趙明剛

2022年4月8日，習近平總書記在北京冬奧會冬殘奧會總結(jié)表彰大會的講話中系統(tǒng)闡發(fā)了體現(xiàn)中國人民偉大創(chuàng)造精神的“北京冬奧精神”。他指出：“偉大的事業(yè)孕育偉大的精神，偉大的精神推進偉大的事業(yè)。北京冬奧會、冬殘奧會廣大參與者在冬奧申辦、籌辦、舉辦的過程中，共同創(chuàng)造了胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來的北京冬奧精神。”[1]習近平總書記關(guān)于北京冬奧精神的重要論述思想豐富、見解深刻、立意高遠，蘊涵著重要的思想政治教育價值，是激勵青年大學生“一起向未來”的寶貴精神財富。作為承擔著用馬克思主義中國化最新理論成果武裝大學生頭腦的高校思政課教師，要準確及時將習近平總書記關(guān)于北京冬奧精神的重要講話融入課堂教學，向大學生講深講透北京冬奧精神的思想內(nèi)涵、精神實質(zhì)、時代價值和重要意義，引導(dǎo)當代大學生努力踐行北京冬奧精神，立報國志，做奮斗者。北京冬奧精神豐富的思想政治意涵和強烈的使命擔當，決定了它具有重要的育人價值。將北京冬奧精神及時融入高校思政課教育教學全過程，不僅是推動習近平總書記最新重要講話精神進教材、進課堂、進學生頭腦，用黨的創(chuàng)新理論武裝大學生頭腦的現(xiàn)實需要，而且是加大理論供給，改善思政課教學生態(tài)，發(fā)揮思政課立德樹人關(guān)鍵作用，把青年學生培養(yǎng)成有愛國情懷、有進取意識、有擔當精神的時代新人的必然要求。

一、北京冬奧精神的科學內(nèi)涵及其思想政治教育價值

北京冬奧精神形成于冬奧申辦、籌辦、舉辦的過程中，凝結(jié)著廣大冬奧建設(shè)者、工作者、運動員、志愿者等各條戰(zhàn)線人們的勞動、智慧和夢想，體現(xiàn)了他們的精神風貌、道德風尚、理想追求，是當代中國精神價值的集中表達,具有豐富的思想內(nèi)涵和重要的思想政治教育價值。

(一)北京冬奧精神的深邃內(nèi)涵

習近平總書記把北京冬奧精神概括為“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來”[2]。這20字，看似簡單，實則思想深刻、內(nèi)涵豐富。

胸懷大局，指廣大冬奧會和冬殘奧會建設(shè)者、參與者、運動員和志愿者身上表現(xiàn)出來的“心系祖國、志存高遠，把籌辦舉辦北京冬奧會、冬殘奧會作為‘國之大者’，以為國爭光為己任，以為國建功為光榮，勇于承擔使命責任，為了祖國和人民團結(jié)一心、奮力拼搏”[3]的愛國主義情懷。習近平總書記強調(diào)：“北京冬奧會是我國重要歷史節(jié)點的重大標志性活動，是展現(xiàn)國家形象、促進國家發(fā)展、振奮民族精神的重要契機。辦好北京冬奧會、冬殘奧會，是中國對國際社會的莊嚴承諾，是中國對國際奧委會、對全世界負責任的體現(xiàn)?！盵4]如期成功舉辦北京冬奧會、冬殘奧會是舉國關(guān)注、舉世矚目的“國之大者”，舉辦一屆“簡約、安全、精彩”的冬奧盛會，需要廣大冬奧會和冬殘奧會建設(shè)者增強大局意識。什么是大局意識？如期成功舉辦北京冬奧會、冬殘奧會就是建設(shè)者應(yīng)該牢記的最大的大局。可喜的是，廣大冬奧會和冬殘奧會建設(shè)者不辱使命，如期順利完成冬奧會、冬殘奧會場館建設(shè)，體現(xiàn)了廣大一線建設(shè)者舍小家為國家的大局意識。胸懷大局展現(xiàn)了廣大建設(shè)者寬廣的胸懷和高尚的品質(zhì)，反映了冬奧會和冬殘奧會廣大一線工作者默默奉獻的愛國主義情懷，團結(jié)協(xié)作的集體主義風尚，為國爭光的社會主義情操。只有胸懷大局，才能成就大事；只有勇?lián)姑?，才能?chuàng)造輝煌。

自信開放，指中國人民在對外交往中表現(xiàn)出來的“雍容大度、開放包容，堅持中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，以創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展傳遞深厚文化底蘊，以大道至簡彰顯悠久文明理念，以熱情好客展現(xiàn)中國人民的真誠友善，以文明交流促進世界各國人民相互理解和友誼”[5]的大國風范。隨著中國綜合國力和全球影響力不斷提升，越來越多的國際會議、國際體育賽事在中國舉辦。奧運會、冬奧會和冬殘奧會在中國成功舉辦，不僅是國力的彰顯，而且是國家形象和中國人民精神面貌的立體展示。今日之中國人民早已擺脫“東亞病夫”的孱弱形象，愈來愈富強、自信、開放。自信開放展現(xiàn)了在不同文明相互交融、不同文化交流互鑒背景下，中國人民對歷經(jīng)5000年歷史而不斷流的中華文明的傳承和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的堅守，以及對域外文明、外來文化海納百川的開放心態(tài)。

迎難而上，指廣大冬奧會和冬殘奧會建設(shè)者、參與者和運動員身上展現(xiàn)出來的“苦干實干、堅韌不拔，保持知重負重、直面挑戰(zhàn)的昂揚斗志，百折不撓克服困難、戰(zhàn)勝風險，為了勝利勇往直前”[6]的拼搏精神。為了確保冬奧會和冬殘奧會如期舉行，確?！皟蓚€奧運”同樣精彩，兌現(xiàn)中國政府對國際社會的承諾，廣大建設(shè)者克服時間緊、任務(wù)重、工期短、質(zhì)量高等困難，牢記“一刻也不能停，一步也不能錯，一天也誤不起”[7]的錚錚誓言，發(fā)揚中國工人階級特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能奉獻的優(yōu)良作風，戰(zhàn)酷暑、斗嚴寒、高標準、嚴要求，以越有困難越向前、眾心齊泰山移的大無畏精神，高質(zhì)量完成了奧運場館的建設(shè)工作，向黨和人民交出了一份滿意的答卷。迎難而上成為中國人民戰(zhàn)勝前進道路上一切艱難險阻，勇往直前向著第二個百年奮斗目標邁進的強大精神力量。

追求卓越，指廣大冬奧會和冬殘奧會建設(shè)者、參與者和運動員身上表現(xiàn)出來的“執(zhí)著專注、一絲不茍，堅持最高標準、最嚴要求，精心規(guī)劃設(shè)計，精心雕琢打磨，精心磨合演練，不斷突破和創(chuàng)造奇跡”[8]的工匠精神。在籌辦、舉辦冬奧會和冬殘奧會過程中，廣大建設(shè)者、運動員和志愿者牢記黨和人民的重托，牢記辦賽初心，不忘參賽使命，秉持“更高、更快、更強、更團結(jié)”的理念，頑強拼搏，積極進取，勇爭一流，精益求精，創(chuàng)造卓越，超越自我，創(chuàng)造了場館建設(shè)和體育比賽的多個第一。追求卓越體現(xiàn)的是打破常規(guī)、敢于天下先的創(chuàng)新精神和一絲不茍、精益求精的工匠精神，生動詮釋了“更高、更快、更強”的奧林匹克精神。

共創(chuàng)未來，指中國人民愿同世界各國人民一道“協(xié)同聯(lián)動、緊密攜手，堅持‘一起向未來’和‘更團結(jié)’相互呼應(yīng)，面朝中國發(fā)展未來，面向人類發(fā)展未來，向世界發(fā)出攜手構(gòu)建人類命運共同體的熱情呼喚”[9]的那種大國擔當。北京冬奧會和冬殘奧會不僅是一場體育盛會，而且是一場文化盛會。它架起了不同國家和人民相互交流的橋梁，搭建起中國和世界溝通和對話的平臺。通過北京冬奧會和冬殘奧會，中國向世界宣傳中國尚和平重合作的文化和價值觀，世界更全面認識了中國。中國呼吁國際社會摒棄冷戰(zhàn)思維和意識形態(tài)偏見，與中國一道弘揚奧林匹克精神，秉持“一起向未來”和“更團結(jié)”的理念，共同建設(shè)人類命運共同體。共創(chuàng)未來展現(xiàn)了中國對人類世界未來發(fā)展的期許，反映了中國人民樂觀、豁達、開放、自信的精神追求，體現(xiàn)了中華文化協(xié)和萬邦、和而不同的思想，也與世界各國人民的心愿息息相通。

(二)北京冬奧精神的思想政治教育價值

北京冬奧精神作為先進的思想意識，具有重要的育人價值。

一是愛國主義教育價值。習近平總書記用“胸懷大局、自信開放、迎難而上、追求卓越、共創(chuàng)未來”這5句話20個字來概括北京冬奧精神。雖然5句話的內(nèi)容、含義各不相同，但強調(diào)的主題都是愛國主義。愛國主義是中國精神譜系的永恒主題，也是習近平總書記強調(diào)大力弘揚新時代中國精神的主要目的，弘揚中國精神最終要落腳到愛國主義教育上。北京冬奧精神的共同創(chuàng)造者，無論是廣大建設(shè)者，還是運動員和志愿者，他們都以自己的實際行動和無私奉獻詮釋了什么叫愛國主義以及如何做才是愛國。

二是集體主義教育價值。集體主義是共產(chǎn)主義道德原則，是社會主義道德風尚，是社會主義核心價值觀的重要內(nèi)容。一段時間以來，在中國的道德領(lǐng)域，集體主義原則遭踐踏，個人主義原則被追捧；集體主義精神遭放逐，利己主義精神被弘揚；集體主義無處安身，個人主義大行其道。這種顛倒的價值觀嚴重沖擊了社會主義核心價值觀，誤導(dǎo)了大學生的思想和行為。因此，大力弘揚北京冬奧精神，特別是團結(jié)合作精神，對青年大學生形成集體主義意識、傳承集體主義精神，自覺抵制極端個人主義、庸俗利己主義的影響，具有十分重要的引導(dǎo)價值。

三是社會主義教育價值。中國特色社會主義具有許多資本主義國家不能比擬的優(yōu)勢，其中一個方面就是集中力量辦大事。這一制度優(yōu)勢，不僅一再被中國的建設(shè)成就證實，而且一再被中國干的大事所證實。脫貧攻堅證明了只有中國特色社會主義才能實現(xiàn)全體人民共同富裕，抗擊新冠疫情證明了只有中國特色社會主義才能做到抗擊疫情與發(fā)展經(jīng)濟統(tǒng)籌兼顧。北京冬奧會和冬殘奧會的成功舉辦和圓滿落幕，再次證明了“中國共產(chǎn)黨能、中國特色社會主義好”絕不是溢美之詞，而是被實踐一再證明的真理。因為北京冬奧會和冬殘奧會是在新冠疫情肆虐全球的背景下舉辦的超大型國際性體育盛會，參賽國家、參賽人數(shù)、出席嘉賓都是歷界冬奧會和冬殘奧會最多的一屆，中國政府既要保證賽事如期舉行，又要確保每一名運動員和工作人員不會感染新冠病毒，組織難度非常大。中國政府經(jīng)受住了嚴峻考驗，不僅兌現(xiàn)了兩個奧運同樣精彩的承諾，而且確保了北京冬奧會和冬殘奧會按期順利舉行，不像日本東京奧運會推遲一年舉行。這樣的成績來之不易，北京冬奧會和冬殘奧會的成功舉辦，再次證明了社會主義好。因此，北京冬奧精神是對大學生進行“四個自信”教育的最生動教材。

四是自強不息、頑強拼搏、追求卓越的勵志教育價值。北京冬奧會和冬殘奧會參賽的中國運動員都是年輕人，他們和在校大學生是同齡人，他們懷揣摘金奪銀、勇攀高峰的夢想和“一起向未來”的理念，來到冬奧賽場，向著“更高、更快、更強”的奧林匹克目標進發(fā)。他們在賽場上不畏強手、敢打敢拼、永不言棄、超越自我的表現(xiàn)不僅贏得了全國人民的贊揚，而且贏得了習近平總書記的點贊。習近平總書記在給中國冰雪健兒的回信中高度贊揚了中國冰雪運動員。他說：“中國冰雪健兒在冬奧賽場奮勇拼搏、超越自我，取得了優(yōu)異成績。我向你們表示祝賀！為你們點贊！”[10]中國運動員在北京冬奧會和冬殘奧會賽場上那種不負青春、不負時代的拼搏精神和為國爭光的使命感，是對大學生進行勵志教育的最好教材。

二、將北京冬奧精神融入高校思政課教學的策略

把北京冬奧精神融入思政課教學要強化重點、突出主題，將北京冬奧精神與愛國主義教育、集體主義教育、社會主義核心價值觀教育、自強不息、頑強拼搏精神教育結(jié)合起來，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

(一)融入愛國主義教育

北京冬奧精神貫穿一條主線就是愛國主義，突出一個主題就是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。因此，在全社會弘揚北京冬奧精神，要加強愛國主義教育。

一要抓好青少年和在校大學生的愛國主義教育。青年興則國家興，青年強則國家強。[11]“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向?！盵12]因此，“要把加強青少年的愛國主義教育擺在更加突出的位置”。[13]習近平總書記指出：“要抓好青少年學習教育，著力講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，厚植愛黨、愛國、愛社會主義的情感，讓紅色基因、革命薪火代代傳承?！盵14]“要重視加強學校思想政治教育，把愛國主義精神貫穿各級各類學校教育全過程，把愛我中華的種子埋入每個青少年的心靈深處?！盵15]愛國主義教育能使廣大青少年和大學生都懂得“愛國是本分，也是職責，是心之所系、情之所歸。對新時代中國青年來說，熱愛祖國是立身之本、成才之基”[16]。

二要抓好愛國主義內(nèi)涵建設(shè)。愛國主義是具體的、現(xiàn)實的。在當代中國語境下，“愛國主義的本質(zhì)就是堅持愛國和愛黨、愛社會主義高度統(tǒng)一”[17]。高校思政課“要圍繞中國共產(chǎn)黨為什么‘能’、馬克思主義為什么‘行’、中國特色社會主義為什么‘好’等重大問題”[18]，廣泛開展理論宣傳，進一步激發(fā)青年學生愛黨、愛國、愛人民、愛社會主義的熱情，積極引導(dǎo)學生聽黨話、跟黨走，不斷增強道路自信、理論自信、制度自信、文化自信。

三要抓好愛國主義載體建設(shè)。要把愛國主義教育貫穿國民教育和精神文明建設(shè)全過程，充分利用革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等承載著愛國主義精神的紅色基地，“還要充分利用我國改革發(fā)展的偉大成就、重大歷史事件紀念活動、愛國主義教育基地、中華民族傳統(tǒng)節(jié)慶、國家公祭儀式等多種形式”[19]，弘揚愛國主義精神，讓愛國主義教育無處不在、無時不有。

(二)融入集體主義教育

北京冬奧會和冬殘奧會順利舉辦和獲得巨大成功，再次證明了社會主義制度的優(yōu)越性，也證明了以團結(jié)合作為原則的集體主義的重要價值。因此，在全社會弘揚北京冬奧精神，就要加強社會主義和集體主義教育。對學生進行社會主義和集體主義教育，要引導(dǎo)學生處理好三對關(guān)系。

一要處理好個人利益與集體利益之間的關(guān)系。個人與集體是對立統(tǒng)一關(guān)系，個人是集體的一分子，集體是個人的依靠和歸宿。沒有集體利益，個人利益也無法保障。因此，個人利益和集體利益是根本一致的，個人利益應(yīng)該服從集體利益。

二要處理好個人價值與社會價值的關(guān)系。在社會主義社會，個人和社會的關(guān)系不是緊張對立的關(guān)系，而是和諧統(tǒng)一的關(guān)系。人在任何時候，都是社會存在物，人不能脫離社會而獨立生存。對此，馬克思指出：“人的本質(zhì)不是單個人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實性上，它是一切社會關(guān)系的總和?！盵20]既然人一刻也不能離開社會而存在，那么個人就應(yīng)該為社會做貢獻，個人價值要通過為社會創(chuàng)造更多價值來體現(xiàn)，而不是一味追求個人價值，甚至為實現(xiàn)個人價值不惜損害社會利益，這是極端個人主義的表現(xiàn)，應(yīng)該受到批判。

三要處理好個人利益與國家利益的關(guān)系。在人民當家作主的社會主義國家，國家利益、個人利益是有機統(tǒng)一的，不是沖突對立的關(guān)系。任何時候任何情況下，都應(yīng)該把國家利益擺在首位，甚至為了國家利益不惜犧牲個人利益乃至生命，這是新時代青年應(yīng)該具有的思想覺悟。

(三)融入社會主義核心價值觀教育

北京冬奧精神體現(xiàn)了社會主義核心價值觀的價值要求，深刻詮釋了社會主義核心價值觀的精髓，是社會主義核心價值觀的生動表達。北京冬奧建設(shè)者以實際行動踐行了社會主義核心價值觀。在全社會弘揚北京冬奧精神，要加強社會主義核心價值觀教育。把北京冬奧精神融入社會主義核心價值觀教育，需要做好以下三項工作。

一要尋找二者的結(jié)合點。北京冬奧精神的實質(zhì)是愛國、敬業(yè)、奉獻、進取，這與社會主義核心價值觀的價值追求一脈相承，二者思想相通、目標相同。

二要創(chuàng)新形式和載體。對學生進行社會主義核心價值觀教育，必須采取新穎的形式，如讓學生觀看北京冬奧會和冬殘奧會精彩的開幕式和閉幕式，讓學生感受中華文明的文化魅力，播放中國運動員在賽場上奪冠時的精彩畫面，激發(fā)學生們的愛國熱情等。

三要豐富實踐活動。有條件的高?？梢蚤_展冰雪運動，讓學生參與進來，感受冰雪運動帶給人的精神愉悅，也可以帶領(lǐng)學生參觀北京冬奧會場館如冰立方、冰絲帶等，讓學生親身感受建設(shè)者的偉大創(chuàng)造精神，懂得勞動最光榮、最偉大、最崇高、最美麗的道理，從而達到實踐育人的目的。

(四)融入拼搏進取精神教育

北京冬奧精神生動詮釋了中國運動員頑強拼搏、積極進取的精神，他們在冰雪賽場上敢打敢拼、一往無前、挑戰(zhàn)自我的奮斗精神，感動了無數(shù)中國人，這其中大多數(shù)是在校青年大學生。

對青年大學生進行拼搏進取精神教育，是學習和踐行北京冬奧精神的不二選擇。中國運動員在冰雪賽場上創(chuàng)造的一個又一個佳績，獲得的一枚又一枚獎牌，無不在訴說著奮斗成就人生，拼搏創(chuàng)造輝煌。但是，現(xiàn)在有些大學生進取意識淡漠，“佛系”觀念濃厚；拼搏精神弱化，“躺平”思想嚴重；責任心不強，使命感不足，得過且過，碌碌無為，浪費了大好青春，荒廢了錦繡前程。因此，在青年大學生中間大力弘揚北京冬奧精神，用拼搏進取精神激勵學生奮發(fā)有為，使學生懂得有奮斗、有奉獻的人生，才是有意義、有價值的人生。

三、將北京冬奧精神融入高校思政課教學的具體路徑

(一)加強課程設(shè)計，實現(xiàn)北京冬奧精神融入課程教學全過程

將北京冬奧精神融入思政課教育教學，要結(jié)合每門課程的教學內(nèi)容和教學目標，將北京冬奧精神有選擇、有重點地融入思政課教育教學全過程，形成行之有效的用北京冬奧精神育人的思政課教學體系與方法，不斷提升思政課立德樹人的吸引力和實效性。

1.根據(jù)每門課程的特點，有針對性地選擇融入的內(nèi)容和章節(jié)

一是將北京冬奧精神融入“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”課。根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合課程教學目標，可以考慮將北京冬奧精神融入“習近平新時代中國特色社會主義思想”部分的“實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢”和“建設(shè)社會主義文化強國”的教學設(shè)計和教學案例之中，通過“中國夢”和“文化強國”的講述，使學生懂得實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，需要物質(zhì)文明和精神文明都搞好，物質(zhì)力量和精神力量都增強，物質(zhì)財富和精神財富都豐富。實現(xiàn)中國夢，需要弘揚包括北京冬奧精神在內(nèi)的中國精神，建設(shè)文化強國離不開精神文明建設(shè)。這樣的案例教學，可以使學生更深刻地理解為什么實現(xiàn)中國夢必須走中國道路、凝聚中國力量、弘揚中國精神，為什么堅定“四個自信”首先要做到文化自信，因為“人無精神而不立，國無精神而不強”，大力弘揚民族精神和時代精神既是國家強盛的需要，也是個人全面發(fā)展的需要，從而達到以高尚精神塑造人、以文化人的目的。

二是融入“思想道德與法治”課?！八枷氲赖屡c法治”課內(nèi)容涵蓋人生觀教育、理想信念教育、社會主義核心價值觀教育和社會主義法治教育。根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合課程教學目標，可以考慮將北京冬奧精神融入第一章“樹立正確人生觀”、第三章“中國精神是興國強國之魂”、第四章“積極踐行社會主義核心價值觀”的教學設(shè)計和教學案例之中。北京冬奧精神思想內(nèi)涵豐富，既蘊含愛國主義、集體主義、社會主義觀念，又包涵理想信念、自強不息、頑強拼搏等精神價值，與“思想道德與法治”課的主題和內(nèi)容高度契合，可以結(jié)合不同的講授章節(jié)，從不同角度將北京冬奧精神融入教學環(huán)節(jié)。如，講第一章“人生觀”時，教師可以將北京冬奧精神融入其中。北京冬奧會和冬殘奧會之所以取得圓滿成功，受到國際社會一致好評，是與冬奧會廣大建設(shè)者、運動員、志愿者的辛勤付出、頑強拼搏分不開的。他們之所以在平凡的崗位上干出不平凡的成績，又與他們樹立正確的人生觀密不可分。用冬奧人物和冬奧故事進行人生觀教育，更貼近學生生活和心理，更能打動學生，贏得學生。

三是融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課?！爸袊F(xiàn)代史綱要”課涉及眾多歷史事件、歷史人物、政治派別、社會思潮，怎樣將北京冬奧精神有機融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課的教學設(shè)計和教學案例之中，需要任課教師認真研究。把北京冬奧精神融入“中國近現(xiàn)代史綱要”課的教學中，教師可以從實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興這一主題切入,將北京冬奧精神融入第四章“馬克思主義廣泛傳播與中國共產(chǎn)黨誕生”的講授中。如，教師可以從北京冬奧精神蘊含的愛國主義、自強不息、頑強拼搏的角度，講授中國共產(chǎn)黨的百年奮斗史，中國共產(chǎn)黨人李大釗、方志敏等革命先烈身上體現(xiàn)出來的愛國主義情懷、堅定的理想信念、不怕犧牲的大無畏革命精神，已經(jīng)深深熔鑄在中國人民的精神血脈之中，成為中國人民的集體記憶和價值追求。

四是融入“馬克思主義基本原理”課。根據(jù)課程內(nèi)容，結(jié)合課程教學目標，可以考慮將北京冬奧精神融入原理課的第一章“物質(zhì)與意識的辯證關(guān)系”和第二章“實踐與認識的辯證關(guān)系”的教學設(shè)計和教學案例之中，通過物質(zhì)決定意識和認識指導(dǎo)實踐的辯證關(guān)系原理，闡明北京冬奧精神是怎么來的、將到哪里去，幫助學生搞清楚北京冬奧精神的來龍去脈。北京冬奧精神來自中國人民為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的偉大實踐，同時作為一種先進的社會意識，能夠激發(fā)中國人民建設(shè)美好生活的干勁和熱情。

2.加強對北京冬奧精神的理論闡釋

北京冬奧精神作為精神產(chǎn)品，思想深邃、語言凝練、表述嚴謹，具有一定的抽象性，學生難以準確理解其精髓要義、實質(zhì)內(nèi)涵，這就需要思政課教師深學細研習近平總書記關(guān)于北京冬奧精神的重要講話，在吃透精髓內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，對北京冬奧精神作一步的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，用通俗易懂的語言、生動有趣的形式、清新活潑的文風，向?qū)W生講清楚北京冬奧精神的內(nèi)涵、實質(zhì)、理論邏輯以及時代價值和重要意義，讓學生明白北京冬奧精神背后凝結(jié)著無數(shù)建設(shè)者、運動員和志愿者的智慧和汗水，需要青年一代倍加珍惜，積極傳承，努力踐行。

(二)精心組織實踐教學活動，實現(xiàn)北京冬奧精神融入實踐教學

中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化新時代學校思想政治理論課改革創(chuàng)新的若干意見》指出：“堅持開門辦思政課，推動思政課實踐教學與學生社會實踐活動、志愿服務(wù)活動結(jié)合，思政小課堂和社會大課堂結(jié)合?！盵21]大學階段是大學生樹立正確世界觀、人生觀、價值觀的關(guān)鍵期，必須緊緊抓住大學生思想觀念正“拔節(jié)孕穗”這一黃金時期，精心澆灌，悉心培養(yǎng)。在充分發(fā)揮課堂理論教學主渠道的同時，要用好實踐教學主陣地。實踐教學是深化課堂理論教學，使思想理論內(nèi)化于學生之心，外化于學生之行，培養(yǎng)學生動手能力和創(chuàng)新精神的重要手段，“是提升高校思政課教學質(zhì)量和實效的重要途徑”[22]。開展實踐教學，要多采用參與式、體驗式、情景式、沉浸式方法，讓學生真正融入實踐教學活動中。要推動北京冬奧精神進學生頭腦，就要突出生活體驗、實踐導(dǎo)向，構(gòu)建立體多元的實踐教學活動。

一是開展教學類實踐活動。高校可圍繞北京冬奧精神，組織學生開展調(diào)查研究，組織大學生聆聽專家講座和先進事跡報告，邀請冬奧建設(shè)者和奪金運動員講述冬奧故事。

二是開展創(chuàng)新類實踐活動。高校可組織學生參與以弘揚北京冬奧精神為主題的演講比賽，開展以傳承北京冬奧精神為主題的班會、歌詠比賽等活動。

三是開展社會服務(wù)類實踐活動。高?？衫弥矘涔?jié)，組織學生到郊區(qū)、田野、荒山等地進行植樹造林、綠化祖國活動；利用三月學雷鋒活動月，組織學生深入農(nóng)村、工廠、社區(qū)、中小學、養(yǎng)老院等地方開展志愿服務(wù)。實踐教學可以讓學生在身臨其境中收獲感動，在潛移默化中勵志篤行，在知、信、行統(tǒng)一中實現(xiàn)愛國情、強國志、報國行的統(tǒng)一。

(三)開展冬奧文化創(chuàng)建活動，實現(xiàn)北京冬奧精神融入校園文化

校園文化對于培育大學生的理想信念、思想觀念、道德理念具有獨特作用。用北京冬奧精神占領(lǐng)校園文化陣地、唱響文化主旋律、傳播文化正能量，是實現(xiàn)用北京冬奧精神塑造人的根本之道。

一是將北京冬奧精神融入校園環(huán)境文化。高?？梢猿浞掷帽本┡e辦冬奧會和冬殘奧會的契機，深入挖掘冬奧文化資源，如將北京冬奧會吉祥物“冰墩墩”和冬殘奧會吉祥物“雪容融”的卡通形象融入校園雕塑、校園建筑和校園海報等硬件環(huán)境中，使北京冬奧精神由抽象走向具體、由知性走向感性、由文字走向?qū)嵨铮怪蜗蠡?，更吸引學生眼球，更容易被學生所接受，從而達到以文化人、以文載道的目的。

二是將北京冬奧精神融入校園宣傳文化。打造冬奧文化走廊，舉辦冬奧文化展覽，包括冬奧場館圖片展、冬奧會攝影展、冬奧新聞作品展等；舉辦冰雪運動會、冬奧會和冬殘奧會知識競賽等形式多樣的活動，讓大學生在展現(xiàn)個人才能、培養(yǎng)興趣愛好的同時，能夠走進冬奧，了解冬奧，參與到對北京冬奧精神的學習和踐行中來，培育愛國主義情感。

三是將北京冬奧精神融入校園精神文化。高校要積極開展豐富多彩、格調(diào)高雅、健康向上的文化藝術(shù)體育活動，如文明校園創(chuàng)建活動、文明班級評選活動、大學生運動會、大學生歌詠比賽、最美大學生評選等形式多樣的活動，將北京冬奧精神融入校風、學風、班風等精神文明建設(shè)全過程，引導(dǎo)大學生向冬奧精神的創(chuàng)造者學習，胸懷祖國、無私奉獻、頑強拼搏、勇爭一流，在拼搏奮斗中砥礪前行，在追求卓越中建功立業(yè)，以一往無前的進取精神創(chuàng)造無愧于時代、無愧于青春、無愧于人民的輝煌業(yè)績。