徐若晗

摘 ?要：大學(xué)生作為我國高質(zhì)量發(fā)展的中流砥柱，他們的思想形態(tài)、言談舉止、行為認(rèn)知不僅影響著其自身形象，也會對社會產(chǎn)生一定影響，自改革開放政策推進(jìn)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及以來，各個國家的文化相互碰撞，西方錯誤思潮以及社會不良風(fēng)氣侵襲而來，對大學(xué)生價值觀念帶來巨大影響，高校黨務(wù)工作需要以思政教學(xué)目標(biāo)為核心對其予以革新，糾正大學(xué)生的錯誤思想，引導(dǎo)其積極向上發(fā)展。文章針對思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作的有機(jī)融合展開多維度探析，闡述了二者融合的價值和建議，從以創(chuàng)新發(fā)展為前提、以協(xié)調(diào)發(fā)展為重點、以綠色發(fā)展為目標(biāo)三個方面深度分析了融合路徑，以進(jìn)一步促進(jìn)思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作有機(jī)融合。

關(guān)鍵詞：思政教學(xué);高校黨務(wù)工作;有機(jī)融合

中圖分類號：G641 ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ? ? 文章編號：1673-7164（2022）03-0161-04

思政理論課是高校開展思政教育的重要途徑，而狠抓高校黨務(wù)工作是發(fā)展高素質(zhì)黨員、入黨積極分子的必要手段，二者都是高校工作的主要組成部分，思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作二者之間相互補(bǔ)充、相互配合。新時代背景下，高校不僅需要適應(yīng)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)，還應(yīng)踐行發(fā)展新理念，全方位加強(qiáng)黨的建設(shè);借助黨務(wù)工作加深思政教學(xué)效果，努力推進(jìn)黨務(wù)工作與思政教學(xué)相融合。

一、思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作融合的價值

首先，實現(xiàn)教育指導(dǎo)。思政的教學(xué)目標(biāo)為幫助大學(xué)生建立科學(xué)價值觀念、提高政治素養(yǎng)、導(dǎo)正學(xué)生思想，激發(fā)其內(nèi)在潛力，令學(xué)生擁有不畏艱難、積極向上的精神品質(zhì);高校黨務(wù)工作建設(shè)須以黨性修養(yǎng)教育為核心，幫助黨員以及入黨積極分子具備一定思想素養(yǎng)、完善自身品質(zhì)，在實際教學(xué)工作中需要分層、分階開展，做到個性化教學(xué)，從而更好地將正確的人生觀念、思想觀念、價值觀念貫穿于教育工作全過程[1]。

其次，做好教育指導(dǎo)。在高校教育大環(huán)境下，黨務(wù)工作人員與教育者間存在諸多差異，如工作形式不同、工作內(nèi)容不同等。教師的主要目的是教書育人，并且沒有長時間、深層次地參與到黨務(wù)工作過程中，在實際黨務(wù)宣傳活動中難以發(fā)揮自身的價值與作用。因此，黨務(wù)工作須增強(qiáng)教育指導(dǎo)，如厘清黨務(wù)工作與政府部門之間的關(guān)系，積極做好思政知識學(xué)習(xí)安排，聽從、緊跟上級領(lǐng)導(dǎo)，對思政教學(xué)與黨務(wù)工作具有思辨精神;還應(yīng)重視受教育主體（學(xué)生）與精神傳遞者（黨務(wù)工作者）之間的雙向互動，在實際活動中引導(dǎo)學(xué)生塑造正確三觀和人生力量，調(diào)動他們的自覺能動性，使其成為一名合格、優(yōu)秀黨員。

最后，優(yōu)化管理方式。思政教育與黨務(wù)工作有一定的不同，如知識教育重視基礎(chǔ)理論知識的講授，而黨務(wù)工作更加重視思想引導(dǎo)。相關(guān)教育者在實際的黨務(wù)工作進(jìn)行過程中應(yīng)對學(xué)校制度和內(nèi)容進(jìn)行綜合革新，以黨務(wù)教育的指導(dǎo)、示范作用為基礎(chǔ)構(gòu)建科學(xué)、合理的教學(xué)體系和授課方法，使學(xué)生可以由淺入深、從表到里地進(jìn)行學(xué)習(xí)，并清楚黨內(nèi)教育的科學(xué)性、嚴(yán)肅性、權(quán)威性，可以在學(xué)習(xí)與交流中找到精神與知識的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生多角度理解教學(xué)目標(biāo)，為實現(xiàn)自我價值夯實基礎(chǔ)。

二、深化思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作融合的措施建議

首先，積極開展德育。德育作為高等教育中的核心部分，對優(yōu)良道德素養(yǎng)和行為習(xí)慣形成十分重要。所以，高校德育需要不斷擴(kuò)大覆蓋面，不應(yīng)局限于思政課程。當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)具備積極向上的思想品質(zhì)和正確的價值觀念，不應(yīng)將思政課堂當(dāng)作開展思政教育的唯一手段，而是需要積極開展豐富多樣的德育活動，讓學(xué)生通過多元的活動了解社會以及國家建設(shè)發(fā)展的路徑，引導(dǎo)其向真、向善、向美，培養(yǎng)他們良好道德品質(zhì)，為國家輸送高素質(zhì)優(yōu)秀人才做好鋪墊。其次，創(chuàng)新學(xué)生社團(tuán)活動。學(xué)生社團(tuán)逐漸成為校園文化建設(shè)的核心載體，是學(xué)生活動、豐富課余生活的主要場所。創(chuàng)新社團(tuán)活動有助于推動教學(xué)資源改革，如依托社團(tuán)活動開展團(tuán)建，鼓勵學(xué)生積極參與辯論賽、演講賽等活動，使他們在此環(huán)境中提高自身綜合能力，展現(xiàn)自身優(yōu)勢，實踐黨建各項精神。最后，開展先鋒活動[2]。高?？蛇M(jìn)行德育、精神代表的先鋒活動，即每學(xué)期評選出品學(xué)兼優(yōu)、德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀黨員，讓其發(fā)揮自身引導(dǎo)作用，激勵入黨積極分子和其他學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀精神。

三、實現(xiàn)思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作有機(jī)融合的路徑

（一）以創(chuàng)新發(fā)展為前提，突出融合的前沿性

作為教育教學(xué)改革創(chuàng)新發(fā)展的強(qiáng)力支撐，創(chuàng)新是推動思政教學(xué)與黨務(wù)工作完美融合的動力源泉。理應(yīng)以完備的基礎(chǔ)理論知識、扎實的實踐經(jīng)驗努力分析、解決新問題，多角度彰顯黨建工作育人效用，發(fā)揮思政教學(xué)與高校黨務(wù)工作融合價值。

第一，對高校未來發(fā)展進(jìn)行合理規(guī)劃，將創(chuàng)新貫穿其中。以學(xué)校實際、辦學(xué)特色為基石，遵循深層次改革、創(chuàng)新發(fā)展、根植地方的基本準(zhǔn)繩，科學(xué)設(shè)計并制定學(xué)校未來發(fā)展規(guī)劃模式、目標(biāo)，借助規(guī)劃目標(biāo)引領(lǐng)實踐[3]。

第二，對理論學(xué)習(xí)方法、形式加以完善創(chuàng)新。對黨組織學(xué)習(xí)具體方法加大革新力度，多角度進(jìn)行“兩學(xué)一做”活動，以自學(xué)為基礎(chǔ)大力開展集體學(xué)習(xí)研究討論，將培訓(xùn)深造與自主學(xué)習(xí)結(jié)合、將系統(tǒng)學(xué)習(xí)和專題學(xué)習(xí)有效銜接，真正落實全會精神，切實培養(yǎng)思想自覺，緊跟時代潮流。

第三，齊心協(xié)力革新黨風(fēng)廉政制度。高校須精準(zhǔn)掌握黨員、入黨積極分子、學(xué)生群體的主流意識形態(tài)，健全黨風(fēng)廉政制度、優(yōu)化反腐制度，實行黨務(wù)公開工作。不僅能夠加強(qiáng)高校的黨內(nèi)監(jiān)管工作，推動高校工作穩(wěn)定開展和順利運(yùn)行，還能夠?qū)崿F(xiàn)廣大教育者和受教育者對高校黨務(wù)工作的監(jiān)督，避免高校黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象的出現(xiàn)，規(guī)范和約束黨務(wù)工作者行為，確保黨務(wù)工作的公開、公平、公正;創(chuàng)新黨風(fēng)廉政機(jī)制，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)工作可以促進(jìn)高校黨建民主化發(fā)展，確保高校各項工作得以高效開展;還可以改變高校教職工和全體師生的思想政治態(tài)度，推進(jìn)思政教育工作高效率進(jìn)行，貫徹落實黨風(fēng)廉政機(jī)制的創(chuàng)新，營造高校黨的民主、和諧氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)思政教育創(chuàng)新發(fā)展。

第四，創(chuàng)新宣傳思政工作。高校應(yīng)對宣傳思政工作加以創(chuàng)新，遵循德育為先原則，強(qiáng)化思想引領(lǐng)，精準(zhǔn)掌握教育者與學(xué)生主流意識形態(tài)和思想狀況，從各個角度創(chuàng)新工作模式、工作觀念以及工作體系。還需要完善施教形式和考核制度，將實際問題的解決和思想問題的解決雙向融合，切實提高教育工作親和力、黨務(wù)工作實效性。4CDD6209-2D44-47D5-A7FC-800D925CA985

第五，對思政教學(xué)加以革新。隨著新媒體技術(shù)的出現(xiàn)和普及，多元化的教育理念、形式多樣的授課模式不斷涌現(xiàn)，高校教育者利用新媒體的優(yōu)勢與特點，采用對分課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等前沿教學(xué)手段，提高思政課有效性、親和力、實效性，帶領(lǐng)學(xué)生重溫經(jīng)典名著，領(lǐng)略思想政治的魅力。每個思政教育者應(yīng)積極提高思想素養(yǎng)、完善教學(xué)工作、學(xué)習(xí)前沿教育理念、擴(kuò)充授課內(nèi)容。對思政教學(xué)進(jìn)行深度創(chuàng)新既可以喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也可以幫助學(xué)生堅定理想信念。除此之外，當(dāng)前的大學(xué)生大多以“00后”為主，其鮮明的時代特點給思政教育發(fā)展帶來了新機(jī)遇和新挑戰(zhàn)。在“00后”學(xué)生中開展思政教育時，科學(xué)的教育理念、恰當(dāng)?shù)氖谡n模式尤為重要，積極探索課堂、家庭、企業(yè)、學(xué)校、社會五位一體思政課程實踐教學(xué)模式，將思政教育與專業(yè)學(xué)科、實習(xí)實訓(xùn)、社會實現(xiàn)密切聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展具有鮮明的時代特征和實踐特性[4]。

（二）以協(xié)調(diào)發(fā)展為重點，突出融合的統(tǒng)籌性

各高校在各項事業(yè)高速進(jìn)步的過程中，因發(fā)展觀念不均衡，存在諸如大而不強(qiáng)、多而不優(yōu)等問題。

第一，堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，做到依法治校，協(xié)調(diào)二者統(tǒng)一。依托黨的領(lǐng)導(dǎo)力量依法治校，黨的領(lǐng)導(dǎo)與依法治校密切聯(lián)系。一方面，真正提高黨務(wù)工作者依法治校能力，全方位優(yōu)化依法治校理念、健全體系、改進(jìn)依法治校模式、提升決策水平;另一方面，全面推進(jìn)依法治校，以現(xiàn)代化發(fā)展為核心，以高校章程為基本原則，優(yōu)化校紀(jì)校規(guī)，依托法制觀念、法治方法促進(jìn)思政教學(xué)與黨務(wù)工作的高質(zhì)量發(fā)展。

第二，提高教育工作質(zhì)量、提升黨務(wù)工作效率，實現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一。形成“以發(fā)展為根基加強(qiáng)黨建工作建設(shè)，提高黨建工作質(zhì)量促進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展”意識，將黨務(wù)工作與教育教學(xué)有機(jī)結(jié)合，兩手抓、同促進(jìn)，真正做到共同貫徹落實、共同檢查、共同獎懲。

第三，加強(qiáng)技能培養(yǎng)，落實立德樹人，實現(xiàn)兩者協(xié)調(diào)統(tǒng)一。以“促就業(yè)、謀發(fā)展”為核心完善實習(xí)實訓(xùn)體系、促進(jìn)理論實踐深度結(jié)合、拓寬升學(xué)進(jìn)修途徑，立足校企合作、攜手育人，制訂人才培養(yǎng)體系，促進(jìn)學(xué)生知識學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)統(tǒng)一、學(xué)做合一、全方位發(fā)展和個性化進(jìn)步相銜接，確保當(dāng)代大學(xué)生得以均衡發(fā)展[5]。

第四，協(xié)調(diào)特色創(chuàng)新與常規(guī)規(guī)范統(tǒng)一。不僅要讓學(xué)生自身得到全面發(fā)展，還應(yīng)兼顧所有學(xué)生協(xié)同進(jìn)步;不僅要重視重要管理的精細(xì)化，還應(yīng)做到精細(xì)管理普遍化，做到特色創(chuàng)新與常規(guī)規(guī)范攜手共同發(fā)展;既要狠抓日常規(guī)范管理，又要根據(jù)新形勢要求及時進(jìn)行制度反思，讓制度煥發(fā)新光彩。

（三）以綠色發(fā)展為目標(biāo)，突出融合的生態(tài)性

“綠色發(fā)展”重視人與物之間和平相處，從本質(zhì)上實現(xiàn)從規(guī)模向質(zhì)量轉(zhuǎn)換、從粗放向集約轉(zhuǎn)換，為高校健康、穩(wěn)定發(fā)展夯實基礎(chǔ)。

第一，“綠色”思政。加強(qiáng)思政教育效率、質(zhì)量，推動全面從嚴(yán)治黨，弘揚(yáng)“勤快嚴(yán)實精細(xì)廉”。積極開展“兩學(xué)一做”活動，切實深化黨內(nèi)教育，積極推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化、制度化，知悉主旨內(nèi)涵、緊密聯(lián)系實際、創(chuàng)新互動意識，既要抓好“學(xué)”的基礎(chǔ)，也要掌握“做”的關(guān)鍵，創(chuàng)設(shè)積極向上的風(fēng)尚。

第二，“綠色”隊伍。在我國經(jīng)濟(jì)高速進(jìn)步的趨勢下，高校得以高效發(fā)展，思政教育隊伍與黨務(wù)工作者隊伍的數(shù)量、質(zhì)量都在大幅度提高。但從實際角度來看，思政隊伍與黨務(wù)工作者隊伍的素質(zhì)能力、工作要求存在不同。受管理體制影響，兩支隊伍關(guān)注的主要為本部門職責(zé)，兩者間缺少協(xié)調(diào)配合，并未真正形成工作合力，在某種程度上制約了思政教學(xué)質(zhì)量和效果。高校應(yīng)加強(qiáng)思政教育者隊伍和黨務(wù)工作隊伍交叉建設(shè)和協(xié)同發(fā)展，以此推動高校進(jìn)步。其一，鼓勵思政教育者在課堂中積極開展黨章黨史等教學(xué)，同時推選責(zé)任心強(qiáng)、育人能力強(qiáng)、黨性強(qiáng)的骨干教育者擔(dān)任黨建工作者，幫助教育者進(jìn)一步錘煉黨性品質(zhì)。其二，高校還可選擇一些優(yōu)秀黨務(wù)工作者擴(kuò)充思政教師隊伍，讓其在備課、教學(xué)中真正理解并落實馬克思主義理論[6]。

第三，“綠色”環(huán)境。高校全體師生應(yīng)樹立“綠色”觀念，使綠色消費(fèi)、綠色出行逐漸成為師生的自覺行動，進(jìn)而形成文明、綠色、健康的生活方式。校園建設(shè)以樸實、科學(xué)為原則，以歷史深度、文化厚度為方向，弘揚(yáng)勤儉節(jié)約、杜絕低俗，為莘莘學(xué)子營造良好學(xué)習(xí)環(huán)境。

第四，“綠色”人文。文化是學(xué)校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)動力，是高校內(nèi)涵、特色、層次的重要標(biāo)志。凸顯校園文化中包含的教育價值，提取核心文化、總結(jié)好辦學(xué)理念，設(shè)計好校園文化標(biāo)識;選擇優(yōu)質(zhì)文化入校園、進(jìn)課堂，將紅色資源、民族文化充分展現(xiàn)，讓學(xué)校每一處都充滿文化氣息。

（四）以開放為導(dǎo)向，彰顯融合的包容性

學(xué)習(xí)“前沿”育人理念，選擇“開放”施教方法，將“開放”的理念落到實處，避免穿“新鞋”走“老路”現(xiàn)象，為高校教育教學(xué)發(fā)展注入新鮮血液。

第一，學(xué)校和社會并行發(fā)展的開放。依托隱匿于生活、社會中的教育元素加大思政教育實踐基地投入力度，密切關(guān)注國家發(fā)展、社會進(jìn)步趨勢，將道德素養(yǎng)、職業(yè)規(guī)范引進(jìn)人才培養(yǎng)模式，將崗位需求與課程、綜合素養(yǎng)相結(jié)合，真正發(fā)揮好各類育人資源的價值。

第二，以開放為導(dǎo)向促進(jìn)學(xué)校內(nèi)部發(fā)展，形成黨務(wù)工作與思政教育一體化、部門協(xié)作的開放。

第三，真正實現(xiàn)教育信息化、現(xiàn)代化，由傳統(tǒng)媒體向網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、大數(shù)據(jù)看齊，由學(xué)校獨(dú)立建設(shè)轉(zhuǎn)換為聯(lián)合社會力量建設(shè)，多維度研究、探索信息化教學(xué)領(lǐng)域，創(chuàng)建資源共享、經(jīng)驗共享的教育橋梁，做到針對性教學(xué)管理評價，構(gòu)建全員加入、全程融入、全面開放、全體受益的人才培養(yǎng)格局。

（五）依托紅色社團(tuán)，搭建文化載體

為了使高校思政教育能夠和黨務(wù)工作相匹配，在實際工作中可以依托紅色社團(tuán)搭建與之對應(yīng)的文化載體，不斷提高整體教育的科學(xué)性，為學(xué)生學(xué)習(xí)豐富知識奠定堅實基礎(chǔ)。當(dāng)代大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)時期盼通過有趣的方式來加深對相關(guān)內(nèi)容的印象，但是由于傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容太過局限，影響了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，為了滿足思政教育和黨務(wù)工作的要求，可以紅色社團(tuán)為主要基礎(chǔ)搭建良好的文化宣傳載體，不斷促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。4CDD6209-2D44-47D5-A7FC-800D925CA985

第一，在實際工作中要充分發(fā)揮兩者的優(yōu)勢，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對思政課程的學(xué)習(xí)興趣，在班級教學(xué)中教師要為學(xué)生講解紅色文化的發(fā)展背景，通過信息化技術(shù)打破時間和空間的限制，集中展示紅色文化內(nèi)容，從而使學(xué)生認(rèn)識到思想政治教育工作和黨務(wù)工作之間的聯(lián)系，不斷豐富、提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。另外，教師也要擴(kuò)展課外紅色社團(tuán)活動，既要培養(yǎng)學(xué)生的扎實功底，還需要引導(dǎo)學(xué)生在實踐活動中通過不斷的感知豐富情感經(jīng)歷，以此提高整體的思政教育效果。

第二，教師在開展課外活動時，要以實踐活動的方式進(jìn)行思政教育，將思政課由傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式朝著理論實踐相互結(jié)合的方式轉(zhuǎn)變，以此提高課堂教學(xué)的效果，從而拓寬思政教育空間。之后，再利用紅色社團(tuán)教育的形式，更加生動靈活地為群眾展示黨務(wù)工作的相關(guān)內(nèi)容，既可以滿足學(xué)生在新時期下的發(fā)展需求，還有助于提高學(xué)生參與活動的積極性以及熱情，以此達(dá)到良好的凝聚效果。在實際教育中，教師要充分利用好紅色社團(tuán)對思政課和黨務(wù)工作的重要引導(dǎo)作用，實現(xiàn)課內(nèi)外的相互連接，不斷豐富實踐教育模式，如通過自媒體和微信公眾號的方式加快信息的傳播速度。

（六）統(tǒng)一工作方法，發(fā)揮引導(dǎo)價值

第一，黨務(wù)工作要和思政教育相互匹配，并且充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢，為后續(xù)工作提供重要保障。在思政課中，教師要謀求黨務(wù)工作的發(fā)展新方向，擴(kuò)展課堂教學(xué)模式，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，并通過案例分析和專題討論等方式，讓學(xué)生進(jìn)行深入性的思考及研究，通過不同的教學(xué)方法提高課堂教學(xué)的效率。教師在班級教學(xué)中需要充分把握主流意識形態(tài)對學(xué)生的引導(dǎo)作用，并充分發(fā)揮新媒體技術(shù)的優(yōu)勢。通過兩者之間的相互融合，充分發(fā)揮黨務(wù)工作和思政相互融合的價值，以此提高整體的發(fā)展水平。

第二，在實際工作中需要實現(xiàn)內(nèi)容的相互融合，充分發(fā)揮黨務(wù)的思想引領(lǐng)作用，通過協(xié)同內(nèi)容匹配不斷提高后續(xù)教育的科學(xué)性，相關(guān)思政課教師要加強(qiáng)對馬克思主義理論的深入分析及研究，并且還要加強(qiáng)對黨務(wù)工作的科研力度。通過知識間的相互整合，為學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)提供重要保障，以此提高整體的教育效果。此外，還需要每學(xué)期為學(xué)生開設(shè)有關(guān)形勢與政策的專題講座，充分發(fā)揮黨務(wù)工作的重要領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)時能夠認(rèn)識到黨務(wù)工作和思政教育之間的關(guān)系，不斷拓寬整體的學(xué)習(xí)范圍，促進(jìn)學(xué)生正確價值觀念的形成。

四、結(jié)語

展望新征程，培育為國家建設(shè)而努力奮斗的強(qiáng)國一代，是每一個思政教育者的使命與職責(zé)。不斷完善思政教學(xué)，實現(xiàn)其與黨務(wù)工作的深層完美融合，是當(dāng)前階段提高思政教育質(zhì)量和效率的重要支撐，需要“守正且創(chuàng)新”久久為功、馳而不息地開展下去。

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（薦稿人：孫慶強(qiáng)，江蘇海洋大學(xué)理學(xué)院新能源科學(xué)與工程專業(yè)副教授）

（責(zé)任編輯：莫唯然）4CDD6209-2D44-47D5-A7FC-800D925CA985