楊 丹

（成都文理學(xué)院，四川 成都 610401）

“00后”新生從一名高中生過渡到大學(xué)生，遇到的第一位大學(xué)老師就是高校思想教育輔導(dǎo)員，所以在新時代新形勢下要求輔導(dǎo)員與時俱進，幫助“00后”新生快速適應(yīng)大學(xué)教育，使他們成長成才。

1 背景

新時代是信息時代，經(jīng)濟全球化和世界多極化是不可逆轉(zhuǎn)的，時代的發(fā)展離不開教育的前進，這為高等教育提供了良好的機遇，但在我國，高等教育是機遇與挑戰(zhàn)并存的，我們應(yīng)順勢抓住機遇迎接挑戰(zhàn)，科學(xué)地制定高等教育發(fā)展策略，根據(jù)我國實情，走具有新時代中國特色的高等教育之路[1]。

2 “00后”新生的特點

“00后”的大學(xué)新生作為大學(xué)生群體中的一部分，同時也是社會群體中的重要組成部分，他們正處于世界觀、人生觀、價值觀形成的黃金時期，未來將是我國社會主義建設(shè)的中流砥柱。

（1）“00后”大學(xué)生思想開放。作為出生在和平年代的一代，“00后”有著更多走向國際的機會。加之網(wǎng)絡(luò)打開了他們的視野，使他們接觸和傳播社會新事物的能力更強。

（2）擁有個性化需求。“00后”大學(xué)生更加注重經(jīng)歷體驗與人生價值的實現(xiàn)，他們希望被認(rèn)可，他們渴求融入小眾化興趣圈層，尋求存在感、認(rèn)同感、歸屬感。具有個性化的興趣愛好，“二次元”文化、網(wǎng)絡(luò)游戲、動漫手辦、正能量明星、極限運動等是“00后”大學(xué)生的標(biāo)簽。

（3）個體差異顯著。由于家庭的經(jīng)濟狀況，父母及家人的受教育程度以及生活環(huán)境等各不相同，再加之“00后”大學(xué)生單親家庭、留守兒童家庭等增多，特殊成長背景激增使學(xué)生的性格呈差異明顯，“00后”大學(xué)生出現(xiàn)了“社交恐懼癥”或選擇性社交外向等等。

3 “00后”新生普遍存在的問題

“00后”新生為大學(xué)生里的重要組成部分，既有大學(xué)生的普遍特點，又遇到許多就代表性的問題，由于時代的變化，公共衛(wèi)生事件的影響，學(xué)習(xí)的環(huán)境，生活的環(huán)境以及人際交往相比高中時期發(fā)生了巨大的變化，所以他們表現(xiàn)出強烈的不適應(yīng)性，主要體現(xiàn)在以下幾點：

（1）不適應(yīng)大學(xué)的管理。高中的學(xué)習(xí)是高壓力的，以教師為主導(dǎo)，學(xué)生只需要接受老師的安排，上了大學(xué)后大部分時間自己安排學(xué)習(xí)，對學(xué)習(xí)方法和自律能力有很高的要求。在大學(xué)生活中也出現(xiàn)了一些不適應(yīng)，高中時期在家里接受父母無微不至的照顧，但在大學(xué)需要住在寢室和同學(xué)們集體生活并自己照顧自己，有些同學(xué)對自己的自我管理能力和自控能力較弱，以及不能夠合理地支配生活費等[2]。

（2）人際交往的不適應(yīng)。在高中時期，“00后”的人際交往是較為單一的，上大學(xué)之后，會出現(xiàn)和同學(xué)的交往，和大學(xué)老師的人際交往以及和學(xué)生會社團的師兄師姐的人際交往，并且還會出現(xiàn)戀愛關(guān)系，人際交往變得復(fù)雜起來。由于大家來自天南海北，又有著不同生活和成長環(huán)境及“00后”的特殊性，容易產(chǎn)生摩擦和不信任，導(dǎo)致人際交往的矛盾高發(fā)。

（3）不適應(yīng)特殊時期的網(wǎng)格管理。學(xué)生每天需要進行小北健康打卡，相當(dāng)于每天對學(xué)生的點名，使屬地和學(xué)校掌握學(xué)生的動態(tài)信息，也可以強化學(xué)生的認(rèn)知，時刻提醒學(xué)生公共衛(wèi)生事件沒有過去，要提升防范意識不要掉以輕心。從而提高學(xué)生的自我防范意識和提升自我的社會責(zé)任感。

4 新生輔導(dǎo)員提升學(xué)生適應(yīng)性的舉措

要求“00后”新生在短短的幾周就較好地適應(yīng)大學(xué)的生活是不現(xiàn)實的，所以輔導(dǎo)員老師就需要充分利用學(xué)校的教育教學(xué)資源、高年級學(xué)生、校園文化資源，牽線搭橋，建立新生適應(yīng)班級、適應(yīng)宿舍、調(diào)整個體心理健康、做好職業(yè)規(guī)劃等在內(nèi)的入學(xué)教育的長效機制，多元化引導(dǎo)“00后”新生入學(xué)后盡快適應(yīng)大學(xué)。輔導(dǎo)員應(yīng)從以下幾個方面出發(fā)：

4.1 主動表達自己，贏得學(xué)生信任和尊重

新生輔導(dǎo)員在和新生第一次見面的時候，主動地去表達自己，不能做高高在上的師者，而要站在與學(xué)生平等的位置，與學(xué)生換位思考，做學(xué)生的知心朋友，不能僅關(guān)注學(xué)生的行為，還要更多考慮行為背后的原因，考慮學(xué)生的成長環(huán)境，考慮學(xué)生的家庭環(huán)境，更要考慮學(xué)生的訴求，讓他們感覺到信任和尊重[3]，這樣才能使學(xué)生產(chǎn)生信任感，更能得到學(xué)生的認(rèn)同、理解和尊重，從而消除老師和學(xué)生的距離感。

4.2 深入了解學(xué)生，切實幫助學(xué)生解決困難

進行高質(zhì)量的談話。每周進行集體談話，不定期一對一談話。在談心談話之前，充分掌握學(xué)生的實際情況、近期表現(xiàn)，有的放矢地開展談話工作。要形成一定的邏輯結(jié)構(gòu)來主導(dǎo)話題，有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生的合理認(rèn)知，幫助“00后”新生提高信息的攝入和輸出能力，將思想政治教育滲透到學(xué)生的生活中去，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。談心談話過程中，輔導(dǎo)員要有主動性和預(yù)見性，不能等學(xué)生出現(xiàn)問題時，才去進行問題式的談心談話[4]；要適當(dāng)?shù)貜陌嗉壨瑢W(xué)、宿舍室友及當(dāng)事學(xué)生家庭等多渠道提前了解情況，做到對學(xué)生的問題和需求“了然于胸”，從根源上發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)、出現(xiàn)問題的動機原因，從而主動約談學(xué)生與學(xué)生共情，幫助學(xué)生解決實際問題，繼而再上升到思想政治教育。

深入學(xué)生寢室?！?0后”新生來到學(xué)校的第一天晚上輔導(dǎo)員要在第一時間走訪學(xué)生宿舍。了解學(xué)生的住宿情況，是否有需要解決的困難，和學(xué)生親切的交談，了解學(xué)生來校的交通方式、報到的總體感受，親切叮囑學(xué)生要打開心扉盡快適應(yīng)新學(xué)校新環(huán)境和新同學(xué)，同時告知學(xué)生一定要注意人、財、物以及防控的安全，深入學(xué)生寢室會讓學(xué)生感到關(guān)懷備至，離家來到大學(xué)后見到的第一位“家長”也會讓學(xué)生對輔導(dǎo)員老師建立信任的橋梁。

4.3 利用好每一次班會指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

很多大學(xué)新生對未來是迷茫的，導(dǎo)致了對于學(xué)習(xí)的倦怠，這時輔導(dǎo)員要通過每周給新生進行本專業(yè)的職業(yè)規(guī)劃教育，讓學(xué)生對本專業(yè)有全面的了解，增強職業(yè)榮譽感，邀請高年級的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐代表給新生傳授學(xué)習(xí)心得，讓新生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度與學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助“00后”新生養(yǎng)成良好的習(xí)慣[5]，讓新生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，對每一學(xué)期自己的學(xué)習(xí)情況要有明確的計劃。

4.4 為學(xué)生創(chuàng)造自我管理的平臺

輔導(dǎo)員在新生班級建設(shè)中第一步要抓住重點，學(xué)生干部隊伍是加強班級建設(shè)的骨干力量，作為班集體的一員能更好地發(fā)揮朋輩作用。輔導(dǎo)員要了解每一位學(xué)生的情況，從學(xué)生情況以及軍訓(xùn)表現(xiàn)中選拔出一批思想先進、努力肯干的學(xué)生干部，充分發(fā)揮學(xué)生干部的表率作用、核心作用、凝聚作用，增加其成就感，給予其榮譽感，令其引導(dǎo)班級全體成員自我管理，為學(xué)生提供自我管理和自我成長的平臺。

4.5 與時俱進，利用好網(wǎng)絡(luò)新陣地

新時代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，各種互聯(lián)網(wǎng)工具也不停更新，新媒體、融媒體，自媒體、全媒體，各種新詞不斷涌現(xiàn)，層出不窮[6]?！?0”后大學(xué)生是網(wǎng)民中的主力軍，輔導(dǎo)員應(yīng)緊跟時代步伐，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地。從QQ空間、貼吧到微博、微信公眾號，再到B站、直播、抖音小視頻、網(wǎng)絡(luò)電臺，輔導(dǎo)員練就十八般武藝，盡量做到因時而進，因事而化，因勢而新。輔導(dǎo)員利用好網(wǎng)絡(luò)新陣地對大學(xué)生開展思想政治教育，調(diào)動大學(xué)生對校園生活的熱愛，促使其主動傳播、弘揚社會正能量。

4.6 不斷提高自身素質(zhì)

新時代的高校輔導(dǎo)員要不停地更新自身基礎(chǔ)和強化專業(yè)知識，在對日程事務(wù)性工作的不斷剖析和總結(jié)的基礎(chǔ)上，掌握思想政治教育學(xué)科的專業(yè)內(nèi)容、教育工作開展方式等，使自身理論水平的不斷地豐富與更新，熟練運用思政專業(yè)知識指導(dǎo)班級和校園文化建設(shè)、職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)等，實現(xiàn)作為高校教育工作者的水平的全面提升。

“00后”大學(xué)生逐漸成為大學(xué)校園的主力軍，具有不同于其他群體的新特點和新需求，尤其在特殊時期，高校輔導(dǎo)員要根據(jù)特點找尋規(guī)律，因材施教，切實的利用好各項教育資源和機會讓“00后”新生從生活、學(xué)習(xí)、思想、心理上完成全面的轉(zhuǎn)換。不能一蹴而就，通過多渠道多方式幫助“00后”新生在新時代下盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹立人生目標(biāo)，在未來成長成才，做一名合格的社會主義建設(shè)者和接班人。