李碧君

【摘要】信息技術(shù)作為一種有效的教學(xué)工具和輔助手段，在新時(shí)代的小學(xué)教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用。小學(xué)音樂(lè)課堂也不例外，越來(lái)越多音樂(lè)教師都會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，不但能提高課堂的趣味性、直觀性，也能提高課堂的質(zhì)量。希沃白板作為信息技術(shù)的產(chǎn)物，既是教師的好“幫手”，為教師提供便利，也深受學(xué)生的喜愛(ài)，可以把乏味的課堂變得有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。正確應(yīng)用希沃白板，可以促進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)中可以充分應(yīng)用希沃白板，但是不能依賴(lài)于它，既要發(fā)揮其作用，也要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，以希沃白板為輔助手段，構(gòu)建有效的音樂(lè)課堂，促進(jìn)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù);希沃白板;小學(xué);音樂(lè)教學(xué)

小學(xué)音樂(lè)課堂隨著時(shí)代的快速發(fā)展，其教學(xué)模式趨于多元化。信息技術(shù)的融入，讓音樂(lè)課堂變得更有趣、更活躍。希沃白板的應(yīng)用在音樂(lè)教學(xué)中發(fā)揮的作用越來(lái)越明顯，已成為音樂(lè)教師的重要教學(xué)工具。希沃白板所涵括的資源廣，內(nèi)容豐富，形式新穎，符合新課標(biāo)的要求，是開(kāi)發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力、體驗(yàn)音樂(lè)美感的有效途徑。其生動(dòng)形象的呈現(xiàn)模式和直觀的藝術(shù)展現(xiàn)有著獨(dú)特的魅力，吸引著學(xué)生，提高學(xué)習(xí)興趣，陶冶情操。想在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中體現(xiàn)出希沃白板的優(yōu)勢(shì)和作用，教師要先了解希沃白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中應(yīng)用的意義，進(jìn)而探究信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中的具體策略，熟練掌握運(yùn)用信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)教和學(xué)的深度融合，提升小學(xué)生的審美修養(yǎng)，全面促進(jìn)美育發(fā)展。

一、希沃白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)應(yīng)用的意義

（一）有助于教學(xué)質(zhì)量的提高

音樂(lè)教師借助希沃白板可以設(shè)計(jì)更為直觀明了的教學(xué)設(shè)計(jì)，為教學(xué)服務(wù)?？衫孟Ｎ职装宓呢S富資源和技術(shù)手段設(shè)計(jì)小學(xué)生喜歡的演示文稿、圖片、視頻、音頻等，展示生動(dòng)形象的描繪和演示，讓小學(xué)生更樂(lè)于接受、易于接受。希沃白板的應(yīng)用，可以一定程度上解放教師的講解和示范，讓教師有更多的精力關(guān)注課堂的質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有更多的時(shí)間對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析。希沃白板的應(yīng)用，可以更快速地分析學(xué)習(xí)結(jié)果，為學(xué)習(xí)效果評(píng)估提供更為直觀有效的參考依據(jù)。希沃白板的應(yīng)用，有利于教師的課后反思，可迅速地對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整，以達(dá)更優(yōu)的效果。靈活運(yùn)用信息技術(shù)，是時(shí)代發(fā)展的需要，也是教育教學(xué)發(fā)展的方向。

（二）有助于學(xué)習(xí)效果的提高

1.希沃白板的應(yīng)用，可提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。興趣，是學(xué)習(xí)的最好動(dòng)力，尤其小學(xué)階段的學(xué)生，興趣愛(ài)好直接影響著他們的學(xué)習(xí)效率。信息技術(shù)的豐富資源，能夠?yàn)橐魳?lè)教學(xué)提供足夠的資源和媒介，音樂(lè)課堂可以呈現(xiàn)得更加生動(dòng)直觀、形象有趣。這樣的課堂，符合小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生樂(lè)于接受、易于理解，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)到最大，課堂會(huì)更加輕松、學(xué)習(xí)氛圍會(huì)更加濃厚。

2.希沃白板的應(yīng)用，有助于知識(shí)點(diǎn)的講解分析與示范呈現(xiàn)。在應(yīng)用信息技術(shù)以前，音樂(lè)教學(xué)的主要形式是教師講解和播放音樂(lè)。小學(xué)階段的學(xué)生，思維還不夠成熟，注意力又較差，這種教學(xué)形式相對(duì)會(huì)比較單調(diào)、枯燥，有時(shí)甚至難以講解透徹、示范完整。從而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)一些樂(lè)理知識(shí)的理解不到位，教學(xué)效果大打折扣。信息技術(shù)的應(yīng)用，很大程度上改變了這一弊端。音樂(lè)教師通過(guò)利用信息技術(shù)的豐富資源，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課堂，借助希沃白板，突破音樂(lè)教學(xué)的重難點(diǎn)，帶給學(xué)生更全面的音樂(lè)體驗(yàn)，讓小學(xué)音樂(lè)教學(xué)充滿(mǎn)活力和朝氣。

（三）有助于美育的發(fā)展

信息技術(shù)作為一種科技手段，在不斷更新。教育的步伐也需要隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷向前推進(jìn)。在新時(shí)代背景下的美育工作，可以借助信息技術(shù)更好地完成。在信息化時(shí)代，只有緊追時(shí)代步伐，熟練運(yùn)用信息技術(shù)，才不會(huì)落后。因此，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)更是要結(jié)合信息技術(shù)、運(yùn)用信息技術(shù)，以信息技術(shù)為主要手段，為音樂(lè)教育教學(xué)服務(wù)。通過(guò)信息技術(shù)在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用，學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)空間和渠道得到拓寬，涉及的知識(shí)面會(huì)更加廣闊。而且，學(xué)生可以學(xué)到更多的音樂(lè)知識(shí)，可以受到音樂(lè)文化的熏陶，增強(qiáng)審美情趣，自身的音樂(lè)素養(yǎng)也能得到提升和發(fā)展。從而促進(jìn)美育的發(fā)展。

二、希沃白板在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)設(shè)活躍音樂(lè)課堂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)設(shè)活躍的音樂(lè)課堂，需要做到教學(xué)和信息技術(shù)的有機(jī)整合。希沃白板的豐富資源和多樣化技術(shù)手段，為創(chuàng)設(shè)活躍課堂提供充足的素材和方法。教師只要掌握并能熟練運(yùn)用與教學(xué)相關(guān)的希沃白板技術(shù)，即可完成活躍課堂的設(shè)計(jì)，再結(jié)合實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和反復(fù)使用，能夠不斷完善教學(xué)設(shè)計(jì)，以求達(dá)到最優(yōu)效果。在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中使用希沃白板，能夠?yàn)樾W(xué)生提供豐富的音樂(lè)學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的音樂(lè)知識(shí)探究欲望。小學(xué)音樂(lè)教師可以根據(jù)小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，借助希沃白板，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)活躍的音樂(lè)情境，增強(qiáng)課堂的吸引力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)探究的興趣。

（二）巧設(shè)音樂(lè)課件，提高教學(xué)效果

一個(gè)好的課件，對(duì)課堂教學(xué)非常重要，直接影響課堂的教學(xué)效果。而希沃白板的融入，為課件設(shè)計(jì)提供了豐富的素材和資源，甚至能提供優(yōu)秀的課件案例，教師只要能熟練運(yùn)用希沃白板，就可以設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的課件。由于小學(xué)階段的學(xué)生好奇心強(qiáng)，又好動(dòng)，注意力穩(wěn)定性較差，教師在設(shè)計(jì)課件時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的身心特點(diǎn)，使用學(xué)生喜歡的視頻、音樂(lè)、圖片來(lái)展示教學(xué)內(nèi)容，巧設(shè)教學(xué)環(huán)節(jié)，使其獲得良好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)﹑情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的注意力，讓學(xué)生能夠感受到自己不僅是課堂中的主體學(xué)習(xí)對(duì)象，更是以一位欣賞者的角色來(lái)參與音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng)，從而提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)、審美能力。

（三）優(yōu)化教育資源，創(chuàng)設(shè)多元情景模式

在實(shí)際教學(xué)實(shí)踐中，教師要在豐富的信息技術(shù)資源中遴選可使用的素材，并運(yùn)用到課堂教學(xué)。這就要求教師要具備基本的操作水平和辨別能力。尤其是系統(tǒng)的單元教學(xué)設(shè)計(jì)，更是要找好資源、用好資源、優(yōu)化資源。信息技術(shù)的出現(xiàn)，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教育中板書(shū)和口頭講解方面的不足之處，可以更為形象、生動(dòng)地展示教材內(nèi)容，給予小學(xué)生的感官更多刺激，體驗(yàn)良好的學(xué)習(xí)之旅，激發(fā)音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)機(jī)。借助希沃白板，可以創(chuàng)設(shè)多種情景模式，包括趣味性、探究性游戲化的音樂(lè)教育情境。在這些模式下，學(xué)生的動(dòng)手能力﹑賞識(shí)能力得到有效的鍛煉與提高，并能加深對(duì)所學(xué)音樂(lè)知識(shí)的理解和記憶。借助信息技術(shù)，能夠更好地攻克重難點(diǎn)，提高音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、結(jié)語(yǔ)

在信息時(shí)代背景下，熟練掌握信息技術(shù)才能更好地為工作、生活服務(wù)。信息技術(shù)的快速更新，要求教育工作者要緊跟時(shí)代步伐，掌握最新信息技術(shù)。希沃白板作為信息技術(shù)的產(chǎn)物，作為教育教學(xué)的輔助工具，有其鮮明的優(yōu)勢(shì)，小學(xué)音樂(lè)教師可以熟練掌握其使用方法，靈活運(yùn)用在課堂教學(xué)中。新時(shí)代教育發(fā)展趨勢(shì)，必然會(huì)與信息技術(shù)密不可分，小學(xué)音樂(lè)教師應(yīng)該重視信息技術(shù)與課堂教學(xué)的融合，多學(xué)習(xí)、多實(shí)踐，能夠熟練運(yùn)用信息技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量。

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責(zé)任編輯? 楊? 杰