龐雅菲

摘要：近幾年，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體教學(xué)逐漸被廣泛應(yīng)用于日常教學(xué)中。多媒體技術(shù)通過(guò)形象的動(dòng)畫視頻、音頻充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助學(xué)生快速掌握知識(shí)。對(duì)于高中地理教學(xué)，通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)形象的將地理地貌呈現(xiàn)在學(xué)生面前，在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生理解地理知識(shí)點(diǎn)，為提高學(xué)習(xí)質(zhì)量奠定基礎(chǔ)。本文主要針對(duì)在高中地理教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)進(jìn)行闡述。

關(guān)鍵詞：高中地理;多媒體教學(xué);綜合提高

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

引言：

多媒體技術(shù)已經(jīng)成為現(xiàn)代化教學(xué)中重要的教學(xué)工具和方式，對(duì)于高中生而言，學(xué)習(xí)好地理學(xué)科直接對(duì)高考起到直接的影響，甚至?xí)绊懙綄W(xué)生的命運(yùn)。因此，作為一名高中地理教師，應(yīng)該將在教學(xué)中多使用多媒體設(shè)備，將多媒體技術(shù)的價(jià)值充分發(fā)揮出來(lái)，為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)高效的備課更好的為教育教學(xué)做好鋪墊工作，全方位保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成果。以下主要從闡述多媒體技術(shù)在教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)入手，然后結(jié)合當(dāng)下的教學(xué)發(fā)展進(jìn)程，依據(jù)自身需求提供切實(shí)可行的應(yīng)用方案。

一、多媒體在高中地理中的優(yōu)勢(shì)

（一）高效的及時(shí)備課

備課對(duì)于教師來(lái)講很重要，但是通過(guò)在教學(xué)整個(gè)過(guò)程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，就可以提高備課的效率和質(zhì)量。多媒體技術(shù)擁有強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能，教師利用多媒體技術(shù)可以獲取豐富的教學(xué)素材，以前可能教師都是采用筆記本記錄等方式備課，但是現(xiàn)在通過(guò)多媒體設(shè)備就會(huì)很輕松，即使沒(méi)有及時(shí)的備課，也可以第一實(shí)踐通過(guò)多媒體查找備課方案完成教學(xué)，既方便又快捷。為良好的課堂氛圍打下知識(shí)的基礎(chǔ)。

（二）提高課堂教學(xué)效率，活躍課堂氛圍

傳統(tǒng)的教學(xué)方式大多都是通過(guò)黑板報(bào)等形式，一旦課堂內(nèi)容較多就會(huì)比較耽誤教學(xué)時(shí)間，而且也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。但是多媒體加入日常教學(xué)中，可以快速通過(guò)簡(jiǎn)單操作就代替了傳統(tǒng)的黑板書寫方式，而學(xué)生只需要坐在座位上認(rèn)真仔細(xì)觀看學(xué)習(xí)就行，同時(shí)多媒體上還有豐富的圖片和視頻等資料，可以為學(xué)生創(chuàng)造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。

二、多媒體在高中地理教學(xué)中的具體應(yīng)用

（一）從自身出發(fā)，正確使用多媒體技術(shù)

在地理教學(xué)中廣泛應(yīng)用多媒體教學(xué)，對(duì)教學(xué)效率的教學(xué)質(zhì)量的提升都有積極作用。但是在這里要注意正確認(rèn)識(shí)多媒體，且對(duì)多媒體合理化應(yīng)用，所以教師要不斷提升自身的專業(yè)水平，然后通過(guò)豐富的教學(xué)方法，借助多媒體技術(shù)展開教學(xué)，切不可出現(xiàn)以下情況;有的教學(xué)中會(huì)出現(xiàn)教師直接會(huì)將多媒體上的知識(shí)點(diǎn)照本宣科的念給學(xué)生，照本宣科的方式不僅無(wú)法使學(xué)生更好的掌握地理知識(shí)，而且無(wú)法對(duì)對(duì)學(xué)習(xí)保持滿滿的激情和好奇心。其次，教師要依據(jù)課本內(nèi)容來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，在使用多媒體設(shè)計(jì)課間時(shí)，要注意文字的篇幅，不可過(guò)多，合理加入圖片或者視頻來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容?？偠灾處熞欢ㄒ⒁獍盐帐褂枚嗝襟w的度，理性看待正確使用，才可以在地理教學(xué)中真正發(fā)揮多媒體的教學(xué)價(jià)值。

（二）擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)科素養(yǎng)

高中地理這門學(xué)科每個(gè)章節(jié)的內(nèi)容都不相同，因此對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求比較高，除了學(xué)習(xí)課本上的知識(shí)以外，還需要不斷擴(kuò)充知識(shí)面，高考的地理題目容易變化，導(dǎo)致學(xué)生容易產(chǎn)生畏難情緒，那么，教師就可以借助多媒體的設(shè)備為學(xué)生進(jìn)行地理知識(shí)的擴(kuò)充，當(dāng)然在這里的目的是為了擴(kuò)寬學(xué)生的視野和地理知識(shí)面，不是為了變相的增加學(xué)生的負(fù)擔(dān)，可以在日常教學(xué)中在講解到具體的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以由知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行知識(shí)延展，既可以幫助學(xué)生強(qiáng)化對(duì)知識(shí)的理解掌握，而且還可以從中開闊了眼界[1]。

比如：在學(xué)習(xí)到‘地球上的大氣’這一課時(shí)，由冷熱不均導(dǎo)致的大氣運(yùn)動(dòng)知識(shí)點(diǎn)的相關(guān)原理，學(xué)生可能看著課本是可以很好的進(jìn)行解說(shuō)，但是在實(shí)際的生活中可能無(wú)法順利的應(yīng)用，由于往年的許多高考題目在出題時(shí)都會(huì)聯(lián)系實(shí)際生活案例，所以教師在這里的引導(dǎo)很重要，在日常教學(xué)中運(yùn)用多媒體查找豐富的生活案例穿插到課堂上，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)書本知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)，也掌握了更多形式的題型。

（三）豐富地理教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教師可以依據(jù)地理課本每個(gè)不同的章節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)方案，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如;在學(xué)習(xí)到地理必修二農(nóng)業(yè)地域的形成與發(fā)展中，教師可以在課堂開始前，通過(guò)多媒體為學(xué)生展示農(nóng)業(yè)的重要性，現(xiàn)代的形成過(guò)程等，生動(dòng)形象的動(dòng)畫視頻，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比以往的簡(jiǎn)單講授分享震撼，這樣的教學(xué)也可以使學(xué)生聯(lián)系到實(shí)際生活從而產(chǎn)生共鳴。只要教師依據(jù)地理課本上不同的章節(jié)內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方案，不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中充分感受地理學(xué)科的魅力，而且還可以在多元化的教學(xué)方案學(xué)習(xí)中收獲各方面的成長(zhǎng)和發(fā)展。為學(xué)生地理學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量提供保障，也為學(xué)生更好的參與接下來(lái)的高考打下基礎(chǔ)。為國(guó)家培養(yǎng)全方位發(fā)展的人才[2]。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，高中地理學(xué)科的學(xué)習(xí)對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)很重要，也是高考中重要的考試科目，教師在進(jìn)行地理教學(xué)時(shí)一定要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的教學(xué)目的。以上主要從不同角度詳細(xì)分析了在教學(xué)過(guò)程中使用多媒體教學(xué)的兩大優(yōu)勢(shì)，教師應(yīng)該充分靈活使用多媒體，然后不斷提升自身的技術(shù)水平，豐富自身的知識(shí)面，然后在使用多媒體方面注意科學(xué)且合理化，不可過(guò)度依賴多媒體，而是始終重視學(xué)生作為教學(xué)主體的地位。多媒體作為日常教學(xué)中一種輔助工具，教師一定要在教學(xué)中充分發(fā)揮其積極價(jià)值，為達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果而努力，也有助于學(xué)生綜合能力的提高，更好的為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。為國(guó)家培養(yǎng)全方位高素養(yǎng)的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]劉華.淺談多媒體在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].中學(xué)政史地：教學(xué)指導(dǎo)，2020（9）：2.

[2]黃文琳.淺談多媒體技術(shù)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用[J].讀與寫（上，下旬），2019，016（011）：190.