周春芽

[摘 要] 中職學(xué)校的思想政治教育，德育課是主渠道。然而，受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些學(xué)校對(duì)德育課重視程度不夠，作為一門必修公共基礎(chǔ)課，德育課教學(xué)效果并不理想。為適應(yīng)新時(shí)期德育教育發(fā)展需求，必須轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，構(gòu)建高效課堂，提高課堂教學(xué)實(shí)效，拓寬教學(xué)思路，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職德育課；課堂教學(xué)；有效途徑

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）03-0130-01

作為一門公共必修課，一直以來，一些中職院校對(duì)中職德育課重視程度不夠，這不僅不利于提高德育教育效率，也不利于學(xué)生思想品德素養(yǎng)的提升。因此，在新時(shí)期，我們要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、中職德育課教學(xué)存在的問題

中職德育課，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人生觀、世界觀、價(jià)值觀有很大的幫助，然而，受傳統(tǒng)教育思想的影響，中職德育課教學(xué)實(shí)效性不強(qiáng)，德育課教學(xué)難度較大，并沒有獲得良好的教育效果。之所以這樣，主要在于一些教師在教學(xué)過程中采用灌輸式教學(xué)方式，在德育教育過程中，過于關(guān)注理論性教學(xué)內(nèi)容，德育教育不注重結(jié)合生活實(shí)際，不能將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合，影響了德育課的教學(xué)效果。在實(shí)際教學(xué)過程中，一些教師不注重教學(xué)模式和教學(xué)方法，教學(xué)過程中只講究政治性，課堂教學(xué)流于形式，有的教師采用高中思想政治課教學(xué)模式，關(guān)注理論學(xué)習(xí)，忽視了對(duì)學(xué)生的德性培養(yǎng)。另外，中職學(xué)生正處于青春期，許多學(xué)生叛逆心理比較強(qiáng)，對(duì)德育課學(xué)習(xí)不感興趣，尤其是對(duì)德育課中一些說教性的內(nèi)容，更是缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而一些教師只注重講解枯燥的理論知識(shí)，師生之間缺少互動(dòng)，學(xué)生只是機(jī)械的學(xué)習(xí)記憶，導(dǎo)致德育成為空談，影響著德育課的德育效果。在中職德育課教學(xué)中，一些教師認(rèn)為德育課教學(xué)，就是通過思想教育讓學(xué)生明白一些道理，對(duì)德育課理論與實(shí)踐相結(jié)合的重視程度不夠。對(duì)學(xué)生來說，德育教育是件大事，它不僅影響著學(xué)生人生觀、世界觀、價(jià)值觀的形成，還影響著學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的形式。德育是支撐學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力，只有對(duì)德育課教育目標(biāo)有深刻理解，才能夠腳踏實(shí)地地開展教學(xué)，進(jìn)而取得良好的德育教育效果。

二、新時(shí)期中職德育課有效教學(xué)的途徑

（一）改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的主體地位

新時(shí)期進(jìn)行中職德育教育有效教學(xué)，首先，要充分認(rèn)識(shí)到德育教育的重要性，改變傳統(tǒng)教育觀念，提高德育課的教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。中職德育課教學(xué)，理論知識(shí)講授雖然關(guān)鍵，實(shí)踐應(yīng)用能力培養(yǎng)更是不可或缺，因此，新時(shí)期中職德育課的有效教學(xué)，必須明確課堂教學(xué)目標(biāo)。中職德育教育涉及的內(nèi)容比較多，思想、道德、政治、法律等全部涵蓋其中。學(xué)生進(jìn)入中職院校之后，教學(xué)模式教學(xué)環(huán)境發(fā)生了變化，許多學(xué)生對(duì)自己的未來前途感到迷茫，因此，中職德育課教學(xué)目標(biāo)，就是要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，使學(xué)生思想趨于成熟，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，能夠正確面對(duì)人生未來的重要抉擇。德育教育與實(shí)踐密切相關(guān)，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)對(duì)中職德育課有效教學(xué)有很大的幫助。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師不僅為學(xué)生講授理論知識(shí)，還應(yīng)該將德育教育內(nèi)容滲透到學(xué)生的日常生活中，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠不斷提升自身素質(zhì)，緊密結(jié)合道德教育不斷完善自我。教育的主體是學(xué)生，新時(shí)期中職德育課進(jìn)行有效教學(xué)，教師還要注重轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，提高學(xué)生的主體地位，使學(xué)生通過理論課的學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)自身道德建設(shè)，使自己的思想能夠跟上德育課教育教學(xué)節(jié)奏，以實(shí)現(xiàn)事半功倍的教學(xué)效果。

（二）開展有效的師生互動(dòng)，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容

新時(shí)期中職德育課有效教學(xué)，教師與學(xué)生的互動(dòng)必不可少。由于德育課教學(xué)內(nèi)容有時(shí)比較枯燥，學(xué)生學(xué)習(xí)起來比較困難。因此，在教學(xué)過程中，要注重有效的教學(xué)互動(dòng)，通過雙向互動(dòng)交流，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)師生的情感。同時(shí)利用有效的師生互動(dòng)，將枯燥的教學(xué)內(nèi)容形象化、具體化，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，在提高學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)上，不斷提升自我。中職德育課教學(xué)，教師不應(yīng)該只局限于教材中的教學(xué)內(nèi)容，要能夠結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，通過拓展課外知識(shí)，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在課堂教學(xué)中，進(jìn)一步豐富教學(xué)內(nèi)容，不能脫離課堂教學(xué)實(shí)際，應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定切實(shí)可行的教學(xué)內(nèi)容。中職德育課教學(xué)內(nèi)容比較寬泛，涉及思想道德、心理健康、行為規(guī)范、文化政治、法律等方面，因此，在教學(xué)中，教師要注重提煉精華內(nèi)容，將各種教育內(nèi)容融為一體，充分挖掘教學(xué)資源，創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)的有效性。

中職德育課是一門重要課程，對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成有很大影響，因此，新時(shí)期中職德育課的有效教學(xué)，一定要采用靈活多樣的教學(xué)方法，以便激發(fā)學(xué)生的興趣，充分發(fā)揮德育教育作用，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王偉華.新形勢、新問題、新路徑：加強(qiáng)中職德育實(shí)效性的思考[J].職教通訊，2017（13）.