胡茂才

摘 要：在高中地理教學(xué)中應(yīng)用生活化教學(xué)方法，就是把地理知識(shí)和學(xué)生的生活實(shí)際結(jié)合，并且把生活常識(shí)當(dāng)作教學(xué)的著手點(diǎn)，重視生活內(nèi)容，基于創(chuàng)設(shè)情景，對(duì)知識(shí)進(jìn)行生活化處理，有利于吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的探索欲。地理學(xué)科注重學(xué)生的生活，以學(xué)生身邊的事件以及經(jīng)驗(yàn)作為教學(xué)素材，能夠幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)資源，加深對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。基于此，以下對(duì)關(guān)于開(kāi)展高中地理生活化教學(xué)的策略進(jìn)行了探討，以供參考。

關(guān)鍵詞：高中地理;生活化教學(xué);策略研究

引言

在新課程改革的背景下，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)已經(jīng)成為中學(xué)教育的主要著力點(diǎn)。生活化教學(xué)將課本上的內(nèi)容與日常生活結(jié)合起來(lái)，能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，培養(yǎng)學(xué)生在生活中運(yùn)用知識(shí)的能力。地理是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的基礎(chǔ)學(xué)科，地理知識(shí)與每個(gè)人的生活密切相關(guān)，因此，在高中地理課堂開(kāi)展生活化教學(xué)，符合學(xué)科的基本屬性，對(duì)于提升教學(xué)效果有著積極作用。

一、結(jié)合鄉(xiāng)土地理，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

鄉(xiāng)土地理屬于“活資源”，教師在教學(xué)中需要結(jié)合鄉(xiāng)土地理知識(shí)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容。而且，學(xué)生對(duì)于鄉(xiāng)土地理會(huì)感到熟悉，可以提升其探索欲。例如，在“調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游業(yè)”這部分內(nèi)容的教學(xué)中，教師就可以結(jié)合鄉(xiāng)土地理開(kāi)展教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)效果。每個(gè)學(xué)生對(duì)于家鄉(xiāng)都十分熟悉，并且抱有特殊的感情，對(duì)于這一單元的活動(dòng)，教師可以讓學(xué)生調(diào)查研究自己的家鄉(xiāng)，讓學(xué)生調(diào)查家鄉(xiāng)的旅游業(yè)，如自己的家鄉(xiāng)都有哪些知名的旅游景點(diǎn)、家鄉(xiāng)值得開(kāi)發(fā)的旅游景點(diǎn)都有哪些、家鄉(xiāng)旅游業(yè)發(fā)展的不利條件以及優(yōu)勢(shì)條件都有什么等。學(xué)生對(duì)于這些問(wèn)題感興趣，可以主動(dòng)地投入到討論中，并且表達(dá)自己的觀點(diǎn)。有的學(xué)生說(shuō)，自己的家鄉(xiāng)風(fēng)景優(yōu)美，能夠打造特色旅游避暑勝地，但不利條件就是交通不夠發(fā)達(dá)，旅游宣傳手段有限;還有的學(xué)生說(shuō)，自己家鄉(xiāng)有歷史遺跡，能夠開(kāi)發(fā)歷史遺跡，幫助更多的人認(rèn)識(shí)本地的歷史，地方政府也會(huì)積極支持旅游業(yè)的發(fā)展，開(kāi)發(fā)交通線路。每個(gè)學(xué)生都在積極地發(fā)表自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造了活躍的課堂教學(xué)氛圍?？梢钥吹?，通過(guò)利用鄉(xiāng)土地理，能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地表達(dá)看法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)營(yíng)造良好的氛圍。

二、借用多元素材，創(chuàng)設(shè)探究情境

正如教育家陶行知所倡導(dǎo)的“生活即教育”理念，教育與生活是同一個(gè)過(guò)程，教育寓于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用。教師通過(guò)精選生活事例，將學(xué)生的生活經(jīng)歷寓于地理教學(xué)中，還原生活情境，使學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)與感知地理知識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的探究欲望，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。生活中很多流行的影視、歌曲、各類娛樂(lè)休閑節(jié)目等都隱含著豐富的地理元素。因此教師在地理課堂中引導(dǎo)學(xué)生欣賞這些影視、歌曲、休閑娛樂(lè)節(jié)目片段時(shí)，不僅可以使他們獲得藝術(shù)美的享受，而且可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“地理眼光”捕捉其中蘊(yùn)含的地理現(xiàn)象，還能讓學(xué)生進(jìn)行“頭腦風(fēng)暴”探究其中蘊(yùn)含的地理原理和規(guī)律，從而促進(jìn)學(xué)生地理思維的發(fā)展。如高中生喜歡觀看NBA，教師可以通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)出NBA的隊(duì)名，引導(dǎo)學(xué)生思考NBA隊(duì)名透射出美國(guó)地域經(jīng)濟(jì)的特征。如芝加哥公牛隊(duì)的隊(duì)名與當(dāng)?shù)厝樾髽I(yè)發(fā)達(dá)息息相關(guān);底特律活塞隊(duì)的隊(duì)名則反映了當(dāng)?shù)仄囍圃鞓I(yè)發(fā)達(dá)。前幾年在各大電視臺(tái)熱播的紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》更是受到男女老少各個(gè)年齡段“吃貨”的追捧，教師可以播放《時(shí)節(jié)》篇，讓學(xué)生沉浸在優(yōu)美的音樂(lè)和精致的畫面中悠然地欣賞各地的美食美味并從中感受到中國(guó)多樣的地理環(huán)境，教師可適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生討論中國(guó)地域飲食文化與地理環(huán)境的關(guān)聯(lián)性。

三、開(kāi)展活動(dòng)加深知識(shí)理解

在新課改的背景下，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，已經(jīng)成為高中教育發(fā)展的重點(diǎn)。教師在教學(xué)過(guò)程中，不能僅僅停留于課堂學(xué)習(xí)，要鼓勵(lì)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際。地理知識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)，每個(gè)人在每天的生活中都會(huì)接觸到地理知識(shí)。學(xué)生通過(guò)應(yīng)用地理知識(shí)，對(duì)知識(shí)的掌握更加扎實(shí)，學(xué)習(xí)興趣顯著提高。例如，在講授“太陽(yáng)對(duì)地球的影響”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在戶外觀察自己影子的朝向和長(zhǎng)度、不同時(shí)間有何變化。通過(guò)這種簡(jiǎn)單的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)太陽(yáng)的影響有了一個(gè)直觀的了解。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生參加一些和地理知識(shí)密切相關(guān)的課外實(shí)踐活動(dòng)。例如，講授“人類面臨的主要環(huán)境問(wèn)題”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，可以讓學(xué)生積極參加保護(hù)環(huán)境的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從身邊的小事做起，節(jié)約用水，綠色出行，身體力行地保護(hù)環(huán)境。比如進(jìn)行垃圾分類，并且學(xué)習(xí)垃圾分類的知識(shí)，向自己的父母講解垃圾分類的重要作用，增加生活中可降解材料的使用。教師還可以設(shè)置一些趣味性更強(qiáng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生參加實(shí)踐活動(dòng)的積極性。比如開(kāi)展回收利用比賽，讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，觀察生活中哪些東西可以進(jìn)行回收和利用，并且親自動(dòng)手。最后教師對(duì)大家回收利用廢品的情況進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，對(duì)非常實(shí)用的方式方法進(jìn)行推廣。教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行調(diào)研活動(dòng)。

結(jié)束語(yǔ)

地理知識(shí)與人們的實(shí)際生活聯(lián)系密切，高中地理教師應(yīng)遵循新課改指導(dǎo)理念，充分認(rèn)識(shí)到生活化教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，在實(shí)際教學(xué)中構(gòu)建生活情境，幫助學(xué)生加深對(duì)地理知識(shí)的理解與感悟，可有效激活高中地理課堂，提高教學(xué)效率，改善學(xué)生的地理實(shí)踐能力，發(fā)展學(xué)生的綜合思維，提高學(xué)生的區(qū)域認(rèn)知能力，培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀，推動(dòng)學(xué)生不斷向著更好的方向發(fā)展。

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