尹弟偉

摘 要：在互聯(lián)網(wǎng)時代背景下，針對小學(xué)德育工作而言，需要更充分把握互聯(lián)網(wǎng)教育的相關(guān)背景，進而在更大程度上體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)的教育優(yōu)勢和應(yīng)用價值，為真正意義上有效體現(xiàn)出立德樹人的目標(biāo)提供必要的保障。在當(dāng)前的小學(xué)教育和管理工作中，越來越高度重視德育的相關(guān)內(nèi)容，因此需要充分確保互聯(lián)網(wǎng)模式和小學(xué)德育工作深入融合，進而確保兩者優(yōu)勢互補，取得更為顯著的德育工作成效，通過互聯(lián)網(wǎng)教育模式使小學(xué)生德育素養(yǎng)得到顯著提升，為其實現(xiàn)全面發(fā)展提供必要的保障?；诖?，本文重點分析當(dāng)前小學(xué)德育工作中存在的主要問題，以及通過互聯(lián)網(wǎng)教育模式充分體現(xiàn)出立德樹人目標(biāo)的實施策略等相關(guān)內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：“互聯(lián)網(wǎng)+教育” 小學(xué)德育工作 主要影響 實施策略 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2022.12.037

在小學(xué)教育教學(xué)工作中，從根本上做好德育工作是其中至關(guān)重要的組成部分，其中德育也是當(dāng)下道德教育中最為重要的載體之一，對于學(xué)生的道德素養(yǎng)和文明禮儀培養(yǎng)等等有著至關(guān)重要的推動作用。因此，要從根本上有效強化小學(xué)的德育工作，同時也要在新時代背景下進一步有效融入互聯(lián)網(wǎng)背景和互聯(lián)網(wǎng)模式，進而更充分體現(xiàn)出互聯(lián)網(wǎng)加小學(xué)德育工作的優(yōu)勢和效能，在更大程度上提升小學(xué)德育工作質(zhì)量和工作成效，小學(xué)生在接受高質(zhì)量的德育之后，可以實現(xiàn)全方位、多層次的發(fā)展，這對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升也有著巨大的推動作用。

一、互聯(lián)網(wǎng)教育背景對小學(xué)德育工作的主要影響

在互聯(lián)網(wǎng)教育背景下，互聯(lián)網(wǎng)模式的推行對于小學(xué)德育工作有著至關(guān)重要的直接影響，其中所涉及的影響既有積極的影響，也有負面的影響，下面著重針對相對應(yīng)的影響內(nèi)容進行分析：

1.互聯(lián)網(wǎng)教育背景對于小學(xué)德育工作的正面影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)教育手段使教學(xué)模式更加多元化、豐富化。在互聯(lián)網(wǎng)教育背景下，可以為小學(xué)德育工作提供更加廣泛的資源和手段支持，使教師可以通過更加多元化的教學(xué)手段，在教學(xué)模式方面不斷改進和創(chuàng)新，這樣可以使教學(xué)模式得到更有效的優(yōu)化和完善。在具體的教學(xué)過程中，可以通過視頻、音頻、PPT等相關(guān)素材，進行更高效的授課，進而確保課堂教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率得到顯著提升。與此同時，也可以充分確?；ヂ?lián)網(wǎng)和課堂教學(xué)充分融合，這樣可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和注意力得到充分的激發(fā)和吸引，進而為打造高質(zhì)量的德育課堂提供必要的支持，讓學(xué)生融入德育工作中來，這對于學(xué)生的健康成長有著十分重要的推動作用。

其次，通過互聯(lián)網(wǎng)教育模式可以使教師、學(xué)生、家長更切實有效的溝通交流。通過互聯(lián)網(wǎng)模式有針對性地利用微信和相關(guān)聊天軟件，可以更有效地強化家、校共育教育效果，使教師、學(xué)生和家長實現(xiàn)實時的溝通和交流，在更加便利的條件之下，更及時有效而且全面細致地掌握學(xué)生在家的情況和在校的學(xué)習(xí)狀況，進而更有針對性地引導(dǎo)德育工作不斷改進和創(chuàng)新，同時在及時的溝通過程中有效明確德育工作中可能存在的問題，然后及時地溝通和有效解決，進而體現(xiàn)出更加良好的德育效果。例如，可以有效通過構(gòu)建班級群的方式，及時收集整理和發(fā)送德育小文章、小視頻等，通過相關(guān)形式確保德育工作能夠在生活實踐中有效融合，強化課上和課下的德育氛圍，以此體現(xiàn)出更加良好的德育成效。

第三，更有效強化學(xué)生的社會實踐。在小學(xué)生的德育工作中進一步有效融入互聯(lián)網(wǎng)教育模式，這樣可以有針對性地引導(dǎo)學(xué)生把自身掌握的理論知識投入到社會實踐中來，這樣可以確保學(xué)生對于德育的抽象概念有更加真實可感的體驗，使德育的相關(guān)內(nèi)容在日常生活實踐中進行更有效的融合，確保教師更加關(guān)注學(xué)生的日常表現(xiàn)和實踐發(fā)展?fàn)顟B(tài)，并且在德育工作中更充分感受到理論和實踐充分融合的效果，進一步有效利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更有效地開展德育的培養(yǎng)和完善。在課外的公益活動中進一步優(yōu)化設(shè)計，更為豐富多彩，有更為顯著的道德生活和文化教育引導(dǎo)效果，以此進一步強化學(xué)生對于道德觀念的理解和認知，在活動開展的過程中通過互聯(lián)網(wǎng)資源有效挖掘相關(guān)信息，并且以互聯(lián)網(wǎng)的相關(guān)資源為引導(dǎo)，可切實開展更多元、更高效的實踐活動，通過互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進行相對應(yīng)的傳播和推廣，以此使更多人能夠充分看到和分享小學(xué)德育工作成效，進而取得更加良好的社會實踐效益。

2.互聯(lián)網(wǎng)教育模式對于小學(xué)德育工作的負面影響

首先，互聯(lián)網(wǎng)平臺有很多消極信息會影響到小學(xué)生的心態(tài)和價值觀等等。在互聯(lián)網(wǎng)日益廣泛的推行和普及的背景下，其中有巨大的信息量，然而在其中的很多信息是負面的，有著魚龍混雜的情況，其中有很多的負面信息可能對于小學(xué)生的心態(tài)和人生觀、世界觀、價值觀造成不同程度的負面影響，甚至可能出現(xiàn)更嚴重的消極負面的思想心態(tài)，這對于學(xué)生的思想品德的有效培養(yǎng)和綜合素質(zhì)的提升，會造成嚴重限制，某些不良信息通過網(wǎng)絡(luò)的傳播滲透到小學(xué)生心理層面，嚴重損害學(xué)生的身心健康成長，這對于德育工作會造成嚴重限制。

其次，多媒體教學(xué)過程中導(dǎo)致學(xué)生往往過于依賴網(wǎng)絡(luò)。在小學(xué)教育工作中，德育工作是其中至關(guān)重要的組成部分，在小學(xué)階段的德育工作中，通常情況下要廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)手段。然而在具體教學(xué)過程中，教師和學(xué)生往往過于依賴多媒體硬件設(shè)備和相關(guān)設(shè)施等，在具體的教學(xué)過程中，往往濫用多媒體教學(xué)手段，在這樣的情況下導(dǎo)致學(xué)生和教師往往都嚴重依賴網(wǎng)絡(luò)資源，某些教師在應(yīng)用多媒體的過程中存在不同程度的華而不實的情況，并沒有著重關(guān)注德育工作的實效性、針對性和可行性，在課堂的大部分時間內(nèi)都用多媒體的手段來進行德育工作的推進，這對于整體的德育工作效率會造成嚴重影響，同時也導(dǎo)致學(xué)生往往被多媒體的形式刺激和調(diào)動，對于真正的內(nèi)涵不能充分的了解，這對于學(xué)生的德育素養(yǎng)的提高和全面發(fā)展會造成嚴重影響，甚至使學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)資源，無法體現(xiàn)出德育工作的實效性和可行性。

二、互聯(lián)網(wǎng)教育背景下小學(xué)德育工作的實施策略

1.結(jié)合德育工作的具體要求，創(chuàng)設(shè)出更加良好的互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境

在小學(xué)德育工作中，要充分認識到學(xué)生的身心發(fā)展特點和人格形成的關(guān)鍵階段，要充分確保學(xué)生可以得到更加良好的自身道德體驗，進一步通過德育工作的有效加強，使學(xué)生更充分感知德育的成效，在互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境下，更有積極性地融入整體的教育過程中來，在互聯(lián)網(wǎng)資源的融合和引導(dǎo)之下，使學(xué)生在德育工作中有更大的收獲，有更加真切、富有時效性的體驗，這樣可以更充分體現(xiàn)出教育者和受教育者的互動效應(yīng)，進而有針對性地引導(dǎo)學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)資源進一步挖掘和利用自主探究精神，有更加良好的道德體驗，獲得富有正能量的信息。在互聯(lián)網(wǎng)的德育氛圍之中充分體現(xiàn)出網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化、進化和創(chuàng)新化，以此引導(dǎo)學(xué)生更極有效地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)資源，在良性信息的引導(dǎo)之下使其探索有益信息，掌握核心內(nèi)容，在整體的德育工作中收獲到高質(zhì)量的德育引導(dǎo)，在更加良好的互聯(lián)網(wǎng)教育環(huán)境之下，使學(xué)生真正意義上實現(xiàn)立德樹人，在綜合素質(zhì)和全面發(fā)展效果方面有質(zhì)的改善。

2.針對小學(xué)德育工作模式進行改進和創(chuàng)新

在互聯(lián)網(wǎng)+的引導(dǎo)之下，針對小學(xué)德育工作模式也要進行改進和創(chuàng)新，確保學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)教育背景下使德育工作和學(xué)生的德育學(xué)習(xí)與互聯(lián)網(wǎng)進行充分的融合，深度結(jié)合，在一種創(chuàng)新的德育工作模式的推進背景之下，進一步激發(fā)學(xué)生的好奇心和積極性、主動性，為其養(yǎng)成更加良好的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣提供必要的保障。針對當(dāng)前小學(xué)生過于依賴互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡(luò)資源的現(xiàn)象要高度重視，教師進行針對性的引導(dǎo)，進一步有效確立學(xué)生的主體地位和主體作用，使其得到更有效的激發(fā)調(diào)動和指引，在創(chuàng)新教育模式的背景之下使學(xué)生有自主體驗的機會，讓學(xué)生在良好的引導(dǎo)和調(diào)動之下，發(fā)揮自身的主觀能動性，更加積極自主地融入整體的教學(xué)和教育規(guī)范過程中來。在具體的教育過程中可以適當(dāng)?shù)貞?yīng)用多媒體教育模式教學(xué)手段，對于傳統(tǒng)的教學(xué)模式進行改進和創(chuàng)新，使傳統(tǒng)模式的精華部分和多媒體技術(shù)進行更充分的融合，體現(xiàn)出優(yōu)勢互補的效應(yīng)。同時，教師要著重關(guān)注道德教育方面的前沿發(fā)展動態(tài)，進一步體現(xiàn)出自身的引導(dǎo)性地位，引導(dǎo)小學(xué)生更科學(xué)合理地應(yīng)用多媒體技術(shù)和相關(guān)手段，這樣可以更充分體現(xiàn)出應(yīng)有的德育工作效果，使學(xué)生在更加和諧良好的氛圍中，在師生關(guān)系進一步確立和完善的背景之下，更積極主動地融入德育工作中來，在實踐和學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出德育的綜合學(xué)習(xí)成效。在具體的實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生和教師、學(xué)生和學(xué)生在一種互相信任的關(guān)系內(nèi)有更強的信任感，同時確保學(xué)生對教師產(chǎn)生敬仰之情，在教師的引導(dǎo)和示范作用之下在更大程度上提升小學(xué)生的德育工作效果，進而有效利用互聯(lián)網(wǎng)教育模式，實現(xiàn)鑄魂固本、立德樹人。

3.在核心價值方面進行有效調(diào)和

在當(dāng)前的小學(xué)德育工作中需要有效引導(dǎo)學(xué)生在核心價值觀方面進一步體現(xiàn)出應(yīng)有的價值，對社會主義核心價值觀進行更充分的明確，并且在德育工作中充分融合和體現(xiàn)，這樣才能更有效地強化德育工作效果，并且融入我國社會主義精神文明建設(shè)和國家長遠發(fā)展過程中來，在互聯(lián)網(wǎng)時代背景之下，確保學(xué)生的德育工作和現(xiàn)實生活進行充分融合、有機結(jié)合，在互聯(lián)網(wǎng)背景之下，更有針對性地推動德育工作取得更加明顯的成效，適應(yīng)當(dāng)前的時代發(fā)展趨勢。同時，在學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作、生活和成長環(huán)境中，要著重做好核心價值的調(diào)和工作，確?；ヂ?lián)網(wǎng)的各類信息和學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活、德育工作等等，有針對性地結(jié)合在一起，讓學(xué)生把德育工作和現(xiàn)實世界進行更緊密的結(jié)合，不會出現(xiàn)脫節(jié)的情況，這樣才能有效地引導(dǎo)學(xué)生融入其中，體現(xiàn)出立德樹人的綜合成效。同時也充分確?；ヂ?lián)網(wǎng)的相關(guān)教育資源，在整體的德育工作中有效滲透，以此體現(xiàn)出兩者滲透和融合的綜合成效。

4.建立健全更系統(tǒng)完善的德育考核體系

在小學(xué)德育工作中要想體現(xiàn)出良好的效果，借助互聯(lián)網(wǎng)教育模式實現(xiàn)鑄魂固本、立德樹人，在德育的考核體系方面需要有效的優(yōu)化和完善，要確?？己酥贫取⒖己四Ｊ降木珳?zhǔn)性和針對性、可行性。在具體的德育工作中，充分體現(xiàn)出考核標(biāo)準(zhǔn)的落實和推動，要讓學(xué)生充分明確考核體系的相關(guān)內(nèi)容，同時教師要著重把握相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和流程，在整體的德育工作中貫穿始終。要充分激發(fā)學(xué)生的正確和德育的積極性、主動性，在自主探究精神得到激發(fā)和調(diào)動的背景之下，投入到德育工作中來，有效掌握相對應(yīng)的德育理論知識。同時在具體的生活實踐中進一步內(nèi)化成自身的德育素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，然后通過嚴格細致的考核，使其德育的綜合效果得到更有效的評估判斷和考核把關(guān)等等，讓學(xué)生對于整體情況有更充分的了解和認知，在考核模式的引導(dǎo)之下，進一步明確自身在德育素養(yǎng)方面存在的問題，然后在教師的引導(dǎo)之下不斷改進和完善，查漏補缺，這樣可以更充分地體現(xiàn)出應(yīng)有的德育效果，在不斷改進和完善的背景之下，使學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展。

5.在小學(xué)生的各科教學(xué)過程中，有針對性地滲透德育工作的相關(guān)內(nèi)容

在小學(xué)德育工作中，需要充分融入學(xué)生所涉及的各類學(xué)科，例如，語數(shù)外等都是特別典型的基礎(chǔ)性學(xué)科，其中所滲透的人文知識和德育資源，對于整體的德育工作有著十分重要的作用。因此，要充分把握互聯(lián)網(wǎng)教育的優(yōu)勢和應(yīng)用價值，更有效確保德育工作的相關(guān)內(nèi)容在學(xué)生的語數(shù)外以及其他各個學(xué)科中進行更有效的融合和滲透，進而體現(xiàn)出優(yōu)勢互補的效能和價值。例如，可以在數(shù)學(xué)學(xué)科中有針對性地滲透德育工作的相關(guān)內(nèi)容，因為數(shù)學(xué)學(xué)科是從社會生活中總結(jié)出來的規(guī)律和相關(guān)理論內(nèi)容，其中涉及很多方面的持之以恒的科學(xué)探索精神和科學(xué)素養(yǎng)，在這樣的教育資源的挖掘和利用之下，可以更充分地滲透思想道德方面的內(nèi)容，對學(xué)生的心態(tài)和情操能夠起到更加良好的陶冶作用。在語文學(xué)科的教學(xué)過程中，在滲透德育工作的時候更有優(yōu)勢，體現(xiàn)出天然的優(yōu)勢地位，確保語文知識和德育的滲透，呈現(xiàn)出非常良好的效果，這對于學(xué)生的德育素養(yǎng)的提高和綜合素質(zhì)的增強都有著巨大的推動作用。因此，要充分確保各個學(xué)科可以實現(xiàn)優(yōu)勢互補，有效滲透德育工作的內(nèi)容，這對于整體的互聯(lián)網(wǎng)背景下的德育工作有巨大的推動作用，同時也呈現(xiàn)出事半功倍的德育工作成效。

總而言之，通過上面的分析，我們能夠充分看出，在互聯(lián)網(wǎng)教育背景之下，針對小學(xué)德育工作而言，需要有針對性地借助互聯(lián)網(wǎng)教育資源、教育模式，更有效地挖掘和利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢和綜合效能，進而為小學(xué)德育工作取得更加良好的效果提供必要的助力和堅實的基礎(chǔ)。同時，要充分認識到互聯(lián)網(wǎng)教育背景下對于學(xué)生的德育工作會有不同程度的正面影響和負面影響，在實踐的過程中強化相對應(yīng)的正面影響，把互聯(lián)網(wǎng)資源作為重要的發(fā)展機遇，使小學(xué)德育工作取得更大的進展。同時要有效明確相對應(yīng)的負面影響和存在的問題，然后在問題導(dǎo)向意識的引導(dǎo)之下，進一步提出和落實相對應(yīng)的發(fā)展對策和解決措施，結(jié)合學(xué)生的實際德育工作現(xiàn)狀進行科學(xué)合理的評估判斷，以此進行精準(zhǔn)的德育工作，使學(xué)生的德育工作體驗更加明確，在德育思想、德育手段方面不斷改進和創(chuàng)新，以此促進小學(xué)德育工作實現(xiàn)整體進步，確保學(xué)生在正確的引導(dǎo)和推動之下，在思政素養(yǎng)和道德水準(zhǔn)方面可以得到顯著提升，為學(xué)生實現(xiàn)全面發(fā)展提供必要的前提。

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