郭紅艷

摘要：小學(xué)音樂教育對培養(yǎng)小學(xué)生的音樂素養(yǎng)、激發(fā)小學(xué)生的審美情趣有重要的作用，要轉(zhuǎn)變程式化、撒網(wǎng)式的小學(xué)音樂課堂教學(xué)方式，積極探索全新的小學(xué)音樂校本課程，開發(fā)并建構(gòu)小學(xué)音樂社團，將其與小學(xué)音樂課堂教學(xué)相融合，突顯小學(xué)音樂社團建設(shè)的重要性意義，合理選取小學(xué)音樂社團實施的策略和方法，有效引導(dǎo)不同學(xué)生的音樂特質(zhì)。

關(guān)鍵詞：小學(xué);音樂社團;重要性;策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

在大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)音樂教學(xué)要轉(zhuǎn)變單一化、程式化的教學(xué)模式，引入小學(xué)音樂社團活動，豐富學(xué)生的音樂學(xué)習豐富，開闊學(xué)生的音樂學(xué)習視野，充分發(fā)揮小學(xué)音樂社團建設(shè)的重要性意義，采用切實有效的實施策略，培育學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。

一、小學(xué)音樂社團概述

小學(xué)音樂社團是以音樂為紐帶，基于學(xué)生對音樂的愛好而開展相關(guān)活動的組織形式，并要由專業(yè)教師進行指導(dǎo)和管理，采用內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動，提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)和水平，成為小學(xué)音樂課堂的有益補充，包括聲樂社團、器樂社團、舞蹈社團等。小學(xué)音樂社團的顯著特征主要表現(xiàn)為以下幾個方面：（1）成員廣泛。小學(xué)音樂社團有極其廣泛的學(xué)生基礎(chǔ)，它由不同年級、班級、個性、層次的學(xué)生所構(gòu)成，體現(xiàn)出學(xué)生積極參與的狀態(tài)。（2）興趣性。小學(xué)音樂社團是基于學(xué)生對音樂的愛好興趣而形成的組織形式，學(xué)生能夠積極、自愿地發(fā)揮音樂學(xué)習的主觀能動性，深入探索音樂世界的奧妙。（3）內(nèi)容豐富。小學(xué)音樂社團利用學(xué)生的課余時間，創(chuàng)設(shè)內(nèi)容豐富的音樂學(xué)習活動，如：特定比賽活動、展演活動等，并在活動中進行傳統(tǒng)民族音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂的演出，較好地提升社團成員的審美能力。（4）形式多樣化。小學(xué)音樂社團活動通過多種途徑進行實現(xiàn)，可以采用教師示范教學(xué)、座談交流、社區(qū)指導(dǎo)等方式，對學(xué)生開展音樂學(xué)習的指導(dǎo)和輔助，還可以引入社會資源，如：地方音樂家、舞蹈家、演奏家等對學(xué)生社團的音樂作品進行觀摩和指導(dǎo)。

小學(xué)音樂社團建設(shè)極大地開闊了學(xué)生的音樂視野，增長了學(xué)生的音樂見識，其重要性意義具體表現(xiàn)為以下方面：（1）推進素質(zhì)教育的有效實施。小學(xué)音樂社團可以教會學(xué)生用美的眼睛、美的心靈欣賞和感知世界，對于培育小學(xué)生的良審美情趣有極其重要的影響，并能較好地培養(yǎng)小學(xué)生的良好心理品質(zhì)和行為能力。（2）促進校園文化建設(shè)。小學(xué)音樂社團較好地轉(zhuǎn)變枯燥、單調(diào)的音樂教學(xué)方式，使學(xué)生積極融入多姿多彩的音樂社團活動之中，較好地活躍小學(xué)校園氛圍，促進校園顯性文化和隱性文化的提升，更好地增強學(xué)校的凝聚力，使每一位學(xué)生都能夠較好地發(fā)揮自己的個性和特長。（3）提高學(xué)生的審美能力。小學(xué)音樂社團可以較好地提升小學(xué)生對音樂的感知能力、想象能力和審美能力，讓學(xué)生以藝術(shù)性、情感性的視角，進行美的賞析、品鑒、聯(lián)想和創(chuàng)造，使學(xué)生在音樂作品之中拓展和延伸情感，進入審美意境和氛圍之中，增強音樂個性化體驗。

二、影響小學(xué)音樂社團建設(shè)的重要因素分析

1.音樂興趣因素

在小學(xué)音樂社團建設(shè)的過程中，學(xué)生對音樂的學(xué)習興趣是首要因素，與興趣相脫離的音樂社團是無源之水、無本之木，只有讓學(xué)生充分融入自己對音樂的學(xué)習興趣，才能使學(xué)生主動感受到音樂帶來的樂趣，享受到音樂的內(nèi)在美感，為學(xué)生搭建更為廣闊的音樂學(xué)習空間。

2.家庭因素

在小學(xué)音樂社團建設(shè)之中，家長對小學(xué)生參加音樂社團活動的積極支持是重要的因素，家長對于音樂的熱愛可以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的滲透性影響，對學(xué)生在音樂類型、舞蹈風格、器樂類型選擇等方面，也有重要的參考作用和影響。

3.教師水平

小學(xué)音樂教師自身的音樂素養(yǎng)和能力是制約小學(xué)音樂社團建設(shè)的關(guān)鍵因素，一些社團指導(dǎo)教師僅具備單一化的音樂教學(xué)水平，缺乏聲樂、器樂、舞蹈教學(xué)的能力，需要聘任專門的教師進行指導(dǎo)。

三、小學(xué)音樂社團建設(shè)的實施策略探索

1.積極創(chuàng)新，展現(xiàn)社團不同特色

雖然很多學(xué)校都開展了小學(xué)音樂社團活動，但是活動的開展都比較單調(diào)，很多活動都沒有創(chuàng)新意義，要么是別的學(xué)校已經(jīng)開展了的，要么是直接在網(wǎng)上搜索活動的主題和策劃，最后照搬舉行活動。為了展現(xiàn)活動的特色，在實際教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該要重視創(chuàng)新的作用，開發(fā)有效資源，展現(xiàn)本校社團風采的一面。小學(xué)音樂社團的活動可以結(jié)合社會現(xiàn)象來進行，針對當前出現(xiàn)的社會問題來設(shè)計一個音樂劇，或者小品都可以。同時相聲也是很好的社團活動開展形式，小學(xué)生看過很多相聲，教師可以將春晚等晚會上的相聲作為活動開展的主題，在相聲活動中，不但揭露生活的不同層面，還可以調(diào)動學(xué)生積極性。社團活動是社團開展的過程，也是學(xué)生和教師交流的方式，通過社團活動可以反映出社團的魅力。因此教師應(yīng)該要摒棄傳統(tǒng)老套的社團組織形式，結(jié)合實際和社會發(fā)展，打造出不一樣獨特的社團活動。

2.推廣家校聯(lián)合社團活動，提高社團發(fā)展面的廣泛性

小學(xué)音樂社團活動，可以圍繞家校聯(lián)合開展。家?；顒邮菍W(xué)生和家長溝通的主要渠道、化解學(xué)生和家長之間代溝的主要途徑，同時也是家長了解學(xué)校教學(xué)工作、生學(xué)習情況的主要方式。社團本身就是以活動開展的，邀請家長參加活動，摒棄了傳統(tǒng)家長會上那種嚴肅的氛圍。例如，每次的元旦晚會是學(xué)校主要的文藝活動，傳統(tǒng)的元旦活動，都是要求每一個班級出臺一個節(jié)目，隨后經(jīng)過選拔，讓那些優(yōu)秀的節(jié)目登上舞臺，每年都是以如出一轍的方式舉行。家校聯(lián)合活動，還可以吸取家長對社團活動開展的意見，優(yōu)化社團活動的開展組織形式。

綜上所述，小學(xué)音樂社團建設(shè)要基于學(xué)生的音樂學(xué)習興趣，組建多樣化的音樂社團組織，開展豐富多彩的音樂社團活動，吸引學(xué)生積極主動地進入音樂社團表演、演奏活動中，在規(guī)章制度、資金投入、師資建設(shè)等條件不斷完善的前提下，吸納更多的社會教育資源進入小學(xué)音樂社團建設(shè)之中，促進學(xué)生音樂綜合素養(yǎng)的提升。

參考文獻

[1]楊瑞娟.小學(xué)生社團活動研究[D].河北師范大學(xué)，2016.

[2]李文堯.小學(xué)音樂社團現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[D].華中師范大學(xué)，2015.

[3]李雷.壽光市小學(xué)音樂社團現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究[D].魯東大學(xué)，2015.

[4]溫滇.小學(xué)音樂教育促進校園文化建設(shè)的可行路徑研究[D].四川師范大學(xué)，2014.

[5]趙婧伊.民族器樂教學(xué)在小學(xué)民樂社團中的實踐研究[D].中央民族大學(xué)，2013.