★ 劉少渝（福建中醫(yī)藥大學(xué)團(tuán)委 福州 350122）

高校不僅是人才培養(yǎng)塑造的主要陣地，更是共青團(tuán)改革的重要前沿，共青團(tuán)作為黨的助手和后備力量，需要切實(shí)提高政治性、保持先進(jìn)性和群眾性。如今，高校學(xué)生基本為“90后”和“00后”，他們都是追求個(gè)性化的互聯(lián)網(wǎng)原住民，傳統(tǒng)的團(tuán)校學(xué)習(xí)模式已經(jīng)不能滿足青年學(xué)生日益增長的多元化、個(gè)性化成長需求。因此，學(xué)校共青團(tuán)組織在深入把握青年學(xué)生的思想特點(diǎn)，深化原團(tuán)校學(xué)習(xí)品牌和項(xiàng)目的同時(shí)，要不斷推動(dòng)工作方式和內(nèi)容創(chuàng)新的發(fā)展，進(jìn)一步做好青年學(xué)生思想引領(lǐng)工作。IP是知識(shí)（財(cái)產(chǎn)）所有權(quán)（intellectual property）的縮寫，如今的內(nèi)涵已被延展為“可供多維度開發(fā)的文化產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品”。文創(chuàng)IP作為其中一個(gè)類別，既具有文化創(chuàng)意思維，又吸收了創(chuàng)造智慧，同時(shí)還具備了可開發(fā)和運(yùn)用價(jià)值的知識(shí)產(chǎn)權(quán)作品。

當(dāng)今，越來越多的高校都推出具有學(xué)校鮮明特色的校園文創(chuàng)IP，通過將高校團(tuán)學(xué)組織推崇的文化、精神、理念等賦予當(dāng)下熱門的文創(chuàng)IP之中，青年學(xué)生通過對校園文創(chuàng)IP的認(rèn)識(shí)和內(nèi)化，將其所蘊(yùn)含的內(nèi)容提取、吸收并內(nèi)化，進(jìn)而增強(qiáng)對共青團(tuán)組織的認(rèn)同感與歸屬感，借力高校文創(chuàng)IP推動(dòng)高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展。

1 新時(shí)代推動(dòng)高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的重要意義

團(tuán)學(xué)工作在校園文化建設(shè)以及思想政治教育中發(fā)揮著無可替代的作用，進(jìn)入新時(shí)代，我國的教育工作取得了前所未有的新發(fā)展，但也面臨時(shí)代變革的新挑戰(zhàn)，同樣對團(tuán)學(xué)工作綜合水平的要求也日益提高。通過有效地提升團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展，進(jìn)而有效地發(fā)揮共青團(tuán)在高校立德樹人工作中生力軍的作用。

1.1 擴(kuò)大團(tuán)組織覆蓋面，充分發(fā)揮團(tuán)組織育人功能 大學(xué)生也是高文化、高素質(zhì)、高水平的群體，對社會(huì)主義的發(fā)展起著決定性作用。面對新時(shí)代，如何創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式，如何深入研究學(xué)生活動(dòng)存在的問題，如何引入科學(xué)的學(xué)生工作管理模式，提高學(xué)生活動(dòng)管理水平，充分發(fā)揮團(tuán)組織的育人作用，擴(kuò)大團(tuán)組織的影響面，儼然已成為高校團(tuán)學(xué)工作的重點(diǎn)之一。內(nèi)涵式發(fā)展，即發(fā)展結(jié)構(gòu)模式當(dāng)中所包含的類型之一，是將事物內(nèi)部的因素用作于其發(fā)展的動(dòng)力與資源。這種發(fā)展模式對高校來說，就是重視學(xué)校文化及學(xué)校理念、教師素質(zhì)、教育科研、人才培養(yǎng)工作質(zhì)量和水平等各個(gè)方面發(fā)展建設(shè)的工作思路。高校團(tuán)學(xué)工作的內(nèi)涵式發(fā)展是團(tuán)組織管理領(lǐng)域的一個(gè)新概念，將其引入學(xué)生工作中，對于提高團(tuán)學(xué)工作工作效率、優(yōu)化資源配置、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力、增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展一定程度上提升了團(tuán)組織對學(xué)生組織的引領(lǐng)指導(dǎo)作用，增加了學(xué)生組織活動(dòng)的內(nèi)涵，在學(xué)生組織活動(dòng)的指導(dǎo)與帶動(dòng)中，同時(shí)實(shí)現(xiàn)了對學(xué)生組織的思想啟發(fā)與政治指導(dǎo)，其育人作用可以得到全面發(fā)揮，擴(kuò)大團(tuán)組織的影響面。

1.2 創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展對大學(xué)生德育教育的積極影響 習(xí)近平總書記曾針對如何做好高校思想政治工作，提出要因事而化、因時(shí)而進(jìn)、因勢而新。高校學(xué)生組織工作要客觀認(rèn)識(shí)形勢的變化，科學(xué)應(yīng)對時(shí)代變化所帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，主動(dòng)謀求創(chuàng)新科學(xué)發(fā)展的思路，要在深化思想引領(lǐng)、拓展培養(yǎng)方式、健全工作機(jī)制、完善學(xué)生服務(wù)、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)等多方位全面推動(dòng)團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展。加強(qiáng)高校團(tuán)學(xué)組織建設(shè)，推動(dòng)高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展，有助于提升高校思想政治教育的實(shí)效性和針對性。做好團(tuán)學(xué)工作優(yōu)化校園文化氛圍，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)，有利于學(xué)生的全面發(fā)展，提高青年學(xué)生的自我辨別能力及自我認(rèn)知評(píng)價(jià)與調(diào)控能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國家大事，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)把個(gè)人的理想追求融進(jìn)國家民族的事業(yè)中，增強(qiáng)對社會(huì)的責(zé)任感。然而，傳統(tǒng)的高校團(tuán)學(xué)工作模式和內(nèi)容已難以達(dá)到理想的效果，需要與時(shí)俱進(jìn)，深入學(xué)生群體，運(yùn)用大學(xué)生喜聞樂見的形式、新穎豐富的活動(dòng)做好高校團(tuán)學(xué)工作，創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作思想與方法，提高學(xué)生對團(tuán)學(xué)工作的關(guān)注程度，促進(jìn)團(tuán)學(xué)工作有效開展［1］。

2 新時(shí)代高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的歷史機(jī)遇

2.1 新時(shí)代高校團(tuán)學(xué)工作的現(xiàn)狀 團(tuán)學(xué)組織在高校的管理中起著重要的作用，其工作的具體呈現(xiàn)狀況很大程度上決定了青年學(xué)生對黨組織、團(tuán)組織以及校園文化等多方面的認(rèn)知。高校團(tuán)組織緊密圍繞立德樹人的總要求，致力于推動(dòng)高校共青團(tuán)改革發(fā)展，不斷增強(qiáng)學(xué)校共青團(tuán)的吸引力與凝聚力，服務(wù)廣大青年學(xué)生成長成才。高校團(tuán)組織積極主動(dòng)融入高等教育事業(yè)發(fā)展，結(jié)合自身的實(shí)際情況，在培養(yǎng)人、教育人、塑造人方面取得顯著成果，在服務(wù)青年、引領(lǐng)青年方面取得突出進(jìn)展。然而在新時(shí)代背景下，當(dāng)前部分高校團(tuán)學(xué)組織工作內(nèi)容和形式較為單一，存在活動(dòng)老套、內(nèi)容陳舊的現(xiàn)象。主要原因包括工作理念停滯不前，各級(jí)團(tuán)學(xué)組織推陳出新意愿不強(qiáng)，活動(dòng)架構(gòu)和形式同質(zhì)化嚴(yán)重，活動(dòng)開展未能較好融入現(xiàn)代信息技術(shù)，對學(xué)生的吸引力和引領(lǐng)力不強(qiáng)，未能將高校文化巧妙地融入到團(tuán)學(xué)活動(dòng)中，難以契合新時(shí)代青年學(xué)子的個(gè)性化和求新化特點(diǎn)。

2.2 創(chuàng)新團(tuán)學(xué)工作的歷史機(jī)遇 黨的十八大以來，針對共青團(tuán)工作存在的新情況和新問題，共青團(tuán)改革工作作為全面深化改革、全面從嚴(yán)治黨的重要組成部分，習(xí)近平總書記就共青團(tuán)改革工作多次發(fā)表重要講話、作出重要批示指示，親自為推進(jìn)共青團(tuán)改革把脈搏、指方向、定方針、提任務(wù)。因此，高校團(tuán)學(xué)工作要始終將習(xí)近平新時(shí)代共青團(tuán)改革思想的精神內(nèi)涵作為“主旋律”，緊緊把握《中國共產(chǎn)黨章程》《中共中央關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群團(tuán)工作的意見》等文件精神，著力提高團(tuán)學(xué)工作的吸引力、凝聚力，擴(kuò)大有效覆蓋面，推動(dòng)共青團(tuán)更加知青年、懂青年、愛青年，不斷增強(qiáng)共青團(tuán)的使命感與責(zé)任擔(dān)當(dāng)，運(yùn)用“青言青語”對話新時(shí)代青年學(xué)生。因此，必須多角度去挖掘新的突破點(diǎn)，創(chuàng)新高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展，切實(shí)推動(dòng)“三全育人”提質(zhì)增效。當(dāng)代青年學(xué)生生活在信息爆炸的大數(shù)據(jù)時(shí)代下，多元文化的各種創(chuàng)新理念不斷改變著人們的價(jià)值導(dǎo)向。在這種社會(huì)環(huán)境氛圍下，高校團(tuán)學(xué)工作更應(yīng)不斷的進(jìn)行開拓與創(chuàng)新，去適應(yīng)當(dāng)今時(shí)代發(fā)展的要求［2］。

2.3 團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的優(yōu)勢 團(tuán)學(xué)工作的內(nèi)涵式發(fā)展在學(xué)生、校園文化及團(tuán)組織等方面都發(fā)揮著極其重要的作用和意義。高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展是團(tuán)組織工作進(jìn)行過程中建設(shè)組織思想深度發(fā)展的過程，是在團(tuán)組織實(shí)踐工作中長期累積而形成的獨(dú)特而又內(nèi)化的思想精神與文化特質(zhì)。團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展既要從團(tuán)組織外部去積極尋求發(fā)展建設(shè)的機(jī)遇，也要從內(nèi)部深度挖掘發(fā)展的驅(qū)動(dòng)因素，通過不斷打造和健全團(tuán)組織的內(nèi)涵化發(fā)展建設(shè)從而實(shí)現(xiàn)團(tuán)組織工作的內(nèi)涵式發(fā)展，此為團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力［3-4］。對團(tuán)組織自身而言，團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展更有利于高校培養(yǎng)出知識(shí)文化、政治素養(yǎng)可靠的人才，為中國共產(chǎn)黨儲(chǔ)備好助手和后備軍；對學(xué)生而言，團(tuán)學(xué)工作的內(nèi)涵式發(fā)展對學(xué)生的發(fā)展存在著積極的影響與促進(jìn)作用，體現(xiàn)在協(xié)作和管理能力，服務(wù)奉獻(xiàn)精神，集體意識(shí)，大局意識(shí)等多方面；對校園文化而言，它是校園文化建設(shè)的不可缺少的一部分，亦是校園文化建設(shè)與學(xué)生精神面貌連接的橋梁，可以讓學(xué)生以更好的面貌融入校園文化生活，參與豐富校園文化建設(shè)［5］。

3 新時(shí)代文創(chuàng)IP助推高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的創(chuàng)新路徑

在習(xí)近平總書記關(guān)于新時(shí)代共青團(tuán)工作的一系列重要論述中，多次明確提出要采取青年喜聞樂見、易于接受的形式，提高團(tuán)的吸引力和凝聚力，幫助青年用科學(xué)的理論武裝自己，用歷史的眼光啟示自己，用偉大的目標(biāo)感召自己，用光明的未來激勵(lì)自己。隨著互聯(lián)網(wǎng)及新媒體的快速發(fā)展，青年學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)已與其緊密融合。應(yīng)用文創(chuàng)IP在線上線下等多場景、跨領(lǐng)域多樣呈現(xiàn)，已逐漸成為青年學(xué)生喜聞樂見的形式。高等院校始終把習(xí)近平新時(shí)代共青團(tuán)改革思想作為團(tuán)學(xué)工作的“主旋律”，結(jié)合青年學(xué)生的思想特點(diǎn)、團(tuán)學(xué)工作的特點(diǎn)以及自身院校的文化特點(diǎn)，積極打造獨(dú)特內(nèi)涵的文創(chuàng)IP，助力高校團(tuán)學(xué)工作的趨勢已逐漸顯現(xiàn)。探索高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的創(chuàng)新路徑可以在融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源、融合高校自身特色、融合新媒體平臺(tái)及“IP+IP”四個(gè)方面下功夫，做好“3合1+”。

3.1 IP融合優(yōu)秀文化資源，呈現(xiàn)傳統(tǒng)文化魅力 中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長、博大精深，一直是我們中華民族生生不息、繁榮延續(xù)的重要精神標(biāo)識(shí)，在當(dāng)今社會(huì)仍然閃爍著智慧的光芒。為此，在打造高校文創(chuàng)IP時(shí)，應(yīng)突出文化特色，融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化資源，把思想教育與文化教育相結(jié)合，彰顯優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。堅(jiān)持“文化為本，創(chuàng)意為用”的創(chuàng)作原則，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與高校文創(chuàng)IP進(jìn)行融合，化作團(tuán)學(xué)工作、德育教育的強(qiáng)大力量，持續(xù)激發(fā)青年學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的喜愛之情，培養(yǎng)并提升青年學(xué)生的文化自信。高校既是大學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)點(diǎn)主要場所，也是繼承與傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的首要陣地。中華優(yōu)良的傳統(tǒng)文化亦是中華民族的基因，應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)化，繼承發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)文化的精髓，開展創(chuàng)新研究，在顯性教育與隱性教育、組織引導(dǎo)與思想浸潤相結(jié)合的過程中，促使學(xué)生能夠積極學(xué)習(xí)文化精髓，傳承傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，形成深厚的文化積累，在學(xué)生的思想中打上文化烙印，形成受用一生的價(jià)值觀念。發(fā)展和打磨數(shù)千年后，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化早已具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)與深厚的底基，古往今來一直深刻影響著民族的思維及行為模式，奠定了中華文化的總體基調(diào)，也是民族文化自信最根本最基礎(chǔ)的源泉。文化自信對于一個(gè)國家的發(fā)展具有重要的意義，在團(tuán)學(xué)工作中應(yīng)被給予更多的重視與關(guān)注。運(yùn)用文創(chuàng)IP為傳播載體，宣傳優(yōu)秀文化，弘揚(yáng)民族精神，對青年學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育，營造向上向善的文化氛圍，使青年學(xué)生充分感受共青團(tuán)組織的魅力之所在。

3.2 IP融合高校自身特色，凸顯校園文化底蘊(yùn) 團(tuán)學(xué)組織具有增強(qiáng)中國共產(chǎn)黨在高校領(lǐng)導(dǎo)地位的政治意義，當(dāng)前高校團(tuán)學(xué)工作多為“一心雙環(huán)”模式，即以高校團(tuán)委為核心，學(xué)生會(huì)為內(nèi)環(huán)，社團(tuán)等學(xué)生組織為外環(huán)，對團(tuán)學(xué)工作進(jìn)行協(xié)同優(yōu)化。強(qiáng)化團(tuán)學(xué)組織的思想政治引領(lǐng)功能，有助于確保高等教育始終沿著正確的方向發(fā)展。一所大學(xué)的精神文明與這所大學(xué)的產(chǎn)生、發(fā)展的時(shí)代、以及所處的地理環(huán)境、獨(dú)特的歷史、師生的共同心理狀態(tài)相關(guān)聯(lián)，同時(shí)也有民族精神、國家情懷、社會(huì)發(fā)展趨勢與人文精神共同作用的結(jié)果。大學(xué)文化中應(yīng)該體現(xiàn)出民族的、科學(xué)的、文化的、開放的、創(chuàng)新的品質(zhì)，應(yīng)該保持鮮明的民族特征和獨(dú)立的品格。將校園文化生動(dòng)鮮活地傳播給學(xué)生，對當(dāng)代大學(xué)生的成長和發(fā)展都有著極為深遠(yuǎn)的影響，將校園文化滲透融合于文創(chuàng)IP中，有利于凸顯校園文化的精神底蘊(yùn)。

3.3 IP融合新媒體平臺(tái)，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)工作引導(dǎo)作用 信息社會(huì)中，運(yùn)營媒介的多樣化、普及化，網(wǎng)絡(luò)信息的多元化、娛樂化對青年學(xué)生的思想產(chǎn)生沖擊。尤其是隨著互聯(lián)網(wǎng)與生產(chǎn)生活的深度交融，網(wǎng)絡(luò)儼然已經(jīng)成為青年學(xué)生日常生活不可缺少的重要組成部分。新媒體平臺(tái)的傳播特點(diǎn)符合當(dāng)代大學(xué)生求新、求異和求變的需求。高校應(yīng)立足于自身的校園文化特色，為學(xué)生提供更具特色化、本地化的內(nèi)容及文化氛圍。在知識(shí)碎片化的當(dāng)今時(shí)代，學(xué)生每天都會(huì)面對海量的碎片化知識(shí)及單調(diào)大眾的文化內(nèi)容，因此缺乏了學(xué)習(xí)閱讀的主動(dòng)性與欲望，學(xué)校應(yīng)該篩選打造出富有內(nèi)涵和吸引力的文化資源，讓學(xué)生生活在充滿特色和韻味的文化氛圍中接受文化教育。除此之外，還可找出體現(xiàn)學(xué)生生活，承載學(xué)生記憶的場所，如聚焦運(yùn)動(dòng)場、圖書館、寢室、教學(xué)樓等地方結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，如此一來，才能真正提高學(xué)生對新媒體及相關(guān)產(chǎn)品的打開率和好奇心，同時(shí)可以走近學(xué)生、了解學(xué)生，讓學(xué)生在共鳴中接納并讀取校園文化，在和諧共同進(jìn)步的氛圍中不斷提升校園文化建設(shè)的成果。

在新媒體時(shí)代，往往受眾群體是廣大的，學(xué)校來說，受眾群體便是網(wǎng)民群體，這些學(xué)生擁有更多的話語權(quán)，深受他們喜愛的故事、節(jié)目對IP融入新媒體是起到了積極的推動(dòng)作用。創(chuàng)新地將校園文創(chuàng)IP與新媒體平臺(tái)相互融合，加強(qiáng)團(tuán)學(xué)工作的引導(dǎo)作用，引領(lǐng)當(dāng)代大學(xué)生的思想價(jià)值觀念。將思想政治理論通過文創(chuàng)IP生動(dòng)詮釋，借助“五位一體”新媒體形式宣傳推廣，打造出一種新型的思想政治理論學(xué)習(xí)新模式，避免枯燥難懂的理論說教方式，塑造更易被人印記、沒有距離感的文化傳播形象，同時(shí)還能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)。另一方面，新媒體時(shí)代，推動(dòng)團(tuán)學(xué)活動(dòng)由線下轉(zhuǎn)為線上，可突破時(shí)間和空間的限制。以福建中醫(yī)藥大學(xué)為例，在此次新冠肺炎疫情防控中，校團(tuán)委在線推出《河洛醫(yī)道》，以河洛為代表的動(dòng)漫形象，最終戰(zhàn)勝上古疫獸的系列故事，讓學(xué)生可以感受到對于戰(zhàn)疫情的必勝?zèng)Q心。雖學(xué)生無法返校線下參與團(tuán)學(xué)活動(dòng)，但學(xué)校通過河洛文創(chuàng)IP在新媒體平臺(tái)進(jìn)行疫情防控工作相關(guān)推送，既豐富了學(xué)生的閑暇時(shí)光，又傳授了相關(guān)的醫(yī)學(xué)知識(shí)，從學(xué)生反響來看，IP融合新媒體取得了取得良好效果。

3.4 “IP+IP”為團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展打開更大空間 IP可以是一個(gè)故事、一種形象、一件物品，不變的是它更是一種精神的傳遞。以《查令十字街84號(hào)》和《北京遇上西雅圖2——不二情書》的充分結(jié)合，一部熱映電影捧紅一本文藝圖書，兩個(gè)優(yōu)質(zhì)的IP相互碰撞在一起，如同璀璨絢爛的火花，讓人看到了“IP+IP”廣闊的前景，就此來看“IP+IP”已然呈現(xiàn)出奇妙的化學(xué)反應(yīng)，合作雙贏。高校的文化理念加上形象的IP，運(yùn)用技術(shù)手段將其組合，最終呈現(xiàn)出一部部精彩的作品，使得讀者的熱情得以激發(fā)，促使他們想要主動(dòng)探求接下來的內(nèi)容，將其再結(jié)合落地到高校團(tuán)學(xué)工作中，這樣的案例也給了高校文創(chuàng)IP如何突破不同的學(xué)生群體，擴(kuò)大影響力和輻射面以啟迪。以福建中醫(yī)藥大學(xué)的IP河洛、咚咚為例，將其與團(tuán)中央的IP團(tuán)團(tuán)進(jìn)行聯(lián)合組隊(duì)，以IP形象矩陣為依托，創(chuàng)作了中醫(yī)藥新媒體科普文化產(chǎn)品《團(tuán)團(tuán)健康小課堂》，通過固定欄目的形式在團(tuán)中央的微信公眾平臺(tái)進(jìn)行連續(xù)推送，兩年多來共連續(xù)推出100余期，平均點(diǎn)擊率超過十萬。將當(dāng)下大學(xué)生所關(guān)注和追捧的熱門IP與高校文創(chuàng)IP進(jìn)行深度融入融合，同時(shí)在前期創(chuàng)作階段就加以策劃，為助推團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展創(chuàng)造更為廣闊的空間。

4 結(jié)論

伴隨著文創(chuàng)IP的不斷涌現(xiàn)，近年來，一些高校通過借力文創(chuàng)IP助力團(tuán)學(xué)工作也已取得初步成效。在越來越多的青年學(xué)生愿意用文創(chuàng)IP來表達(dá)“個(gè)性”的大背景下，高校團(tuán)學(xué)工作在于如何通過對文創(chuàng)IP賦能，來尋求創(chuàng)新和變化，提升吸引力、針對性、實(shí)效性，增強(qiáng)青年學(xué)生的認(rèn)同感、歸屬感、獲得感，推動(dòng)“三全育人”落實(shí)落地，全面貫徹立德樹人根本任務(wù)，是推動(dòng)高校團(tuán)學(xué)工作內(nèi)涵式發(fā)展的意蘊(yùn)之所在。