內(nèi)蒙古師范大學(xué)外國語學(xué)院 艾昕

近年來,眾多高等教育機(jī)構(gòu)以就業(yè)為導(dǎo)向的辦學(xué)之路，力求人才培養(yǎng)緊扣行業(yè)標(biāo)準(zhǔn),專業(yè)設(shè)置緊跟企業(yè)需求，從根本上提升畢業(yè)生競爭力,助推畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)。2022年，全國高校畢業(yè)生人數(shù)要首次突破了千萬大關(guān),達(dá)到了驚人的1020 萬人。其中，考研人數(shù)占比10%左右,實(shí)際需要就業(yè)人數(shù)在900 萬左右。高等院校畢業(yè)生競爭激烈,未來就業(yè)仍是難題。

近些年高等教育的蓬勃發(fā)展讓中國社會階層的流動性獲得了很大的提高。市場經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)改變了人類的生存方式與消費(fèi)行為習(xí)慣。大量發(fā)展的新業(yè)態(tài)、新行業(yè)、新模式和對社會進(jìn)步所提出的新型需求,將導(dǎo)致國家更加依賴知識型、技術(shù)型和創(chuàng)新性的人才。所以,對高等教育制度,教育改革也必將實(shí)現(xiàn)由普及數(shù)量向提高質(zhì)量的“供給側(cè)改革”。所謂供給側(cè)改革是，生產(chǎn)產(chǎn)品的就是供給側(cè),消費(fèi)產(chǎn)品的是需求側(cè),因?yàn)樗饶軌騼?nèi)循環(huán)獨(dú)立滿足國內(nèi)需求,同時也消化吸收大量就業(yè)人口，但同樣也面臨著大而不強(qiáng)的現(xiàn)狀。

一、目前外語專業(yè)教育及就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，隨著我國高等教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展,據(jù)國家有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)分析，我國高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量迅速增長于2000年.這主要是由于當(dāng)時我國政府出臺的高等教育擴(kuò)招政策，高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量由2000年的94.98 萬人直線增長至2020年的874 萬人,在20 多年的時間里,中國高等學(xué)校的應(yīng)屆畢業(yè)生數(shù)量已經(jīng)增長了8 倍之多。

我國目前在校本科、碩士保有量以及每年畢業(yè)本科、碩士的總量在持續(xù)增加。其中，每年全國外語專業(yè)在校生的人數(shù)很可能超過20萬,其中絕大多數(shù)是英語專業(yè)。與此同時,在改革開放之后,整個社會對外語的重視程度也日益加大,因?yàn)槲覈壳罢幵诠?yīng)側(cè)變革與經(jīng)濟(jì)變革的重要發(fā)展階段,宏觀執(zhí)行受壓仍然巨大。在上述二者的綜合影響下,當(dāng)前的高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職受壓將日益加大,而高校應(yīng)屆畢業(yè)生求職情況已成為當(dāng)前中國全體公民較為關(guān)切的問題之一。而高校畢業(yè)生求職狀況如何，不僅直接關(guān)系到畢業(yè)生以及家庭的權(quán)益,更關(guān)乎社會的安定穩(wěn)定與我國的長期發(fā)展,2022年3月特別就是4月開始,由于新一輪疫情在京滬等經(jīng)濟(jì)重鎮(zhèn)出現(xiàn),我國宏觀下行氣壓將不斷增大,這將直接影響到2022年應(yīng)屆高校畢業(yè)生的求職。因此處理好應(yīng)屆高校畢業(yè)生的求職問題意義重大，所以每年國家政府相關(guān)主管部門都會制定大量政策、出臺得力舉措,抓好應(yīng)屆畢業(yè)生的保求職率、穩(wěn)求職等工作。

外語學(xué)科一般可以分成三種,英語專業(yè)、相對常用小語種以及相對冷門小語種。這三類初看都是外文,但實(shí)際大不一樣。比較常見的小語種,主要有法、德、日、西、俄、阿等幾個,意大利語、葡萄牙語和韓語都略遜一籌,而另外幾個冷門小語種盡管名稱不同,但有個共性,用得少。當(dāng)然,其科研和學(xué)校本身都有利,但也不代表它就一定是個人的最好選擇。不少被小語種所吸納的校友,見到的大多是外事官等重要職位的風(fēng)光以及部分小語種的錦繡前途,但他們很容易忽視兩個事實(shí)。第一,學(xué)小語種并不代表就可以當(dāng)外交官,當(dāng)外交官時并不見得就有你要的風(fēng)光。但不可否認(rèn)的是,很多同學(xué)對于包含外交官在內(nèi)的許多職位都有著誤區(qū),因此在選擇專業(yè)時會極易被媒體所營造的虛幻前程給蒙蔽,但這些并不限于打算報(bào)外語專業(yè)的同學(xué)。第二,小語種之間的差距之大,并不遜于其他學(xué)校各?？浦g所產(chǎn)生的巨大區(qū)別。

二、就業(yè)現(xiàn)狀供給側(cè)分析

據(jù)國家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)數(shù)據(jù),2021年的畢業(yè)生數(shù)據(jù),研究生以上大約是10%,也就是大概100 萬人左右。碩士生與專業(yè)生的比率又差不多為1:1。針對今年中國高等學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生的形勢,我國相關(guān)部門紛紛制定了促進(jìn)高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)和分流問題的相關(guān)優(yōu)惠政策舉措:第一，增加教育碩士錄取規(guī)模,研究生與高職擴(kuò)招至十八點(diǎn)九萬人;第二，增加中小學(xué)教育幼兒師資錄用規(guī)模,推進(jìn)應(yīng)屆畢業(yè)師范類高職專業(yè)學(xué)生全部編入教學(xué)崗的工作;第三，擴(kuò)大專升本招收數(shù)量;第四，積極引導(dǎo)、幫助大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè);第五，積極開展高等學(xué)校畢業(yè)生戶口代管,全力鼓勵大學(xué)畢業(yè)生考編或考公務(wù)員。我國經(jīng)濟(jì)社會對2022年中國高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生求職和分流問題的普遍關(guān)心。同時也體現(xiàn)了當(dāng)?shù)卣嚓P(guān)主管部門對高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生求職問題的擔(dān)憂,也反映出了2020年高等院校應(yīng)屆畢業(yè)生求職將面臨的形勢。就業(yè)環(huán)境類似商品市場,是供給側(cè)和需求側(cè)兩方面共同作用的結(jié)果,同時還有國家調(diào)控這只無形的手存在。供給側(cè)是看今年進(jìn)入市場的人才供給情況,需求則是市場對人才的需求,國家調(diào)控是各級政府給出的各種就業(yè)政策。今年的兩會工作報(bào)告中,“就業(yè)”一詞出現(xiàn)34 次,比“改革”的詞頻僅少了1 次,足見對穩(wěn)就業(yè)的高度關(guān)注。國家對穩(wěn)就業(yè)的關(guān)注不僅僅是說說而已,那會體現(xiàn)在哪里呢？首先，大量的央企、國企必須承擔(dān)起社會責(zé)任,以四大行為例,2021年全國工商銀行高校招聘規(guī)模將超過1.8 萬人;中國建設(shè)銀行全國校園招聘規(guī)模增加至1.6萬人以上,超過了上年的1.3 萬人；中行在全國高校招聘職位數(shù)超過1萬人,規(guī)模同比增加了15%以上。2022年春招，工行招應(yīng)屆生8600多人,較2021年多2000 人;建行招應(yīng)屆生4700 多人,較2021年多1000 人;農(nóng)行招應(yīng)屆生21000 人,較2021年多3500 人。數(shù)據(jù)來源網(wǎng)絡(luò)非官方,可能有誤差,但整體規(guī)模應(yīng)該差距不大,國企央企對應(yīng)屆生擴(kuò)招,比例超過自身的經(jīng)濟(jì)體量的增長率。

三、根據(jù)就業(yè)形式積極引導(dǎo)考試選擇

一旦選擇讀外語,就盡量去能力范圍內(nèi)最好的院校。但必須注意的是,看對象國千萬要全面,既不要只盯著其中最先進(jìn)的國家,也要兼顧經(jīng)濟(jì)尚不發(fā)達(dá)的國度和地方,而后者通常需求較大,要求也比較高。篩選后剩下的語種,一般在這一個范圍內(nèi)應(yīng)該是較小的了。這時可以看“一帶一路”等有關(guān)國家倡議的布局是否涉及各語言區(qū),兩國在歷史上關(guān)系怎么樣,雙方經(jīng)濟(jì)交流如何密切等。去有關(guān)院校的網(wǎng)頁上查看歷年畢業(yè)生的去向,還有招聘信息以及學(xué)生出國狀況,再研究一下對人才需求的因素,并優(yōu)先選擇就業(yè)機(jī)會更多的小語種?？偠灾?對所要去的專業(yè)越是熟悉,對日后失望的機(jī)會也越小。

四、高校外語專業(yè)教育供給側(cè)改革的措施

首先,如果沒有做好就業(yè)準(zhǔn)備，可以推遲就業(yè)。從應(yīng)屆生數(shù)量看,年年攀升,但再看看對應(yīng)年度的出生人口,2022年就業(yè)的應(yīng)屆生,出生年份大概是2000年左右,其實(shí)出生人口是下降狀態(tài)。能持續(xù)增加應(yīng)屆生的主要原因是,這些年來高等教育的普及化。按照中國國家教育部于今年5月17日舉行的“教育這十年1+1”系列發(fā)布會資料,中國高等教育毛入學(xué)率將由2012年的30%提高到了2021年的57%，并步入全球公認(rèn)的教育普及化階段。其次,多關(guān)注一下新興行業(yè)。對于大城市,只要人口基數(shù)過大,就很容易衍生出很多小眾新興職業(yè)。如果多關(guān)注一些網(wǎng)絡(luò)上的信息,你會發(fā)現(xiàn)很多從未考慮過的職業(yè),可能里面就有很適合的職業(yè)。在發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)背景下,加之疫情的催化,居家辦公持續(xù)成熟,越來越多非集中式辦公的職業(yè)衍生。找準(zhǔn)定位,做好規(guī)劃。職業(yè)規(guī)劃也是一個很大的學(xué)問,同時職業(yè)規(guī)劃師也是一個職業(yè)。一個好的選擇可能比努力更加重要。外語專業(yè)畢業(yè)生可在涉外機(jī)構(gòu)、外資企業(yè)、銀行、保險(xiǎn)、海關(guān)、邊防、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學(xué)和管理等工作，同時也可以選擇留學(xué)、考研或國外就業(yè)，適合于外經(jīng)貿(mào)各部委、貿(mào)易公司、涉外機(jī)構(gòu)、外商投資企業(yè)金融國貿(mào)等單位的文秘、業(yè)務(wù)人員或行政管理人員等工。還可以報(bào)考公務(wù)員，國家公務(wù)員和地方公務(wù)員。外交部、中聯(lián)部、各省市外事僑務(wù)辦公室，每年都招收大量的外語專業(yè)畢業(yè)生，但競爭比較激烈。其次，外語更多的時候只能作一種交流工具和交流載體而非一個專業(yè)方向，這是外語專業(yè)畢業(yè)生無法突破的職業(yè)瓶頸。近年來，隨著各類企事業(yè)單位員工總體語言素質(zhì)不斷提高，外語翻譯的存在空間必然不斷縮小，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，進(jìn)入職場的外語專業(yè)人才最終只有不到 5%左右的人從事雙語翻譯，而絕大多數(shù)外語類的人才都不得不面臨知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)行和職業(yè)危機(jī)問題。單純外語專業(yè)的畢業(yè)生一般只能被專業(yè)性要求不是很高同時兼容性比較強(qiáng)的行業(yè)接收，比如行政、市場、銷售、商務(wù)等一直是外語專業(yè)畢業(yè)生的第一選擇。進(jìn)入相關(guān)行業(yè)之后，他們還必須處理好與工作涉及專業(yè)磨合?！澳芊裨谳^短時間內(nèi)補(bǔ)充相應(yīng)的專業(yè)知識，順利實(shí)現(xiàn)與工作崗位的軟著陸”。針對外語專業(yè)人才的特點(diǎn)和工作性質(zhì)，廣大外語類在校生首先在大學(xué)階段首先必須樹立一個鮮明的自我的職業(yè)定位，分析自身的興趣愛好和所長，結(jié)合周圍老師的意見，以及必要的職業(yè)測評參考，才能得出準(zhǔn)確的個人職業(yè)定位。第三，針對外語類畢業(yè)生應(yīng)盡早地進(jìn)行其就業(yè)方面的指導(dǎo)，剛進(jìn)入高校課堂開始，就應(yīng)使其對就業(yè)形勢加以了解，增加就業(yè)指導(dǎo)課程，根據(jù)自身的專業(yè)對就業(yè)形勢有著準(zhǔn)確的分析，初步確定適合自己的就業(yè)模式，調(diào)整自身形成的錯誤就業(yè)心態(tài)，教師應(yīng)給他們樹立正確的就業(yè)觀，引導(dǎo)學(xué)生選擇有利于自身發(fā)展的工作。努力建立健全的畢業(yè)生靈活就業(yè)保障機(jī)制靈活就業(yè)是外語考生的重要擇業(yè)途徑，由于我國沒有給靈活就業(yè)的畢業(yè)生一定的安全保障，使得只是極少數(shù)的畢業(yè)生選擇這種就業(yè)模式，為了使畢業(yè)生就業(yè)模式多樣化，就要求政府部門必須加快建立健全的勞動保障機(jī)制，使畢業(yè)生能夠敢于選擇這種就業(yè)模式。"十四五"規(guī)劃綱領(lǐng)在改善百姓福利方面,亮點(diǎn)頻現(xiàn)。在城鄉(xiāng)居民人均收入方面,提出要著力提升城鄉(xiāng)居民人均收入,做到城鄉(xiāng)居民人均收入的提高和社會主義國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展同步。接受國內(nèi)經(jīng)濟(jì)報(bào)紙記者訪問的專家和創(chuàng)業(yè)者們認(rèn)為,城鄉(xiāng)居民人均收入是體現(xiàn)人民幸福生存水平的關(guān)鍵指數(shù)。在其中,增加勞動力報(bào)酬。抓好人才就業(yè)職位供給側(cè)改革,是改善城鄉(xiāng)居民人均收入的關(guān)鍵。一方面,要增加就業(yè)職位供給總量，充分發(fā)揮第三次制造業(yè)、新型經(jīng)濟(jì)形態(tài)(包括平臺經(jīng)濟(jì)社會、零工經(jīng)濟(jì)社會等)對創(chuàng)新人才培養(yǎng)的吸引能力,支持開發(fā)交叉領(lǐng)域新專業(yè)、新職位、新項(xiàng)目對綜合性人才培養(yǎng)的吸引能力。另一方面,改善人才就業(yè)職位供給效率。針對不同類別的人群要分類施策、人各盡其用。針對校招,招聘方要更關(guān)注給應(yīng)屆大學(xué)生提供的發(fā)展機(jī)遇和發(fā)展空間。針對社招,錄用方要更關(guān)注于給予社區(qū)員工精細(xì)分類,以擴(kuò)大高薪資、專業(yè)化的職位供給。針對培養(yǎng),院校、央企、研發(fā)公司等單位都要注意構(gòu)建高層員工篩選機(jī)制,以科學(xué)合理的方法篩選出適合現(xiàn)實(shí)需求的人才。