江曲美

摘要：聲樂(lè)表演是一門(mén)能夠傳達(dá)人們多種情緒的綜合藝術(shù)，特別是對(duì)表演者的情緒控制能力有很高的要求。所以，在聲樂(lè)表演課中，要正確認(rèn)識(shí)和把握好情緒調(diào)節(jié)的作用，找到一種行之有效的情緒調(diào)節(jié)方式，從而使其更好地了解和把握表演的內(nèi)容，從而達(dá)到更好的效果。

關(guān)鍵詞：聲樂(lè)表演;情感調(diào)控;方法研究

在聲樂(lè)表演中，既要表現(xiàn)出自己的音樂(lè)，又要注意表現(xiàn)自己的情緒。一是要對(duì)曲子的核心內(nèi)容有深刻的了解，二是要能對(duì)情緒進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使之能更好地融入到不同的聲樂(lè)表演情境之中，從而增強(qiáng)聲樂(lè)表演的魅力，達(dá)到與觀眾產(chǎn)生感情上的共振。

一、聲樂(lè)表演教學(xué)中情感調(diào)控重要性分析

在聲樂(lè)表演課中，要正確理解情緒調(diào)節(jié)的作用，培養(yǎng)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的意識(shí)，從而達(dá)到提高聲樂(lè)演唱水平的目的。那么，情緒調(diào)節(jié)在聲樂(lè)表演藝術(shù)中的作用是什么？

1.增強(qiáng)聲樂(lè)表演效果

在聲樂(lè)表演過(guò)程中，學(xué)生對(duì)情緒的自由控制常常會(huì)對(duì)聲樂(lè)表演的效果產(chǎn)生直接的作用。首先，在聲樂(lè)作品中，最能使觀眾與之親近的是各種情緒，其中的喜怒哀樂(lè)都是作者的思考;而對(duì)學(xué)生演唱的成功與否，則取決于對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)和情感的掌握，特別是情感的靈活控制，是表現(xiàn)出他們的演唱技巧和對(duì)音樂(lè)的深刻認(rèn)識(shí)。所以，在音樂(lè)表演課上，應(yīng)該重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)的培養(yǎng)，使其在充分了解歌曲的含義的基礎(chǔ)上，把作者的思想和感情傳遞到觀眾的耳朵里，從而達(dá)到理想的表演效果。

2.提高聲樂(lè)表演魅力

聲樂(lè)表演具有很高的技術(shù)含量，如果只學(xué)演唱的話(huà)，很少能體會(huì)到它所發(fā)出的那種獨(dú)特的藝術(shù)氣息。聲樂(lè)的藝術(shù)感染力是由多種因素構(gòu)成的，而情緒調(diào)節(jié)是提高聲樂(lè)演奏的藝術(shù)感染力的重要因素。一方面，通過(guò)對(duì)學(xué)生情緒的調(diào)節(jié)，可以創(chuàng)造出一個(gè)較好的舞臺(tái)氣氛，讓學(xué)生更加專(zhuān)注，更加投入地投入到演出當(dāng)中;同時(shí)，對(duì)聲樂(lè)進(jìn)行調(diào)節(jié)，可以使學(xué)生感受到聲樂(lè)、歌唱技巧，從而達(dá)到全面提升聲樂(lè)表演水平的目的。總的來(lái)說(shuō)，不論是在舞臺(tái)氣氛和整體表現(xiàn)上，都可以對(duì)提高聲樂(lè)表演藝術(shù)的吸引力起到一定的推動(dòng)作用。

二、聲樂(lè)表演情感調(diào)控方法研究

聲樂(lè)表演的情緒調(diào)節(jié)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，因此，教師要從整體上對(duì)學(xué)生的情緒感受進(jìn)行全面的分析，并采取有針對(duì)性的措施來(lái)提高情緒調(diào)節(jié)的水平。

1.學(xué)會(huì)自我心理調(diào)控，善于克制不良情緒

演唱者要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自己的心態(tài)，要善于克服負(fù)面的情感對(duì)歌唱造成的負(fù)面效果。人生的十有八九都有可能讓人感到不安、緊張、失落，然而，一個(gè)歌手一旦上臺(tái)，就必須要對(duì)聽(tīng)眾負(fù)責(zé)，要懂得控制自己的心情，不要讓自己的負(fù)面情緒影響到聽(tīng)眾，這才是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的演唱者。所以在演唱者特別是沒(méi)有表演經(jīng)驗(yàn)的演唱者上臺(tái)前，一定要先做一個(gè)深呼吸，盡量讓自己平靜下來(lái)，然后對(duì)自己說(shuō)：“我準(zhǔn)備好了，我很好！”演唱者在歌唱過(guò)程中，不僅要受到歌唱之外的情感干擾，而且還要把工作和日常的負(fù)面情感帶進(jìn)聲樂(lè)表演中。楊洪基是一位知名的聲樂(lè)演唱者，他曾經(jīng)在一次采訪(fǎng)中提到過(guò)他如何利用注意力轉(zhuǎn)換方法來(lái)戰(zhàn)勝負(fù)面的情感。在緊張和沮喪的情況下，我們應(yīng)該把自己的精力放在其他的東西上，這樣才能更好的控制自己的情緒。

2.真正把握演唱作品的情緒，將作品情緒與自身情緒融為一體

聲樂(lè)演唱并不是單純的音調(diào)疊加，要獲得好的歌唱結(jié)果，就必須正確地掌握歌曲的情感。歌手要用心體會(huì)創(chuàng)作者在創(chuàng)作過(guò)程中的心情，并根據(jù)自己對(duì)歌曲的感受，與創(chuàng)作者的感情進(jìn)行一種完美的結(jié)合，再用歌聲表達(dá)自己的感情。

聲樂(lè)演唱是將平實(shí)的話(huà)語(yǔ)化為立體式的歌唱，因而，在聲樂(lè)演唱藝術(shù)中，以文字為先導(dǎo)，演唱者要從文字中領(lǐng)會(huì)其所要傳達(dá)的感情，這對(duì)深刻地理解作家的思想感情有著極為積極的作用。比如在《黃河頌》中，抒發(fā)著強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感：“亞洲大地上，黃河帶著豪邁的精神;展現(xiàn)了我們國(guó)家的強(qiáng)大！”“像亞洲的草原上，站著一個(gè)巨大的身影，用你的英姿，為我們的國(guó)家筑起一道防線(xiàn)?！边@種雄渾壯闊的文字流露出了作家博大精深的心胸和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情感，體現(xiàn)了中華民族的強(qiáng)大！

3.注重學(xué)生情感的培養(yǎng)

學(xué)生在聲樂(lè)表演中的情緒調(diào)節(jié)是通過(guò)情感因素來(lái)提高的，所以在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，要把學(xué)生的情緒教育貫穿于整個(gè)課堂。首先，要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)有利于情緒成長(zhǎng)的環(huán)境。在課堂上，老師要根據(jù)教材和教學(xué)目的，挑選出一些有特色的歌曲來(lái)進(jìn)行解說(shuō)，讓同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)歌曲的感受，并以此作為指導(dǎo)。其次，培養(yǎng)學(xué)生的情緒調(diào)控技能。在學(xué)生的聲樂(lè)演奏中，教師的評(píng)價(jià)和外部環(huán)境的干擾是決定學(xué)生情緒的關(guān)鍵。最后，注意對(duì)情緒的掌控。對(duì)于不同的音樂(lè)作品，有些同學(xué)對(duì)于歌曲的情緒掌握還不夠，老師要注意給予糾正，并向他們解釋如何掌握作品的情緒，使他們從情緒上的掌握中擺脫出來(lái)。

4.注重與演唱的配合

聲樂(lè)表演是以歌唱為主的一種音樂(lè)表達(dá)方式，因此，聲樂(lè)表演中的情緒控制和演唱的發(fā)聲有著密切的聯(lián)系。在聲樂(lè)演唱課上，要注重聲樂(lè)表演和歌唱的結(jié)合。其理由是，聲樂(lè)演唱中的每個(gè)聲音都是情緒的表達(dá)，比如聲音的低沉表示情緒的沮喪，聲音的高亢表示情緒的激動(dòng)。同時(shí)，在歌唱中，也可以體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的強(qiáng)弱。為此，在聲樂(lè)演唱課上，必須重視對(duì)學(xué)生的歌唱練習(xí)，以使聲樂(lè)表演與歌唱的良好統(tǒng)一，使演唱中的情緒波動(dòng)得到充分體現(xiàn)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)對(duì)歌曲的學(xué)習(xí)，掌握其情緒的改變，對(duì)其進(jìn)行適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用，從而達(dá)到控制情緒的目的。

5.及時(shí)給予評(píng)價(jià)

在聲樂(lè)課上，老師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)，使他們了解到情緒調(diào)節(jié)能力的欠缺，進(jìn)而提高他們的學(xué)習(xí)能力。比如，在聲樂(lè)課上，老師可以讓學(xué)生在特定的音樂(lè)中表現(xiàn)出自己的情緒控制，認(rèn)真傾聽(tīng)、記錄不同學(xué)生在情緒調(diào)節(jié)方面存在的缺陷，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，也要讓同學(xué)們了解自身的缺點(diǎn)，并在老師和同學(xué)面前謙虛地求教。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)后，應(yīng)該主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行交流，探討其情緒調(diào)控的技巧和方式，找到一種合適的調(diào)節(jié)方式，從而達(dá)到提高學(xué)生的情緒調(diào)控水平。

結(jié)語(yǔ)

在聲樂(lè)課上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)是最重要的，也是最重要的。為此，我們必須正確把握聲樂(lè)演出中的情緒調(diào)節(jié)作用，并根據(jù)音樂(lè)表演的實(shí)踐，找到一種行之有效的教學(xué)方式，從而提高其音樂(lè)演唱的整體水平。

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