2015年1期
理科考試研究·高中
復(fù)習(xí)指導(dǎo)
思路·方法
習(xí)題教學(xué)
教學(xué)研究
- 淺談影響高中數(shù)學(xué)成績的原因及解決方法
- 高中化學(xué)教學(xué)中如何利用實(shí)驗(yàn)高效促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
- 培養(yǎng)學(xué)生問題能力 提高化學(xué)創(chuàng)新思維
- 基于合作學(xué)習(xí)理論的高中化學(xué)教學(xué)的實(shí)踐
- 高中生物教師教材觀調(diào)查及有效對策分析
- 基于情感目標(biāo)的高中生物教學(xué)策略探析
- 實(shí)施有效教學(xué)策略 打造優(yōu)質(zhì)高中生物課堂
- 關(guān)注教學(xué)細(xì)節(jié) 成就高效課堂
- 巧用教師的“故錯”提高高中生物課堂教學(xué)的效率
- 關(guān)于蘇教版高中數(shù)學(xué)教材“空白處”的相關(guān)研究
- 高中數(shù)學(xué)生成性課堂如何有效構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)教學(xué)模式的構(gòu)建
- 對高中化學(xué)合作教學(xué)模式的探索
- 淺析如何提高高中化學(xué)的教學(xué)效率
- “問題引領(lǐng)，自主構(gòu)建”教學(xué)模式下的教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中物理生成性課堂教學(xué)策略
- 高中物理的力學(xué)教學(xué)
- 注重學(xué)生本位的高中物理教學(xué)策略
- 高中物理教學(xué)合作學(xué)習(xí)模式的效果
- 高中物理生本教學(xué)理念的兩點(diǎn)建議
- 學(xué)習(xí)遷移理論在高中物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 問題教學(xué)模式在有機(jī)化學(xué)中的應(yīng)用
- 新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)方式及其轉(zhuǎn)變途徑研究
專題輔導(dǎo)
課堂教學(xué)
- 對《課例：對拋物線一類特殊弦性質(zhì)的探究》的探究
- 彰顯向量魅力搞好數(shù)學(xué)教學(xué)
- 淺談高中數(shù)學(xué)探究性課堂教學(xué)策略
- 淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的問題設(shè)計(jì)方式
- 構(gòu)建充滿數(shù)學(xué)味的高中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)步驟及案例分析
- 基于建構(gòu)主義的高中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)
- 淺析高中數(shù)學(xué)課堂差異教學(xué)思路構(gòu)建
- 高中數(shù)學(xué)課堂中提高學(xué)生主體參與的教學(xué)
- 課堂教學(xué)“四環(huán)節(jié)” 的反思
- “平拋運(yùn)動” 典例教學(xué)設(shè)計(jì)
- 高中物理課堂的生活化教學(xué)
- 例談高中物理課堂的導(dǎo)入方法
- 穿越在物理教學(xué)中的應(yīng)用
- 妙用“問題串”實(shí)施高中物理有效教學(xué)
- 談新課改高中物理課堂的建設(shè)
- 高中化學(xué)課程創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)探析
- 新課程背景下元素化合物知識教學(xué)的幾點(diǎn)思考
- 巧用知識遷移 熟記生物基礎(chǔ)
實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 用歐姆表測電阻為何指針指在中央刻度附近誤差較小
- 重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 關(guān)注能力培養(yǎng)
- 實(shí)驗(yàn)教學(xué)
- 新課改高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)
- 快速環(huán)保的二氧化硫氧化性、還原性實(shí)驗(yàn)改進(jìn)
- “啟發(fā)探究”式教學(xué)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用淺析
- 深化化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)素質(zhì)
- “綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)的問題探析和改良
- 高中生物開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的探索