文/張玉琪 劉語瀟

一、引言

隨著抖音、B站等各大非傳統(tǒng)視頻網(wǎng)站及微博、微信等各大新興社交平臺的快速成長，Vlog這種視頻形式也迅速地走進(jìn)了我們的網(wǎng)絡(luò)生活。 Vlog即video blog（視頻博客），如今已經(jīng)成為了一種主流的視頻形式，受到廣大互聯(lián)網(wǎng)用戶的熱捧。 2020年9月發(fā)布的第46次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》①顯示，我國現(xiàn)今的網(wǎng)絡(luò)視頻用戶規(guī)模達(dá)8.88億，幾乎覆蓋全體網(wǎng)民；其中，短視頻用戶規(guī)模為8.18億，占網(wǎng)民總體的近九成。 由此可見，Vlog這種視頻形式具有巨大的潛力，它引發(fā)的一些現(xiàn)象也廣受學(xué)界和業(yè)內(nèi)人士的關(guān)注。 Vlog的主角一般是創(chuàng)作者本人，創(chuàng)作者利用手機(jī)、相機(jī)等智能設(shè)備拍攝有主題的生活場景或無主題的生活記錄，隨后剪輯發(fā)布，獲取播放量。

與其他類型的視頻相比，Vlog更具真實性與互動性。 B站中的熱門的職業(yè)生活Vlog視頻在創(chuàng)作上多圍繞職業(yè)生活中的收獲和遇到的問題，內(nèi)容符合現(xiàn)代年輕人的求職需求， 使雙向的交流更加深入，也能夠更加直觀地反映出當(dāng)代年輕人對職業(yè)生活的憧憬與踏入社會的主動適應(yīng)。 但是，通過觀察我們可以發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，觀眾對Vlog的整體認(rèn)知并不高，其受眾范圍比較有限。Vlog這種視頻形式采用沉浸式的敘事風(fēng)格，節(jié)奏慢，不能迅速抓住觀眾眼球，需要靜下心花費(fèi)一定時間來觀看，與利用“碎片化”時間的主流觀看方式相悖。 大部分觀眾只是被精致的生活日常所吸引， 這種視頻滿足了觀眾對美好生活的憧憬和窺探欲望， 但也在一定程度上導(dǎo)致用戶群體狹窄化，限制其傳播影響力。 其次，對于創(chuàng)作者而言， 需要高質(zhì)量的視頻腳本以及較為精良的設(shè)備和剪輯技術(shù)， 此時創(chuàng)作者的審美意識就變得非常重要，正因為有著如此高的要求，真正出彩的Vlog數(shù)量并不多。 現(xiàn)在各大平臺更是充斥著同質(zhì)化、低俗化的Vlog，盲目地為了博取觀眾的眼球，不斷刷新下限， 此舉一定程度上影響了Vlog競爭力的進(jìn)一步提升，失去其原本的意義②。 通過先行研究可以發(fā)現(xiàn)，目前國內(nèi)對Vlog的研究多集中于內(nèi)容構(gòu)成、 審美風(fēng)格、發(fā)展現(xiàn)狀、用戶心理分析、傳播策略等方面，從符號學(xué)角度展開的相關(guān)分析和研究較少且并不深入。

符號學(xué)分析方法最早出現(xiàn)在語言學(xué)，隨著相關(guān)研究的深入和發(fā)展，現(xiàn)代符號學(xué)的主要研究層面是文化層面，并覆蓋社會學(xué)、藝術(shù)學(xué)、傳播學(xué)等多個學(xué)科。 我們知道，視頻是語言的另一種表達(dá)方式，而Vlog這種形式更是貼近日常生活的一種視頻形式。 Vlog作為一種新型傳播方式，對其流行原因從符號學(xué)的角度進(jìn)行分析，兼具理論意義和現(xiàn)實價值。B站早期以彈幕吸引觀眾，聚集了一大批熱愛二次元文化的青少年。 青少年是踏入職業(yè)生活的主力軍，彈幕是實現(xiàn)互動性的有效手段。 因此， 在這片充滿互動文化的肥沃土壤中，Vlog這種視頻形式得到了迅速成長。 就目前來看，B站已成為中國最大的Vlog視頻發(fā)布網(wǎng)站之一。因此，本文選擇B站這一平臺， 以知名的高播放量職業(yè)生活相關(guān)Vlog為研究重點(diǎn)， 對其背后的符號學(xué)應(yīng)用進(jìn)行解讀，期待給Vlog的質(zhì)量提升帶來新思路。

二、職業(yè)生活類Vlog的符號學(xué)解讀

（一）符號自我：多重標(biāo)出性的具備

“標(biāo)出性”指的是事物相對不常見的一種特性。語言學(xué)家吉馮則進(jìn)一步總結(jié)了標(biāo)出性的三個特性，即認(rèn)識難度較大、出現(xiàn)頻次較低、組成較為復(fù)雜③。從文化符號學(xué)的角度來看， 在事物的二元對立中，出現(xiàn)頻率較高的為非標(biāo)出項，出現(xiàn)頻率較低的為標(biāo)出項。 B站中的高人氣職業(yè)生活類Vlog就是因其具備多重標(biāo)出性，從而獲得了部分群體的喜愛。

第一， 與其他類型的視頻相比，Vlog更具有真實性和互動性。 從它的定義來看，它就是進(jìn)入全面的互聯(lián)網(wǎng)時代后，用視頻記錄生活的一種形式。 只是它由原先的二維Blog拓展成為了三維Vlog。 它的特征是第一人稱視角。 無論是文本的描述還是鏡頭的敘事都圍繞視頻創(chuàng)作者展開，能夠給觀眾帶來強(qiáng)烈的代入感，縮短與受眾的距離。并且由于B站的彈幕文化，更增添了其互動性，觀眾可以即時對某一符號做出反應(yīng)。 而其他類型的視頻，大多有鮮明的主題，許多要素早已被提前設(shè)定，形成一定的套路，觀眾可以輕易猜測到一些情節(jié)， 從而失去新鮮感，失去觀眾的關(guān)注。 一部分視頻因其剪輯的復(fù)雜性，令觀眾產(chǎn)生質(zhì)疑。 觀眾因為某些獵奇心理觀看此類視頻，然而大多數(shù)此類視頻只是嘩眾取寵，依靠高超的剪輯技術(shù)夸大表演者的行為，欺騙觀眾，以至于被觀眾的嫌棄。由此可以看出，Vlog的標(biāo)出性就體現(xiàn)在它的不確定性、自然性以及弱剪輯性。

第二，常見的生活類Vlog主題有美妝、旅游、飲食、服飾等，幾乎涵蓋生活的各個方面。 而職業(yè)生活類Vlog的標(biāo)出性就體現(xiàn)在它內(nèi)容的新穎性。 由于現(xiàn)代的年輕人崇尚成為“斜杠”青年，涉獵相對豐富，尤其是對自己陌生的領(lǐng)域， 擁有較為強(qiáng)烈的求知欲。職業(yè)生活Vlog的創(chuàng)作者大多是職場的“老鳥”，他們在Vlog中提到許多自己在職業(yè)生涯中遇到的問題和經(jīng)驗，雖然這些經(jīng)歷只集中在為數(shù)不多的行業(yè)和領(lǐng)域，但這些內(nèi)容能很好地滿足受眾群體的好奇心理，并對他們的就業(yè)和擇業(yè)起到一定的幫助。 例如，B站知名的UP主歐陽娜娜曾經(jīng)發(fā)布自己的演出后臺Vlog，帶領(lǐng)大家探秘演出背后的故事。這類視頻的播放量和收藏量都很可觀，甚至相似的主題發(fā)布了好幾期。 由此可見，這種新穎的內(nèi)容，正是職業(yè)生活Vlog同其他Vlog的區(qū)別之處。

第三，職業(yè)生活Vlog的標(biāo)出性還體現(xiàn)在它的名企標(biāo)簽。 從整體的播放量和收藏量來看，擁有名企標(biāo)簽優(yōu)勢的UP主更受觀眾的關(guān)注。因為這一標(biāo)出性符合受眾群體即年輕人的價值取向。 名企是所有人的向往，名企的工作日常更是備受關(guān)注，尤其是一個普通人進(jìn)入知名企業(yè)工作，這種對立感更能激發(fā)受眾的好奇心。 例如B站的up主Aaaaliyah，她本人并不是畢業(yè)于國內(nèi)頂級知名院校，但她進(jìn)入了網(wǎng)易實習(xí)，并拍攝了相關(guān)Vlog，粉絲量并不多的她相關(guān)視頻播放量卻達(dá)到10.4萬。由此可見，名企標(biāo)簽正是其與其他生活類Vlog的區(qū)別。

（二）傳播雙方：交際解釋項的融合

皮爾斯符號學(xué)理論的中心視角是符號意義的生產(chǎn)與傳播，這也是現(xiàn)代傳播學(xué)應(yīng)該關(guān)注的重點(diǎn)。 皮爾斯認(rèn)為所有符號都由三個元素構(gòu)成。再現(xiàn)體代表符號的載體，對象則是符號所代表的東西，起決定作用的是解釋項。解釋項代表的是符號在接收者心中所創(chuàng)造的相似的或發(fā)展的符號，我們可以廣義地理解為符號在解釋者心中所產(chǎn)生的意義或思想?！敖忉岉棥边@一概念的提出使符號不再局限于結(jié)構(gòu)之中。 此外，皮爾斯認(rèn)為在傳播過程中， 解釋項又可以分為意向解釋項、效力解釋項和交際解釋項三項。 其中，發(fā)送者和接收者雙方在傳播過程中所共同達(dá)成的， 就是交際解釋項， 它決定了發(fā)送者與接收者為了使交際得以發(fā)生而相互融合而成的心靈④。 從皮爾斯的三元傳播模式來分析留學(xué)生活類Vlog， 可以發(fā)現(xiàn)傳播效力高的關(guān)鍵就是引發(fā)觀眾的共鳴。在Vlog中，視頻本身就是再現(xiàn)體，視頻中的文本、背景音樂、語言等都是再現(xiàn)體的表現(xiàn)方式， 對象則是這些載體所代表的東西，解釋項就是整個Vlog符號或其中的單一符號在解釋者心中所產(chǎn)生的意義或思想。 而Vlog的發(fā)送者和解釋者達(dá)成的心靈融合的部分就稱為交際解釋項。 交際解釋項的高度融合使傳播過程不再是從發(fā)送者到接收者的單向輸出，而成為觸及雙方內(nèi)心的雙向互動。 這也是符號傳播所想要達(dá)成的目標(biāo)之一。

通過對B站的職業(yè)生活Vlog博主的視頻留言區(qū)的觀察，我們可以發(fā)現(xiàn)，一些網(wǎng)友會留言表達(dá)和UP主相同的觀點(diǎn)。 B站UP主“微微的Vlog”有一個標(biāo)題為《上海財務(wù)打工妹的日常：每天兩點(diǎn)一線自卑無社交，雖簡單但很充實》的Vlog，擁有57.8萬的播放量，在Vlog中她提到財務(wù)工作的強(qiáng)度大，比較枯燥。評論區(qū)可以看到，許多人對此深有感觸，覺得自己在工作的時候很疲憊，操心的地方很多。 視頻評論數(shù)也高達(dá)1160，可以看出發(fā)送者和解釋者的交流之熱烈。從諸多的職業(yè)生活Vlog評論區(qū)我們可以發(fā)現(xiàn)，Vlog發(fā)送者和Vlog解釋者的共同心靈， 有的表現(xiàn)在對美好生活的追求和對職業(yè)未來的憧憬，有的表現(xiàn)在對發(fā)送者遭遇的同情，有的表現(xiàn)在對生活態(tài)度的認(rèn)同，有的表現(xiàn)在對行業(yè)差異的好奇。 總之，發(fā)送者和解釋者雙方通過視頻這個符號探尋交際解釋項，實現(xiàn)了在網(wǎng)絡(luò)空間的良好互動。 Vlog則作為一種交際形式實現(xiàn)了其強(qiáng)大的傳播效力。

（三）傳播社群：伴隨文本的運(yùn)用

四川大學(xué)教授趙毅衡曾在論文中提出，所有的符號文本都是由顯文本與伴隨文本結(jié)合而成。 據(jù)他總結(jié)，伴隨文本可以分為三個大類六種成分。 讀他的研究我們可以發(fā)現(xiàn)，伴隨文本并不出現(xiàn)在文本本體內(nèi)容中，但是接收者會明確意識到，或下意識感到伴隨文本的存在⑤。 伴隨文本是會影響到符號文本本身的內(nèi)涵解釋的一種因素：不僅是符號文本本身有意義，文本所攜帶的大量附加的，在文本中經(jīng)?？床坏降陌殡S因素，也在起作用，甚至可能起了比文本更大的作用。 職業(yè)生活類Vlog能夠吸引大量觀眾，成為Vlog視頻中的重要分支，除了顯文本發(fā)揮的作用外，伴隨文本也起到了不小的作用。

1.副文本：顯現(xiàn)于文本表現(xiàn)層上的附加因素。 副文本可以被看作是文本的框架因素，它對符號文本的接收者會產(chǎn)生巨大影響。例如“標(biāo)題黨”這一現(xiàn)象。有部分創(chuàng)作者喜歡緊抓時事熱點(diǎn)， 利用標(biāo)題讓觀眾先入為主，從而達(dá)到提高播放量的目的。 一個簡單的標(biāo)題，就可以帶來大量的關(guān)于此文本內(nèi)容的消息，而這些因素往往被大肆宣傳。 接收者極有可能在不了解全貌時已經(jīng)做出判斷。 又例如評論區(qū)經(jīng)常出現(xiàn)的“課代表”式留言。 一部分觀眾主動收集整理Vlog中的背景音樂、 出現(xiàn)的化妝品品牌、 博主發(fā)言的重點(diǎn)等內(nèi)容，在評論區(qū)留言，獲得大量點(diǎn)贊。 從這些角度我們都能發(fā)現(xiàn)，副文本可能對符號意義起到?jīng)Q定性作用。

2.型文本：文本與文化的關(guān)鍵連接方式。 型文本可以明確文本所從屬的集體，也可以看作一種分類的方式。 如果沒有各種型文本，文本本身幾乎無法獨(dú)立表達(dá)任何意義。 例如，B站就有多個分區(qū)，生活區(qū)、搞笑區(qū)、綜藝區(qū)、游戲區(qū)、動漫區(qū)等等。 這就是現(xiàn)代媒體所創(chuàng)造的型文本集群。 職業(yè)生活Vlog主要發(fā)布在生活區(qū)，也有一部分會發(fā)布在學(xué)習(xí)區(qū)，所有的內(nèi)容都被安置在一定的分區(qū)之內(nèi)。 在分區(qū)之外，每個UP主的投稿還會被帶上一些標(biāo)簽，標(biāo)簽的背后都是不同的分類方式。 這些分類的運(yùn)用不僅簡化了搜索，也吸引了目標(biāo)群體。

3.前文本：一種文化中先前的文本對現(xiàn)在的文本產(chǎn)生的影響。 在B站的Vlog投稿中經(jīng)常能夠發(fā)現(xiàn)一些相似的鏡頭或者相似的要素。 例如，在UP主歐陽娜娜的Vlog中可以看到她本人擔(dān)任Vlog主持人的鏡頭，由工作人員在鏡頭后適當(dāng)提問，使視頻的過渡更加自然。 這種鏡頭表現(xiàn)在許多視頻中都曾出現(xiàn)，所以屬于前文本的一種。 還有在B站曾經(jīng)火爆一時的探訪名企業(yè)工作環(huán)境類視頻，有眾多知名博主紛紛發(fā)布探訪視頻。 例如，知名UP主老番茄就探訪了網(wǎng)易這家業(yè)內(nèi)知名企業(yè)，播放量高達(dá)960.2萬。 這種跟風(fēng)熱門主題的視頻數(shù)量之多，熱度之大，可以看出前文本對發(fā)出者的影響力。

4.超文本：可被“鏈接”起來一同接受的各種其它文本。 我們在評論區(qū)的置頂經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)別的視頻鏈接，感興趣的接受者可以通過這些鏈接去觀看這個UP主的更多視頻，又或者在視頻下方會出現(xiàn)與此視頻內(nèi)容相似，帶有相同標(biāo)簽的視頻。 這就通過各種渠道的文本支持了顯文本。 超文本還對Vlog的再闡述具有協(xié)助作用。 以B站UP主歐陽娜娜為例，在B站以她的賬號名為關(guān)鍵詞搜索，可以發(fā)現(xiàn)除了UP主本人上傳的視頻外， 還有其他UP主的剪輯視頻，或者與歐陽娜娜這位UP主合作的Vlog，這些都可以視為超文本。 其中播放量最高的達(dá)到837.7萬，由此也可以看出超文本的影響力不容小覷。

5.先文本/后文本：生產(chǎn)性伴隨文本和解釋性伴隨文本雙重具備。 高質(zhì)量的短視頻十分注重創(chuàng)新性，所以一般UP主都會拒絕先文本，但產(chǎn)生后文本的情況卻非常多見。例如，B站UP主冰糖戀雪梨發(fā)布的視頻標(biāo)題中大多帶有標(biāo)志性的“教師”二字，她的Vlog中有專門講解教師專業(yè)話題的系列視頻， 專注上傳自己的工作相關(guān)Vlog； 也有一部分是講述自己日常生活的Vlog， 更加全面地展現(xiàn)自己作為教師的方方面面。 日常生活相關(guān)的Vlog作為后文本對工作相關(guān)的Vlog產(chǎn)生了逆影響。

由上面的分析我們可以看出伴隨文本的重要性及其影響力。 總而言之，符號文本的最終的解釋意義是在顯文本和伴隨文本的共同作用下產(chǎn)生的，在一定程度上也可以認(rèn)為，文本的解讀方式依賴于伴隨文本。

結(jié)語

Vlog浪潮隨著科技的進(jìn)步更加火熱， 相信隨著5G的全面應(yīng)用，它會迎來新的發(fā)展機(jī)遇。 現(xiàn)在Vlog主要面臨的問題是如何擴(kuò)大其影響力， 讓它突破原有的小圈傳播形成國民知名度。 而解決問題的第一步，一定是將這類視頻擺到更多的視頻觀看者面前。2019年11月10日， 央視著名主持人康輝發(fā)布了自己的第一支職業(yè)生活Vlog， 在B站的播放量達(dá)到253.1萬，系列8支Vlog的總播放量達(dá)到1027.7萬。 在今年疫情期間，全國人民堅守家中，央視記者赴武漢報道，也采用了Vlog的形式。 在B站央視新聞官方賬號下有一個武漢Vlog系列，播放量已經(jīng)高達(dá)1640.7萬，彈幕多達(dá)11.1萬條，評論更是高達(dá)數(shù)十萬條。 由此可以看出，各大主流媒體紛紛試水，由原本的電視媒體向新媒體轉(zhuǎn)型。主流媒體的這種嘗試在帶給Vlog發(fā)展模式新的沖擊的同時，也會給它帶來前進(jìn)的活力。 但是，主流媒體畢竟屬于專業(yè)群體，而Vlog的主要創(chuàng)作人群還是屬于非專業(yè)群體。 龐大的非專業(yè)群體如何打破靈感枯竭難題， 如何避免內(nèi)容同質(zhì)而給觀眾帶來疲倦感，如何將視頻價值變現(xiàn)，都是目前急需解決的問題。除了利用傳播學(xué)的角度來分析Vlog發(fā)展的特點(diǎn)和前進(jìn)的阻礙，也可以從符號學(xué)的角度出發(fā)，分析Vlog在主題上是否具有標(biāo)出性， 內(nèi)容是否融合了交際解釋項，傳播中是否合理運(yùn)用了伴隨文本，這些思維的轉(zhuǎn)變都有助于我們實現(xiàn)制作更好的視頻的目標(biāo)。

注釋：

①中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心：《第46次〈中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告〉》，2020年9月29日。

②高文慧、杜雅潔、安曉燕：《國內(nèi)Vlog內(nèi)容構(gòu)成與審美風(fēng)格研究》，《新聞知識》2020年第6期。

③趙毅衡：《文化符號學(xué)中的“標(biāo)出性”》，《文藝?yán)碚撗芯俊?008年第3期。

④趙毅衡：《論 “伴隨文本”——擴(kuò)展 “文本間性”的一種方式》，《文藝?yán)碚撗芯俊?010年第2期。

⑤趙星植：《論皮爾斯符號學(xué)中的傳播學(xué)思想》，《國際新聞界》2017年第6期。