王玉婷

文言文翻譯題是高考必考的題型，主要考查學(xué)生閱讀和理解文言文的能力，難度屬于B級(jí)。一些同學(xué)總是在文言文翻譯題上丟分，不知道該如何解答這類題目。下面，筆者就先分析一下“考試大綱”，再分享一些解題的技巧，最后展示一道例題，希望能給大家?guī)韼椭?/p>

我們先來看一看“考試大綱”的要求。針對(duì)古代詩文閱讀題，“考試大綱”對(duì)考生提出了以下要求：

1.能閱讀淺易的古代詩文

2.理解常見文言實(shí)詞在文中的含義

3.理解常見文言虛詞在文中的意義和用法

常見文言虛詞：而、何、乎、其、且、若、所、為、焉、也、以、因于……

（包括不同的句式和用法：判斷句，被動(dòng)句、賓語前置、成分省略和詞類活用）

5.理解并翻譯文中的句子

從中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，“淺易”是高考文言文選文的重要標(biāo)準(zhǔn)。命題人不會(huì)挑選那些晦澀難懂的文章作為命題材料，而是會(huì)挑選適合高中生閱讀的文本。所以，在閱讀文言文之前，大家不要有畏難心理。平時(shí)只要好好學(xué)習(xí)，打牢基礎(chǔ)，在考試中放平心態(tài)，大家就會(huì)發(fā)現(xiàn)理解和翻譯文言文并不是一件難事。

但是，值得注意的是，“淺易”不代表沒有難點(diǎn)。比如，2020年全國一卷《宋史·蘇軾傳》中的“其體渾涵光芒，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣”看似淺易，卻又有一個(gè)難點(diǎn)。在翻譯的過程中，考生往往難以準(zhǔn)確翻譯出“渾涵光芒”的意思。

簡而言之就是文言文雖比較“淺易”，但是其中又不乏難點(diǎn)，個(gè)別句子、詞語雖然不會(huì)影響我們理解文章的主題，但是又會(huì)成為我們順利翻譯文言文的“障礙物”。這也是一些考生在文言文翻譯題上失分的原因。

那么，我們?cè)撊绾伪苊庠诖祟}上失分呢？

文言文翻譯題一般會(huì)考查考生對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。文言實(shí)詞一般涉及多義詞、古今異義詞等。同學(xué)們要根據(jù)自己平時(shí)積累的知識(shí)，結(jié)合語境認(rèn)真分析，理解文言實(shí)詞的含義。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，大家要認(rèn)真閱讀語文教材中的文言文，理解各種實(shí)詞的含義。因?yàn)榻滩闹械奈难詫?shí)詞往往是高頻考點(diǎn)，如：

屬：

舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章。（出自《赤壁賦》） “屬”作動(dòng)詞，這里指“勸人飲酒”。

十三學(xué)得琵琶成，名屬教坊第一部。（出自《琵琶行》） “屬”作動(dòng)詞，意為“隸屬”。

時(shí)維九月，序?qū)偃?。（出自《滕王閣序》） “屬”作動(dòng)詞，意為“屬于”。

衡少善屬文。（出自《張衡傳》）“屬”作動(dòng)詞，意為“連綴”。

屬予作文以記之。（出自《岳陽樓記》）“屬”作動(dòng)詞，通“囑”，意為“囑托”。

有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀。（出自《過秦論》） “屬”作名詞，意為“等輩、類”。

不者，若屬皆且為所虜。（出自《鴻門宴》）“屬”作名詞，意為“等輩”。

然亡國破家相隨屬。（出自《屈原列傳》）“屬”作動(dòng)詞，意為“連接”。

……

高考真題：

（2014年山東卷）屬鼎治，鼎論如法。（出自《詹鼎傳》） “屬”意為“交付”。

（2014年福建卷）時(shí)方行方田令，即以其事屬之。（出自《小山類稿》） “屬”意為“交付”。

（2014新課標(biāo)卷）自幼好學(xué)，善屬文。（出自《舊唐書·于休烈傳》）“屬”意為“撰寫”。

（2016年上海卷）博學(xué)能屬文，美須眉，善談?wù)?。（出自《晉書·羊祜傳》）“屬”意為“撰寫”。

（2017年北京卷）周文、武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠(yuǎn)，相攻擊如仇讎，諸侯更相誅伐，天子不能禁止。（出自《秦廢封建》）“屬”意為“親屬”。

……

在文言文中，文言虛詞也是非常重要的，會(huì)影響考生理解和翻譯文言文。語文教材中的一些文言虛詞也是高頻考點(diǎn)，如：

而：

蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無可寄托者。（出自《勸學(xué)》）“而”表示并列關(guān)系，一般不譯，有時(shí)可譯為“又”。

君子博學(xué)而日參省乎己。（出自《勸學(xué)》）“而”表示遞進(jìn)關(guān)系，可譯為“并且”“而且”。

青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。（出自《勸學(xué)》）“而”表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，可譯為“但是”“卻”。

而翁歸，自與汝復(fù)算耳。（出自《促織》）“而”通“爾”，用作代詞，第二人稱，可譯為“你”“你的”。

吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。（出自《勸學(xué)》）“而”表示修飾關(guān)系，即連接狀語，可不譯。

高考真題：

（2014年新課標(biāo)卷）而親賢下士，推轂后進(jìn)，雖位崇年高，曾無倦色。（出自《舊唐書·于休烈傳》）“而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，相當(dāng)于“然而”“但是”。

（2016年新課標(biāo)卷）其間豈無剛直之人，而弗勝齟齬，多不能安其身。（出自《明史·陳登云傳》）“而”表示轉(zhuǎn)折，意為“卻”。

……

在翻譯文言文的過程中，考生需要判斷這個(gè)句子中是否有特殊句式，如判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、省略句和疑問句。那么，該如何判斷呢？其實(shí)，我們可以抓住重要的標(biāo)志詞。

以被動(dòng)句為例。常見的被動(dòng)句往往有以下標(biāo)志詞：

例句：秦城恐不可得，徒見欺。（出自《廉頗藺相如列傳》）

暴見于王。（出自《孟子·梁惠王下》）

今我睹子之難窮也，吾非至于子之門則殆矣，吾長見笑于大方之家。（出自《莊子·秋水》

例句：予猶記周公之被逮，在丁卯三月之望。（出自《五人墓碑記》）

……

找出了句子中的重要實(shí)詞和虛詞，把握了句子的句式，我們就可以聯(lián)系上下文來翻譯句子了。值得注意的是，句中的人名、地名、官職名等是無需翻譯的。此外，大家在翻譯文言文的過程中一定要忠實(shí)于原文，不能主觀臆斷，改變?cè)涞囊馑肌?/p>

請(qǐng)你閱讀《通鑒紀(jì)事本末·貞觀君臣論治》，將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）而既知其不可，復(fù)斷之以法，此乃忍小忿而存大信也。

（2）皆令門下覆視，有據(jù)法當(dāng)死而情可矜者，錄狀以聞。

技巧點(diǎn)撥：在翻譯句子之前，同學(xué)們需要仔細(xì)閱讀這兩個(gè)句子及其前后相關(guān)的句子，力求準(zhǔn)確地理解文意。第一個(gè)句子中的重要實(shí)詞有“既”“忿”“信”，重要虛詞有“而”“之”。“而既知其不可”省略了主語“上”，即唐太宗，同學(xué)們?cè)诜g的過程中需將其補(bǔ)寫出來。“此乃忍小忿而存大信也”中有一個(gè)特殊句式“此乃……也”，為判斷句，翻譯時(shí)要注意判斷句的特點(diǎn)。第二個(gè)句子中的重要實(shí)詞有“門下”“覆視”“矜”“聞”，重要虛詞有“而”“以”。

參考答案：（1）（皇上）已經(jīng)知道不能這樣，再交由法律裁決，這正是忍耐小的憤怒而保持大的信用啊。

（2）都讓門下省復(fù)核查驗(yàn)，有依據(jù)法令應(yīng)判死刑而情由值得憐憫的人，記錄下情形上報(bào)朝廷。

綜上所述，在翻譯文言文的過程中，同學(xué)們要掌握一定的技巧，抓住重要的文言實(shí)詞和虛詞，將其準(zhǔn)確地翻譯出來，判斷有無特殊句式，在不改變?cè)湟馑嫉那疤嵯聦⑵錅?zhǔn)確地翻譯出來，如此，又何愁得不到高分呢？

（作者單位：甘肅省白銀市第二中學(xué)

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