黃小華

【摘 要】隨著我國(guó)工業(yè)迅速發(fā)展，帶來(lái)的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染越來(lái)越嚴(yán)重。針對(duì)這一問(wèn)題，我國(guó)開(kāi)始制定和頒布相關(guān)政策，希望有效減少資源浪費(fèi)，降低環(huán)境污染，增強(qiáng)社會(huì)群眾的綠色環(huán)保意識(shí)。在新課改背景下的初中化學(xué)教學(xué)中，教師也開(kāi)始將“綠色化學(xué)”這一理念逐步引入初中化學(xué)課堂教學(xué)中，強(qiáng)化初中學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

【關(guān)鍵詞】初中化學(xué);化學(xué)教學(xué);綠色化學(xué);理念研究

綠色化學(xué)代表的是對(duì)生命的愛(ài)護(hù)和尊重，以及人與自然和諧相處的美好的愿望。新課改背景下，在初中化學(xué)教學(xué)中，開(kāi)展綠色化學(xué)教育要是宣傳、滲透綠色化學(xué)的思想和理念，讓初中學(xué)生樹(shù)立環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，為生態(tài)環(huán)境和社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。

一、綠色化學(xué)的概念

綠色化學(xué)又叫做環(huán)境無(wú)害化學(xué)，由美國(guó)化學(xué)會(huì)（ACS）在20世紀(jì)90年代提出的“綠色化學(xué)”理念[1]，是指在進(jìn)行化學(xué)生產(chǎn)或化學(xué)反應(yīng)或時(shí)，利用先進(jìn)的化學(xué)生產(chǎn)技術(shù)或方法，盡量使用環(huán)保、無(wú)害、無(wú)毒的化學(xué)原料，減少生產(chǎn)過(guò)程中出現(xiàn)的化學(xué)有毒有害污染，達(dá)到保護(hù)環(huán)境，可持續(xù)發(fā)展的目的新課改背景下，在初中化學(xué)教學(xué)中，已將綠色化學(xué)這一理念引入化學(xué)課堂教學(xué)中。

二、在化學(xué)課堂教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的策略

1.宣傳綠色化學(xué)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)

初中學(xué)生的行動(dòng)受思想的支配，在日常生活及學(xué)習(xí)中，要想使初中學(xué)生做到保護(hù)環(huán)境、節(jié)約資源，就要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)化環(huán)境、保護(hù)環(huán)境、改造環(huán)境的環(huán)保意識(shí)，使初中學(xué)生接受綠色化學(xué)的思想，正確對(duì)待環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。初中化學(xué)教師在化學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，要充分利用生活中的教學(xué)資源，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有組織、有計(jì)劃、有目的的教育宣傳活動(dòng)。

例如某初中化學(xué)教師在講解課本緒言時(shí)，告訴學(xué)生，化學(xué)為人類(lèi)的生活作出的貢獻(xiàn)，并向?qū)W生展示化工生產(chǎn)的視頻、圖片等資料，使初中學(xué)生了解化學(xué)的重要性。同時(shí)，教師向?qū)W生展示環(huán)境污染、生態(tài)破壞的宣傳視頻和圖片，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，化學(xué)雖然給生活帶來(lái)了便利，但也破壞了環(huán)境，造成了資源浪費(fèi)嚴(yán)重，環(huán)境污染，引發(fā)了資源短缺，嚴(yán)重影響人類(lèi)的身體健康，介紹綠色化學(xué)的特點(diǎn)、概念，引入“綠色化學(xué)”理念，使學(xué)生接受綠色化學(xué)的思想，認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)能夠提高人們生活質(zhì)量。

2.根據(jù)教材內(nèi)容，開(kāi)展綠色教育

在初中化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，老師要將化學(xué)教學(xué)和綠色化學(xué)進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，結(jié)合教學(xué)的內(nèi)容，有效切入，進(jìn)行綠色化學(xué)理念教育，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色化學(xué)的作用。

例如某教師在講授第四單元第一課愛(ài)護(hù)水資源時(shí)，結(jié)合教材，讓初中學(xué)生了解人類(lèi)擁有的淡水資源并不多，可用的淡水還不到1%，教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)水資源，通過(guò)講述節(jié)約用水、水體污染、工業(yè)污染、生活污染、農(nóng)業(yè)污染等知識(shí)中，讓學(xué)生各抒己見(jiàn)，開(kāi)展討論，總結(jié)教訓(xùn)和綠色發(fā)展措施。

3.通過(guò)社會(huì)調(diào)查，強(qiáng)化綠色思想

在課堂教學(xué)中，要滲透綠色化學(xué)理念，在社會(huì)生活中，更要開(kāi)展綠色化學(xué)實(shí)踐?；瘜W(xué)教師根據(jù)化學(xué)中的環(huán)保教育知識(shí)，與學(xué)生商定，提出有關(guān)環(huán)保方面的問(wèn)題，讓學(xué)生設(shè)計(jì)方案，以小組形式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，強(qiáng)化對(duì)綠色化學(xué)思想的認(rèn)識(shí)[2]。

例如在《愛(ài)護(hù)水資源》教學(xué)過(guò)程中，某教師帶領(lǐng)學(xué)生設(shè)定相應(yīng)的課題，然后進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。在學(xué)生開(kāi)展調(diào)查的過(guò)程中，進(jìn)行分組，一組學(xué)生選取水樣，分析污水成分，另一組學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，了解水污染給人們帶來(lái)的影響。通過(guò)社會(huì)調(diào)查，讓學(xué)生了解了水污染危害，強(qiáng)化綠色化學(xué)思想，增強(qiáng)初中學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

4.開(kāi)展綠色活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

開(kāi)展綠色化學(xué)理念的教學(xué)，初中化學(xué)老師要積極尋找合適有效教育的途徑，提高初中學(xué)生學(xué)習(xí)綠色化學(xué)的積極性。在開(kāi)展綠色化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，教師要結(jié)合學(xué)生的接受知識(shí)的能力和理解能力，開(kāi)展關(guān)綠色化學(xué)的活動(dòng)[3]。

例如某教師通過(guò)組織學(xué)生到社區(qū)和街道辦事處工作人員聯(lián)合開(kāi)展“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)”的環(huán)境保護(hù)主題宣傳活動(dòng)，號(hào)召社區(qū)居民不亂扔垃圾、紙屑、果皮等影響環(huán)境衛(wèi)生的雜物，切實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生綠色學(xué)習(xí)的積極性。并在每學(xué)期舉辦“小太陽(yáng)杯”綠色化學(xué)知識(shí)講座、綠色化學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，將綠色環(huán)境知識(shí)融入知識(shí)，在比拼中，幫助學(xué)生記憶相關(guān)綠色知識(shí)，形成趣味性強(qiáng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的綠色知識(shí)學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時(shí)，參與活動(dòng)，激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)到自然和環(huán)境之間存在的關(guān)系，增加對(duì)化學(xué)的了解和認(rèn)識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師要向?qū)W生滲透綠色化學(xué)理念，采取合理的教學(xué)方式，使學(xué)生接受綠色化學(xué)思想，將綠色化學(xué)理念滲透到實(shí)踐活動(dòng)中，強(qiáng)化學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，付出行動(dòng)，保證生活質(zhì)量，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，為我國(guó)綠色化學(xué)的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]鞏立珍.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究[J].山東師范大學(xué)，2013，（01）：137-137

[2]趙廣義.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究[J].新課程：中學(xué)，2015，（03）：23-23

[3]李想.在初中化學(xué)教學(xué)中滲透綠色化學(xué)理念的研究[J].理科考試研究：初中版，2016，（08）：12