楊舜瑜

【摘要】如何在初中道德與法治課程教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，一直是教師們頭疼的一個問題，而教師想要培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，就必須對初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵有一個清楚的了解，當(dāng)然傳統(tǒng)的教學(xué)方式并不適合初中道德與法治核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，教師需要找到一些更加靈活有效的培養(yǎng)方法，并以此為基礎(chǔ)，讓學(xué)生能夠借助核心素養(yǎng)促進自身綜合能力的提升，基于此，筆者結(jié)合自身多年實踐經(jīng)驗，提出以下幾點看法。

【關(guān)鍵詞】初中道德與法治;核心素養(yǎng);策略研討

正文：在初中道德與法治課堂上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)并不是一件容易的事情，因為初中道德與法治，核心素養(yǎng)，包括法治觀念，道德品質(zhì)，健康生活三個方面，而這三個方面之間的互通性較差，教師在進行培養(yǎng)的時候需要針對每一個方面開展單獨的教學(xué)，這需要耗費大量的時間，而初中道德與法治課程的時間較少，教師不可能花費太多的時間在核心素養(yǎng)的培養(yǎng)上。但教師只要改變自身的教學(xué)理念，在教學(xué)的過程中融入核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略可以極大的節(jié)約時間，并促進學(xué)生綜合發(fā)展。

一、初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵

1.法制觀念

法治關(guān)鍵的意思就是讓學(xué)生能夠遵守法律規(guī)范，從法律的規(guī)范之中得到正確的認知，并且中國是一個社會主義國家法治觀念的培養(yǎng)，在初中道德與法治課程中是非常重要的，教師需要讓學(xué)生有足夠強的法律意識，在日常生活還是學(xué)習(xí)之中都需要遵守法律不能觸碰法律的原則和底線，并且學(xué)生應(yīng)該學(xué)會合理的運用法律知識，尊重法律的地位，努力成為一名好學(xué)生的同時，努力成為一名合格的人民群眾，成為社會主義的接班人。

2.道德品質(zhì)

學(xué)生道德品質(zhì)的形成會受到周圍環(huán)境以及人文情況的影響，而隨著科技的發(fā)展社會對人才道德品質(zhì)的要求越來越高，教師應(yīng)該在初中道德與法治教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，并通過道德與法治這門課程的教育，讓學(xué)生有一個正確的三觀和衡量標(biāo)準(zhǔn)，在面對一些誘惑或者不正當(dāng)?shù)男袨闀r，能夠依靠自己的道德品質(zhì)來對不良誘惑說不，并且教師需要通過道德法治的教育去落實學(xué)生的道德品質(zhì)的提升，通過全面了解學(xué)生來樹立一種積極的科學(xué)的思想體現(xiàn)讓學(xué)生能夠有一個正確的三觀。

3.健康生活

學(xué)生在課堂之中學(xué)習(xí)道德觀念是為了與生活相結(jié)合，讓學(xué)生在生活的過程中有一個健康積極向上的狀態(tài)，而通過道德與法治這一門課程的教育，可以讓學(xué)生有一個更為積極向上的心態(tài)，因為學(xué)生在成長的過程中難免遇到各種各樣的問題，如果學(xué)生無法依靠自身心態(tài)的轉(zhuǎn)變?nèi)ソ鉀Q這些問題，會讓學(xué)生的成長受到一定的影響，而當(dāng)學(xué)生身上存在的問題越積越多，學(xué)生的心態(tài)會慢慢的發(fā)生改變，各種負面情緒也會趁虛而入，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和成長，教師通過健康生活理念的培養(yǎng)，可以在很大程度上避免這種情況出現(xiàn)。

二、、初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)方法

1.教學(xué)內(nèi)容的豐富，提高學(xué)生的法制觀念

提升學(xué)生的法制觀念，教師就必須盡可能地豐富教學(xué)內(nèi)容，并將教學(xué)內(nèi)容以時事政治相結(jié)合，讓學(xué)生能夠直觀的看到某些不良事件所引發(fā)的影響，并對當(dāng)事人所產(chǎn)生的惡劣效應(yīng)。因為政治課程本身就與生活或者當(dāng)前社會狀態(tài)息息相關(guān)，如果教師想要提升學(xué)生的法制觀念，只依靠課程之中的內(nèi)容來對學(xué)生進行引導(dǎo)，會讓學(xué)生只學(xué)到皮毛，并沒有辦法真正的理解，而教師通過親身實踐并結(jié)合時事政治，讓學(xué)生在探索之中理解法律的重要性，讓學(xué)生能夠找到一些法律的應(yīng)用方法，可以讓學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)更加輕松。

2.教學(xué)與生活結(jié)合，增強學(xué)生的道德品質(zhì)

教學(xué)應(yīng)該與生活相結(jié)合，因為道德品質(zhì)不僅僅是存在理論上的，還需要將其與生活相結(jié)合，與學(xué)生的個人行為準(zhǔn)則相結(jié)合，因為道德品質(zhì)依靠嘴上來說的都可以輕松的進行闡述，但當(dāng)真正面臨一些誘惑或者困境的時候，人是否能夠堅守自己的道德底線，是否能夠以道德底線為基準(zhǔn)去思考，某些事情是直接影響到學(xué)生的道德品質(zhì)的，并且因為社會的發(fā)展，各種不良誘惑，不斷的出現(xiàn)在學(xué)生的生活之中，

3.積極的心態(tài)構(gòu)建，開展健康向上的生活

教師也需要通過構(gòu)建學(xué)生積極健康向上的心態(tài)，讓學(xué)生的生活更加美好，因為學(xué)生的學(xué)習(xí)是一件持之以恒的事情，學(xué)生是否能夠在學(xué)習(xí)過程中不斷的克服困難，并借助這些困難來促進學(xué)生的提升，最主要的影響因素便是學(xué)生的心態(tài)，而對于一個初中生來說，他們正處在一個其實承上啟下的階段，在這個階段之中，他們比上不足比下有余很容易導(dǎo)致他們不知道學(xué)習(xí)是為什么也很容易讓他們產(chǎn)生迷茫感，從而選擇一些更容易獲得快感的方式來填補自己的空缺。教師可以通過改變自己的教學(xué)方式來改變學(xué)生對學(xué)習(xí)的認知，并嘗試著讓學(xué)生認為學(xué)習(xí)是一件快樂的事情，通過這種方式來構(gòu)建一個積極的心態(tài)，讓學(xué)生能夠開展積極向上的生活。

總而言之，在初中道德與法治課堂上培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)是一件非常重要的事情，但想要做到這樣一件事情并不容易，因為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)包括諸多方面，這些方面都需要教師開展專門的教學(xué)，并且法制觀念的培養(yǎng)需要與時事政治相結(jié)合，而道地品質(zhì)的培養(yǎng)需要與學(xué)生的生活相結(jié)合，教師很難找到兩者之間的共同點，即便可以找到也無法通過教學(xué)，將兩者結(jié)合在一起，至于學(xué)生積極健康向上的心態(tài)的構(gòu)建，就需要讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)的美好，并讓學(xué)生用一種較為開心快樂的眼光去看待學(xué)習(xí)這一件事情。

參考文獻：

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[2]王玉立. 初中道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐與探索[D].陜西師范大學(xué)，2017.

備注：本文系六盤水市基礎(chǔ)教育課題《初中生道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究》（課題編號：2021LPSY 117）中期成果