陶文碧

摘要：環(huán)境污染情況是全球人類共同面對(duì)的問題，人們也越來越意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的必要性。化學(xué)工業(yè)在環(huán)境污染上是公認(rèn)的罪魁，化學(xué)學(xué)科也就間接地備受關(guān)注了，要想在本質(zhì)上改善化學(xué)工業(yè)帶來的污染，尋其根就是改變?nèi)藗儗?duì)化學(xué)的認(rèn)識(shí)。在初中階段就開始滲透綠色理念，既貼合社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，又符合以化學(xué)綜合素養(yǎng)為教學(xué)目的新課改需求?；诖?，本文主要對(duì)基于綠色化學(xué)視角下的初中化學(xué)教學(xué)開展策略展開探就，以期能夠有效提升初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而幫助學(xué)生樹立起綠色化學(xué)理念。

關(guān)鍵詞：綠色化學(xué);初中化學(xué);教學(xué)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-37-075

化工行業(yè)的突飛猛進(jìn)，很大程度上帶動(dòng)了經(jīng)濟(jì)上的增長(zhǎng)，但同時(shí)在環(huán)境上也帶來了較嚴(yán)重的破壞，這對(duì)于人們的生存與發(fā)展是極為不利的。我國(guó)在重視化學(xué)學(xué)科教育的同時(shí)，也在加大綠色理念在教學(xué)中的滲透。初中階段學(xué)生開始接觸化學(xué)知識(shí)，作為起始階段，是做好綠色化學(xué)理念培養(yǎng)工作的重要時(shí)期，在這一階段做好綠色化學(xué)理念的培養(yǎng)工作，可以幫助學(xué)生正確運(yùn)用化學(xué)知識(shí)，在今后進(jìn)行化學(xué)研究時(shí)能夠擁有根深蒂固的環(huán)境保護(hù)理念，從而在應(yīng)用上能向環(huán)境保護(hù)方向靠攏。因此，加強(qiáng)對(duì)初中化學(xué)教學(xué)中綠色化學(xué)理念的滲透研究，有著非常重要的現(xiàn)實(shí)意義與價(jià)值。

一、加強(qiáng)綠色化學(xué)理念在課本知識(shí)中的滲透

在進(jìn)行綠色化學(xué)與課堂相融合時(shí)，并不意味著將教材放在次要位置，而是以教材為前提，讓綠色化學(xué)成為其中一部分。教師需要將綠色理念充分滲入到化學(xué)教學(xué)中，充分將化學(xué)的積極一面發(fā)掘出來，讓化學(xué)學(xué)科落地，與生活進(jìn)行緊密連接，在學(xué)生的概念中不再是單純的學(xué)科知識(shí)。例如，在課前導(dǎo)入部分就提到化學(xué)與生活的聯(lián)系，提到衣服的印染過程，可以同時(shí)傳遞減少工業(yè)廢物的排放概念;在糧食、蔬菜種植過程中需要使用化肥、農(nóng)藥等，可以傳遞減少有害物質(zhì)的使用，引導(dǎo)學(xué)生在如何減少病蟲害上研究其他方式方法，在學(xué)生心中這將會(huì)是一顆寶貴的種子;此外還有飛機(jī)、汽車在燃油上的利用，可以告訴學(xué)生這是不可再生的資源等等。在之后的內(nèi)容中，提到綠色化學(xué)使得產(chǎn)品被創(chuàng)新，讓環(huán)境變得越來越好，此時(shí)就可以向同學(xué)介紹那些商品的出現(xiàn)是綠色化學(xué)的體現(xiàn)，比如充電汽車、電子煙花等等。通過在課本知識(shí)中滲透綠色化學(xué)理念，可以增進(jìn)學(xué)生對(duì)綠色化學(xué)的認(rèn)知，從而讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。

二、將實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合滲透綠色化學(xué)理念

由于受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育理念的影響，再加上初中生們面臨著較大的升學(xué)壓力，因此很多學(xué)生沒有大量的時(shí)間進(jìn)行綠色化學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)，那么教師可以利用教學(xué)時(shí)間進(jìn)行課外延伸，在對(duì)教學(xué)內(nèi)容形成輔助作用的同時(shí)，也讓學(xué)生有自主體驗(yàn)綠色化學(xué)的基礎(chǔ)。比如在化學(xué)與生活一部分內(nèi)容中，有資料卡內(nèi)容是吸煙對(duì)肺的傷害，教育孩子不要吸煙，此外教師可以適當(dāng)延伸到二手煙，不光自己不吸，也要避免身邊的吸煙者對(duì)自己身體的傷害。在實(shí)驗(yàn)過程中，難免會(huì)有一些有害污染物產(chǎn)生，教師可以完善實(shí)驗(yàn)過程，找到新的方式減少有害物質(zhì)的生成，并將此過程對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳授，培養(yǎng)學(xué)生綠色化學(xué)的思維模式。此外還可以在達(dá)到相同效果的前提下，盡量減少化學(xué)原料的使用。比如在酸堿度的測(cè)試時(shí)，因?yàn)樵嚰埵褂眠^后就沒有再次利用的價(jià)值，所以可以向同學(xué)強(qiáng)調(diào)在使用過程中注意方法，減少PH試紙的使用。將實(shí)驗(yàn)與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合來促進(jìn)綠色化學(xué)理念的滲透，可以促使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)理念的現(xiàn)實(shí)價(jià)值，從而在現(xiàn)實(shí)生活中進(jìn)行有效的使用。

三、組織課后活動(dòng)以便熟悉和運(yùn)用綠色化學(xué)

學(xué)生雖然比較受限與課堂，但教師可以通過課后活動(dòng)在組織學(xué)生進(jìn)行綠色化學(xué)理念的深入理解。例如在結(jié)束一部分內(nèi)容時(shí)，組織學(xué)生利用周六日的時(shí)間進(jìn)行小組討論，如今網(wǎng)絡(luò)課程也比較普遍，學(xué)生可以利用通訊工具進(jìn)行練習(xí)探討。以水資源這一部分為主題，讓同學(xué)討論在日常生活中如何實(shí)現(xiàn)水資源的合理利用，在分享討論時(shí)大家制定出一個(gè)最佳利用方案，在課堂上進(jìn)行分享。學(xué)生會(huì)了解到肥皂水不能用來澆灌植物，最好是用來擦拭衛(wèi)生間或沖廁所。洗菜的水比較適合澆花，而且第二遍的洗菜水還可以對(duì)其他菜進(jìn)行初次清洗，以此實(shí)現(xiàn)水資源的重復(fù)利用。在使用順序上學(xué)生也進(jìn)行了探討，比如擦地時(shí)，先擦客廳和臥室，之后再擦其他空間，這樣既衛(wèi)生，又充分利用了水資源。因此，教師可以多多利用先進(jìn)的技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，實(shí)現(xiàn)綠色化學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。

結(jié)語(yǔ)

總之，綠色化學(xué)理念在初中化學(xué)中進(jìn)行滲透是新的課程要求，也是時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì)。需要化學(xué)教師更多的挖掘教材中的融入點(diǎn)，將綠色化學(xué)與教學(xué)進(jìn)行融合。環(huán)境保護(hù)領(lǐng)域的發(fā)展也從口號(hào)逐漸向?qū)嶋H行動(dòng)轉(zhuǎn)變，也就要求人們?cè)诋a(chǎn)品生產(chǎn)的過程中更多地將原材料轉(zhuǎn)化為實(shí)際產(chǎn)品，將不再符合時(shí)代需求的原材料用新材料取代。在初中階段培養(yǎng)良好的綠色化學(xué)理念，可以讓學(xué)生在今后的化學(xué)研究中建立較好的三觀，讓化學(xué)生產(chǎn)、化學(xué)應(yīng)用與環(huán)境的相處模式更加和諧，符合新時(shí)代對(duì)人才的需求標(biāo)準(zhǔn)。

參考文獻(xiàn)

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