于群華

摘要：隨著職業(yè)教育改革深入，高職教育應得到進一步優(yōu)化，教師要積極引入新的教學理念、教學方式，以此更好地引發(fā)學生學習興趣，強化他們對所學知識的應用和理解能力，提升教學質量?？萍几傎愖鳛闀r下流行的一種教學輔助手段，對發(fā)展學生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識有重要意義，教師要對此提起充分重視。為此，本文將針對科技競賽對培養(yǎng)高職學生創(chuàng)新能力的作用進行研究，并提出一些策略。

關鍵詞：科技競賽;高職學生;創(chuàng)新能力;研究

一、完善激勵機制，提供學生創(chuàng)新保障

為了讓科技競賽在高職教學中發(fā)揮更大作用，促進學生形成良好的創(chuàng)新能力，高職院?？梢越Y合實際情況成立一個專門的競賽部門，以此構建一個較為完善、科學的保障機制，并抽調專門的經費用于科技競賽。此外，高職院校還需開放本校實驗室，為學生提供充分的設備、資源，使其能夠為參加科技競賽做好充分準備。不僅如此，對于那些在科技競賽中有突出表現(xiàn)的學生，高職院?？梢詾槠溥M行物質、精神、學分等層面的獎勵，并將其納入頒發(fā)獎學金、評優(yōu)秀畢業(yè)生的標準中去。通過此方式，能大幅激發(fā)學生、二級學院參加科技競賽的積極性，為后續(xù)科技競賽的順利開展提供人才保障。

二、開展科學評價，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情

通過對考核、評價模式的改革，可以讓學生對自身的實踐能力、創(chuàng)新能力培養(yǎng)提起充分重視。在對學生展開評價時，我們可以結合課程情況，利用口試、專題論文、實物設計、案例分析、調查報告等方式對其進行綜合能力考核。另外，在評價過程中，我們要善于引入開卷、半開卷的考試形式，避免學生將過多精力放在知識的死記硬背中，增加綜合類、分析類、實踐類考題的比重，通過此方式，可以有效提升高職學生對問題的分析能力、理解能力以及實踐能力，為其后續(xù)參與科技競賽打下堅實基礎。此外，在課堂中，我們要鼓勵學生善于發(fā)表不同見解，對于一些有創(chuàng)新性的觀點，教師要及時提出鼓勵、認可。通過改變評價體系，能夠對學生開展創(chuàng)新活動給予充分肯定，并將創(chuàng)新能力、創(chuàng)新技能深化為對學生評價的重要標準，以此將每個學生的創(chuàng)新激情、欲望激發(fā)出來。

三、重視社團建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

對于學生組建的俱樂部、社團，高職院校要對此積極鼓勵，并加大扶持力度，對于一些需要活動場地的社團，學校應為其提供便利。例如，部分社團的活動需要用到實驗室，教師可以結合實際情況，延長實驗室的使用時間，讓學生能夠在課后繼續(xù)利用實驗室的諸多設備，開展知識學習與創(chuàng)新。另外，為增強學生的專業(yè)水平，高職院?？梢远ㄆ谄刚堃恍＜摇W者，到校開設一些專題講座、報告，學生可以將自己在科技創(chuàng)新中遇到的問題提出，尋求答案、拓寬思路。通過鼓勵學生進行社團建設，能夠有效拓寬學生的知識面，使其形成較強的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，強化其創(chuàng)新能力，構建一個良好的校園科技創(chuàng)新環(huán)境。

四、建立競賽師資，發(fā)揮教師引導作用

為保證科技競賽效果，高職院校要重視對師資力量的建設，通過建立優(yōu)質競賽師資團隊，能更好地激發(fā)他們培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主動性。另外，要重視對“雙師型”教師團隊的建設，結合不同科技競賽的專業(yè)，將不同領域的優(yōu)質人才吸引到學校中來兼任教師，讓他們結合自己的實踐經驗、專業(yè)技能對學生開展教育工作，以此增強學生對相應技能、理念的掌握和理解水平，開闊學生的思維和視野，為其后續(xù)參與到科技競賽中打下堅實基礎。通過建立競賽師資團隊，能夠極大提升教師在學生創(chuàng)新能力提升過程中的引導作用，從而為學生進一步發(fā)展提供人才保障。

五、強化實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力

在教學中，我們要重視對課程體系的優(yōu)化，重視實踐教學，保證教學內容與社會科技發(fā)展趨勢、企業(yè)對科技的需求相契合，對于一些新興的科技知識類型，要增加相應的輔助課程，以此完善學生知識體系。另外，科技競賽的主題可以結合學生的所學內容進行適當修改，以此幫助學生實現(xiàn)對知識的應用，使其將創(chuàng)新意識深入到實踐過程中，還可有效激發(fā)學生的參賽興趣。通過強化實踐教學，能加深學生對理論與實踐的融合效率，促使他們創(chuàng)新實踐能力提升到一個新的高度。

六、結語

綜上所述，若想通過科技競賽發(fā)展高職學生的創(chuàng)新能力，我們可以從完善激勵機制，提供學生創(chuàng)新保障;開展科學評價，激發(fā)學生創(chuàng)新熱情;重視社團建設，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識;建立競賽師資，發(fā)揮教師引導作用;強化實踐教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新實踐能力等層面入手分析，以此在無形中讓科技競賽為學生創(chuàng)新能力發(fā)展提供更多助力。

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