劉珂 崔巖 付鐵 巖延璐（西安明德理工學(xué)院）

■實(shí)施大學(xué)生創(chuàng)新項(xiàng)目的意義

高等院校是為祖國(guó)培養(yǎng)人才的重要基地，而深入開(kāi)展創(chuàng)新的教育改革，對(duì)革新人才的培養(yǎng)方式，拓寬大學(xué)生就業(yè)道路，具有重大意義。而為國(guó)家新型創(chuàng)業(yè)道路儲(chǔ)備人才，也應(yīng)該是高校所要承擔(dān)的責(zé)任。實(shí)施創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的計(jì)劃是促進(jìn)教育從傳統(tǒng)的方式變革到新興的教育觀念開(kāi)始。在高校大學(xué)設(shè)立與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目有關(guān)的課程，這有利于大學(xué)生提高自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)以及創(chuàng)業(yè)意識(shí)，激發(fā)大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的積極性，從而扭轉(zhuǎn)當(dāng)代大學(xué)生被動(dòng)就業(yè)的局面，從一定程度上來(lái)說(shuō)，這不僅符合國(guó)家新時(shí)代的創(chuàng)新精神要求，也提高了當(dāng)代大學(xué)生的就業(yè)率[1]。

■落實(shí)二手書(shū)交易創(chuàng)業(yè)計(jì)劃的途徑

（一）規(guī)范的管理制度

為了促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的公正合理性，需要對(duì)整個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目制定規(guī)模化的管理制度和體系。對(duì)于項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)需要制定一個(gè)使用的標(biāo)準(zhǔn)，按照預(yù)算對(duì)經(jīng)費(fèi)的花銷(xiāo)范圍進(jìn)行嚴(yán)格的把控。

（二）建立科學(xué)的管理機(jī)構(gòu)

為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的積極性，在學(xué)校應(yīng)該設(shè)立專門(mén)的管理小組，專門(mén)解決大學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新就業(yè)所提出的一系列問(wèn)題，并且對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行統(tǒng)一的歸類，確立創(chuàng)新項(xiàng)目的計(jì)劃，以及對(duì)其可行性進(jìn)行考察，為整個(gè)項(xiàng)目準(zhǔn)備所需要的基礎(chǔ)設(shè)施提供相應(yīng)的指導(dǎo)意見(jiàn)。

■建立二手書(shū)交易平臺(tái)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的可行性

創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目主要分為創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新就業(yè)項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)踐項(xiàng)目三大類型，其中，創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，是學(xué)生個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，自愿的對(duì)于創(chuàng)新性研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)和前期準(zhǔn)備，還有具體的項(xiàng)目實(shí)施并撰寫(xiě)成報(bào)告這幾項(xiàng)工作構(gòu)成。在這個(gè)運(yùn)行的團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)學(xué)生都可以扮演一個(gè)或多個(gè)實(shí)際操作中的角色，通過(guò)制定企業(yè)計(jì)劃書(shū)，對(duì)行業(yè)進(jìn)行可行性的研究，模擬二手書(shū)交易平臺(tái)實(shí)際運(yùn)行參與交易實(shí)踐，撰寫(xiě)二手書(shū)交易平臺(tái)理論實(shí)踐報(bào)告等工作，體驗(yàn)到自主創(chuàng)業(yè)的真實(shí)可操作性。而創(chuàng)業(yè)實(shí)踐項(xiàng)目是由學(xué)生團(tuán)隊(duì)在導(dǎo)師或是有經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的共同指導(dǎo)下，采用訓(xùn)練型的模式，得出的成果，這是一項(xiàng)具有市場(chǎng)前景的產(chǎn)品。其本質(zhì)就是對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的教育，主要是對(duì)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的具體內(nèi)容、可實(shí)現(xiàn)的有效途徑，通過(guò)各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生參與到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目中來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，鍛煉他們創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的思維能力[2]。

■對(duì)于二手書(shū)交易平臺(tái)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容

（一）二手書(shū)交易平臺(tái)設(shè)計(jì)

這一項(xiàng)研究主要是根據(jù)我國(guó)對(duì)于教材利用率低下的實(shí)際問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從問(wèn)題中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的條件，結(jié)合我國(guó)“十四五”計(jì)劃中對(duì)于“互聯(lián)網(wǎng)+”的大背景，通過(guò)創(chuàng)業(yè)教育促進(jìn)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的積極性。本文主要對(duì)臨港大學(xué)城對(duì)于二手書(shū)交易平臺(tái)的設(shè)計(jì)進(jìn)行研究。在臨港大學(xué)城的研究設(shè)計(jì)中，二手教材交易平臺(tái)被分為兩個(gè)部分。二手書(shū)交易平臺(tái)的PC端，主要是根據(jù)京東和當(dāng)當(dāng)網(wǎng)的排列結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，對(duì)于網(wǎng)站的導(dǎo)航結(jié)構(gòu)使用了便捷易操作的形式。并且為了符合國(guó)人的瀏覽習(xí)慣，將重要的書(shū)籍信息放置在了網(wǎng)頁(yè)的左上角，更加方便了人們?cè)诮灰锥謺?shū)時(shí)對(duì)網(wǎng)站的瀏覽。而移動(dòng)端由于移動(dòng)屏幕尺寸的大小限制，每頁(yè)的展示信息是有限的，所以要格外注重在圖片排版及重要文字的搭配，整體的搭配要以直觀簡(jiǎn)潔為主，對(duì)于文字圖片采用近照或是較大的字體，并包含書(shū)籍的重要信息，包括出版社及版本號(hào)等，更加方便客戶對(duì)于書(shū)籍的查找[3]。

（二）配送中心的選址問(wèn)題

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的二手書(shū)交易平臺(tái)，主要的交易產(chǎn)品就是紙質(zhì)類型的書(shū)籍。由于書(shū)籍密度較高，重量較大，因此運(yùn)輸?shù)某杀臼菢O高的，這就要求配送中心與客戶之間的距離要經(jīng)過(guò)科學(xué)合理的設(shè)計(jì)。在臨港大學(xué)城的二手書(shū)交易實(shí)際案例中，因?yàn)樾@內(nèi)部不允許建設(shè)配送中心，于是經(jīng)過(guò)一系列的合理計(jì)算，將需要交易的二手書(shū)籍轉(zhuǎn)移到附近的共享區(qū)域內(nèi)。但是因?yàn)槠渖虡I(yè)共享區(qū)域的租金過(guò)高，而二手書(shū)紙質(zhì)教材的，營(yíng)業(yè)旺季主要集中在每年的開(kāi)學(xué)季，出于對(duì)最終盈利水平的考慮，臨港大學(xué)城的學(xué)生將配送中心的位置定在了距離較遠(yuǎn)的商業(yè)廣場(chǎng)。雖然商業(yè)廣場(chǎng)和學(xué)校有一定距離，但是商業(yè)廣場(chǎng)的位置和附近各所學(xué)校距離相等，交通便利且租金適合，為二手書(shū)的交易提供了交通條件，也在一定程度上減少了成本。

（三）優(yōu)化配送的路徑

在臨港大學(xué)城的實(shí)驗(yàn)中，因?yàn)榕渌椭行牡倪x址選在了與各大校區(qū)有一定距離的商業(yè)中心，因此增加了配送所需要的費(fèi)用，而將所需配送的書(shū)籍轉(zhuǎn)運(yùn)到臨時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)，再由臨時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)點(diǎn)分配給各配送員，對(duì)附近小區(qū)進(jìn)行配送，能夠有效解決配送距離較遠(yuǎn)問(wèn)題。具體的操作過(guò)程中，將訂單量最大的海洋大學(xué)作為調(diào)研對(duì)象進(jìn)行建模參考。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，發(fā)現(xiàn)調(diào)研統(tǒng)計(jì)的需求點(diǎn)一共有12 個(gè)，而每位配送員的配送工具課程大的最大重量為60本紙質(zhì)書(shū)籍，再加上每位配送員每日70元的人工成本，經(jīng)過(guò)一系列的計(jì)算，可以得出最終的配送成本為每公里6元，并且使用精確的計(jì)算方法進(jìn)行確定每位配送員每日的配送路線。在平臺(tái)的第一周試運(yùn)營(yíng)里，總共銷(xiāo)售了2500多本書(shū)籍，每日的平均訂單將近400份，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)通過(guò)了科學(xué)的計(jì)算，優(yōu)化了配送的模式，不僅節(jié)約了配送成本，還提高了配送的工作效率[4]。

■創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的理論支持

哲學(xué)中對(duì)于認(rèn)知的定義告訴我們，人的認(rèn)知不是由外界直接給予的，而是受到外界刺激和內(nèi)部主觀認(rèn)知相結(jié)合，在相互作用的情況下形成的結(jié)果。人類的創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動(dòng)就是基于外界的推動(dòng)因素和自我表現(xiàn)的意識(shí)調(diào)控相互作用形成的?；谝陨线@個(gè)理論開(kāi)展突出專業(yè)特色的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育教育設(shè)計(jì)，就要激發(fā)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性，注重實(shí)際經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生個(gè)人情況相結(jié)合，以學(xué)生為主，教師指導(dǎo)為輔，不斷地進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，從而達(dá)到激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的積極性。在具體的訓(xùn)練過(guò)程中，還要突出對(duì)于實(shí)踐過(guò)程的操作體驗(yàn)，通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)知，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展理念的認(rèn)識(shí)和理解。而創(chuàng)新項(xiàng)目的設(shè)計(jì)是學(xué)生在具有明確目的的情況下，經(jīng)過(guò)充分的調(diào)研和對(duì)可行性的研究，具體的設(shè)計(jì)出整個(gè)項(xiàng)目在運(yùn)行和項(xiàng)目管理發(fā)展的前景，政策的支持，市場(chǎng)目標(biāo)、風(fēng)控管理、項(xiàng)目利益等等項(xiàng)目，在輔以適當(dāng)?shù)慕逃虒W(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于整個(gè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)，遵循大環(huán)境下的市場(chǎng)規(guī)則，激發(fā)其自主性，從而積極的培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神以及創(chuàng)新能力。通過(guò)一系列的實(shí)踐過(guò)程，讓學(xué)生切實(shí)的體會(huì)到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的整個(gè)流程，親身體會(huì)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的艱苦，懂得創(chuàng)業(yè)中百折不撓的精神與意志與學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，從而加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的結(jié)合，解決實(shí)踐與教育脫節(jié)等問(wèn)題，集中突出創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育的可實(shí)踐性[5]。

■結(jié)語(yǔ)

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，二手交易在電子平臺(tái)發(fā)展越來(lái)越迅速，再加上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的大背景，更多的資源再利用問(wèn)題得到了人們的重視。我國(guó)高校大學(xué)生可以充分利用現(xiàn)有的條件和環(huán)境，還有政策的支持，發(fā)現(xiàn)商機(jī)主動(dòng)的迎接創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的挑戰(zhàn)。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對(duì)于整個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，不僅僅是口頭理論，更應(yīng)該成為當(dāng)代大學(xué)生所要學(xué)習(xí)的專業(yè)目標(biāo)，并對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)進(jìn)行具體的實(shí)施。本文主要是通過(guò)對(duì)臨港大學(xué)城二手書(shū)交易平臺(tái)的分析，研究出二手書(shū)交易平臺(tái)的可行性，充分發(fā)揮了物流工程專業(yè)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)學(xué)生親自實(shí)踐，將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際的市場(chǎng)模式中，為“互聯(lián)網(wǎng)+”大背景下學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)可行性提供了參考意見(jiàn)。