李建芬

摘要：中職院校德育課程在學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中具有重要價(jià)值，有助于學(xué)生科學(xué)定位自身未來(lái)的職業(yè)生涯發(fā)展，教師在實(shí)際教學(xué)中對(duì)學(xué)生實(shí)施有效指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自身喜好選擇職業(yè)，避免職業(yè)生涯規(guī)劃中的失誤，提高學(xué)生未來(lái)職業(yè)生涯中的工作質(zhì)量，為學(xué)生今后的健康穩(wěn)定發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：德育課;中職生;職業(yè)生涯規(guī)劃教育

加強(qiáng)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育是教育部提出的要求，也是社會(huì)發(fā)展的必然結(jié)果。在發(fā)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育的同時(shí)，滲透德育，兩者相互融合，實(shí)現(xiàn)德育與職業(yè)生涯規(guī)劃教育的雙向平臺(tái)，共同向?qū)W生傳達(dá)正確的職業(yè)觀念。理論聯(lián)系實(shí)際，知行合一，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展，樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，從而提高學(xué)生未來(lái)的就業(yè)能力和職業(yè)發(fā)展水平。

一、德育教育概述

中職的德育教育是學(xué)校整體教育的一個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié)，涵蓋了思想政治教育、法律知識(shí)、道德修養(yǎng)及心理健康等多方面內(nèi)容。德育教育中，需以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)性思想，并根據(jù)中職院校自身的實(shí)際情況開(kāi)設(shè)具有特色的課程體系。德育教育必須重視中職生的身心發(fā)育特點(diǎn)，突出體現(xiàn)學(xué)生主體的思想，把學(xué)生的培養(yǎng)放在首要位置。積極推廣德育教育，并將其作為中職學(xué)校課程的重點(diǎn)，是因它在中職生的發(fā)展中發(fā)揮著不可忽視的作用，并對(duì)我國(guó)的精神文明建設(shè)有著積極的推動(dòng)作用。德育教育包括的內(nèi)容豐富，既有愛(ài)國(guó)思想也有心理健康和正確觀念的形成，因此德育教育的形式不適合枯燥的傳統(tǒng)課堂講解，需新穎有趣的形式吸引中職生的關(guān)注，在潛移默化中接受德育教育的洗禮，以樹(shù)立正確觀念。

二、中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性

職業(yè)生涯規(guī)劃教育是在特定目的及計(jì)劃下，有組織地對(duì)個(gè)體職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃的意識(shí)和能力，推動(dòng)個(gè)體職業(yè)生涯良性發(fā)展的教育活動(dòng)。其內(nèi)容包括職業(yè)生涯認(rèn)知、目標(biāo)確認(rèn)、角色選擇、途徑尋找等方面，主要目標(biāo)是通過(guò)提升個(gè)體職業(yè)能力與素養(yǎng)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中就業(yè)環(huán)境的不斷變化。

中職德育課程是中職院校的必修課程之一，職業(yè)生涯教育則是德育的重點(diǎn)內(nèi)容。當(dāng)前，很多中職院校所開(kāi)展的職業(yè)生涯教育通常會(huì)流于形式，未得到有效落實(shí)，很多中職生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)不夠強(qiáng)烈，缺少職業(yè)目標(biāo)及生涯設(shè)計(jì)。作為中職德育工作主要途徑的德育課程，肩負(fù)推動(dòng)中職生全面認(rèn)識(shí)與綜合培養(yǎng)職

業(yè)能力的責(zé)任。強(qiáng)化對(duì)中職生職業(yè)生涯教育工作，需依托中職德育課程這個(gè)平臺(tái)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)中職生職業(yè)生涯教育的重視程度，提升中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的能力。

三、中職德育課在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃教育中的作用

1、有助于培養(yǎng)正確價(jià)值觀，提升綜合素質(zhì)。中職生由于受到自身觀念或其他客觀因素的影響，容易在職位選擇、職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)態(tài)度及職業(yè)觀點(diǎn)等問(wèn)題的評(píng)價(jià)方面存在缺陷，在德育課的教育下可引導(dǎo)學(xué)生形成正確價(jià)值觀，端正學(xué)生的職業(yè)價(jià)值觀念，提升就業(yè)能力。比如，在進(jìn)行人生價(jià)值與勞動(dòng)奉獻(xiàn)的德育中，教師應(yīng)注重對(duì)中職生自我價(jià)值的正確認(rèn)識(shí)及為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值的情感引導(dǎo)，通過(guò)就業(yè)后薪資待遇與福利、理想行業(yè)等例子體現(xiàn)自我價(jià)值的目標(biāo)與實(shí)現(xiàn)，重視正確職業(yè)價(jià)值觀對(duì)中職生自身未來(lái)發(fā)展的重要性，提高中職生的工作積極性，發(fā)揮職業(yè)潛能，創(chuàng)造更大的社會(huì)價(jià)值。

2、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃意識(shí)。德育課基礎(chǔ)上的職業(yè)生涯規(guī)劃能切合社會(huì)實(shí)際，從社會(huì)需要的人才類(lèi)型出發(fā)，在引導(dǎo)學(xué)生正確行動(dòng)的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生思想品德素質(zhì)的提升。在德育基礎(chǔ)上的職業(yè)生涯規(guī)劃課的開(kāi)啟、引領(lǐng)學(xué)生在對(duì)職業(yè)發(fā)展的科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，形成對(duì)自己未來(lái)職業(yè)的科學(xué)規(guī)劃意識(shí)。德育基礎(chǔ)上的職業(yè)生涯規(guī)劃，是建立在學(xué)生對(duì)自身、對(duì)社會(huì)、對(duì)未來(lái)的科學(xué)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生在德育的影響下，樹(shù)立起科學(xué)的價(jià)值觀，在正確價(jià)值觀的引領(lǐng)下，學(xué)生能學(xué)會(huì)科學(xué)地取舍，選擇正確、積極、健康的行動(dòng)，實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)生涯。有了科學(xué)的規(guī)劃意識(shí)，學(xué)生的行為就能在意識(shí)的引導(dǎo)下展開(kāi)積極的行為實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生的有效參與，提高學(xué)生的行動(dòng)效率。

3、明確就業(yè)方向，提高就業(yè)質(zhì)量。根據(jù)歷年的數(shù)據(jù)顯示，中職學(xué)生的就業(yè)率較高，但就業(yè)質(zhì)量往往并不高，主要原因是中職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)方向往往與所學(xué)專業(yè)不符，還有就是工作不穩(wěn)定和待遇不高。中職畢業(yè)生第一份工作的辭職率較高，往往不超過(guò)6個(gè)月，高辭職率表明了學(xué)生在最初選擇工作時(shí)帶有盲目性，無(wú)明確自己將來(lái)的發(fā)展方向，還有就是對(duì)行業(yè)的實(shí)際情況不了解，過(guò)高的預(yù)估了薪資待遇，導(dǎo)致實(shí)際情況與期望值差距較大。未進(jìn)行合理的職業(yè)規(guī)劃還直接導(dǎo)致學(xué)生在工作崗位上積極性不高，上進(jìn)心不足，最終影響個(gè)人發(fā)展。

4、緊扣當(dāng)前形勢(shì)，實(shí)現(xiàn)持續(xù)發(fā)展。中職教育階段也是學(xué)生價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵階段，因此中職學(xué)校在指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃活動(dòng)過(guò)程中，要將德育融入其中，引導(dǎo)中職學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀念。學(xué)校除要結(jié)合學(xué)生實(shí)際外，還要與時(shí)俱進(jìn)，結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)，讓學(xué)生認(rèn)清就業(yè)前景，并解決就業(yè)需求開(kāi)展專業(yè)學(xué)習(xí)。若中職學(xué)生在此過(guò)程中，不夠了解當(dāng)前的社會(huì)就業(yè)趨勢(shì)，極易在專業(yè)學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)階段出現(xiàn)失誤，因此在利用德育課提升職業(yè)生涯規(guī)劃質(zhì)量時(shí)，就要引導(dǎo)學(xué)生客觀理解外部環(huán)境，緊跟時(shí)代發(fā)展潮流，作出合理的職業(yè)規(guī)劃。就業(yè)指導(dǎo)教師在此過(guò)程中要關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)，并不斷糾正學(xué)生的錯(cuò)誤觀念，以教師的視角為學(xué)生解讀客觀的就業(yè)形勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)就業(yè)實(shí)際狀況做好準(zhǔn)備，并不斷提升自身的專業(yè)素質(zhì)和能力。

綜上所述，德育教育對(duì)中職生職業(yè)生涯規(guī)劃具有深刻影響，在中職生職業(yè)生涯規(guī)劃中，全體師生只有充分認(rèn)識(shí)到德育教育的必要性，并實(shí)現(xiàn)德育教育與中職生職業(yè)生涯規(guī)劃的融合，才能有效提升學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

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重慶市墊江縣第一職業(yè)中學(xué)校 408309