高晶

【摘要】近年來，隨著社會的進(jìn)步，我國教育制度的不斷深化推進(jìn)，人們對德育教育工作的關(guān)注力逐漸加強(qiáng)，各學(xué)科德育教育任務(wù)的壓力不斷增大。英語教學(xué)在學(xué)生的高中學(xué)習(xí)階段起著至關(guān)重要的作用，高中英語能夠?qū)W好關(guān)系著今后英語學(xué)習(xí)成效的好壞，所以身為高中英語教學(xué)教師，就要尋找更加有效的教學(xué)方式對學(xué)生進(jìn)行英語德育教育，幫助學(xué)生形成英語德育的意識，提升學(xué)生自身的思想文化素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為自身的道德水準(zhǔn)進(jìn)行升華。

【關(guān)鍵詞】高中英語教學(xué);德育教育;滲透策略

引言

立德樹人是教育教學(xué)的根本任務(wù)，是各階段各學(xué)科教師們都應(yīng)秉承的教學(xué)理念。新時期的《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出，要以知識教育、人文教育、思想教育和道德教育為內(nèi)容，積極培養(yǎng)學(xué)生們良好品格、人文素養(yǎng)和道德品質(zhì)，踐行社會主義核心價值觀的滲透。高中英語教師們的教學(xué)實(shí)踐中時刻牢記立德樹人的使命和任務(wù)，巧妙地將德育滲透在英語聽說讀寫的練習(xí)當(dāng)中，讓“德”貫穿在學(xué)生們的內(nèi)心，培育新時代社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人。

1高中英語教學(xué)滲透德育教育的實(shí)踐意義

英語作為在高中階段學(xué)習(xí)的一門重要學(xué)科，在教學(xué)過程中，教師除了給學(xué)生傳授英語知識外，還應(yīng)該注重學(xué)生的素質(zhì)能力培養(yǎng)，落實(shí)好立德樹人的教育目標(biāo)。但是從實(shí)際教學(xué)情況來看，高中英語教學(xué)中積極發(fā)揮德育作用的教師少之又少，而造成此種現(xiàn)象的主要原因，筆者認(rèn)為有兩個方面：一是受網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的影響，使學(xué)生所生活的環(huán)境更加復(fù)雜。尤其是學(xué)生在家長監(jiān)管不周的情況下自由上網(wǎng)，容易受到網(wǎng)絡(luò)上低俗語言、污穢視頻、流行游戲的影響，使得學(xué)生的傳統(tǒng)道德意識受到極大的沖擊，這也對教師的德育滲透造成了影響。二是對英語教材把握不到位，這也是筆者認(rèn)為最主要的原因。譬如英語教師在教學(xué)過程中不能夠主動的適應(yīng)新形勢、新環(huán)境，在課堂教學(xué)中不能夠充分地挖掘教材中可利用的德育元素，導(dǎo)致德育無法真正與英語學(xué)科有效整合?；谝陨蠁栴}分析，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高中英語教學(xué)滲透德育樹人的實(shí)踐研究就顯得意義非凡。高中英語教師應(yīng)該認(rèn)識到，以互聯(lián)網(wǎng)為主要特征的現(xiàn)代信息技術(shù)，對于人們生活環(huán)境的改變是時代發(fā)展的必然，換而言之，讓學(xué)生完全脫離網(wǎng)絡(luò)是不可行的。英語教師應(yīng)該對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境樹立辯證的教學(xué)觀念認(rèn)識，正視網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)在教學(xué)領(lǐng)域所擁有的強(qiáng)大生命力，在規(guī)避網(wǎng)絡(luò)負(fù)面作用的同時，有效地利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，以此促使德育樹人在高中英語教學(xué)中得到更好的落實(shí)滲透。

2高中英語教學(xué)中德育教育的滲透策略

2.1思維訓(xùn)練

思維訓(xùn)練法是以道德知識學(xué)習(xí)、道德思維能力的發(fā)展為目標(biāo)的德育滲透方式，即英語教師們教學(xué)中下意識地實(shí)現(xiàn)德育和思維品質(zhì)培養(yǎng)結(jié)合，具體包含講授法、談話法和討論法等。其中講授法意為教師們通過語言為媒介，傳遞給學(xué)生們知識與價值觀念，本質(zhì)上為直接的道德教育模式。談話法是基于師生交談的形式進(jìn)行價值觀輔導(dǎo)，以提問法和對話法為主，個別學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出的不合理現(xiàn)象或傳遞出的錯誤價值觀，要通過有計(jì)劃和有步驟地提問或相互尊重并信任的對話實(shí)現(xiàn)思維高度上的教育，在平等、自由的新型師生倫理關(guān)系基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生們正確的價值觀。

2.2落實(shí)新型教學(xué)模式中的教學(xué)觀念

在英語教育中實(shí)行推進(jìn)德育教育工作，符合了我國新型教學(xué)模式的教學(xué)觀念，順應(yīng)了時代發(fā)展的潮流，能夠促進(jìn)學(xué)生各種方面的發(fā)展。隨著我國的教育政策不斷加深推入，素質(zhì)教育逐漸被人們投以更多的關(guān)注目光，也是我國所倡導(dǎo)的一種教育理念，能夠?yàn)槲覈w學(xué)生的思想道德教育有著重要的提升作用，在教學(xué)中開展德育教育工作，能夠使學(xué)生具備理想、文化、規(guī)矩、道德、智慧等優(yōu)點(diǎn)，對學(xué)生今后的學(xué)習(xí)和發(fā)展起著重要的推動作用。教師在課堂上不僅要教導(dǎo)學(xué)生掌握英語知識和技能，更重要的是要教導(dǎo)學(xué)生做一個合格的人，對學(xué)生投入大量的精力，確保每一個學(xué)生都能夠健康快樂的成長，擁有一個正確的思想道德體系，使學(xué)生能夠在英語學(xué)習(xí)中提升自己各方面的素質(zhì)。

2.3小組合作與競爭

將班級學(xué)生分成幾個小組，以小組為單位進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。開展小組活動，解決某個問題，完成某項(xiàng)任務(wù)、分享學(xué)習(xí)成果，如每周要聞播報(bào)，每天天氣、值日報(bào)告，每單元詞語接龍，等等。學(xué)生在小組合作當(dāng)中相互幫助，共同進(jìn)步，最終以小組總成績?yōu)樵u價標(biāo)準(zhǔn)，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，又提升其學(xué)習(xí)能力。讓學(xué)生真正具有堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的意志培養(yǎng)其合作能力與競爭意識，體會競爭實(shí)質(zhì)，達(dá)成雙贏。

2.4言傳身教，率先垂范

教師是學(xué)生的榜樣和典范，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，高中英語教師對學(xué)生進(jìn)行德育教育，言傳永遠(yuǎn)是不如身教的。因此在實(shí)際教學(xué)過程中，教師一定要注意自身的一言一行，要以自身良好的舉止，去引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)秀品格，把抽象的道德規(guī)范人格化、具體化，這樣也可以使德育教育更加具有感染性和可行性。高中英語教師的教學(xué)行為是其素養(yǎng)、情感、人格、意志的重要表現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，教師應(yīng)該以最飽滿的熱情投入教學(xué)工作當(dāng)中，以此激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)科學(xué)習(xí)的熱情。此外，高中英語教師還應(yīng)該關(guān)注每個學(xué)生的英語知識學(xué)習(xí)情況，在課下的時間與學(xué)生進(jìn)行密切的交談，并結(jié)合學(xué)生實(shí)際有針對性地對學(xué)生加以輔導(dǎo)。

結(jié)語

高中英語學(xué)科作為高中階段教育的重要語言學(xué)科，是拓展學(xué)生思維、實(shí)現(xiàn)語言教學(xué)的重要方式。立德樹人是每一位教育工作者肩負(fù)的使命，對學(xué)生們長遠(yuǎn)發(fā)展意義非凡，英語老師們在教學(xué)實(shí)踐中挖掘教材中的立德教育內(nèi)容，樹立良好的典范引導(dǎo)，組織多彩的實(shí)踐活動，抓住德育的契機(jī)，在“立德樹人”責(zé)任承擔(dān)過程中實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

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