梁燕偉

摘要：隨著人們生活的水平不斷的提升，很多小學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)有了較好的物質(zhì)條件生活。但是，這種物質(zhì)生活是具有負(fù)面性的，部分小學(xué)生由于物質(zhì)條件生活較好，所以不會(huì)注意自己的飲食習(xí)慣，就導(dǎo)致學(xué)生有一些肥胖，除此之外，學(xué)生的身體素質(zhì)也會(huì)下降。小學(xué)體育不僅僅是一個(gè)可以幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)的學(xué)科，更重要的是還可以幫助他們形成一種正向的保持良好健康的習(xí)慣。更為重要的是，小學(xué)體育還可以培養(yǎng)學(xué)生的合作、團(tuán)結(jié)以及拼搏的意識(shí)。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;激勵(lì)作用;合作意識(shí);團(tuán)結(jié)意識(shí)

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-035

在“雙減”政策的大環(huán)境之下，很多學(xué)校開始注重學(xué)生的身體素質(zhì)，一方面可以幫助學(xué)生從身心上減輕學(xué)業(yè)壓力，另一方面也可以提高他們的身體素質(zhì)。但是筆者認(rèn)為更為重要的是小學(xué)體育的學(xué)習(xí)，還可以幫助他們培養(yǎng)出一種正向的，積極的進(jìn)取精神。由于科技發(fā)展得非常迅猛，所以很多小學(xué)生在刷一些視頻或者是網(wǎng)絡(luò)文章的時(shí)候，往往就會(huì)看到一些人宣揚(yáng)一種“躺平”或者是較為懶散的生活態(tài)度，而小學(xué)生又處在模仿階段，所以這種負(fù)面的，消極的態(tài)度，往往會(huì)影響到他們。所以本文筆者將從小學(xué)體育對(duì)學(xué)生精神上的激勵(lì)作用這方面作為切入口，探究小學(xué)體育對(duì)學(xué)生在精神方面的積極影響作用。

一、提高合作意識(shí)

盡管隨著生育政策的逐步完善，很多小學(xué)生現(xiàn)在有了自己的兄弟姐妹，但是大部分小學(xué)生依然是家里的獨(dú)生子，所以對(duì)于小學(xué)生來說，他們往往并不能在家學(xué)會(huì)如何和他人進(jìn)行合作。這種情況是一種非常常見的情況，因?yàn)榇蟛糠中W(xué)生在家中和自己的兄弟姐妹往往年齡差距較大，甚至是沒有自己的兄弟姐妹，所以在家庭之中是不可能和他人進(jìn)行合作的，也就是說沒有這種培養(yǎng)的氛圍。而在平常的學(xué)習(xí)之中，教師往往又會(huì)通過刻意的分組，將學(xué)生的話為一個(gè)小組，從而讓學(xué)生進(jìn)行探究性活動(dòng)，但是這種活動(dòng)往往也就會(huì)隨著課堂的結(jié)束而結(jié)束。所以小學(xué)體育老師就可以從這個(gè)方面進(jìn)行思考，通過學(xué)生在體育上進(jìn)行合作，從而真正地幫助他們提高自己的合作意識(shí)。

例如，在學(xué)習(xí)“武術(shù)”這一章的時(shí)候，對(duì)于這一章的學(xué)習(xí)，男生往往會(huì)非常感興趣，但是女生往往就會(huì)表現(xiàn)出一絲膽怯。所以為了轉(zhuǎn)變學(xué)生這種思想觀念，教師就可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自由結(jié)組，但是前提是每組必須有男生和女生。通過這個(gè)前提條件的設(shè)置，很多學(xué)生就會(huì)去尋找一些武術(shù)學(xué)的比較好的男生。在隨后的自由結(jié)組之中教師就可以發(fā)現(xiàn)，只有解鎖之后，大部分學(xué)生都會(huì)互相合作來探討一些武術(shù)動(dòng)作，以幫助大家能夠更好的完成整套動(dòng)作。

二、激發(fā)拼搏精神

小學(xué)生目前正處在人生發(fā)展的黃金階段，所以教師一定要注意讓他們保持拼搏進(jìn)取的精神，但是拼搏進(jìn)取的精神，并不意味著與他人進(jìn)行惡性競爭，而是要激發(fā)他們勇于挑戰(zhàn)自我?，F(xiàn)在有很多的家長，往往會(huì)讓孩子考一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)，從而可以得到他們的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，但是往往忽視了要注重孩子的身體素質(zhì)健康，所以教師就可以通過在體育課上激發(fā)學(xué)生的拼搏精神，從而讓學(xué)生在課下保持一種良好的習(xí)慣，提高自己的身體素質(zhì)。

例如，在學(xué)習(xí)“輪滑”這一章的時(shí)候，有很多學(xué)生表示，自己在很多年前就已經(jīng)學(xué)會(huì)了輪滑，然而還有部分學(xué)生并沒有接觸過這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，所以教師就可以在這個(gè)時(shí)候?qū)⑺麄兎譃閮山M，一組學(xué)生是已經(jīng)輪滑多年的學(xué)生，而另外一組學(xué)生則是初步接觸輪滑的學(xué)生。所以為了讓初步接觸輪滑的學(xué)生能夠快速的進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，教師就可以讓他們在接下來學(xué)習(xí)之后與另一組的學(xué)生進(jìn)行比拼。小學(xué)生都是不甘落后的，所以通過這種分組就可以激發(fā)他們的拼搏精神，從而進(jìn)行刻苦的練習(xí)，也讓他們懂得成功的來之不易。

三、樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)

為了增強(qiáng)小學(xué)生的班級(jí)凝聚力，體育教師就需要幫助學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)意識(shí)，這種團(tuán)結(jié)意識(shí)不僅僅可以讓每個(gè)學(xué)生，在整個(gè)團(tuán)體之中，盡最大的可能發(fā)揮自己的長處，還可以鼓勵(lì)學(xué)習(xí)成績或者是學(xué)習(xí)程度較差的同學(xué)盡可能的趕上他人，不為整個(gè)團(tuán)體拖后腿。所以說對(duì)于小學(xué)生來說，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)意識(shí)，往往可以幫助整個(gè)班級(jí)的小學(xué)生向更好的方向發(fā)展。并且通過培養(yǎng)小學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)，小學(xué)生也可以明白所有的發(fā)展都是需要大家齊心協(xié)力的，所以在他們的日后的人生道路上，他們也就會(huì)尋求與他人合作，共同團(tuán)結(jié)完成一項(xiàng)任務(wù)，而不是為了私自的利益而單打獨(dú)斗。

例如，在學(xué)習(xí)“游泳”這一章的時(shí)候，有很多小學(xué)生是初次接觸蛙泳，所以在蛙泳的學(xué)習(xí)的時(shí)候，很多動(dòng)作不夠規(guī)范，并且學(xué)習(xí)程度較慢，甚至還有選的非常怕水，所以這時(shí)候就需要教師讓學(xué)生樹立團(tuán)結(jié)的意識(shí)。教師可以讓學(xué)生分為四人一組進(jìn)行游泳接力，所以這種時(shí)候，每個(gè)小組之中的學(xué)生都需要拼盡自己的全力，為自己的小團(tuán)體贏得榮譽(yù)。當(dāng)每個(gè)小組成員進(jìn)行游泳的時(shí)候，其他的學(xué)生就會(huì)對(duì)其進(jìn)行加油助威，與此同時(shí)，一些小組成員內(nèi)部不夠和諧的小組往往就會(huì)在比拼之中失利，由此也就可以更加深刻地幫助學(xué)生理解什么叫做團(tuán)結(jié)就是力量。

總而言之，小學(xué)體育對(duì)于學(xué)生來說，不僅僅是一個(gè)提高身體素質(zhì)的學(xué)習(xí)過程，也是幫助他們培養(yǎng)更好的心理狀態(tài)的一個(gè)過程;對(duì)于小學(xué)的體育教師來說，教學(xué)生做一些運(yùn)動(dòng)，不僅僅可以幫助他們在現(xiàn)階段能夠?qū)W會(huì)一些技能和提高身體素質(zhì)，更重要的是也可以在未來的人生道路上，幫助他們培養(yǎng)一些正向的精神。

參考文獻(xiàn)

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