龐堯

校園足球是在校園內(nèi)依據(jù)青少年學生的身心特點，以足球為主要身體練習手段，通過多種以足球為形式所進行的有計劃、有組織的教育活動。校園足球旨在鍛煉身體，增強體質，培養(yǎng)廣大學生的足球運動興趣。2015?年教育部等6部委聯(lián)合下發(fā)了《關于加快發(fā)展青少年校園足球的實施意見》針對我國青少年足球提出具體方案，這個方案的提出標志著我國足球發(fā)展進入了新的時期。校園足球的普及與發(fā)展，是我們每一位體育教師的義務。因此，作為中學體育教師應該加強足球教學方法的研究，促進中學校園足球運動的發(fā)展。

一、更新校園足球教學觀念

在傳統(tǒng)的校園足球教學中，比較重視體育教師的重要作用，體育教師為了使學生能夠快速掌握足球運動技巧，對于足球知識的講解主要是“灌輸型”的，比較重視理論知識的重要作用。對此，體育教師要更新教學觀念，將理論與實踐結合起來，能夠使學生在運動的同時加深對足球知識的理解和記憶，在實踐中提高足球運動技能。體育教師要使學生能夠掌握基本的體育技能，通過實踐加強學生對校園足球的認知。在體育教學中開展校園足球實踐活動，能夠使學生作為實踐活動的主體，提高學生在足球課堂教學中的參與感，凸顯學生的主體地位，能夠為學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)提供有利條件。比如在校園足球課堂中學習“腳內(nèi)側踢地”滾球技術時，體育教師如果僅僅是向學生傳授理論知識，學生可能無法準確的掌握足球技術。對此，體育教師可以組織學生進行實踐活動，可以具體向學生展示動作要點，給學生做出正確示范，并且讓學生進行練習。在練習的同時，體育教師需要進行來回巡視，幫助學生糾正錯誤的動作。在學生掌握了一定的滾球技術時，體育教師可以讓學生自由結合，兩個人為一組，每一個小組一個足球，同時進行練習。通過這種方式，能夠將足球理論與實踐結合起來，調動學生的學習積極性，活躍體育足球課堂氛圍，使學生在反復的實踐練習中掌握足球動作要點，樹立學習足球的自信，從而扎實足球學習的基礎，有利于核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

二、細化校園足球教學目標

中學足球運動依據(jù)班級人數(shù)多和場地規(guī)模，參考每個鋒位上對球員的身體條件、身體素質、技術特點和比賽需求等的要求不同，在教學中對場上每個隊員都有相對固定的位置和分工，課堂上將學生按不同的場上位置分為幾個教學小組（前鋒、前衛(wèi)、后衛(wèi)、守門員等），分別進行具有針對性的技戰(zhàn)術教學與訓練。同時輪流學生在日常比賽過程中進行裁判實習工作，以此做到理論知識和實踐教學相結合，使教學目標更為細化，充分發(fā)揮出學生的潛能，更有利于學生的個性化發(fā)展。在細化足球教學目標中，要重視過程與方法，情感態(tài)度與價值觀等的多維發(fā)展，在落實學生主體性的前提下，科學、人性化設置足球教學體系，以滿足中學生身心健康發(fā)展的需求、突破傳統(tǒng)教學模式，將足球課堂教學的趣味性與競技性相結合，運用游戲法、競賽法及多媒體教學法等先進的教育理念和方法。要延續(xù)中學生足球學習的興趣性，逐步培養(yǎng)中學生足球鍛煉習慣和終身足球鍛煉習慣的形成。

三、激發(fā)學生的足球學習興趣

為了充分激發(fā)學生對足球的熱情，就需要摒棄過去的教學方式，不斷激發(fā)學生的興趣。在過去的體育教學中，學生常常難以對足球學習提起興趣，學生的學習動力不足。因此，教師需要在時代的要求下，按照教學需要，將足球教學引入課堂中，提高學生訓練和學習的興趣，可以不斷挖掘足球練習的技巧，提高自主學習的能力。在備課中，教師可以準備足球相關的比賽視頻，在室內(nèi)教學中給學生播放，讓學生觀看比賽的同時，感受到足球的魅力。在課外訓練中，要充分提高學生的興趣，采用分組競賽的方式，增強學生的學習意識，并且在訓練中融入趣味性的內(nèi)容和方法，促使課外活動生動有趣，從而提高學生參與積極性。在足球學習中，興趣扮演著至關重要的角色。作為一種室外活動，足球更需要學生具有充分的興趣和積極性，從而保證高效的教學。比如在最簡單的足球基礎技能訓練中，顛球和運球，教師在教學中充分結合游戲教學，增強學生興趣，在訓練中，一人傳球之后讓接球人接球，之后觀察調整，然后進行決策，將其傳到另一個人的腳下。在這個過程中，學生需要動作速率和思維速率保持一致，同時需要精準性。在常規(guī)的練習中，教師可以設置一些趣味性強的規(guī)則，同時采用分組比賽的方式，比較哪組首先完成傳球，以此來提高學生的積極性。

四、靈活運用足球教學方法

在足球教學活動中，教學模式、教學方法在很大程度上決定了教學效率。教師有必要結合具體的學情以及教學需求對足球教學方法進行創(chuàng)新優(yōu)化，通過科學先進、豐富有趣的教學方法向學生全面展示足球運動的魅力，激發(fā)學生對足球的興趣，調動起學生參與足球訓練的積極性與主動性，使各項足球教學活動能順利、高效地開展下去。具體來說，在足球教學中教師可靈活采用以下幾種教學方法：（1）游戲教學法。如在引導學生練習接球、控球等技巧時，可以組織學生開展“足球貼膏藥”的學習游戲。在游戲開始前，先根據(jù)學生的身體素質、足球基礎等將學生合理分成人數(shù)相等的幾個小組，每組學生數(shù)量控制在8人左右。分組結束后，讓每組學生有序站位，形成一個圓圈，然后由組內(nèi)一名同學向任意方向踢動足球，由下一位同學接球并再次將足球朝任意方向踢出。這樣的小游戲使全體學生都能共同參與到足球訓練中，既給了每一位學生練習的機會，又活躍了課堂氛圍，增加了足球的趣味性。（2）合作學習教學法。如在引導學生進行足球20米運球繞桿射門、顛球等的練習時，教師就可先依據(jù)教學內(nèi)容與學生特點對學生進行分組，將班級學生分成幾個5人的小組，在每個組內(nèi)挑選出一名組長，由其對該組成員的學習情況負責。分組結束后，教師給學生做出完整的示范與訓練內(nèi)容講解，然后讓學生以小組合作的方式共同練習。在小組練習過程中，每個小組的成員都會為了組的榮譽而積極練習，他們會主動分享信息、交流經(jīng)驗，主動互幫互助。因而在小組合作練習結束后，每位學生都會形成一定的合作意識與能力，并且將較為熟練地掌握正手抽擊球的動作與技術要領等，會體會到參與足球訓練的樂趣。