山東省濱州市無(wú)棣縣柳堡鎮(zhèn)柳堡小學(xué) 崔永超

一、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

（一）激發(fā)學(xué)生參與體育活動(dòng)的熱情，提高學(xué)生興趣

首先，小學(xué)生的身心年齡較小，往往好奇心、求知欲比較強(qiáng)，在體育教學(xué)過(guò)程中增加一些體育游戲活動(dòng)環(huán)節(jié)，可以極大地調(diào)動(dòng)小學(xué)學(xué)生的游戲參與熱情，通過(guò)參與體育游戲活動(dòng)，更好地直接參與體育教學(xué)，配合體育教師完成課程活動(dòng)和內(nèi)容，更重要的是能促進(jìn)整個(gè)體育課程的順利進(jìn)行，不斷提升小學(xué)生的綜合素質(zhì)和身體素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)體育游戲賦予體育教學(xué)活動(dòng)的戰(zhàn)略意義和價(jià)值。

（二）提升小學(xué)生的注意力，幫助教師完成教學(xué)任務(wù)

在傳統(tǒng)體育教學(xué)環(huán)節(jié)中，部分體育教師的教學(xué)方式和教學(xué)策略比較傳統(tǒng)和單一，體育活動(dòng)經(jīng)常以動(dòng)作的反復(fù)訓(xùn)練和練習(xí)為主，對(duì)注意力保持時(shí)間較短，注意力容易分散的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果沒(méi)有足夠吸引興趣的體育游戲作為保障和動(dòng)力，很可能在短時(shí)間內(nèi)出現(xiàn)注意力分散、注意力不集中等問(wèn)題，不利于體育教師整節(jié)體育活動(dòng)的順利開展。

因此，適當(dāng)增加一些體育游戲，豐富體育教學(xué)課程，能幫助教師豐富教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。體育游戲可以通過(guò)一些多形式、多角度的方式賦予體育動(dòng)作練習(xí)游戲趣味，更好地激發(fā)小學(xué)生的興趣和好奇心，將整節(jié)體育教學(xué)活動(dòng)變得靈活、富有趣味性，進(jìn)而不斷完成體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)。

（三）有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)

全面發(fā)展需要重視體育活動(dòng)的價(jià)值和意義，而小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)并不僅僅是一種簡(jiǎn)單的體育動(dòng)作學(xué)習(xí)或體育訓(xùn)練過(guò)程，更重要的是要通過(guò)體育教學(xué)活動(dòng)來(lái)不斷支持和促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，提升小學(xué)生的動(dòng)手能力、身體靈活性和肢體協(xié)調(diào)等能力，不僅推動(dòng)小學(xué)生提高身體素質(zhì)，還是保證小學(xué)生實(shí)現(xiàn)綜合素養(yǎng)全面提升的表現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)并完成推進(jìn)學(xué)生身心全面健康發(fā)展的目標(biāo)。

（四）有利于使小學(xué)生保持心情愉悅，排解不良情緒

小學(xué)生在面臨學(xué)習(xí)壓力和挑戰(zhàn)的背景下，需要進(jìn)行一些課外活動(dòng)或游戲來(lái)排解自身的不良情緒，幫助愉悅心情。一般來(lái)說(shuō)，在高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)狀態(tài)下，在小學(xué)校園中，只有體育教學(xué)活動(dòng)可以幫助小學(xué)生適當(dāng)放松。而在體育教學(xué)活動(dòng)中增加體育游戲活動(dòng)的環(huán)節(jié)，不僅可以幫助小學(xué)生迅速調(diào)整消極情緒和狀態(tài)，以積極的心態(tài)來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)習(xí)中的難題和困境，同時(shí)，還可以幫助和引導(dǎo)小學(xué)生磨煉意志，在高強(qiáng)度的體育動(dòng)作練習(xí)活動(dòng)中體會(huì)到力量的作用，幫助培養(yǎng)小學(xué)生堅(jiān)毅的品質(zhì)和精神，提高小學(xué)生的抗挫折能力和抗壓能力，當(dāng)然這也是實(shí)現(xiàn)小學(xué)生全面發(fā)展的表現(xiàn)。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用研究

（一）制定符合小學(xué)生身心發(fā)展的體育活動(dòng)目標(biāo)

體育活動(dòng)不是簡(jiǎn)單地學(xué)習(xí)和練習(xí)基本動(dòng)作，而是一項(xiàng)科學(xué)合理的體育教學(xué)活動(dòng)。在體育教學(xué)活動(dòng)中，體育教師要嚴(yán)格按照小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的相關(guān)要求和規(guī)定，制定科學(xué)合理的體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)。另外，體育教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)應(yīng)該滿足教學(xué)任務(wù)、兼顧課堂教學(xué)趣味以及符合小學(xué)生發(fā)展規(guī)律。體育教學(xué)活動(dòng)也有專門的教學(xué)材料內(nèi)容，體育教師要嚴(yán)格按照教學(xué)材料上的內(nèi)容，結(jié)合小學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的目標(biāo)及內(nèi)容，進(jìn)行體育教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)的制定，做好課程準(zhǔn)備及課程流程的安排，保證為小學(xué)生提供完整的體育教學(xué)活動(dòng)方案，通過(guò)活動(dòng)導(dǎo)入、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)流程以及活動(dòng)目標(biāo)等內(nèi)容的配合，不斷滲透體育鍛煉和活動(dòng)對(duì)小學(xué)生的重要意義，提升小學(xué)生及社會(huì)公眾對(duì)體育活動(dòng)的重視。

（二）豐富并完善體育游戲活動(dòng)的形式和種類

體育游戲不僅能為整節(jié)體育課活動(dòng)增加亮點(diǎn)，吸引小學(xué)生的注意力和興趣，還能貫穿整節(jié)體育課，幫助完成體育活動(dòng)。因此，體育教學(xué)必須充分重視體育游戲的意義，體育教師應(yīng)該通過(guò)不同方式、從多個(gè)角度對(duì)體育游戲進(jìn)行設(shè)計(jì)和調(diào)整，不斷豐富體育游戲的類別和形式。例如，體育教師可以通過(guò)多種器械的投放和擺放、多媒體設(shè)備的使用等方式，結(jié)合現(xiàn)代化發(fā)展背景不斷豐富和升級(jí)體育游戲的質(zhì)量和效果，保證體育游戲發(fā)揮其重要意義。

另外，體育游戲活動(dòng)不僅要保證吸引小學(xué)生的興趣，穩(wěn)定小學(xué)生注意力的保持時(shí)間，而且更重要的是，在體育活動(dòng)中能以游戲的形式鍛煉學(xué)生的創(chuàng)造能力，動(dòng)手能力和身體協(xié)調(diào)性，極大地調(diào)動(dòng)了小學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性。因此，小學(xué)體育教師應(yīng)該不斷開發(fā)并豐富體育游戲的形式，更好地保證體育游戲，優(yōu)化體育活動(dòng)課程。

（三）規(guī)范小學(xué)體育活動(dòng)的課堂常規(guī)

體育教學(xué)活動(dòng)是一項(xiàng)集體教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)活動(dòng)需要有自身的教學(xué)準(zhǔn)備和教學(xué)流程，更重要的是要建立起良好的課堂常規(guī)和教學(xué)管理工作。尤其在小學(xué)課堂教學(xué)中，小學(xué)生年齡較小，身心發(fā)展尚不完善，個(gè)別小學(xué)生天性好動(dòng)、比較活潑，如果在開展體育教學(xué)活動(dòng)之前，教師沒(méi)有對(duì)小學(xué)生進(jìn)行常規(guī)管理和課堂紀(jì)律的強(qiáng)調(diào)工作，很可能會(huì)導(dǎo)致在體育游戲中發(fā)生混亂事件，部分小學(xué)生不聽從教師指令，影響整節(jié)體育教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)程和開展。

因此，體育教師應(yīng)該重視對(duì)課堂紀(jì)律和秩序的管理，重視體育游戲的重要意義，樹立學(xué)生的規(guī)則意識(shí)，保證每一個(gè)小學(xué)生都能時(shí)刻牢記活動(dòng)紀(jì)律和秩序，在參加體育游戲的過(guò)程中，也要嚴(yán)格規(guī)范課堂紀(jì)律，保證小學(xué)學(xué)生在遵守課堂紀(jì)律的基礎(chǔ)上展開游戲環(huán)節(jié)。

（四）尊重小學(xué)生的主體地位和作用

體育教師在對(duì)學(xué)生展開體育課堂教學(xué)之前，應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，了解并把握全體小學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r和情緒狀態(tài)。同時(shí)，體育教師應(yīng)該在了解并尊重小學(xué)生的發(fā)展需求和喜好傾向之后，具體問(wèn)題具體分析，為小學(xué)生制訂有針對(duì)性的體育教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，不斷推動(dòng)體育教學(xué)課程內(nèi)容與形式的創(chuàng)新，滿足不同小學(xué)生的發(fā)展需求，尊重小學(xué)生的發(fā)展差異。

體育教師在對(duì)社會(huì)交往等方面發(fā)展較為薄弱的學(xué)生開展針對(duì)性的體育游戲時(shí)，應(yīng)選擇適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的課程內(nèi)容，保證小學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)生在最近發(fā)展區(qū)，并且能盡快提升小學(xué)生目前的水平和能力。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改要求發(fā)展背景下，小學(xué)教學(xué)更加重視培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展，為現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多的全面性人才。近年來(lái)，國(guó)家越來(lái)越重視小學(xué)教學(xué)的工作管理，尤其是在小學(xué)體育教學(xué)方面，更是出臺(tái)了一些政策，提出了一些目標(biāo)，不斷推動(dòng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)及身體素質(zhì)的關(guān)注。本文通過(guò)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)工作的重要意義和應(yīng)用價(jià)值進(jìn)行深入探討，結(jié)合當(dāng)前小學(xué)生的身心年齡發(fā)展特征，以及小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律等問(wèn)題，提出了提升體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的地位的優(yōu)化措施，在小學(xué)體育教學(xué)中大力發(fā)揮體育游戲的意義和應(yīng)用價(jià)值，保證小學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)充滿趣味性，更好地吸引小學(xué)生的注意力和興趣，推動(dòng)整節(jié)體育教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行，更重要的是要提升小學(xué)生的身體素質(zhì)和綜合素質(zhì)的發(fā)展，為國(guó)家的現(xiàn)代化建設(shè)提供全面發(fā)展的人才基礎(chǔ)和后備力量。