王藝霖

[摘? ? ? ? ? ?要]? 目的：了解殘疾大學(xué)生感知的歧視知覺對抑郁的影響，以及自我關(guān)懷在其中的中介作用。方法：采用歧視知覺問卷、自我關(guān)懷問卷和抑郁量表對112名肢體殘疾大學(xué)生進行整群調(diào)查。結(jié)果：①殘疾大學(xué)生的歧視知覺與抑郁呈顯著正相關(guān)，與自我關(guān)懷呈顯著負相關(guān);自我關(guān)懷與抑郁呈顯著負相關(guān);②歧視知覺既直接影響殘疾大學(xué)生的抑郁水平，又通過降低他們的自我關(guān)懷程度對抑郁產(chǎn)生間接影響。結(jié)論：社會應(yīng)該減少對殘疾大學(xué)生的歧視，殘疾大學(xué)生應(yīng)該多進行自我情緒的疏導(dǎo)，注重自我關(guān)懷和情緒管理，降低抑郁水平。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 殘疾大學(xué)生;歧視知覺;抑郁;自我關(guān)懷

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2021）32-0042-03

一、引言

歧視知覺是一種主觀體驗，是被歧視者自知自己所屬的群體不同，而知覺到的不公正的對待，這種消極的對待可以是實際的行為，也可以是負性的態(tài)度或不公正的制度等。殘疾人由于自身身體的缺陷，常被定義為特殊人群，由于所屬群體不同，他們可能會感知到來自社會或他人的歧視。改革開放以來，黨和政府頒布了各項法律、政策等措施禁止基于殘疾的歧視，并推動殘疾人在各方面享有平等權(quán)利，在這樣的背景下，歧視也變得更加難以從表面看到，且歧視本身的受害者是被歧視者，他們的主觀感受也被越來越多的學(xué)者關(guān)注。Beatty（2006）研究發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的殘疾人有在工作中受到歧視的經(jīng)歷，且這種被歧視的感受大部分從童年就開始。Tally（2010）在研究中發(fā)現(xiàn)，殘疾人感受到的歧視（同情、憐憫或不信任等）中，62%來自同伴，46%來自家庭的歧視。國內(nèi)學(xué)者對于聽力殘疾人的歧視知覺研究較多，肢體殘疾這一群體涉及較少，而從大數(shù)據(jù)來看，肢體殘疾人數(shù)占所有殘疾類型中的29.07%，且肢體殘疾人是身體缺陷往往是可見的，因此他們在社交中更容易受到歧視。

從壓力應(yīng)對理論角度來看，歧視可視為一種對被歧視者的壓力源，這種壓力是負面的，并會使被歧視者產(chǎn)生一系列應(yīng)激反應(yīng)，如焦慮、抑郁等。從已有研究來看，殘疾人群體的焦慮、抑郁程度顯著高于普通人，有學(xué)者發(fā)現(xiàn)，聽障學(xué)生存在著高于普通學(xué)生的心理健康問題，表現(xiàn)在高于普通學(xué)生的焦慮和抑郁。也有學(xué)者研究表明，65.7%的殘疾人可能存在心理癥狀，并且殘疾人比健全人更容易產(chǎn)生負面情緒。Foster（2000）的一項研究發(fā)現(xiàn)，被歧視者感受到的歧視和冷落越多，他的焦慮、抑郁癥狀就越多。Cathey（2014）也發(fā)現(xiàn)，人們的歧視知覺與焦慮和抑郁等社交問題存在正相關(guān)。因此，本研究假設(shè)殘疾大學(xué)生感受到的歧視知覺會直接影響其抑郁水平。

自我關(guān)懷是在遭遇困境或挑戰(zhàn)等應(yīng)激時，對自身的痛苦保持友善的、非批判的態(tài)度，并可以給予自己關(guān)愛與支持，同時意識到這是所有人都會經(jīng)歷的一種正向的態(tài)度。國外學(xué)者研究發(fā)現(xiàn)，自我關(guān)懷，可以增加人們的幸福感，降低或減輕焦慮、抑郁。國內(nèi)學(xué)者也有類似的發(fā)現(xiàn)，如對流動青少年群體、大學(xué)生等群體中的研究中發(fā)現(xiàn)，自我關(guān)懷與負向情緒存在著顯著的負相關(guān)。對于歧視知覺與自我關(guān)懷的關(guān)系，研究發(fā)現(xiàn)，歧視知覺與自我關(guān)懷呈顯著負相關(guān)，并且歧視知覺可以通過自我關(guān)懷間接影響孤獨感這類負性情緒，自我關(guān)懷在歧視知覺與心理困擾之間起著中介作用。因此，本研究假設(shè)，歧視知覺不僅直接影響抑郁水平，還通過自我關(guān)懷這一中介變量間接影響抑郁。

二、研究方法

（一）被試

本研究的數(shù)據(jù)來自浙江省唯一以招收殘疾人為主的職業(yè)院校，通過整群抽樣，調(diào)查了該校大一至大三所有肢體殘疾大學(xué)生，共發(fā)放問卷130份，回收有效問卷112份，問卷有效率為86%。樣本中男生65人，女生44人，3人性別信息缺失;大一50人，大二27人，大三35人;平均年齡為21.24歲（SD=2.67）。

（二）研究工具

1.歧視知覺問卷

本研究使用Postmes等人（2002）的編制問卷來調(diào)查歧視知覺，該問卷調(diào)查非裔美國人所感知到的種族外歧視，共7道題目，信度較高。由于該問卷針對的歧視知覺來自種族歧視，而本文研究殘疾帶來的歧視知覺，因此對原問卷題目中由于種族歧視帶來的知覺改為由于殘疾原因。代表性題目有“因為身體狀況我被剝奪了很多發(fā)展機會”等。問卷采取5點計分。題目中1道反向題經(jīng)過重新編碼并計算總分，得分越高，即感受到的歧視越高。本研究中，該問卷的Cronbachs α系數(shù)為0.83。

2.自我關(guān)懷量表

本研究使用Neff等人（2003）編制的自我關(guān)懷量表，該量表共26道題目，問卷采取5點計分方式，反向題經(jīng)重新編碼后計算總分，得分越高，即被試的自我關(guān)懷程度越高。本研究中，該量表的Cronbachs α系數(shù)為0.89。

3.抑郁問卷

Briere等人（1992）編制了創(chuàng)傷癥狀清單量表，本研究使用其中的抑郁分量表，共20個題目，如“我因一些小事而煩惱”“我情緒很低落”等，量表采取5點計分，共4道反向題，經(jīng)重新編碼后被試得分越高，代表抑郁狀況越嚴重。在本研究中，該量表的Cron-bachs α系數(shù)為0.89。

（三）數(shù)據(jù)分析

本研究使用SPSS17.0統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行錄入和分析。