溫國賢

摘要：隨著核心素養(yǎng)的不斷深化改革和創(chuàng)新，小學(xué)課堂也得到了教師的重視。因此，身為一名專業(yè)的道德法治教師，就要承擔(dān)教書育人的職責(zé)，要在課堂中融入生活知識，這樣才能不斷的引導(dǎo)學(xué)生更好地去學(xué)習(xí)，讓課堂教學(xué)更加豐富多彩。

關(guān)鍵詞：生活教學(xué);道德法治;小學(xué)

引言

在小學(xué)教育教學(xué)當(dāng)中，道德與法治需要學(xué)生具備較強(qiáng)的理解能力，生活化教學(xué)剛好能夠滿足學(xué)生欠缺的地方，讓學(xué)生更好地處理生活難題，這樣才能讓自己的學(xué)習(xí)更加精彩。本文根據(jù)生活化教學(xué)讓小學(xué)道德與法治教學(xué)更精彩展開分析，希望可以給廣大學(xué)者些許建議。

一、生活化教學(xué)法的重要性

（一）豐富小學(xué)道德與法治內(nèi)容

對于當(dāng)前階段的小學(xué)生而言，他們正在受到各種因素的影響，所以在道德與法治學(xué)習(xí)過程中很難通過傳統(tǒng)教學(xué)方法來理解道德與法治的知識。生活化教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)是兩種不同的方法，能夠彌補(bǔ)傳統(tǒng)教學(xué)的不足之處，能夠幫助小學(xué)生將知識進(jìn)行分解，這樣學(xué)生就能夠更好地理解道德與法治知識，從而避免學(xué)生無法理解的問題。生活化教學(xué)法夠幫助教師輔助教學(xué)，從而徹底改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式。

（二）提高小學(xué)道德與法治教學(xué)的質(zhì)量

小學(xué)道德與法治是一門德育課程，教師要將教學(xué)中的德育內(nèi)容充分發(fā)揮出來。此外，道德與法治所涉及的內(nèi)容非常多，道德與法治教師可以通過生活化的滲透讓課堂變得更加有趣，還能夠讓難以理解的內(nèi)容變得更加清晰。所以，教師要通過完善課堂的教學(xué)流程，要讓知識變得更加精彩，通過生活化教學(xué)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

二、小學(xué)道德與法治教學(xué)的現(xiàn)狀分析

在小學(xué)思想素質(zhì)的不斷滲透下，道德法治教師也對課堂進(jìn)行了全面地分析，使生活化教學(xué)慢慢地滲透到課堂當(dāng)中，得到了小學(xué)生的喜歡和支持。但是目前課堂教學(xué)還仍然存在教學(xué)管理問題，仍未完全得到有效解決。小學(xué)道德與法治教師要從站在學(xué)生的角度，去分析問題，讓學(xué)生能夠享受課堂的教學(xué)。但是部分教師還沒有在教學(xué)中全面滲透生活化教學(xué)，這樣就導(dǎo)致課堂教學(xué)效率得不到保證。因此，教師要對課堂進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更加精彩。

三、生活化教學(xué)在道德與法治教學(xué)中的創(chuàng)新策略

（一）豐富生活化教學(xué)知識，提升學(xué)生的道德與法治意識

對于小學(xué)生而言，他們的身心發(fā)展尚未成熟，所以對于道德與法治的內(nèi)容了解得不夠全面，道德與法治教師要對全班學(xué)生進(jìn)行觀察和了解，這樣才能更好地進(jìn)行教育。首先，教師可以讓生活知識變得更加豐富多彩，生動(dòng)有趣，這樣學(xué)生理解起來也會(huì)容易很多。其次，小學(xué)道德與法治教師要站在學(xué)生的角度出發(fā)，要在課堂中體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生能夠改變以前的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠從被動(dòng)參與到主動(dòng)參與，這樣能夠保證學(xué)生進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。例如，小學(xué)教師在學(xué)習(xí)“爸爸媽媽在我心中”這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生去回憶與父母相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，教師要讓學(xué)生試圖站在父母的角度去理解對自己的愛和關(guān)心，在與父母相處的過程中如果遇到一些不開心的事情，要及時(shí)與爸爸媽媽溝通，要在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，不要讓爸媽擔(dān)心。在家庭當(dāng)中，也要自己做自己的事情，還要為父母分憂解難，能夠給予父母愛。最后，小學(xué)道德與法治教師還可以通過互聯(lián)網(wǎng)為小學(xué)生搜集一些有趣的動(dòng)畫視頻，通過多媒體將這些動(dòng)畫呈現(xiàn)出來，讓小學(xué)生在觀看動(dòng)畫的過程中去了解父母對自己付出的過程，這樣有利于使生活化教學(xué)發(fā)揮出應(yīng)有的作用。

（二）通過道德與法治教學(xué)案例使課堂更加精彩

在小學(xué)到德育法治的學(xué)習(xí)當(dāng)中，大部分的學(xué)生都會(huì)受到周圍環(huán)境的影響，注意力不能集中在學(xué)習(xí)中，還會(huì)覺得知識比較枯燥。因此，教師可以通過教學(xué)案例讓課堂變得更加精彩，也能夠讓學(xué)生保持高度的注意力。首先，小學(xué)道德與法治教師要讓生活化的教學(xué)理念全面滲透到課堂當(dāng)中，要不斷更新課堂教學(xué)理念，挖掘出生活中的教學(xué)價(jià)值，讓法治教學(xué)案例變得更加通俗易懂，更具有生活化的元素，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來就會(huì)更加容易，學(xué)生也會(huì)享受精彩的生活化教學(xué)。教師可以搜集一些生活中真實(shí)發(fā)生的事情，以教學(xué)案例的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生感受教學(xué)案例的真實(shí)性，能夠?qū)Π咐械娜宋镞M(jìn)行充分的思考，從而去思考案例中的人物所做的事情，這樣學(xué)生就能夠感受到遵紀(jì)守法的重要性，能夠改掉自己的不良習(xí)慣，從而成為一名好學(xué)生。

（三）開展生活化的課外實(shí)踐，使教學(xué)更精彩

在小學(xué)到德育與法治的課堂教學(xué)中，教師要不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段，要在教學(xué)中積極開展生活化的課外實(shí)踐，讓學(xué)會(huì)能夠在獲取知識的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的實(shí)踐能力，對于學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課堂具有重要的幫助。此外，小學(xué)道德與法治教師要引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)，讓學(xué)生在全面理解知識的基礎(chǔ)之上，進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)，將道德與法治知識與實(shí)踐能力相結(jié)合，能夠幫助學(xué)生構(gòu)建良好的知識體系，還能夠幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識。例如，道德與法治教師在學(xué)習(xí)“我和動(dòng)物交朋友”的知識點(diǎn)時(shí)，教師要讓小學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說說自己都見過哪些小動(dòng)物，喜歡的動(dòng)物都有哪些，這樣課堂就會(huì)變得非常的活躍。這時(shí)，教師可以選擇一個(gè)合適的機(jī)會(huì)，組織全班學(xué)生去參觀動(dòng)物園，讓學(xué)生去與動(dòng)物親近，交朋友，這樣學(xué)生就能夠感受到實(shí)踐的學(xué)習(xí)樂趣，也能夠提升小學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，幫助小學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀念，促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化的發(fā)展。

結(jié)語

總而言之，小學(xué)道德與法治教師一定要充分認(rèn)識到生活化教學(xué)的重要價(jià)值，一定要充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓每個(gè)學(xué)生能夠利于業(yè)余時(shí)間去多了解道德教育的相關(guān)知識。此外，小學(xué)道德與法治教師還要為小學(xué)生營造輕松愉悅的課堂環(huán)境，讓知識和課堂都更加精彩，從而保證小學(xué)生的健康成長。

參觀文獻(xiàn)：

[1]柳琴珠.生活化教學(xué)模式在道德與法治課中的應(yīng)用[J].基礎(chǔ)教育研究，2018（18）：36-37.

[2]沈莉伊.基于核心素養(yǎng)的道德與法治課堂教學(xué)思考——以浙教版《道德與法治》第一冊教材為例[J].中小學(xué)德育，2017（01）：18-20.