范欣

摘要：感恩是一種情懷，是所有美德的基礎.很多現(xiàn)象和調(diào)查表明，孩子不懂得關愛他人，對來自父母的照顧視為理所當然，這說明其感恩教育比較缺乏。因此，當代學校的感恩教育，不能只停留在講大道理上，它需要教師的點撥和引導，要通過實際教育來幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并使其明白感恩的內(nèi)涵。

關鍵詞：感恩;教育

一、感恩活動

學校五月份母親節(jié)前開展了全校范圍的以“感恩”為主題的教育活動，活動內(nèi)容有一項是由孩子書寫一封給媽媽的800字的信，寫上收信人地址，并由學校統(tǒng)一寄出。目的就在于讓孩子知道對父母的感恩，用文字形式表達平時不好意思說出的心里話。

周五，我在班會課時把這個任務布置下去，讓孩子們好好給媽媽寫封信。當接到這個“作業(yè)”的時候，孩子們有的不耐煩：“這有什么好寫的？平時什么話都說呢！”為了平復孩子們的抵制情緒，我說：“大家知道下周日是什么節(jié)日嗎？”大家異口同聲：“母親節(jié)！”我問：“知道為什么要有母親節(jié)嗎？”“因為媽媽很辛苦！”“好！我相信大家一定能把對媽媽的愛用文字的形式表達出來。想象一下，母親節(jié)一大早，媽媽收到你們的信會是多么的幸福！”盡管學生還有很多的不情愿，但總是接受了這個“任務”。

周一，我把孩子們裝好的信收了上來，一封封地查對孩子們的信封。漸漸地，發(fā)現(xiàn)的一些問題，讓我眉頭緊鎖。班上有兩個學生，他們的信封上收信地址寫的是對方，也就是說兩個人互相寄信，而自己的媽媽根本不會知道這件事情，而且信封里只是一張學校的倡議書。這讓我很憤怒，因為這兩個的媽媽可以說最關心孩子的學習和成長，一個是小學教師，除了自己的工作之外，每天督促檢查孩子作業(yè)，經(jīng)常打電話問孩子情況;另一個甚至為了孩子，放棄了自己的工作遠離老家來到這里陪讀，天天足不出戶地照顧孩子。我不明白，這兩個學生為什么會這么做，難道對媽媽的付出視而不見？還是純粹為了好玩兒為了應付我的任務？

下午的時候，我分別找這兩個孩子談話，從他們對待這件事的口氣中，我能體會到他們不是不懂得父母的付出，而是沒覺得有什么特別，好像理所應當，反倒把寫信看作是矯情，是弄虛作假，是拘泥于形式，是沒有意義的事情，說他們心里知道但不想表達出來。在把我所知道的他們的母親為他們的付出一一羅列出來的時候，當我說其中的任何一件事情都足以寫成800字的文章的時候，我不知道有沒有觸動他們的內(nèi)心深處。

二、如何對孩子進行感恩教育

教會學生珍惜。珍惜生命、珍惜時間、珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。父母為你們提供了如此優(yōu)越的生活、學習環(huán)境，這些不是招之即來的，而是父母的血汗拼來的。很多事情一旦失去才后悔莫及，不要等到那個時候才會珍惜。不懂得別人的付出，哪來的感恩之情？習慣了得到，便忘記了感恩。我曾經(jīng)的一節(jié)班會課，題目就叫作《珍惜》。我準備的視頻里面，有貧富的對比，有珍惜時光和揮霍青春的對比，有功成名就和碌碌無為的對比。在鮮明的對比中，告訴孩子珍惜我們所擁有的現(xiàn)在，用奮斗去書寫青春。不需要太多的語言，從孩子們的眼神里我看到了他們真的被觸動了，只有懂得珍惜，才會知道感恩。

教會學生說“謝謝”。當父母為你端上可口的飯菜時，不要忘了說聲謝謝;當老師為你講解題目而延遲了下班時間時，不要忘了說聲謝謝;當同學向你伸出援助之手時，不要忘了說聲謝謝;當出租車司機將你送到家門口時，不要忘了說聲謝謝。當孩子學會了發(fā)自內(nèi)心地對身邊所有人表示感謝時，感恩的心態(tài)已經(jīng)滲入了他的每一個細胞。作為教師的我們，應該為孩子們提供這樣一個美好的語言環(huán)境，用“謝謝”感染孩子們。當學生認真配合了你的課的時候，不要忘了說聲謝謝;當班委為班級貢獻了自己休息時間的時候，不要忘了說聲謝謝;當你看到學生的進步的時候，也不要忘了說聲謝謝。

當然，只靠學校對孩子進行感恩教育史遠遠不夠的，家庭教育在這里顯得尤為重要。有一個故事：一對夫妻嫌棄年邁的母親，從來不讓母親上桌吃飯，每次吃飯的時候都拿一個破木頭碗多少盛點兒飯菜把母親趕到角落自己吃，而一家三口則坐在一起有說有笑盡享用餐的樂趣。有一天，夫妻倆看到孩子在搗鼓著一些木板，就問孩子在干什么，孩子就說：“我要做一個木碗，等你們老了給你們用?！狈蚱迋z頓時啞口無言?？梢?，只有父母以身作則、言傳身教，通過耳濡目染，潛移默化地對孩子進行思想、心理和行為上的影響。

三、結語

我們的教育要培養(yǎng)合格的人，不僅是知識上的充實，更是人格上的健全。這樣把感恩教育貫穿于德育工作始終，使學生常懷感恩之心，感激和懷想那些有恩于我們卻不言回報的每一個人，以給予別人更多的幫助和鼓勵為最大的快樂，對有困難的人們熱情地伸出援助之手，而且不求回報;對別人對環(huán)境少一分挑剔而多一分欣賞。學生有了感恩之心，就會更加熱愛班級、學校、家鄉(xiāng)、祖國、世界，就會對他人充滿了愛心，也就擁有了做一位高尚的人的思想基礎。

參考文獻：

[1]陶志瓊.關于感恩教育的幾個問題的探討[J].教育科學，2004（04）：9-12.

[2]張艷存.中小學感恩教育問題與對策研究[D].河北大學，2015.