王月娥

摘要：本文論述：為什么要上初高中化學知識的銜接課，怎樣上好初高中知識的銜接課，初高中化學知識銜接的內容有哪些等內容。

關鍵詞：初高中;化學知識;銜接

中圖分類號：A?文獻標識碼：A?文章編號：（2021）-37-417

通過初中一年的學習，我們主要學習了化學基礎知識，培養(yǎng)化學基本素養(yǎng)，掌握物質“是什么”，主要是以識記為主，到了高中，我們要開始探索“為什么”，能從現象發(fā)現問題，自己想辦法解決問題。由于初高中化學教學內容上、教學形式上存在較大差異，學生進入高中之后紛紛表示化學一下子變得好難。因此，我們覺得有必要在初中進入高中之前，對學生進行化學銜接教育，鞏固化學基礎知識，改進化學學習方法，才能更快更好地適應高中的化學知識的學習。

怎么樣可以更好的適應高中的學習？

（一）在思想上和心理上擺脫依賴，迎接挑戰(zhàn)

1.掌握自學的金鑰匙：盡早掌握自學的鑰匙是關鍵

2.正確認識自己：進入高一后將有一個不適應期，這時成績不再是如初中總是在八九十分，一些同學的成績可能會急劇下降，有些成績很好的同學也會出現不及格現象。在適應期這些都是正常的，關鍵是如何以最短的時間度過適應期，使學習成績盡快穩(wěn)步上升。

3.不要被挫折所嚇倒：不能被高一學習難度驟升的下馬威所嚇倒。從初三向高一進發(fā)，一定要爬上一個高臺階，受到一定的挫折是必然的，關鍵是面對挫折不能懼怕，更不能急躁，要穩(wěn)扎穩(wěn)打，相信老師也會在旁相扶，幫助同學們一步步爬上這個高臺階。

（二）在方法上做好銜接

高中化學是一門學生普遍感到易學難記的課程，表現出“一聽就懂，一做即錯”。實踐表明，高一年級就易出現分化。究其原因有：高中化學知識難度明顯增加，化學現象和過程較復雜，分析問題需從多層次、多角度來探究分析，造成思維受阻;學生化學基礎差，缺乏在理解上下功夫，不善于將問題作具體分析，只滿足于死記硬背，學習方法仍停滯在初中階段，對一些特殊性質“吃”不準;這時候應采取相應的對策：

1.學習方法——溫故而知新出奇跡。上課認真聽講，認真記好筆記，不懂的一定要及時問并準備錯誤本，將經常犯的錯誤記下，這樣可克服思維定勢的毛病，取得意想不到的進步。

2.學習技巧——勤能補拙是良訓。一定要抓住最基礎的書本，把概念、定義弄明白。同學之間多問、多討論。切記將問題掖著藏著！另外，學習有余力的同學要多看課外書，拓寬知識面，有利于提高解決問題的能力。

“水窮之處待云起，危崖旁側覓坦途”，生活不僅需要有熱情，更需要有平和恬淡的心態(tài)，只有把黃金當瓦盆，才不會有莫名的恐懼和羈絆，腳踏實地的學習，把過程做好，結果不會差，加油！一定能實現初高中知識的順利過渡，駛入高中學習的正常軌道，學好化學這門學科。

首先對學生存在的知識“漏洞”對癥下藥地進行修補整理;對一些銜接點，初中階段淺嘗輒止的內容，高中教材中往往是“未知”當“已知”，甚至出現脫節(jié)斷檔，給學習增加坡度和難度。對這些內容則應采用分散穿插滲透，承先啟后的策略。這樣的連接點甚多，主要內容有：

1.元素周期表中前20號元素的名稱和元素符號，會寫常見的物質的化學式

2.掌握化合價口訣，給化學式會判斷元素的化合價

3.酸堿鹽的溶解性口訣

總之，化學知識與生活息息相關，學好化學很有必要。只要同學們堅定信心，努力學習就一定能把化學學好。

參考文獻

廣東省珠海高欄港經濟區(qū)南水中學?2021-2022學年?初高中銜接教材（部分）