夏文奇

隨著我國教育體制改革的深入，高職體育院校的教學(xué)目的也在不斷變化。學(xué)生的培養(yǎng)不僅僅是體現(xiàn)在身體素質(zhì)的培養(yǎng)，更重要的是，對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)，社會(huì)適應(yīng)能力是高職學(xué)生必須具備的一項(xiàng)基本能力，學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)應(yīng)成為高職體育教學(xué)的重要教學(xué)目標(biāo)。這樣學(xué)生就可以應(yīng)付激烈的競爭氛圍，當(dāng)他們進(jìn)入社會(huì)時(shí)不會(huì)被社會(huì)競爭壓力所壓倒。高職體育教學(xué)應(yīng)認(rèn)真制定適應(yīng)人才發(fā)展需要的教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的個(gè)人發(fā)展特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、理解能力和適應(yīng)能力。

國家需要適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展速度的人才，高職學(xué)校也需要培養(yǎng)更加適應(yīng)未來形勢或者工作的學(xué)生和人才。教育體系由眾多部分組成而高職教育也是不可或缺的一部分，它不僅可以強(qiáng)健學(xué)生的身體素質(zhì)，還可以培養(yǎng)學(xué)生包括吃苦耐勞、永不放棄等精神的心理素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作、人際溝通交往等能力。

1 高職體育教學(xué)對學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的影響

1.1 提高學(xué)生的心理素質(zhì)

畢業(yè)生的數(shù)量都在增長。每年，在畢業(yè)季，大量的畢業(yè)生涌向人才市場。但事實(shí)上，并沒有那么多高質(zhì)量的工作。每個(gè)人都要找到自己喜歡的工作并不容易。因此，如何從成千上萬的畢業(yè)生中脫穎而出，得到心儀的雇主的offer，需要我們多方面的努力。首先，你需要具備優(yōu)秀的專業(yè)素質(zhì)，才能保證你能夠滿足崗位的專業(yè)要求，順利完成工作任務(wù)。其次，你需要有一個(gè)好的態(tài)度，因?yàn)樵谡夜ぷ鞯倪^程中會(huì)有很多面試，在面試之前你可能會(huì)被拒絕很多次。在面試過程中還有壓力面試等環(huán)節(jié)，這對學(xué)生的心理能力有很大的影響，這是一個(gè)很好的測試。如果學(xué)生不穩(wěn)定，很容易失去工作機(jī)會(huì)。在高職教育中，體育注重身心平衡，對提高學(xué)生的心理素質(zhì)起著很大的作用。例如，籃球、足球和其他球類運(yùn)動(dòng)非常需要團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)合作能力。如果成員只考慮自己，那么整個(gè)團(tuán)隊(duì)不會(huì)有理想的結(jié)果。如果學(xué)生不明白這一點(diǎn)，去工作，就會(huì)缺乏必要的合作能力，被市場淘汰。

1.1.1 高職體育課程的學(xué)習(xí)培養(yǎng)社會(huì)適應(yīng)能力中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神

在中國傳統(tǒng)的文化中有諸多地方體現(xiàn)著多人的能力勝過一人的能力。這就是我們在工作中所強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)精神的作用。例如，在工作中一個(gè)人是無法展開工作的，因?yàn)橐粋€(gè)公司就是一個(gè)整體，公司內(nèi)部的部門就是眾多組成整體的部分，只有部分統(tǒng)一協(xié)作，整體才會(huì)產(chǎn)生更大的作用，公司才會(huì)更好。高職的體育教育中的球類訓(xùn)練亦是如此，學(xué)校要重視這類的專項(xiàng)體育訓(xùn)練，教師也可以積極組織相關(guān)的體育活動(dòng)，在進(jìn)行固有的體育教育的同時(shí)重視進(jìn)行團(tuán)體的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)學(xué)生各自的特長、進(jìn)行合理的分組，完成團(tuán)體任務(wù)并深刻體會(huì)團(tuán)體協(xié)作的精神。還可以采取措施讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)團(tuán)體協(xié)作的益處，理解團(tuán)結(jié)的重要性。這可以讓學(xué)生們擁有榮辱與共、互相理解的社會(huì)適應(yīng)能力。

1.1.2 高職體育教學(xué)使學(xué)生可以更加吃苦耐勞的精神

眾所周知體育是一項(xiàng)極其消耗體力、耐力和需要吃苦耐勞精神的活動(dòng)。高職體育教學(xué)的前提是學(xué)生能夠吃苦，這樣才不會(huì)在戶外太陽的暴曬下和冬日寒風(fēng)的侵襲中倒下。高職體育教育就是要讓學(xué)生經(jīng)歷大自然的洗禮，因?yàn)樵诖笞匀惶峁┑沫h(huán)境下可以更好的提高學(xué)生的體育能力。學(xué)生體育課程的學(xué)習(xí)和能力的進(jìn)步，都需要千錘百煉，重復(fù)訓(xùn)練千萬次。因此學(xué)生們都會(huì)在此過程中形成強(qiáng)大的心理抗壓能力和強(qiáng)健的身體素質(zhì)。與體育活動(dòng)相伴的就是受傷，而這些傷痕也會(huì)變成學(xué)生們吃苦耐勞的見證。在學(xué)校教育中形成的吃苦耐勞精神是任何工作崗位都會(huì)大力提倡的精神，這是高職體育教學(xué)的學(xué)生所特有的優(yōu)勢。

1.2 塑造學(xué)生個(gè)性的需要

社會(huì)適應(yīng)能力的內(nèi)容非常豐富，包括人際溝通能力、學(xué)習(xí)能力、應(yīng)對挫折的能力等。對學(xué)生的人格素質(zhì)有多種要求。而學(xué)生自己獨(dú)有的個(gè)性是區(qū)分自己和其他人的重要特征。所以在高職學(xué)校體育教學(xué)對學(xué)生適應(yīng)能力進(jìn)行培養(yǎng)時(shí)，學(xué)生應(yīng)該充分利用這段時(shí)間，鍛煉他們處理事情的能力，為未來職業(yè)道路做必要的準(zhǔn)備，以便更好地處理未知的挑戰(zhàn)。在高職體育教學(xué)，教師可以增強(qiáng)教學(xué)的目的，課程設(shè)置更符合學(xué)生的特點(diǎn)和需要在這個(gè)階段，實(shí)現(xiàn)課程的教學(xué)目標(biāo)，還鍛煉學(xué)生的認(rèn)知能力，處理事情的能力，等等，這是很大的幫助塑造學(xué)生的個(gè)性。

1.3 它有助于加強(qiáng)學(xué)生的人際交往能力

人際交往是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的關(guān)鍵。沒有良好的人際溝通能力，學(xué)生在未來的職業(yè)生涯中就很難與人溝通，難以適應(yīng)人文社會(huì)環(huán)境。在體育教學(xué)中，學(xué)生需要在課堂上和課外活動(dòng)中與師生進(jìn)行交流。因?yàn)椋w育活動(dòng)是圍繞群體開展的，缺乏溝通，不能有效地參與體育教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生在集體活動(dòng)中，可以建立良好的人際關(guān)系，而人際情感體驗(yàn)也會(huì)不斷增加。以體育活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生之間的人際交往，是促進(jìn)學(xué)生走出宿舍和網(wǎng)絡(luò)，建立良好人際關(guān)系的關(guān)鍵。

2 高職體育教學(xué)進(jìn)行變革的措施

2.1 轉(zhuǎn)變觀念，重視體育教育

在學(xué)校的實(shí)際教學(xué)中，體育一直被視為一門邊緣學(xué)科，長期以來沒有得到重視。在許多學(xué)校里，體育被認(rèn)為是語文、數(shù)學(xué)、外語和其他學(xué)科的附庸。要改變這種陳舊的教學(xué)觀念，就必須明確學(xué)校培訓(xùn)不僅是技能的培訓(xùn)，而且是學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培訓(xùn)。各高職學(xué)校要明確國家對于體育的相關(guān)政策，即越來越重視。學(xué)校嚴(yán)禁其他學(xué)科老師剝奪學(xué)生上體育課的權(quán)利，體育老師把握好課堂，讓運(yùn)動(dòng)歸于年輕的孩子們。充分利用體育課釋放學(xué)生良好的天性，重視對學(xué)生堅(jiān)韌頑強(qiáng)等意志力的磨練，培養(yǎng)并增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力

2.2 提高體育教師隊(duì)伍的素質(zhì)

體育教師和其他學(xué)科的教師一樣，需要有合格的專業(yè)素質(zhì)。此外，他們還需要不斷學(xué)習(xí)，體育教師的素質(zhì)直接關(guān)系到學(xué)生的素質(zhì)。教師素質(zhì)必然會(huì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和積極性。他們可以更主動(dòng)地根據(jù)教師的要求進(jìn)行培訓(xùn)。體育教師要對學(xué)生的課堂主體地位樹立應(yīng)有的重視和尊重，使其有充分展現(xiàn)自我、表達(dá)觀點(diǎn)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建起師生間良好且和諧的師生關(guān)系，營造融洽的課堂互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。此外，教師高超的教育藝術(shù)水平，有助于增進(jìn)課堂良好氛圍的營造。這樣積極的培訓(xùn)，一定會(huì)有助于提高自身素質(zhì)。

2.3 合理安排教學(xué)內(nèi)容

體育教學(xué)內(nèi)容符合社會(huì)對人才的實(shí)際需要，合理安排教學(xué)方法也受到學(xué)生的歡迎。但是，如果學(xué)生有興趣學(xué)習(xí)這門課程的教，體育教學(xué)內(nèi)容就能反映時(shí)代的要求。同時(shí)，比賽結(jié)束后，對教師和學(xué)生的課程內(nèi)容進(jìn)行安排。為了與學(xué)生的身體素質(zhì)和專業(yè)技能相適應(yīng)，可以增加有利于學(xué)生生存能力和社會(huì)適應(yīng)能力培養(yǎng)的項(xiàng)目。課程創(chuàng)新，打破原有的課程結(jié)構(gòu)，不斷豐富體育教學(xué)體系，積極適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。學(xué)生每天都要接觸各種人員，有各種關(guān)系。體育教學(xué)從小學(xué)開始，持續(xù)到大學(xué)?？雌饋硇问讲畈欢啵瑑?nèi)容也差不多。但隨著社會(huì)的快速發(fā)展，過去體育教學(xué)模式已經(jīng)過時(shí)，不能再被使用來滿足今天的一代學(xué)生的發(fā)展，因此，根據(jù)市場的需要，體育教育也應(yīng)該更新，創(chuàng)新形式和內(nèi)容。

2.4 重視意志力的訓(xùn)練

長跑是高職教育體育課程考核中所常考的一個(gè)項(xiàng)目，也是日常鍛煉所不可或缺的體育內(nèi)容。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)極其耗費(fèi)學(xué)生的時(shí)間、體力、耐力，所以特別考驗(yàn)學(xué)生的意志力。通常情況下普通學(xué)生在測試長跑的時(shí)候，總有些人選擇放棄，而高職體育教育下的學(xué)生們在一次次的鍛煉中會(huì)形成永不言棄的精神。這讓學(xué)生們面對枯燥、困難、冗雜的工作的時(shí)候堅(jiān)持不懈。所以高職體育課程不僅僅是學(xué)習(xí)體育活動(dòng)，是要教給學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)的同時(shí)，增加更加適應(yīng)激烈殘酷的社會(huì)競爭的意志。在日益激烈的市場競爭中，學(xué)生找工作的壓力和難度與日俱增。隨便找一份他們喜歡的工作是不可能的。這需要很長時(shí)間的投資和努力。這樣，學(xué)生就需要有堅(jiān)定的意志力，以免在遇到挫折時(shí)退縮。同時(shí)，在實(shí)際的工作環(huán)境中，也要面對這一輪又一輪的壓力，如果沒有良好的心態(tài)，很容易沉浸在壓力中，無法自拔而放棄，所以毅力是成為一名優(yōu)秀練習(xí)者的必備素質(zhì)。

2.5 加強(qiáng)對身體素質(zhì)的要求

高職體育教學(xué)一定要使學(xué)生擁有一副更為健康的身體。長期進(jìn)行體育鍛煉的學(xué)生一定具有一副比常人健康的身體機(jī)能，而擁有強(qiáng)健的體魄是開展一切工作的前提和基礎(chǔ)。健康的身體可以給我們帶來更敏捷的思維，從可以使學(xué)生可以更好地去適應(yīng)社會(huì)生活。現(xiàn)在常常出現(xiàn)工作壓垮身體的現(xiàn)象，究其原因就是因?yàn)榇蠹覜]有一個(gè)良好的身體基礎(chǔ)承受不了高強(qiáng)度工作的壓力，所以說健康的身體極為重要。反之，身體不健康，每天渾渾噩噩提不起精神，就產(chǎn)生不了敏捷的思維，處理稍微復(fù)雜點(diǎn)的工作任務(wù)時(shí)就會(huì)手忙腳亂，感覺更加煩躁。所以體育鍛煉的學(xué)生有強(qiáng)健的身體和可以保持的清醒的頭腦。

3 結(jié)束語

高職學(xué)校的教育不僅文化類知識(shí)的教授，還應(yīng)該還要注重體育教學(xué)。了解體育教學(xué)對學(xué)生社會(huì)能力適應(yīng)能力的培養(yǎng)的作用，并根據(jù)體育教學(xué)的特點(diǎn)培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)，多方面優(yōu)于他人的時(shí)代性人才。綜上所述，傳統(tǒng)教育工作主要以教師和教材為基礎(chǔ)。在教育過程中，更多的是關(guān)注教學(xué)，忽視教育。大多數(shù)學(xué)生處于封閉的教育環(huán)境中，很難了解社會(huì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和自己未來的就業(yè)情況，學(xué)生在未來找工作時(shí)不能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展，在就業(yè)競爭中難以凸顯自身優(yōu)勢。因此，在現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展下，在高職院校體育教育的工作中，我們應(yīng)該突出學(xué)生的主要位置，提高體育教育的專業(yè)性，使教育工作者加強(qiáng)對學(xué)生的理解，積極地發(fā)展體育教育，用自己的言行、思想和觀點(diǎn)來感染學(xué)生，有效地提高學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)性。

（作者單位：鄭州電力高等?？茖W(xué)校體育部）