陳建武

摘? 要：立德樹人是教育的根本任務(wù)，就初中政治教育而言，深化立德樹人理念，是初中政治教學(xué)的重要指導(dǎo)。初中政治屬于人文學(xué)科，其課程本身具備思想政治教育的特點(diǎn)，教師可以在課堂上借助政治教學(xué)為學(xué)生開展高效率德育。然而，在實(shí)際的初中政治教學(xué)過程中卻存在著教學(xué)體系不完備、教學(xué)目標(biāo)窄化、教學(xué)內(nèi)容僵化、教學(xué)形式單一的難題，不能有效發(fā)揮政治課堂的活力，也不能保證初中政治課堂為中學(xué)生的德育發(fā)展提供良好助力?；谏鲜龇治觯瑧?yīng)在初中政治教學(xué)過程中有效滲透立德樹人理念，推進(jìn)初中政治教學(xué)理念和教學(xué)模式改革創(chuàng)新，加快初中政治課堂創(chuàng)新構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：立德樹人;初中政治;教學(xué)改革

一、立德樹人理念融入初中政治課堂的意義

（一）有利于提高學(xué)生的政治思想覺悟

就初中政治課堂而言，高質(zhì)量的課堂教學(xué)是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的重要抓手。高效科學(xué)的政治課堂，不僅能夠幫助學(xué)生全面掌握政治教材上的政治理論知識(shí)，學(xué)生在深化教材內(nèi)容的同時(shí)還能夠增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和社會(huì)發(fā)展的重要認(rèn)知，不斷提高初中生的政治站位，增強(qiáng)政治理論修養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生通過高效的政治課堂增強(qiáng)了自身的政治思想之后，政治思想覺悟能力自然而然會(huì)大幅度提升。

（二）有利于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)

初中政治教學(xué)過程中，可以將政治課堂與立德樹人理念有機(jī)融合，政治教師借助政治教材教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行高效的德育，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生形成正確的思想道德理念，還能幫助學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)思想政治內(nèi)容的過程中，不斷培養(yǎng)自身的學(xué)習(xí)精神、學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生能夠在理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，建構(gòu)完整的政治學(xué)科框架并加強(qiáng)自身的學(xué)科素養(yǎng)。

（三）有利于學(xué)生樹立正確的價(jià)值思想

教師在初中政治課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教學(xué)的過程中，不能單純地將通過考試作為教學(xué)的唯一目標(biāo)，應(yīng)該深度挖掘政治課堂教學(xué)的實(shí)用價(jià)值，借助政治課堂契機(jī)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的德育，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德培養(yǎng)，這樣才能夠?qū)⒄握n堂的作用發(fā)揮出來。如果在教師的教學(xué)過程中，能夠結(jié)合政治教學(xué)內(nèi)容，有機(jī)滲透德育，選擇合適的時(shí)間點(diǎn)，針對(duì)政治教材上的德育素材展開教學(xué)，全面深化立德樹人的理念，就能夠在教學(xué)過程中不斷加深學(xué)生的思想教育，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)樹立正確的思想價(jià)值觀念，塑造良好人格，幫助學(xué)生將正確的思想價(jià)值觀念轉(zhuǎn)變?yōu)樽陨淼木唧w行動(dòng)，以此推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。

（四）有助于加強(qiáng)新課改的落實(shí)力度

新課程要求教師將學(xué)科教學(xué)與德育教學(xué)一同推進(jìn)，初中政治教學(xué)中滲透立德樹人理念，正好實(shí)現(xiàn)了新課改的要求，能夠在學(xué)生學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)的同時(shí)加深對(duì)學(xué)生的思想道德培養(yǎng)，為學(xué)生日后的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在政治課堂中滲透立德樹人理念，學(xué)生不僅掌握了政治學(xué)科知識(shí)，還增強(qiáng)了自身的思想道德水準(zhǔn)，提升了新課改的落實(shí)力度。

二、當(dāng)前初中政治教學(xué)落實(shí)立德樹人理念的現(xiàn)實(shí)困境

（一）教學(xué)目標(biāo)落實(shí)窄化，不能有效體現(xiàn)立德樹人

科學(xué)嚴(yán)格的教學(xué)目標(biāo)是保證初中政治教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素，教學(xué)目標(biāo)能夠?yàn)檎?jié)政治課堂的教學(xué)提供引導(dǎo)，還能幫助教師在教學(xué)過程中及時(shí)調(diào)整和改善教學(xué)細(xì)節(jié)，順利完成教學(xué)任務(wù)，不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。初中政治教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該將德育作為課程教學(xué)的一部分，在教學(xué)設(shè)計(jì)中全面體現(xiàn)立德樹人理念，保證立德樹人理念有效滲透在具體的教學(xué)形式中。但是，當(dāng)前有很多初中政治教師在備課環(huán)節(jié)進(jìn)行三維教學(xué)目標(biāo)設(shè)定時(shí)忽視了德育，只是將本課程教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)的重要抓手，很少引導(dǎo)學(xué)生立足于教材知識(shí)提升自身的思想道德水準(zhǔn)，對(duì)德育認(rèn)識(shí)不夠，教師認(rèn)知的局限性直接影響了初中生道德教育的質(zhì)量，進(jìn)而影響了立德樹人理念的推行力度。

（二）教學(xué)內(nèi)容運(yùn)用失活，立德樹人理念融入強(qiáng)硬

初中階段的政治教學(xué)涵蓋個(gè)人、社會(huì)和國(guó)家三個(gè)層面的主要知識(shí)，在初中思想政治教學(xué)內(nèi)容的每個(gè)層次中不僅有豐富的理論知識(shí)，借助這些理論知識(shí)還可以提升學(xué)生的愛國(guó)情感和責(zé)任意識(shí)等，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)教材知識(shí)的同時(shí)不斷增強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)，進(jìn)而成長(zhǎng)為社會(huì)發(fā)展需要的高素質(zhì)人才。但是從具體的初中政治教學(xué)實(shí)際來看，很多教師在運(yùn)用教學(xué)內(nèi)容時(shí)缺乏對(duì)教學(xué)內(nèi)容的挖掘，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容與生活聯(lián)系不大，而且教學(xué)內(nèi)容生硬死板、缺乏靈活性。教師在講授教學(xué)知識(shí)時(shí)，甚至完全照搬教參上的內(nèi)容，而忽視對(duì)學(xué)生現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r以及社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀的觀察，沒有立足學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及未來的成長(zhǎng)需求去重新整理和編排教學(xué)內(nèi)容，忽視了學(xué)生的主體作用，沒有引導(dǎo)學(xué)生從教材內(nèi)容走向生活大課堂，學(xué)生不能將教材所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活實(shí)際。當(dāng)前在初中政治教學(xué)時(shí)，尤其是為學(xué)生講授社會(huì)和國(guó)家層面內(nèi)容時(shí)，部分教師只是生硬地為學(xué)生講解理論知識(shí)，而不能從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，通過實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生解讀教材內(nèi)容，讓學(xué)生產(chǎn)生共鳴。

（三）教學(xué)組織形式單一，立德樹人滲透方式含蓄

當(dāng)前很多初中政治教師仍然沿用傳統(tǒng)的講授式教學(xué)形式，教學(xué)手段單一，而且為學(xué)生布置過多課后作業(yè)來鞏固其對(duì)課本內(nèi)容的認(rèn)知，在教學(xué)過程中甚至很少利用合作探究或者是拓展實(shí)踐類的教學(xué)形式，未有效發(fā)揮教學(xué)的探索性和創(chuàng)造性，即使是在課堂上進(jìn)行立德樹人理論滲透也是借助灌輸式教學(xué)，直接將其轉(zhuǎn)嫁到教學(xué)內(nèi)容上，用生硬死板的方式傳達(dá)給學(xué)生。在德育過程中，缺乏對(duì)學(xué)生直觀感受和思想情感的關(guān)注，導(dǎo)致教學(xué)效果并不理想。

（四）教學(xué)設(shè)計(jì)作用失能，立德樹人融入過程存疑

當(dāng)前的很多初中政治教師雖然接受過高等教育，擁有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，但是沒有及時(shí)更新教學(xué)理念，不能夠有效將立德樹人理念滲透在具體的教學(xué)實(shí)踐過程中。另外，部分教師對(duì)于立德樹人理念的真正含義也一知半解，甚至還有很多教師認(rèn)為德育的可行性和實(shí)效性不強(qiáng)，所以在進(jìn)行德育時(shí)缺乏積極性和主動(dòng)性。

（五）學(xué)生主體地位虛位，立德樹人理念融入低效

就初中政治教學(xué)而言，應(yīng)該將學(xué)生放在突出重要的位置，充分激發(fā)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。然而，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，仍然是教師主導(dǎo)，學(xué)生主體虛位，在教學(xué)過程中教師采用單純講授式的灌輸教學(xué)，忽視了對(duì)學(xué)生啟發(fā)性的教育，不能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且教學(xué)內(nèi)容缺乏實(shí)踐性和體驗(yàn)性的內(nèi)容，學(xué)生只是被動(dòng)接受教學(xué)，不能真正參與到教學(xué)實(shí)踐中。另外，學(xué)生自身也缺乏積極性，對(duì)政治課堂不夠重視，阻礙了立德樹人根本任務(wù)的落實(shí)。

三、基于立德樹人理念的初中政治教學(xué)改革策略

（一）深挖教材內(nèi)容，尋找可利用的德育元素

要想將立德樹人理念融入初中政治教學(xué)過程中，教師就要在備課環(huán)節(jié)深入研讀教材內(nèi)容，并挖掘教材中可利用的德育元素。將立德樹人理念作為指引課堂教學(xué)的重要指標(biāo)，分析研究教材內(nèi)容，深刻把握其中的主題思想，并選取合理的素材融入政治教學(xué)內(nèi)容中，充實(shí)政治課堂上的德育環(huán)節(jié)，為德育教學(xué)提供更多的素材，提升其質(zhì)量。另外，在進(jìn)行德育時(shí)，要立足于學(xué)生的具體實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)靈活化的教學(xué)情境，讓學(xué)生能夠在輕松活躍的氛圍中，加強(qiáng)思想政治教育，提升思想道德水準(zhǔn)，進(jìn)而提高整節(jié)政治課堂的教學(xué)質(zhì)量。

（二）借助教學(xué)活動(dòng)，提升政治課堂德育

在初中政治課堂上單純?yōu)閷W(xué)生進(jìn)行講授，會(huì)讓學(xué)生覺得課堂枯燥乏味，課堂氣氛沉悶，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量下降，所以教師應(yīng)該借助恰當(dāng)豐富的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷增強(qiáng)初中政治課堂的活力，避免教師在課堂上單純的理論授課。另外，要明確學(xué)生的發(fā)展需求，根據(jù)具體的政治課堂教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的素材資源，借助生動(dòng)形象的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)政治知識(shí)的掌握和記憶，讓學(xué)生在實(shí)踐的過程中將課堂上所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為自身的實(shí)際行動(dòng)。初中教師一定要認(rèn)識(shí)到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提升整節(jié)課堂教學(xué)質(zhì)量的重要作用，結(jié)合學(xué)生的興趣特長(zhǎng)以及成長(zhǎng)規(guī)律，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的課堂活力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課堂的專注度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而保證教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中將立德樹人理念與教材內(nèi)容有機(jī)融合，保證學(xué)生在輕松的氛圍中不僅加強(qiáng)了政治知識(shí)學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了自身的道德修養(yǎng)。有趣又高效的教學(xué)活動(dòng)能夠?qū)崿F(xiàn)初中政治教學(xué)與立德樹人理念的有機(jī)融合，推動(dòng)政治教學(xué)實(shí)效的發(fā)揮。

（三）緊貼生活實(shí)際，提高立德樹人的實(shí)效性

高質(zhì)量的生活化教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證教學(xué)質(zhì)量，再加上初中政治本來就是與學(xué)生生活聯(lián)系較為緊密的學(xué)科，教師在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐時(shí)一定要充分結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，借助生活實(shí)際充實(shí)課堂素材，加強(qiáng)德育的說服力，促進(jìn)立德樹人理念落地生根，真正為中學(xué)生的發(fā)展提供助力。初中政治教師可以基于政治教學(xué)內(nèi)容，分析教材內(nèi)容中能開展德育的環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上選取恰當(dāng)?shù)纳钏夭?，借助生活素材加?qiáng)教材內(nèi)容的德育性質(zhì)，并將其有效融入政治教學(xué)內(nèi)容中，通過生活化的素材向?qū)W生傳遞正確的價(jià)值觀念，也可以通過反面的生活素材為學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。生動(dòng)形象的素材與生活聯(lián)系較為緊密，學(xué)生有熟悉感，能夠幫助學(xué)生積極主動(dòng)地投身初中政治課堂的思想政治教育過程，進(jìn)而提升立德樹人理念的推行質(zhì)量。生活化的初中政治課堂，能夠激發(fā)學(xué)生將情感融入課堂學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步提升了學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量，進(jìn)而加強(qiáng)了立德樹人理念的深化程度，提高了學(xué)生對(duì)于正確價(jià)值觀念等的認(rèn)識(shí)和踐行。

（四）創(chuàng)新教學(xué)模式，提升初中政治課堂活力

初中政治教學(xué)的改革質(zhì)量在一定程度上取決于教師的教學(xué)模式，尤其是將立德樹人理念滲透在初中政治課堂教學(xué)的過程中，必須要提升對(duì)課堂的改革力度。如果初中政治教師仍然沿用傳統(tǒng)的陳舊教學(xué)形式，比如借助板書、口述等方式展開教學(xué)，不僅會(huì)花費(fèi)大量的課堂時(shí)間，還會(huì)浪費(fèi)教師的精力，學(xué)生也不能投入課堂教學(xué)。在當(dāng)前的時(shí)代背景下，初中政治教師應(yīng)該立足于社會(huì)發(fā)展實(shí)際，不斷更新教學(xué)設(shè)備和教學(xué)形式，將數(shù)字化教學(xué)手段應(yīng)用于初中政治課堂，學(xué)生可以借助PPT上的圖片、音頻及視頻了解到教師在備課環(huán)節(jié)為學(xué)生準(zhǔn)備的輔助立德樹人理念滲透的素材，借助學(xué)生感興趣的方式將立德樹人理念細(xì)化到具體的政治課堂教學(xué)中，這樣能夠增加課堂對(duì)學(xué)生的吸引力，提升初中政治課堂的有效性。信息技術(shù)的飛速發(fā)展為初中政治課堂帶來了新的思路，信息化的教學(xué)模式為立德樹人理念滲透提供了更多的素材和實(shí)例，不僅充實(shí)了初中政治課堂教學(xué)形式，還拓寬了學(xué)生的視野。比如初中政治課堂上，如果教師準(zhǔn)備為學(xué)生教授《法律在我們身邊》相關(guān)內(nèi)容，可以選擇當(dāng)下的時(shí)事熱點(diǎn)，基于本課的教學(xué)內(nèi)容選擇與此有關(guān)的視頻素材，利用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放法庭宣判視頻，讓學(xué)生在觀看視頻的過程中深切感受法律的森嚴(yán)以及與日常生活的緊密聯(lián)系。將與課堂教學(xué)有關(guān)的視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，借助合作探究的教學(xué)形式，引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)視頻內(nèi)容的討論，在相互交流的過程中進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容的理解，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的德育，幫助學(xué)生提升思想道德水平。

四、結(jié)語

立德樹人的根本目標(biāo)已經(jīng)成為當(dāng)前初中政治教學(xué)的一項(xiàng)重要指標(biāo)，初中政治教師要及時(shí)更新自己的教育理念，有效將立德樹人觀念滲透在教學(xué)的始終，不斷加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生思想觀念教育的重視，通過創(chuàng)新教學(xué)路徑、轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)模式，加強(qiáng)初中政治課堂的德育實(shí)效。借助文中提到的多樣化形式，高效地將立德樹人理念充實(shí)到初中政治課堂中，讓學(xué)生能夠在強(qiáng)化政治理論知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)自身的思想道德修養(yǎng)，推動(dòng)學(xué)生政治課程知識(shí)與思想道德素質(zhì)的全面提升，助力其成長(zhǎng)為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的全面型高素質(zhì)人才。

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（責(zé)任編輯：秦? 雷）