(jù)自己的意愿來報(bào)名參加之后的足球和籃球比賽，并且在非正式比賽的體育課上分別對(duì)自己將要參加的比賽球類進(jìn)行一個(gè)獨(dú)立的訓(xùn)練，從而不斷提高自己喜歡的球類的能力。而對(duì)于一些不喜歡打球的學(xué)生來說，老師可以給他們安排一些比較有意思的球類運(yùn)動(dòng)，如壘球接力等項(xiàng)目。

（三）舉行比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生在比賽中感受團(tuán)隊(duì)價(jià)值

大多數(shù)處于小學(xué)階段的學(xué)生都具有較強(qiáng)的好勝心，他們都比較喜歡相互競(jìng)爭(zhēng)，并且喜歡勝利給他們帶來的滋味，而且有的學(xué)生還喜歡通過小組的形式來獲得勝利。遵循上述形式設(shè)計(jì)出來的游戲?qū)τ趯W(xué)生們來說具有較大的吸引力，很多學(xué)生一聽到要比賽大家就是蠢蠢欲動(dòng)地期待著比賽的正式開始，面對(duì)學(xué)生們這樣一種心理，老師可以經(jīng)常組織的集體性的比賽活動(dòng)來讓學(xué)生們都參與到競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，收獲到勝利帶給他們的快樂。但是這里的集體性活動(dòng)和上面說的球類活動(dòng)有所不同，這里說的是學(xué)生們大家一起參與的比賽活動(dòng)并不是球類活動(dòng)當(dāng)中以個(gè)體為主要形式的比賽活動(dòng)。舉個(gè)例子，老師就可以在某一節(jié)體育課中組織學(xué)生們進(jìn)行拔河、跳繩等集體參與的比賽活動(dòng)，而且每一個(gè)小組以11名學(xué)生為宜，在組隊(duì)方面則是由學(xué)生們自己自由組隊(duì)，而且每一周都會(huì)舉行一次集體性的比賽，在期末的時(shí)候?qū)φ麄€(gè)隊(duì)伍的得分進(jìn)行一個(gè)統(tǒng)計(jì)排名，抉擇出前三名并給予一定的獎(jiǎng)品作為激勵(lì)。這樣的活動(dòng)組織形式能夠讓學(xué)生們更加投入到體育活動(dòng)當(dāng)中。

（四）依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整，增強(qiáng)體育活動(dòng)實(shí)效

大多數(shù)地區(qū)都會(huì)經(jīng)歷一年四個(gè)季節(jié)的變化，在春季時(shí)氣候都是比較溫和的，而夏季則是比較炎熱，冬季相對(duì)而言比較干燥。如果說，教師選擇在酷暑的季節(jié)讓學(xué)生展開激烈運(yùn)動(dòng)，很有可能會(huì)因?yàn)槌霈F(xiàn)中暑的情況而影響到學(xué)生的健康。所以，對(duì)于不同的季節(jié)往往需要教師來設(shè)計(jì)不同的小學(xué)體育大課間活動(dòng)形式。這樣設(shè)計(jì)不僅能夠有效豐富運(yùn)動(dòng)的形式，還能夠幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)所帶來的疲勞感，進(jìn)一步提高大課間活動(dòng)的實(shí)效性。例如，當(dāng)教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)小學(xué)體育大課間活動(dòng)時(shí)，可以有意識(shí)地依據(jù)四個(gè)季節(jié)所具備的不同特征，為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的體育運(yùn)動(dòng)形式。

例如，春天這一季節(jié)溫度相對(duì)來說比較溫和，空氣質(zhì)量也非常好，在此階段教師可以為學(xué)生設(shè)計(jì)短跑競(jìng)賽、打羽毛球等一些體育運(yùn)動(dòng)的形式，以此來促進(jìn)學(xué)生的身體素質(zhì)獲得良好的發(fā)展。又例如，在夏天時(shí)，教師便可以為學(xué)生設(shè)計(jì)一些需要運(yùn)用墊子來展開的游戲，為學(xué)生設(shè)計(jì)合適的運(yùn)動(dòng)量，從而確保學(xué)生在運(yùn)動(dòng)的過程中可以保持身體的健康。在秋天時(shí)，教師便可以為學(xué)生設(shè)計(jì)仰臥起坐以及跳遠(yuǎn)等一些運(yùn)動(dòng)的形式，從而促使學(xué)生得到一定的運(yùn)動(dòng)鍛煉。在冬天，教師便可以嘗試去設(shè)計(jì)持續(xù)性長(zhǎng)跑這一類型的運(yùn)動(dòng)形式，并且能夠適當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過程中的強(qiáng)度，從而進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)的效果。當(dāng)教師在依據(jù)季節(jié)的變化完成小學(xué)體育大課間活動(dòng)形式的設(shè)計(jì)之后，學(xué)生就能夠不斷去變換自己需要進(jìn)行練習(xí)的項(xiàng)目，不僅能夠有效增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，還可以維持學(xué)生練習(xí)的積極性及主動(dòng)性。事實(shí)證明，季節(jié)的變化為教師開展小學(xué)體育大課間活動(dòng)的設(shè)計(jì)提供了正確方向，因此，在實(shí)際開展的過程中，教師需要有意識(shí)地結(jié)合季節(jié)的變化為學(xué)生設(shè)計(jì)不同的體育運(yùn)動(dòng)形式，從而真正滿足學(xué)生的不同需求，提高體育運(yùn)動(dòng)的質(zhì)量與效率。

（五）注重教學(xué)過程評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)信心

小學(xué)體育大課間活動(dòng)開展的過程中，教師應(yīng)建立多元化的評(píng)價(jià)體系，對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)不能只去關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要從學(xué)生在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中的日常表現(xiàn)出發(fā)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，從而形成一個(gè)過程性的評(píng)價(jià)內(nèi)容。通過運(yùn)用這樣的方式將更有助于學(xué)生明確自己在參與活動(dòng)過程中的情感、態(tài)度、能力等表現(xiàn)。另外，小學(xué)體育大課間活動(dòng)參與期間，教師還應(yīng)該對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行積極鼓勵(lì)，促使學(xué)生更加勇敢地去尋找自己所喜歡的體育項(xiàng)目，充分發(fā)揮出學(xué)生的才能，實(shí)現(xiàn)立德樹人的課堂教學(xué)目標(biāo)。

例如，教師帶領(lǐng)學(xué)生在小學(xué)體育大課間活動(dòng)進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練時(shí)，便可以抓住學(xué)生進(jìn)行練習(xí)的這一個(gè)過程來對(duì)學(xué)生展開過程性評(píng)價(jià)。在活動(dòng)參與的過程之中，教師要運(yùn)用一些言語(yǔ)鼓勵(lì)以及肢體鼓勵(lì)等一些評(píng)價(jià)的形式，為學(xué)生的運(yùn)動(dòng)過程給予一定的鼓勵(lì)性點(diǎn)評(píng)。例如，當(dāng)學(xué)生的動(dòng)作以及技巧表現(xiàn)得非常到位時(shí)，教師可以通過微笑或者點(diǎn)頭的方式來傳達(dá)自己對(duì)于學(xué)生的贊賞之意，當(dāng)學(xué)生能夠真正感受到教師的鼓勵(lì)時(shí)便有助于學(xué)生樹立起良好的自信心。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，小學(xué)大課間體育活動(dòng)的有效開展需要老師和學(xué)生們的共同努力來實(shí)現(xiàn)的，過去傳統(tǒng)的任由學(xué)生自己獨(dú)立開展體育活動(dòng)的小學(xué)體育教學(xué)模式已經(jīng)不再適合現(xiàn)在學(xué)生對(duì)于小學(xué)體育課的上課需求。在正式進(jìn)行大課間活動(dòng)的時(shí)候，老師應(yīng)該提前制定好上課方案并且確保照顧到每一位學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠充分參與到大課間中安排的體育活動(dòng)之中，并且讓每一位學(xué)生通過有效的體育活動(dòng)來鍛煉自己的身體，最終讓每一位學(xué)生都能通過大課間這一寶貴的時(shí)間使自己的體育素質(zhì)不斷提升。大課間活動(dòng)在開展期間，也出現(xiàn)了很多問題。而為了更好地培養(yǎng)出更加優(yōu)秀的小學(xué)生，教師就需要針對(duì)這些問題，不斷地更新和改善大課間活動(dòng)內(nèi)容，并且對(duì)大課間活動(dòng)進(jìn)行特色化、規(guī)范化、制度化的建設(shè)，同時(shí)，需要不斷地豐富小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)生活，從而促進(jìn)小學(xué)生的身心發(fā)展，顯著增強(qiáng)大課間活動(dòng)的實(shí)效性。