安紅軍

小學(xué)體育屬于小學(xué)教育工作的重要組成部分，對(duì)于整體教學(xué)工作的開(kāi)展具有無(wú)法忽視的影響。在體育課堂上學(xué)生的身體會(huì)得到科學(xué)鍛煉，其心理素質(zhì)也會(huì)進(jìn)一步增強(qiáng)。但是，體育課堂教學(xué)過(guò)程也常存在安全隱患，引發(fā)一系列的安全事故，不僅會(huì)對(duì)學(xué)生的身心健康造成巨大威脅，也會(huì)嚴(yán)重干擾到體育教學(xué)工作的正常開(kāi)展，因此有必要深入研究小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的安全隱患，并提前進(jìn)行防護(hù)應(yīng)對(duì)具有極其重要的現(xiàn)實(shí)意義。

本文以小學(xué)體育課堂教學(xué)為研究對(duì)象，在查閱大量相關(guān)文獻(xiàn)以及結(jié)合以往教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)防護(hù)應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的重要性進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹，然后分析小學(xué)體育課堂教學(xué)安全現(xiàn)狀，在分析小學(xué)體育課堂教學(xué)中的安全隱患的基礎(chǔ)上提出了相應(yīng)的防護(hù)應(yīng)對(duì)策略，期望可以為小學(xué)體育教學(xué)的順利開(kāi)展提供參考。

在教育體系不斷深化改革的背景下，體育教學(xué)的重要性逐漸凸顯，在現(xiàn)代化的教育工作中，體育教學(xué)發(fā)揮著提升學(xué)生體質(zhì)水平、身體協(xié)調(diào)性以及平衡性的關(guān)鍵作用。教育界對(duì)于體育教學(xué)的重視程度持續(xù)上升，終身體育意識(shí)也得到大范圍普及。在體育教學(xué)過(guò)程發(fā)生安全事故的頻率也在逐漸增大，這一安全問(wèn)題逐漸引起學(xué)校以及家長(zhǎng)的重視。小學(xué)體育屬于我國(guó)體育教學(xué)的基礎(chǔ)組成部分，同時(shí)也是體育教學(xué)安全事故頻發(fā)的主要教學(xué)階段，主要是因?yàn)樾W(xué)體育課堂教學(xué)中存在多方面的安全隱患，再加上這一階段體育教學(xué)的特殊性，都加大了體育教學(xué)安全事故的發(fā)生概率。在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)重視安全隱患分析工作，以便對(duì)各類安全事故的發(fā)生進(jìn)行預(yù)防。

1 防護(hù)應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全隱患的重要性

在小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程可以組織學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，學(xué)生的身體功能將得到有效增強(qiáng)，并且學(xué)生的勇敢和堅(jiān)韌品格也將得到培養(yǎng)，有助于學(xué)生超越自身素質(zhì)，勇于迎接挑戰(zhàn)。另外，有效的小學(xué)體育教學(xué)還有助于培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)、合作和公平意識(shí)。在體育活動(dòng)的促進(jìn)作用下，學(xué)生的文化生活也可以得到進(jìn)一步豐富，在與其他學(xué)生共同進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，其集體主義以及愛(ài)國(guó)主義精神都將得到促進(jìn)，為國(guó)家以及民族向心力和凝聚力的增強(qiáng)奠定良好的基礎(chǔ)。在社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展的背景下，人們的生活水平逐漸提高，對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的理解也不再局限于身體健康的層面，更加注重運(yùn)動(dòng)過(guò)程的精神享受。小學(xué)體育教學(xué)過(guò)程應(yīng)當(dāng)樹(shù)立健康第一的體育教學(xué)理念，充分落實(shí)健康之上的體育教學(xué)任務(wù)。學(xué)校屬于小學(xué)生主要的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館，而小學(xué)體育課又是學(xué)生參加體育活動(dòng)的主要機(jī)會(huì)。

但是，小學(xué)體育課堂上安全事故問(wèn)題難以完全避免，社會(huì)各界對(duì)于體育教學(xué)安全事故的注重程度呈現(xiàn)出持續(xù)增大的趨勢(shì)。開(kāi)展小學(xué)生體育教學(xué)安全隱患防范工作會(huì)涉及到許多方面，有利于小學(xué)安全的開(kāi)展各類體育教學(xué)活動(dòng)以及比賽，促進(jìn)學(xué)校形成良好的校園體育教學(xué)氛圍，為學(xué)生自我安全提供保證。另外，防護(hù)應(yīng)對(duì)小學(xué)體育教學(xué)安全隱患還有助于政府和相關(guān)職能部門(mén)做出正確的決策。大部分小學(xué)生都處于生長(zhǎng)發(fā)育期，正處于活潑好動(dòng)的年紀(jì)，因此小學(xué)體育課堂教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)的存在和發(fā)生并不是偶然現(xiàn)象。加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)安全隱患防護(hù)應(yīng)對(duì)研究工作，可以為小學(xué)體育教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供助力，確保學(xué)生可以在安全的環(huán)境下進(jìn)行體育鍛煉和學(xué)習(xí)，有效規(guī)避小學(xué)體育課堂教學(xué)安全事故的發(fā)生。我國(guó)針對(duì)小學(xué)體育課堂教學(xué)安全隱患的研究逐漸增多，但是整體來(lái)說(shuō)研究成果較缺乏，因此有必要進(jìn)行深入研究。

2 小學(xué)體育課堂教學(xué)安全現(xiàn)狀

（1）對(duì)以往的相關(guān)研究結(jié)果進(jìn)行整體分析，可以了解到大部分小學(xué)生在體育課上都曾有過(guò)受傷的經(jīng)歷，甚至在部分經(jīng)濟(jì)較不發(fā)達(dá)的地區(qū)小學(xué)生體育課受傷概率高達(dá)90%以上，還有一大部分學(xué)生在體育課上有過(guò)多次受傷的經(jīng)歷，從來(lái)沒(méi)有在體育課上受傷的學(xué)生甚少，因此從整體來(lái)看小學(xué)體育受傷頻率仍然處于較高的程度。小學(xué)體育課堂教學(xué)過(guò)程，學(xué)生受傷還與性別具有一定的關(guān)系，總體來(lái)說(shuō)男生體育運(yùn)動(dòng)受傷率會(huì)高于女生。小學(xué)生體育教學(xué)過(guò)程安全事故的發(fā)生主要原因之一為少年兒童普遍活潑好動(dòng)，在體育活動(dòng)中兒童可以釋放天性，而小學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)很多時(shí)候并不是以增強(qiáng)體質(zhì)為目的的，更多時(shí)候是為了表現(xiàn)自己以及展現(xiàn)自己的個(gè)性。而小學(xué)體育課堂中男生發(fā)生安全事故高于女生，主要是因?yàn)槟猩噍^于女生更加熱衷于體育運(yùn)動(dòng)。

（2）小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生受傷的部位也具有一定的規(guī)律，根據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知腳踝是學(xué)生最容易受傷的部位，其次受傷最多的部位為手腕、手以及膝蓋、腰部、小腿以及肩頸部等，這主要是因?yàn)轶w育運(yùn)動(dòng)過(guò)程都離不開(kāi)關(guān)節(jié)，在進(jìn)行體育教學(xué)前應(yīng)當(dāng)充分活動(dòng)關(guān)節(jié)。

（3）小學(xué)體育課堂教學(xué)中學(xué)生受傷的類型主要包括皮膚擦傷、腳踝扭傷、摔傷、骨頭斷裂、尖銳物刺傷等，其中皮膚擦傷發(fā)生概率最大，根據(jù)學(xué)生體育課堂受傷類型教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真反思學(xué)生受傷原因，并且傳授相關(guān)的預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷的急救知識(shí)。

（4）小學(xué)生體育課堂教學(xué)過(guò)程受傷的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要有籃球、足球、排球、武術(shù)、輪滑以及體操等，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生受傷概率與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的活動(dòng)強(qiáng)度具有一定的關(guān)聯(lián)性，一般情況下運(yùn)動(dòng)量比較小的項(xiàng)目學(xué)生受傷的概率會(huì)比較低。

3 小學(xué)體育課堂教學(xué)中的安全隱患

3.1 學(xué)生方面存在的安全隱患

小學(xué)體育課堂教學(xué)安全隱患的存在與師生具有直接關(guān)系，并且每一位師生都有自己的主觀思想。學(xué)生方面的安全隱患主要包括學(xué)生的課堂紀(jì)律不好，比如部分體育課堂紀(jì)律渙散，在課堂上不聽(tīng)從教師的安排，在課堂上隨意打鬧擅自行動(dòng)，教師無(wú)法照顧好全班所有同學(xué)，在疏忽時(shí)就容易引發(fā)不必要的傷害。大部分小學(xué)生都能夠遵守課堂紀(jì)律，余下的少部分不遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生就是安全隱患之處，也是最易發(fā)生運(yùn)動(dòng)損傷的群體。

另外，學(xué)生方面也存在欠缺體育安全知識(shí)的安全隱患，對(duì)于體育準(zhǔn)備活動(dòng)存在誤解，疏忽體育準(zhǔn)備活動(dòng)，導(dǎo)致身體在沒(méi)有完全活動(dòng)開(kāi)的情況下進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，為體育教學(xué)安全隱患埋下種子。有一部分小學(xué)生自身患有特殊病史，但是并沒(méi)有將自身疾病情況告知教師，教師也沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)有效了解同樣也是一大安全隱患。除了上述安全隱患外，學(xué)生自身的心理因素也會(huì)成為體育安全事故發(fā)生的一大隱患，學(xué)生自身膽子比較大再加上愛(ài)表現(xiàn)，在課堂上做出一些不理智行為同樣會(huì)引發(fā)傷害事故。

3.2 教師方面存在的安全隱患

教師作為小學(xué)體育課堂教學(xué)中主要組織者以及引導(dǎo)者，對(duì)于各類安全事故的發(fā)生都會(huì)產(chǎn)生直接影響。而小學(xué)體育教師方面存在的安全隱患主要包括：教師安全知識(shí)不全面、教師安全意識(shí)差、體育教師的體育教學(xué)安全保護(hù)不到位等。大部分小學(xué)生的辨別能力都處于比較欠缺的狀態(tài)，無(wú)法對(duì)運(yùn)動(dòng)過(guò)程的潛在風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行預(yù)料，如果體育教師沒(méi)有掌握全面的安全知識(shí)，也就無(wú)法及時(shí)提醒學(xué)生檢查身上的危險(xiǎn)物品，有可能會(huì)引發(fā)嚴(yán)重的傷害事故。

還有一部分體育教師甚至沒(méi)意識(shí)到上課前檢查場(chǎng)地器材的重要性，加上其不負(fù)責(zé)任的態(tài)度，都會(huì)對(duì)課堂教學(xué)安全性產(chǎn)生直接影響。還有一部分體育教師嚴(yán)重匱乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，錯(cuò)誤指揮學(xué)生的技術(shù)性動(dòng)作，也會(huì)引發(fā)學(xué)生發(fā)生不必要的傷害?，F(xiàn)階段，仍有不少小學(xué)體育教師沒(méi)有完全掌握運(yùn)動(dòng)安全知識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生也無(wú)法獲得正確有保障的體育安全知識(shí)。在部分小學(xué)中甚至缺乏體育專職教師，在教學(xué)過(guò)程無(wú)法教授學(xué)生自我保護(hù)方法，也為體育教學(xué)安全帶來(lái)了極大的隱患。

3.3 教學(xué)環(huán)境方面的安全隱患

體育場(chǎng)地以及體育器材不充足同樣也會(huì)成為體育安全事故發(fā)生的主要原因，在很多小學(xué)中都會(huì)存在學(xué)校場(chǎng)地器材狀態(tài)較差的情況，難以滿足日常體育教學(xué)需求，較差的體育教學(xué)環(huán)境對(duì)處于發(fā)育期和生長(zhǎng)期的小學(xué)生體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)產(chǎn)生強(qiáng)烈的負(fù)面影響，進(jìn)而加大小學(xué)體育教學(xué)傷害事故發(fā)生率。大部分學(xué)校都存在運(yùn)動(dòng)設(shè)施不齊全以及器材設(shè)備缺少的情況，這也可以被列為學(xué)生受到傷害的一大安全隱患。尤其是對(duì)于處于偏遠(yuǎn)地區(qū)的小學(xué)，體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地以及器材配備情況更加不理想。甚至有部分小學(xué)的操場(chǎng)都是水泥或者煤渣，學(xué)校對(duì)場(chǎng)地器材維護(hù)工作也沒(méi)有引起足夠的重視，維修場(chǎng)地器材間隔時(shí)間也比較長(zhǎng)，導(dǎo)致安全隱患逐漸加大，教學(xué)環(huán)境方面的不完善明顯增加了小學(xué)體育教學(xué)安全的風(fēng)險(xiǎn)系數(shù)。

3.4 教學(xué)管理方面的安全隱患

部分地區(qū)仍然受到應(yīng)試教育的深遠(yuǎn)影響，沒(méi)有對(duì)小學(xué)體育教學(xué)引起足夠的重視，非常重視體育教學(xué)的學(xué)校僅占少數(shù)，還有一部分學(xué)校甚至完全不重視體育教學(xué)，很多小學(xué)的關(guān)注點(diǎn)仍然在文化課方面，這也在無(wú)形之中增加了小學(xué)體育教學(xué)的風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)。大部分學(xué)校都沒(méi)有組織小學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的體檢工作，只有個(gè)別有條件的學(xué)校偶爾組織學(xué)生進(jìn)行體檢，因此無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特殊體質(zhì)的學(xué)生，引發(fā)一系列的人身傷害，為體育教學(xué)安全埋下巨大的安全隱患。部分小學(xué)沒(méi)有完全落實(shí)國(guó)家要求學(xué)生購(gòu)買意外保險(xiǎn)的政策，再加上學(xué)生缺乏安全知識(shí)，學(xué)校安全教育知識(shí)培訓(xùn)不足等都不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展。

4 小學(xué)體育課堂教學(xué)中的安全隱患防護(hù)應(yīng)對(duì)策略

《學(xué)生傷害事故處理辦法》頒布以來(lái)，我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)安全風(fēng)險(xiǎn)與防范均取得了明顯的成績(jī)，可是從全局來(lái)看仍存在不容忽視的問(wèn)題，因此應(yīng)當(dāng)對(duì)問(wèn)題的嚴(yán)重性引起重視，根據(jù)小學(xué)體育教學(xué)安全存在的隱患，尋找具有針對(duì)性的防護(hù)應(yīng)對(duì)策略。

4.1 學(xué)生防護(hù)應(yīng)對(duì)安全隱患的措施

小學(xué)生正處于心理發(fā)展的特殊階段，在這一階段大部分學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)比較弱，再加上其活潑好動(dòng)的共性都增大了傷害事故發(fā)生概率。因此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，對(duì)學(xué)生運(yùn)動(dòng)過(guò)程的心理狀態(tài)進(jìn)行積極把握，體育活動(dòng)中時(shí)刻觀察學(xué)生狀態(tài)對(duì)其心理情緒進(jìn)行良好的控制，及時(shí)制止出現(xiàn)興奮、沖動(dòng)以及好勝心理行為的學(xué)生，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康良好的體育運(yùn)動(dòng)心態(tài)。學(xué)校還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生積極教授基本的運(yùn)動(dòng)損傷處理方法以及自救知識(shí)，結(jié)合本校體育教學(xué)內(nèi)容以及體育項(xiàng)目向?qū)W生教授具有針對(duì)性的運(yùn)動(dòng)損傷處理方法，避免小型傷害加重。學(xué)生還應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身實(shí)際情況，合理選擇相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在體育運(yùn)動(dòng)過(guò)程科學(xué)進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一定的獎(jiǎng)罰措施，引導(dǎo)學(xué)生遵守體育課堂紀(jì)律，塑造良好的體育課堂紀(jì)律。

4.2 體育教師防護(hù)應(yīng)對(duì)安全隱患的措施

專職體育教師的缺乏屬于最為突出的安全隱患，因此應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)培養(yǎng)專職體育教師，提升教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)技術(shù)，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)體育教師的教學(xué)安全責(zé)任心。學(xué)校應(yīng)定期組織體育教師參加相應(yīng)的培訓(xùn)活動(dòng)，邀請(qǐng)專業(yè)體育專家到校開(kāi)展相關(guān)講座，對(duì)本校體育教師的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，也可以安排本校體育教師走訪條件優(yōu)異的學(xué)校進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)。而作為體育教師應(yīng)當(dāng)注重提升其教學(xué)方法的靈活性以及合理性，培養(yǎng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣，在傳授學(xué)生體育知識(shí)的同時(shí)還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生積極講解各類注意事項(xiàng)、保護(hù)以及急救方法。另外，教師還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的身心健康進(jìn)行充分了解，對(duì)于學(xué)生在課堂中的精神面貌以及體質(zhì)狀況也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行時(shí)刻關(guān)注，尊重學(xué)生之間的個(gè)體差異，在提升學(xué)生身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生受傷事故率的降低。

4.3 教學(xué)環(huán)境安全隱患防護(hù)應(yīng)對(duì)

從教學(xué)環(huán)境的方面出發(fā)，對(duì)存在的安全隱患進(jìn)行防護(hù)應(yīng)對(duì)，主要是重視體育場(chǎng)地器材的完善，對(duì)學(xué)校體育活動(dòng)場(chǎng)地進(jìn)行合理規(guī)劃，一定要選擇正規(guī)廠家采購(gòu)體育設(shè)施建設(shè)體育場(chǎng)地，提升體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境的安全性。對(duì)于陳舊的體育器材應(yīng)當(dāng)進(jìn)行及時(shí)更換，陳舊體育設(shè)施處張貼警示標(biāo)語(yǔ)。在體育場(chǎng)地以及體育器材較為頻發(fā)的情況下，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行合理分配，避免因?yàn)闋?zhēng)搶體育場(chǎng)地和器材發(fā)生沖突。學(xué)校應(yīng)當(dāng)配備專業(yè)人員負(fù)責(zé)體育場(chǎng)地材料及時(shí)維護(hù)工作，確保及時(shí)處理存在安全隱患的體育器材，避免學(xué)生靠近存在安全隱患的體育場(chǎng)地以及體育器材。

4.4 教學(xué)管理安全隱患的防護(hù)應(yīng)對(duì)

學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視體育教學(xué)工作的開(kāi)展，可以結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況設(shè)置體育競(jìng)賽，以此來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)以及學(xué)生的參與體育活動(dòng)的積極性，使學(xué)生可以做到勞逸結(jié)合，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)能力，在讓家長(zhǎng)放心的基礎(chǔ)上使家長(zhǎng)重視體育教育。學(xué)校的醫(yī)療健康體系還應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步完善，定期組織學(xué)生進(jìn)行正規(guī)的體檢，同時(shí)要規(guī)范登記學(xué)生身體健康狀況。在校內(nèi)還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)一五建設(shè)，確保校醫(yī)務(wù)室人員具備相應(yīng)的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技術(shù)。除此之外，還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生安全人之以及自我管理進(jìn)行加強(qiáng)，不僅要教授學(xué)生基本體育知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)向?qū)W生傳授基本防護(hù)知識(shí)以及技能，不應(yīng)當(dāng)被教材理論知識(shí)而局限，在體育課堂教學(xué)過(guò)程應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全提醒，在校內(nèi)通過(guò)多種形式豐富學(xué)生的安全意識(shí)。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)體育教學(xué)重要性逐漸提升的背景下，應(yīng)當(dāng)更加關(guān)注小學(xué)體育課堂教學(xué)中存在的諸多安全隱患。小學(xué)體育課堂中的安全隱患主要來(lái)源于學(xué)生、教師、教學(xué)環(huán)境以及教學(xué)管理等多個(gè)方面，在防護(hù)應(yīng)對(duì)體育教學(xué)安全隱患時(shí)也應(yīng)當(dāng)從這幾方面出發(fā)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)體育安全教育、提升教師體育安全培訓(xùn)、完善學(xué)校體育教學(xué)環(huán)境以及加強(qiáng)體育教學(xué)管理。

（作者單位：銀川閱海小學(xué)）